PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2017

I. DATOS GENERALES:

UGEL Pisco FORMA DE ATENCIÒN Presencial

CEBA José Carlos Mariátegui AREA / CAMPO: Matemática

CICLO Avanzado PERIODO PROMOCIONAL 13 de Marzo al 26 de Diciembre del

: 2017

GRADO Tercero “B” DOCENTE/EQUIPO DE Julio Guerra Olivares

TRABAJO
DIRECTOR Adolfo Olivares Tito

II. JUSTIFICACIÒN:

La matemática es una obra humana en permanente construcción. Es fruto de un proceso histórico en el que los aspectos deductivos de esta ciencia son
una faceta de ella, la que se manifiesta en su condición de producto elaborado, riguroso, que muestra a la matemática como una ciencia deductiva en la
que se llega a una verdad irrefutable mediante una cadena de pasos lógicos. Sin embargo, caeríamos en la unilateralidad si no reconociéramos su otra
faceta, asociada a su proceso de elaboración, que incluye aspectos como la intuición, las conjeturas, la exploración,la creatividad, las motivaciones y las
emociones.

Las matemáticas existen en cada medio social, facilitan la relación y comunicación entre personas mediante una mejor comprensión de uno mismo, del
entorno y de la interacción interpersonal. El expresar determinadas pautas de racionalidad e involucrar un lenguaje ayuda a expresar y desarrollar las
capacidades humanas de relación, representación y cuantificación; asimismo, contribuye a expresar y potenciar múltiples actividades, destacando entre
ellas las actividades científicas y tecnológicas.

La educación matemática en EBA capacita a los estudiantes para analizar y evaluar estrategias y el conocimiento matemático implicado en las
actividades de las personas con quienes interactúan, comunicándose con pertinencia y compartiendo un significado y sentido.

III. ORGANIZACIÓN DE EJES CURRICULARES, CONTENIDOS CURRICULARES TRASVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:

EJES CURRICULARES CONTENIDOS CURRICULARES VALORES ACTITUDES

TRANSVERSALES

Aprender a ser
Aprender a conocer
Aprender a hacer/emprender
Aprender a vivir juntos
1. La autoafirmación del estudiante.
2. El respeto y la valoración de las diferencias.
3. El compromiso con el bienestar colectivo y
ambiental.
Honestidad  Ser siempre sincero en comportamiento, palabras y
afectos. No tomar, ni utilizar los bienes ajenos sin
Respeto consentimiento del propietario.
 Respeta los horarios y formas de resolver los problemas.
Solidaridad  Demuestra empatía con los demás identificándose con sus
 4. El desarrollo del pensamiento y la imaginación. problemas y necesidades como si fuese el mío.
5. La formación ética. Autoestima  Demuestro fraternidad a las personas.
Responsabilida  Cumple sus obligaciones y compromisos
d

