2018

PSICOLOGIA COGNITIVA

Gino Pizarro Arellano

ULADECH CATOLICA
CICLO 2018 - 2
 “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“INFORME SOBRE LAS ALTERACIONES SOBRE EL PENSAMIENTO”

PSICOLOGIA COGNITIVA

ALUMNO
Pizarro Arellano, Gino

DOCENTE:
Campana Cruzado, Frey Antonio

CICLO 2018- II

FILIAL – LIMA
 INDICE

1.- Introduccion

2.- Marco Teorico

3.- Bicliografia
 INTRODUCCION

Se entiende por pensamiento la facultad de pensar, la acción y el efecto de pensar relacionado con lo
imaginar, considerar, andar y reflexionar. También se considera el pensamiento como todos los objetivos
de la realidad, pero no solo a ellos.

El pensar es un acto psíquico que formulado por un sujeto, tiene lugar en el tiempo y en el espacio en los
tejidos nerviososdiferenciados,. Una forma de demostrar el pensamiento es mediante el lenguaje. El
pensamiento encierra una serie de actividades, operaciones elementales como la cognición (saber-razón)
reconocimiento e identificación de la realidad. Gracias al pensamiento podemos ejercer la representación
imaginativa, productividad y la obtención de conclusiones lógicas.

El estudio del trastorno del pensamiento esimportante debido a que cuando percibimos cosas, las cosas
están presentes a través de los sentidos, mientras que cuando pensamos, pensamos en ellas o algo acerca
de ellas. Se encuentran representadas imaginativamente, lo que se entiende que el pensamiento es un
conjunto de imágenes ya que no contiene imágenes concretas de la realidad, sino de la representación de
esa realidad que es abstracta eilimitada. Es por ello que un trastorno existe una descoordinación en los
procesos que nos permiten resolver problemas, no podemos crear, organizar los datos que nos aporta la
sensopercepción ni profundizar en la comprensión de los diversos fenómenos. El conocer esta ruptura en
la formación de conceptos para extraer juicios y por medio de ello llegar a una conclusión, nos ayuda a
entender cada una de lasdistorsiones en el pensar y actuar que deteriora las relaciones con los demás y el
curso de vida de esa persona se limita.
 ALTERACIONES DEL PENSAMIENTO

En virtud de la complejidad del pensamiento, como proceso cognoscitivo superior, es innegable que está
sujeto a verse afectado por diferentes situaciones. Lo que se espera es que los estudiantes reconozcan las
alteraciones del pensamiento que son más frecuentes y conocidas, en contraste con su funcionamiento
normal.

El pensamiento normal, dice Marietan (1994), se caracteriza por ser organizado, coherente, elástico,
versátil, tener plasticidad y ritmo. Cuando alguna de estas características empieza a escasear se puede
asegurar que hay presencia de una alteración del pensamiento. La temática incluye una idea directriz que
es complementada por ideas secundarias. La voluntad y el interés mantienen la constelación de ideas
asociadas hasta llegar a la finalidad propuesta. Es coherente porque sigue las leyes de asociación y respeta,
una vez expresado, la sintaxis gramatical sujeto-predicado (alterado en la incoherencia).Es elástico porque
puede incurrir en detalles (ideas secundarias) alejándose algo de la idea principal para luego volver a la
misma (alterado en la prolijidad). Tiene potencialidad ideopráxica porque una idea puede desarrollarse y
generar una acción. Sin embargo, es necesario precisar, que una cosa son las alteraciones del pensamiento
y otra las enfermedades mentales. Para mayor ilustración, en una enfermedad mental pueden identificarse
una o más alteraciones del pensamiento.

Las alteraciones del pensamiento se agrupan en dos grandes categorías: alteraciones del curso o ritmo y
alteraciones de contenido. Se denominan alteraciones del curso del pensamiento a las distintas fallas o
disonancias que se pueden identificar en el flujo del discurso por medio del cual se pretende informar de
las ideas. Las alteraciones del curso del pensamiento que son más conocidas son la aceleración o
taquipsiquia, el retardo o inhibición, la prolijidad, la rigidez, la perseveración, la estereotipia y la
verbigeneración.

