SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución DGETI
Plantel CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO.33 Profesor(es) LSCA. MARCO ANTONIO VARELA MARTINEZ
Nombre LEONA VICARIO No. de Estrategia Didáctica 1 de 3
ELECTRONICA, ADMON. 2.Febrero.2016 -
RECURSOS HUMANOS, Periodo de aplicación
Asignatura/ 8.Marzo.2016
GEOMETRIA Y OFIMATICA,
Módulo / Semestre: 2 Carrera: Fecha 25.Febrero.2016
TRIGONOMETRIA LABORATORIO CLINICO, 20 HORAS
Submódulo:
CONTABILIDAD TURNOS Duración en horas
(5 SEMANAS)
MATUTINO Y VESPERTINO

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Que el estudiante interprete y resuelva problemas contextualizados que requieran la orientación espacial, a través del análisis, representación y solución por medio de figuras y procedimientos
geométricos y algebraicos.

Tema integrador: (1)
Proyecto Interdisciplinario
Conceptos Fundamentales:
Figuras geométricas.
Relaciones y funciones en el triángulo.
Componente básico,
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)
Sociedad y medio propedéutico y profesional.
ambiente. Componente básico,
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)
propedéutico y profesional.
Contenidos Fácticos y Conceptuales: (2)
Conceptos Subsidiarios:
Origen y métodos, Ángulos, Triángulos, Polígonos, Circunferencias.
Relaciones trigonométricas.

Contenidos Procedimentales: (2)

Punto, Línea, Método inductivo, Método deductivo.
Notación y diversidad, Sistema de medición, Conversiones, Teoremas.
Razones trigonométricas, Funciones trigonométricas en el plano cartesiano, Círculo unitario,
Notación y diversidad, Ángulos interiores y exteriores, Rectas y puntos notables, Teoremas.
Identidades fundamentales, Resolución de triángulos.
Notación y diversidad, Ángulos interiores y exteriores, Diagonales, Perímetros y áreas, Teoremas.
Graficación y Aplicaciones.
Ángulos en la circunferencia, Perímetro, Áreas de figuras circulares, Teoremas.
Graficación y Aplicaciones.
Contenidos Actitudinales: (1)
Libertad: Expresión, Elección y Tránsito.
Justicia: Igualdad y Equidad. Respeto, Tolerancia, Honestidad, Disciplina, Responsabilidad, Lealtad.
Solidaridad: Colaboración y Ayuda mutua.

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 Competencias Genéricas y Atributos: (1)

Competencia Genérica 4.0

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencia Genérica 8.0

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos:
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares Básicas: (1)

Matemáticas:

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de
situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías
de la información y la comunicación.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Habilidades Socioemocionales del programa Construye-T:

Dimensión: Conoce-T.
Habilidad general: Autoconciencia.
Habilidad específica: Autopercepción; Reconocimiento de emociones.

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 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Atributos Disciplinar(es) y/o
profesionales

1) Analiza los objetivos de la asigantura de

Geometria y Trigonometría, estrategias 1) Apuntes de
didácticas, criterios de evaluación, recursos 1) 4.0 ; 4.1 ; 8.0 ; 8.2 1) M8 referencia para 1) Autoevaluación.
didácticos y tecnológicos como complemento acreditar la materia.
del curso. 2) 4.0 ; 8.0 ; 8.1 ; 8.2 ; 8.3 2) M5 2) Autoevaluación.
2) Dibujo.
2) Realiza la actividad de “Autorretrato” de
Construye-T.

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 Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) y/
atributos o profesionales
3) Define lo que es la geometría y sus aplicaciones en la vida real. 3) 4.1 3) M8 3) Apunte de conceptos en 3) Coevaluación.
cuaderno.
4) Analiza las características y propiedades de las figuras geométricas 4) M8
básicas, así como las unidades de medida más comunes. 4) 4.1 4) Coevaluación.
5) M8 4) Apunte de conceptos en
5) Conoce la diferencia entre método deductivo e inductivo. 5) 4.3 cuaderno. Tabla de unidades 5) Heteroevaluación.
6) M8
de medida.
6) 4.1 6) Coevaluación y
6) Realiza trazos y mediciones basados en los conceptos de recta, 7) M2
Heteroevaluación.
superficie y volumen. 7) 4.1 5) Ejercicios.
8) M2
7) Coevaluación y
7) Convierte unidades de medida entre sistemas de medición. 8) 4.1 6) Apunte de conceptos y
Heteroevaluación.
ejemplos en cuaderno. Trazo
8) Refuerza sus conocimientos en aritmética a traves de ejercicios de figuras con medidas 8) Heteroevaluación.
prácticos en la plataforma es.khanacademy.org específicas.

7) Apunte de procedimientos de
conversión en cuaderno.
Ejercicios de conversión del
sistema métrico al anglosajón
y visceversa..

8) Informe de progreso de
actividades khanacademy.

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 Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/o Aprendizaje
profesionales
10) Contesta un examen sobre los temas 10) 4.0 ; 4.1 10) M2 10) Examen. 10) Heteroevaluación.
estudiados en el primer parcial.
11) 4.0 ; 4.5 11) M4 11) Portafolio de 11) Heteroevaluación.
11) Digitaliza un compendio de evidencias sobre Evidencias de
todas las actividades realizadas durante el Aprendizaje del
primer parcial. Alumno (P.E.A.A.)

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Información
Bibliografía
Calculadora científica. Pintarrón. Oropeza Bonilla, Carlos. (2016). Geometría y trigonometría. México: FCE, SEP, DGETI.

Laptop u ordenador. Marcadores. Sitios de Internet

Internet. Cuaderno cuadriculado.
Juego geométrico.
www.facebook.com/maestrovarela
www.maestrovarela.byethost31.com
es.khanacademy.org
Correo Electrónico:
maestro_varela@hotmail.com

E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor Jefe de Servicios Docentes Líder Académico Local

L.S.C.A. MARCO ANTONIO VARELA MARTINEZ. LCI. RICARDO JONATHAN LOPEZ ZAZUETA. ING. CRISTINA VELEZ GARCIA.

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