IV. ORGANIZACIÒN DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR:

BIM TIPO Y NOMBRE PROBLEMÁTICA CONTENIDOS

DE LA UNIDAD PRIORIZADA/ CURRICULARES COMPONENTES COMPETENCIAS APRENDIZAJE A LOGRAR TEMPORALIZACIÒN
SITUACION DE TRANSVERSALES
VIDA
1. La Sistemas . 1.- Resuelve y formula problemas 1.1 Interpreta y efectúa operaciones en R,
Auto estima y autoafirmación del numéricos y matemáticos de contexto real , lúdico o haciendo uso de las propiedades.
UNIDAD DE valores estudiante. funciones matemático , a través de estrategias que 1.2 Sistematiza y desarrolla sus estrategias
APRENDIZAJE personales de cálculo mental para efectuar
involucran a los sistemas numéricos , las
adiciones, sustracciones, multiplicaciones y Del 13 de Marzo
ecuaciones e inecuaciones o las funciones divisiones con números reales.
demostrando confianza en sus propias
al 19 de Mayo
1.3 Resuelve y formula problemas que
capacidades y perseverancia en la del 2017
Aprendemos a relacionados con la vida cotidiana, haciendo uso
I operar con los búsqueda de soluciones de las operaciones con números reales y sus
números reales respectivas propiedades.
utilizando el
teorema de Geometría y 1.- Resuelve y formula problemas que 1.1 Identifica e interpreta las relaciones de
thales medida involucran relaciones o medidas de las perpendicularidad y paralelismo entre recta y
figuras y cuerpos geométricos, aplicando planos y las aplica en la resolución de problemas
estrategias, justificando el camino seguido y 1.2 Identifica e interpreta la relación de
reconociendo la importancia y utilidad de proporcionalidad.
los conocimientos geométricos y de los
sistemas de medición.
Estadística y 1.- Recolecta datos, construye e interpreta 1.1 Interpreta, relaciona y representa gráficamente
probabilidad tablas y gráficos estadísticos referentes a series de datos y tablas de frecuencia.
situaciones y fenómenos de su entorno,
incorporando a su lenguaje habitual distintas
formas de expresión matemática: numérica,
gráfica y probabilística, con precisión,
variedad y rigor.
Equidad de El respeto y la Sistemas 1. Resuelve y formula problemas 1.5 Calcula el valor numérico de una expresión
UNIDAD DE género valoración de las numéricos y matemáticos de contexto real , lúdico o algebraica definida en R
Del 22 de Mayo
APRENDIZAJE diferencias funciones matemático , a través de estrategias que 1.6 Identifica y resuelve productos notables y
involucran a los sistemas numéricos , las factorizaciones utilizando relaciones binomio al 21 de Julio
ecuaciones e inecuaciones o las funciones 1.7 Identifica y resuelve ecuaciones e del 2017
II demostrando confianza en sus propias inecuaciones de primer grado en R.
Apliquemos los capacidades y perseverancia en la 1.8 Resuelve y formula problemas relacionados
productos búsqueda de soluciones con la realidad utilizando ecuaciones e
notables inecuaciones de primer grado en R.
interpretando
 cuadros Geometría y 1.- Resuelve y formula problemas que
estadísticos medida involucran relaciones o medidas de las
figuras y cuerpos geométricos, aplicando
estrategias, justificando el camino seguido y
reconociendo la importancia y utilidad de
los conocimientos geométricos y de los
sistemas de medición.
1.2 Identifica e interpreta relaciones de
congruencia y semejanza entre triángulos y susu
elementos
1.3 Demuestra el teorema de pitaágoras y lo
aplica en la resolución de problemas de la vida
cotidiana.

Estadística y 1.- Recolecta datos, construye e interpreta 1.1 Interpreta, relaciona y representa gráficamente
probabilidad tablas y gráficos estadísticos referentes a series de datos y tablas de frecuencia.
situaciones y fenómenos de su entorno,
incorporando a su lenguaje habitual distintas
formas de expresión matemática: numérica,
gráfica y probabilística, con precisión,
variedad y rigor.

UNIDAD DE Cultura El compromiso Sistemas 1. Reconoce patrones, evalúa conjeturas, 1.9 Identifica y resuelve ecuacionesde segundo
APRENDIZAJE empresarial con el bienestar numéricos y explora relaciones, elabora ejemplos y grado en R , indicando la propiedad que aplica
colectivo y funciones contraejemplos, y establece deducciones, 1.10 Resuelve y formula problemas relacionados
III ambiental con la realidad, utilizando ecuaciones cuadráticas.
haciendo uso de los sistemas numéricos,
las ecuaciones e inecuaciones o las
funciones valorando el razonamiento y la
demostración. Del 07 de
Agosto al 13 de
Octubre del
2017
Aplicando las
ecuaciones de
segundo grado Geometría y 2. Elabora estrategias y técnicas para 2.1 Interpreta mapas y planos de ciudades
en las medidas medida medir o estimar el valor de una magnitud utilizando el concepto de escala.
de dispersión correspondiente a un objeto o fenómeno de
su entorno inmediato con unidades de
longitud superficie volumen, masa,
superficie, tiempo o unidades angulares
mostrando curiosidad, interés y seguridad
al realizar su trabajo.

Estadística y 2.- Formula y resuelve problemas en cuya  Interpreta, relaciona y representa

probabilidad solución aplica estrategias que involucran
el uso de tablas, gráficos o el cálculo de la
probabilidad de un suceso, mostrando
flexibilidad al seleccionar diversas maneras
de resolver un mismo problema.
gráficamente seris de datos y tablas
de frecuencia
 Identifica e interpreta las medidas de
dispersión de un conjunto de datos.
 UNIDAD DE Ejercicios de Reconoce patrones, evalúa conjeturas, 2.2 Resuelve problemas en los que se usa
APRENDIZAJE derechos Sistemas explora relaciones, elabora ejemplos y tablas , gráficas expresiones simbólicas para
IV
laborales numéricos y contraejemplos, y establece deducciones, representar funciones lineales y patrones de
funciones cambio.
haciendo uso de los sistemas numéricos,
2.3 Explora y utiliza diversas formas de expresar Del 16 de
las ecuaciones e inecuaciones o las la dependencia funcional entre variables : verbal,
funciones valorando el razonamiento y la
Octubre al 26 de
tablas gráfica y simbólica.
demostración. Diciembre del
2.4 Identifica el dominio , rango y gráfico tanto de
una función lineal como una función cuadrática. 2017.