La aceleración del pensamiento es una alteración del ritmo del pensamiento donde el paciente vivencia
una mayor velocidad de la asociación de ideas (Taquipsiquia), y puede expresar un aumento de palabras
por unidad de tiempo (taquilalia, verborragia) y/o un aumento de su actividad motora (inquietud). Puede
interpretarse como inundación de la consciencia por un flujo de ideas que el sujeto no puede detener.
El retardo o inhibición se refiere al enlentecimiento del pensar, una carencia de ideas o dificultad para
avanzar en las ideas. Se manifiesta en algunos cuadros depresivos, estupor melancólico, esquizofrenia,
algunas oligofrenias, etcétera.

La prolijidad, es una alteración de la elasticidad, es decir de la capacidad del pensamiento para transitar
entre una idea central y sus ideas secundarias sin perder de vista el propósito. En esta alteración el
pensamiento se detiene en detalles

Secundarios alejándose de la idea directriz, que le resulta difícil retomar, dando lugar a un discurso con
sobreabundancia de ideas secundarias y minuciosidades insignificantes.

La rigidez es una disminución de la versatilidad, de la capacidad para transitar entre ideas de diferente
tipo.

La perseveración consiste en un intercalamiento de términos o frases que guardan relación con el sentido
del discurso. Al paciente le resulta difícil encontrar las ideas secundarias que dan plasticidad al discurso, y
se vale de estos intercalamientos a fin de ganar tiempo y completar su finalidad.

La estereotipia, a su vez, es un intercalamiento que no guarda relación con el discurso. Es una alteración
del curso del pensamiento en la medida que se presenta cuando el sujeto está pretendiendo exponer una
idea o responder a una pregunta.

El neologismo es la evidencia de una idea o un pensamiento que no se logra clarificar.

Por su parte, la interceptación es una interrupción brusca e inesperada del discurso.

El paciente tiene conciencia de lo que está ocurriendo, suele vivirlo con angustia. Interpreta en forma
delirante que le robaron el pensamiento. Está acompañada de interceptación cinética, hay una
discontinuidad en la gestualidad del paciente. Dice "Me robaron el pensamiento".

Se trata de una alteración del curso por debilitamiento progresivo de la idea directriz, la estructura del
pensamiento se pierde o se relaja. Se caracteriza por la incomprensibilidad (la pérdida del sentido de la
frase) consecutiva a la ruptura de la unidad estructural de cada idea. En esta alteración el sujeto no suele
ser consciente de lo que le está sucediendo.

Por otra parte están las alteraciones del contenido del pensamiento.
La idea fija proviene de una vivencia placentera o displacentera y se caracteriza por los siguientes
elementos:

1) Guarda relación con la vivencia que atañe directamente a la persona;

2) se refiere a un hecho vivido por el sujeto, sea en el orden familiar, laboral, cultural, científico,
sociopolítico, etcétera;

3) No perturba el resto del pensamiento;

4) es voluntaria, por lo tanto, aceptada como real por el juicio crítico;

5) el "Yo consciente" no lucha contra la idea fija, no la rechaza, y en consecuencia no suscita angustia; 6) la
idea fija es rectificable por la sana lógica en razón de que el juicio crítico permanece indemne.

Otra alteración es el pensamiento sobrevalorado. El pensamiento sobrevalorado se diferencia de las ideas

delirantes porque el primero se instala en forma voluntaria.

Es el pensamiento creador o la aptitud para crear imágenes; su forma máxima es la inspiración creadora.
Los tipos de fantasía son el ensueño, la mentira, la fabulación, la mitomanía

Otra alteración es el pensamiento fóbico. El pensamiento fóbico produce cierto grado de incapacitación en
el desempeño del individuo. El estado emocional varía desde el miedo

Se encuentra también el pensamiento obsesivo u obsesión. Es un tipo de pensamiento que se define como
absurdo y parásito. La obsesión es la presencia de una idea que invade la consciencia. Por lo regular es una
idea orientada a la acción.

Por ello la obsesión suele estar acompañada de una compulsión; un acto acorde con la idea. El
pensamiento obsesivo tiene la particularidad de que el contenido le resulta absurdo al propio generador
de este pensamiento. Es la característica básica que lo distingue de la idea delirante.

Finalmente el pensamiento infantiloide. El tipo de pensamiento que es propio de los niños pero
manifestado en una persona adulta. Se caracteriza por animismo, conducta egocéntrica, conducta
descuidada e irresponsable.
 WEBGRAFIA

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401507/401507%20Contenido%20en%20linea/leccin

_20_alteraciones_del_pensamiento.html