Geometría y Elabora estrategias y técnicas para medir o
medida estimar el valor de una magnitud
correspondiente a un objeto o fenómeno de
su entorno inmediato con unidades de
longitud superficie volumen, masa,
superficie, tiempo o unidades angulares
mostrando curiosidad, interés y seguridad
al realizar su trabajo.
- Identifica y traza gráficos como líneas del
tiempo, croquis , plano de localización
entre otros utilizando el concepto de
escala.
- Identifica y describe con coherencia el
plano de distribución de ambientes de una
casa, utilizando el concepto de escala

Estadística y 2.- Formula y resuelve problemas en cuya
probabilidad solución aplica estrategias que involucran
el uso de tablas, gráficos o el cálculo de la
probabilidad de un suceso, mostrando
flexibilidad al seleccionar diversas maneras
de resolver un mismo problema
2.1 Resuelve y formula problemas que implican
el uso del conteo de datos , tablas de
frecuencia , diagramas, gráficos
estadísticos y medidas de tendencia central

V. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

MÉTODOS TÉCNICAS

 El método Inductivo – deductivo

 El método activo  Trabajo en equipo
 Método de problemas  Trabajo individual
 Método demostrativo  Técnica de preguntas y respuestas
 Método explicativo  Demostraciones
 Ejercicios prácticos
VI. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS MATERIALES

 Guías para el estudiante  Cuaderno, lápiz, lapicero

 Textos de consulta  Pizarra, plumones, motta
 Internet  Juego de escuadras
 Separatas  Papelotes, cinta maskintape
 Fichas de trabajo  Compas, cinta métrica
 Calculadora, etc.  Cartulina, medidores

VII. EVALUACIÓN:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Observación sistemática  Lista de cotejo, guía de observación

 Situaciones orales  Exposición, pruebas orales
 Ejercicios prácticos  Ficha de trabajo, trabajo práctico
 Pruebas escritas  Pruebas de desarrollo, pruebas objetivas

VIII. TÈCNICAS- INSTRUMENTOS

- ´Trabajos prácticos en el aula - Desarrollo de separatas

- Trabajos en equipo
- Observación lluvia de ideas - Trabajo de investigación- proyectos
- Opiniones distintas del contexto de la vida real

IX. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE- ESTUDIANTE

Para el docente - Guía metodológica para el docente 2 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

Para el estudiante - Guía metodológica para el estudiante 2 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web
 Independencia, 13 de Marzo del 2017

--------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------
Julio Hernán Guerra Olivares Adolfo Olivares Tito
Profesor Director

PRIMER BIMESTRE 2017

I. DATOS GENERALES:

CEBA José Carlos Mariátegui GRADO Tercero “B”

CICLO DURACION
Avanzado Del 13 de marzo al 19 de mayo
AREA DOCENTE Julio Guerra Olivares
Matemática

II. JUSTIFICACION
En la presente unidad de aprendizaje , los conocimientos son apropiados para el estudiante del 3° grado del ciclo avanzado, quienes tienen la
necesidad de resolver problemas situacional de autoestima y valores que involucre el uso de números reales, teorema de thales y estadística con
 actividades para que el estudiante desarrolle capacidades de razonamiento y demostración , comunicación matemática y resolución de problemas
; aplicando estrategias para resolver problemas de la realidad de su vida diaria, así como la práctica de valores y actitudes priorizadas por la
institución.
.

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

NECESIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDO TRANSVERSAL

Fortalecimiento de la autoestima - La autoformación del estudiante

IV. VALORES

VALORES ACTITUDES

- Respeto - Respeta los horarios y formas de resolver los problemas

- Responsabilidad - Cumple sus obligaciones y compromisos.

V. ORGANIZACIÒN DE LAS SESIONES

COMPONENT APRENDIZAJE A LOGRAR CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE HORAS

E APRENDIZAJE
Sistemas - Interpreta y efectúa operaciones en R, haciendo uso - Números racionales - Utilizan la recta numérica para ubicar 2
numéricos y de sus propiedades. - Números irracionales los números racionales.
funciones - Sistematiza y desarrolla sus estrategias personales - Adición y sustracción en R. - Identifican los números irracionales en 2
de cálculo mental para efectuar adiciones, - Multiplicación y división en R la recta numérica
sustracciones, multiplicaciones y divisiones con - Potenciación en R. - Resuelve y formulan ejercicios de 5
números reales. - Operaciones combinadas adición y sustracción en R con
- Resuelve y formula problemas relacionados con la - Problemas con operaciones en R participación activa.
vida cotidiana, haciendo uso de las operaciones con - Resuelven ejercicios de multiplicación y 5
números reales y susu respectivas propiedades. división en R en grupos
- Efectúan operaciones de potenciación ,
aplicando propiedades en pares
- Resuelven ejercicios con operaciones 4

Geometría y - Identifica e interpreta las relaciones de
medida perpendicularidad y de paralelismo entre rectas
de planos y las plica en la resolución de
problemas.
- Identifica e interpreta la relación de
proporcionalidad
Estadística y 1.1 Interpreta, relaciona y representa gráficamente
probabilidad series de datos y tablas de frecuencia.
- Conceptos geométricos fundamentales
- ángulos de lados paralelos y
perpendiculares
- ángulos formados por dos rectas paralelas
interceptadas por una secante
- Teorema de thales de mileto.
- Nociones preliminares de estadística.
- Población y muestra.
- Variables cualitativas y cuantitativas
- Toma de datos.
- Distribución de datos.
combinadas en R
- Resuelven y formulan problemas 2
relacionados con la vida cotidiana
usando números reales 5
- Comentan sobre ciertos conceptos 4
geométricos fundamentales de un texto
- Distinguen ángulos de rectas paralelas 5
y por perpendiculares en pares.
- Resuelven problemas de ángulos 5
formados por rectas paralelas y una
secante de sus entorno 5
- Usan algoritmos pertinente para
comprender el teorema de thales de
mileto
- Se les explica mediante diarios y 5
revistas la idea de población y muestra
en la forma estadística.
- Mediante datos de situaciones
diferencian que son variables cualitativas
y cuantitativas expresando lluvias de
ideas y ejemplos demostrativos.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS RECURSOS /MEDIOS MATERIALES

 Método inductivo – deductivo  Trabajo en equipo
 Método explicativo  Técnicas de preguntas y
 Método activo respuestas
 Método de problemas  Trabajo individual
 Ejercicios prácticos
 Guia para el estudiante
 Texto de consulta
 Separatas
 Fichas de trabajo
 Calculadora
 Cuaderno, lápiz, lapicero
 Pizarra, plumones, mota
 Juego de escuadras
 Papelotes, cinta maskintape
 Cartulina

VII. EVALUACION

APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION

- Interpreta y efectúa operaciones en R , - Explica el uso de números racionales en Lista de cotejo
haciendo uso de las propiedades. situaciones cotidianas Guía de observación
- Sistematiza y desarrolla sus estrategias
personales de cálculo mental para efectuar
las operaciones
de adición , sustracción , multiplicación y
división en R.
- Resuelve y formula problemas
relacionados con la vida cotidiana,
haciendo uso de las operaciones con
números reales y sus respectivas
propiedades.
- Identifica e interpreta las relaciones de
perpendicularidad y de paralelismo entre
rectas y planos y las aplica en la resolución
de problemas
- Identifica e interpreta la relación de
proporcionalidad
- Interpreta , relaciona y representa
gráficamente series de datos y tablas de
frecuencia.
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS
El método holístico
El método de redescubrimiento por equipo
El método de solución de problemas
El método global
El método cooperativo
IX. RECURSOS Y MEDIOS
Recursos Proyector multimedia; televisor; D.V.D ; fotocopiadora; equipo de sonido; etc.
Medios Libros, fascículos , folletos, separatas, mapas conceptuales , materiales concretos , etc
X. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE- ESTUDIANTE
- Identifica un número real en diferente texto Prueba oral
- Resuelve operaciones de adición, sustracción en Trabajo práctico
R correctamente Prueba de desarrollo
- Analza y vincula propiedades al resolver Prueba objetiva
operaciones de multiplicación y división con R.
- Aplica las propiedades de simplificar expresiones
en potenciación en R
. Resuelve operaciones combinadas aplicando
propiedades correctamente
- Analiza y evalúa las estrategias usada en la
resolución de problemas con R
- Analiza conceptos geométricos fundamentales con Guía de observación
claridad Prueba oral
- Identifica ángulos con rectas paralelas y Trabajo práctico
perpendiculares correctamente Prueba de desarrollo
- Resuelve problemas de ángulos formados por
rectas paralelas y una secante con responsabilidad
- Aplica el teorema de thales de mileto en la
resolución de problemas
- Identifica y discrimina los conceptos de población , Guía de observación
muestra, frecuencia relativa , frecuencia absoluta Prueba oral
con eficacia. Trabajo práctico
Prueba de desarrollo
 Para el docente - Guía metodológica para el docente 2 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

Para el estudiante - Guía metodológica para el estudiante 2 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

San clemente 13 de Marzo del 2017

______________________________________________
Prof. Julio Guerra Olivares

PROGRAMACION CURRICULAR DEL II BIMESTRE.

I. DATOS GENERALES:

CEBA José Carlos Mariátegui GRADO

Tercero “B”
CICLO DURACION Del 22 de Mayo al 21 de Julio del 2017
Avanzado
AREA DOCENTE Julio Guerra Olivares
Matemática

II. JUSTIFICACION
En la presente unidad de aprendizaje los conocimientos son apropiados para el estudio del tercer grado ciclo avanzado , quienes tienen la
necesidad de resolver problemas situacional de equidad de género que involucre el uso del valor numérico, ecuaciones e inecuaciones ,
congruencia y semejanza de triángulos y cuadros estadísticos con actividades que el estudiante desarrolle capacidades de razonamiento y
demostración ; comunicación matemática y resolución de problemas , aplicando estrategias para resolver problemas de la realidad en su vida
diaria, así como la práctica de valores y actitudes priorizadas por la institución.
CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

NECESIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDO TRANSVERSAL

Fortalecimiento los valores aprendidos en el hogar y en la El respeto y la valoración de las diferencias.
escuela

III. VALORES

VALORES ACTITUDES

- Responsabilidad - Cumple con sus obligaciones y compromisos

- Solidaridad - Tienen disposición de cooperar y compartir sus aprendizajes con
los demás.
 IV. ORGANIZACIÒN DE LAS SESIONES

COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS

Sistemas - Calcula el valor numérico de una expresión - Valor numérico - Detremina el valor numérico de una expresión 4
numéricos y algebraica definida en R. - Productos notables algebraica en grupos.
funciones - Identifica y resuelve productos y factorizaciones - Factorización - Resuelve en forma abreviada productos notables
utilizando relaciones binomio - Ecuaciones en R. en sus diversos casos. 6
- Identifica y resuelve ecuaciones e inecuaciones de - Inecuaciones en R. - Utilizando productos para reducir la factorización
primer grado en R. del binomio.
- Resuelve y formula problemas relacionados con la - Problemas de ecuaciones e - Resuelve ecuaciones en R, hallando el valor de la 4
realidad, utilizando ecuaciones e inecuaciones de inecuaciones de primer grado en R. incógnita empleando propiedades.
primer grado en R. - Resuelve ecuaciones de primer grado con 4
participación en pares.
- Formula y elabora estrategias para la resolución 5
de problemas relacionados con la realidad usando
ecuaciones e inecuaciones.
Geometría y - Identifica e interpreta relaciones de congruencia y - Triángulo. Clasificación. - Representa triángulos y los clasifica participando 2
medida semejanza entre triángulo y sus elementos. Propiedades. activamente.
- Demuestra el teorema de Pitágoras y lo aplica en la - Congruencia de triángulos. Criterios - Dialogan y construyen triángulos congruentes 4
resolución de problemas de la vida diaria - Teorema de Pitágoras. organizando estrategias.
- Verifican el teorema de pitágoras y resuelve 4
ejercicios de casos participando activamente en la
pizarra.
Estadística y - Interpreta, relaciona y representa gráficas de serie de - Conceptos estadísticos. - Recolecta, organiza y analiza datos calculando 5
probabilidad datos y tablas de frecuencias. - Distribución de frecuencias. promedios simples y ponderados en su cuaderno.
- Dialoga sobre la información estadística obtenida 5
usando los promedios simples y ponderados en su
cuaderno

V. EVALUACION

APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE

EVALUACION
- Calcula el valor numérico de una expresión - Calcula el valor numérico de una expresión algebraica en - Guía de observación
algebraica definida en R. situaciones concretas. - Exposición
- Identifica y resuelve productos y - Identifica y resuelve productos notables , utilizando relaciones - Prueba oral
factorizaciones utilizando relaciones binomio geométricas - Trabajo práctico
- Identifica y resuelve ecuaciones e - - Factoriza polinomios utilizando relaciones de binomios - Prueba de desarrollo
inecuaciones de primer grado en R. - Resuelve ecuaciones de primer grado en R, respetando - Prueba objetiva
- Resuelve y formula problemas relacionados condiciones.
con la realidad, utilizando ecuaciones e - - Resuelve inecuaciones de primer grado en R, indicando el conjunto
inecuaciones de primer grado en R. solución.
- Resuelve y formula problemas utilizando la ecuaciones e
inecuaciones relacionadas con la realidad
- Identifica e interpreta relaciones de - Reconoce y clasifica los triángulos correctamente - Lista de cotejo
congruencia y semejanza entre triángulo y sus - Interpreta y representa las características de figuras congruentes y - Prueba oral
elementos. semejantes aplicando criterios. - Trabajo práctico
- Demuestra el teorema de Pitágoras y lo - Identifica el concepto de teorema de pitágoras y aplica en problemas de la - Prueba objetiva
aplica en la resolución de problemas de la vida vida cotidiana con seguridad.
diaria
- Interpreta, relaciona y representa gráficas de - Identifica y discrimina los conceptos de población, muestras , frecuencias - Guía de observación
serie de datos y tablas de frecuencias. relativas y absolutas -Prueba oral
- Interpreta y construye tablas estadísticas empleando casos de la vida real - Trabajo práctico
- Prueba de desarrollo.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

El método holístico. El método de redescubrimiento por equipo

El método de solución de problemas. El método global
El método cooperativo

VII. RECURSOS Y MEDIOS

Recursos Proyector multimedia; televisor; D.V.D ; fotocopiadora; equipo de sonido; etc.

Medios Libros, fascículos , folletos, separatas, mapas conceptuales , materiales concretos , etc

VIII. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE- ESTUDIANTE

Para el docente - Guía metodológica para el docente 3 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas.Páginas web

Para el estudiante - Guía metodológica para el estudiante 3 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistasPáginas web
 Independencia , 22 de Mayo del 2017
_______________________________
Prof. Julio Guerra Olivares

PROGRAMACION CURRICULAR DEL II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES:

CEBA José Carlos Mariátegui GRADO

Tercero “B”
CICLO DURACION
Avanzado Del 07 de Agosto al 13 de octubre 2017
AREA DOCENTE Julio Guerra Olivares
Matemática

II. JUSTIFICACION
En la presente unidad de aprendizaje los conocimientos son apropiados para el estudiante de 3° grado del ciclo avanzado, quienes tienen la
necesidad de resolver problemas situacional de cultura empresarial que involucre en el uso de ecuaciones cuadráticas, escala y medidas de
dispersión de un conjunto de datos , con actividades para que el estudiante desarrolle capacidades de razonamiento y demostración, comunicación
matemática y resolución de problemas, aplicando estrategias para resolver problemas de la realidad en su vida diaria, así como la práctica de
valores y actitudes priorizadas por la institución.

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

NECESIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDO TRANSVERSAL

Fortalecimiento del medio ambiente para el bienestar de la salud El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
de los estudiantes

IV. VALORES

VALORES ACTITUDES

- Honestidad - Asume su rol en las sesiones de aprendizaje

- Autoestima - Valora los aprendizajes matemáticos
 V. ORGANIZACIÒN DE LAS SESIONES

COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS

Sistemas - Identifica y resuelve ecuaciones de - Ecuaciones de segundo - Reconoce una ecuación de segundo grado 2
numéricos y segundo grado en R, indicando la grado indicando sus términos correspondientes.
funciones propiedad que aplica. - Resuelven ecuaciones de segundo grado hallando 6
el valor de la incógnita.
- Resuelve y formula problemas
4
relacionados con la realidad, utilizando - Problemas con ecuaciones - Formulan y resuelven problemas relacionados
ecuaciones cuadráticas. con la realidad usando ecuaciones de
de segundo grado
segundo grado.
Geometría y - Interpreta mapas y planos de ciudades - Medidas de longitud y - Interpretan mapas , planos de ciudades 5
medida utilizando el concepto de escala. Concepto de escala en equipo
- Medidas de tiempo - Interpretan y utilizando sistemas de 6
localización de planos trabajando en
equipo.
Estadística y - Interpreta, relaciona y representa - Distribución de frecuencias - Dialogan sobre la información estadística 6
probabilidad gráficamente series de datos y tablas - Medidas de centralización obtenida usando los promedios simples y
de frecuencias. - Medidas de dispersión ponderados
- Identifica e interpreta las medidas de - Utilizan las medidas de tendencia central 6
dispersión de un conjunto de datos con ejemplos sencillos y luego con datos
reales.
- Conocen las actividades e importancia 6
de las medidas de dispersión

VI. EVALUACION

APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION

- Identifica y resuelve ecuaciones de segundo -Identifica una ecuación de segundo grado mencionando - Guía de observación
grado en R , indicando la propiedad que aplica. sus términos correspondientes con exactitud - Prueba oral
- Trabajo práctico
- Resuelve y formula problemas relacionados - Resuelve y formula problemas utilizando ecuaciones - Prueba de desarrollo
con la realidad, utilizando ecuaciones cuadráticas relacionadas con su realidad - Prueba objetiva
cuadráticas.
- Interpreta mapas y planos de ciudades -Interpreta mapas y planos utilizando el concepto de escala. - Lista de cotejo
utilizando el concepto de escala - Interpreta y traza gráficos utilizando líneas de tiempo en - Exposición
planos con seguridad. - Intervención oral
- Trabajo práctico
- Interpreta relaciona y representa gráficamente - Representa gráficamente tablas de frecuencias con datos - Guía de observación
series de datos y tablas de frecuencias. agrupados y no agrupados con contexto de la realidad. - Prueba oral
- Identifica e interpreta las medidas de - Trabajo práctico
dispersión de un conjunto de datos - Prueba de desarrollo

VII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

El método holístico
El método de redescubrimiento por equipo
El método de solución de problemas
El método global
El método cooperativo

VIII. RECURSOS Y MEDIOS

Recursos Proyector multimedia; televisor; D.V.D ; fotocopiadora; equipo de sonido; etc.

Medios Libros, fascículos , folletos, separatas, mapas conceptuales , materiales concretos , etc

IX. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE- ESTUDIANTE

Para el docente - Guía metodológica para el docente 3 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

Para el estudiante - Guía metodológica para el estudiante 3 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

Independencia 07 de Agosto del 2017

_________________________________ ___________________________________
DIRECTOR Prof. Julio Guerra Olivares

PROGRAMACION CURRICULAR DEL IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES:
CEBA José Carlos Mariátegui GRADO
Tercero “B”
CICLO DURACION
Avanzado Del 16 de Octubre al 22 de Diciembre
2017
AREA DOCENTE Julio Guerra Olivares
Matemática

II. JUSTIFICACION
En la presente unidad de aprendizaje de conocimientos son apropiados para los estudiantes del 3° grado del ciclo avanzado , quienes tienen la
necesidad de resolver problemas situacionales de seguridad ciudadana que involucren el uso de ecuaciones cuadráticas, escalas y medidas de
dispersión de un conjunto de datos con actividades para que el estudiante desarrolle capacidades de razonamiento y demostración,
comunicación matemática y resolución de problemas , aplicando estrategias para resolver problemas de la realidad en sus vida diaria , así como
la práctica de valores y actitudes priorizadas por la institución.Se considera los siguientes contenidos: el sistema de números reales. Polinomios, factorización,
ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado, geometría y estadística

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

NECESIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDO TRANSVERSAL

El desarrollo del pensamiento y la imaginación La formación ética.

IV. VALORES

VALORES ACTITUDES

- Amor - Atiende y participa con entusiasmo en la clase

- Autoestima - Valora los aprendizajes matemáticos
 V. ORGANIZACIÒN DE LAS SESIONES

COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS

Sistemas - Resuelve problemas con los que se usa tablas,
numéricos y graficas, expresiones simbólicas para
funciones representar funciones lineales y patrones de
cambio
- Identifica el dominio, rango y grafico tanto de
una función lineal como de una función
cuadrática.
- Explora y utiliza diversas formas de expresar la
dependencia funcional entre variables, verbal,
tablas, gráficas y símbolos.
- Relación y funciones
- Función lineal, funciones
identidad y constante
- Función cuadrática
- Enunciados, proposición y
clasificación.
- Resuelve ejercicios de relaciones y 2
funciones en una hoja practica
- Reconocen la función lineal, identidad y
6
constantes construyendo diagramas
cartesianos.
4
- Identifica la función cuadrática mediante
gráficos e indicando el dominio y rango
- Comprende el razonamiento matemático
mediante proposiciones y los clasifica en
pares.
- Utiliza los conectivos lógicos y tablas de 6
verdad en proposiciones compuestas
participando activamente

Geometría y - Interpreta y traza gráficos como líneas - Medidas de tiempo - Interpretan y utilizan sistemas de 5
medida del tiempo, croquis, plano de localización entre - Medidas de áreas localización de planos trabajando en
otros, utilizando el concepto de escala equipo 6
- Identifica y describe con coherencia el - Resuelven problemas y ejercicios
plano de distribución de ambientes de una calculando el perímetro; áreas de figuras
casa, utilizando el concepto de escalas planas de su contexto.
-
Estadística y - Resuelve problemas que involucran - Gráficos estadísticos - Resuelve el problemas con gráficos 6
probabilidad tablas y gráficos estadísticos, medidas estadísticos , aplicando medidas e
de tendencia central o medidas de tendencia central con participación activa 6
dispersión.

VI. EVALUACION

APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE

EVALUACION
- Representa funciones y resuelve problemas - Guía de observación
correctamente. - Prueba oral
- Resuelve problemas con los que se usa tablas, graficas,
expresiones simbólicas para representar funciones lineales y
patrones de cambio
- Identifica el dominio, rango y grafico tanto de una función lineal
como de una función cuadrática.
- Explora y utiliza diversas formas de expresar la dependencia
funcional entre variables, verbal, tablas, gráficas y símbolos.
- Representa funciones lineales e indica el dominio y el - Trabajo práctico
rango aplicando propiedades con seguridad
- Representa las funciones de segundo grado e indique
el dominio y el rango aplicando el vértice de cada
parábola
- Utiliza la lógica proposicional, construye proposiciones
en forma verbal y simbólica con responsabilidad
- Usa los conectivos lógicos para obtener proposiciones
compuestas y tablas de verdad con eficacia

Interpreta y traza gráficos como líneas del tiempo, croquis, - Interpreta y traza gráficos utilizando líneas de tiempo - Prueba de desarrollo
plano de localización entre otros, utilizando el concepto de en planos con seguridad - Prueba objetiva
escala
- Describe la distribución y ambientes de una casa,
Identifica y describe con coherencia el plano de distribución de
ambientes de una casa, utilizando el concepto de escalas utilizando el concepto de escala

- Resuelve problemas que involucran tablas y gráficos - Resuelve y formula problemas que involucran tablas - Lista de cotejo
estadísticos, medidas de tendencia central o medidas de de gráficos estadísticos relacionados con sus vida - Exposición
dispersión. diaria. - Intervención oral
- Trabajo práctico

VII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

El método holístico
El método de redescubrimiento por equipo
El método de solución de problemas
El método global
El método cooperativo

VIII. RECURSOS Y MEDIOS

Recursos Proyector multimedia; televisor; D.V.D ; fotocopiadora; equipo de sonido; etc.

Medios Libros, fascículos , folletos, separatas, mapas conceptuales , materiales concretos , etc

IX. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE- ESTUDIANTE

Para el docente - Guía metodológica para el docente 3 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
 - Páginas web

Para el estudiante - Guía metodológica para el estudiante 3 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

Independencia 16 de Octubre del 2017

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DIRECTOR Prof. Julio Guerra Olivares

SITUACIONES DE VIDA:
BIMESTRE 1RO 2DO 3RO 4TO

I  Alimentación y nutrición  Salud e higiene  Autoestima y valores  Planificación familiar

II  Equidad de género  Salud e higiene

 Educación Ciudadana  Educación ambiental

III  Planificación familiar

 Educación para el trabajo y el  Cultura empresarial  Ejercicio de derechos
emprendimiento e innovación laborales

IV  Ejercicios de derechos laborales  Actividades laborales  Migración  Seguridad ciudadana

e independiente