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Desarrollo de Software
Semestre 1
Asignatura:
Cálculo diferencial
Índice
I Presentación
III Procedimiento
I. Presentación
Estimado(a) estudiante:
Competencia o Utilizar las propiedades de los números reales para analizar funciones
Específica de reales de variable real, por medio de sus componentes y su
la Asignatura: representación gráfica.
o Aplicar el concepto de límite para analizar la continuidad y la derivada
de una función, utilizando las propiedades de los límites.
o Aplicar el concepto de la derivada para analizar el comportamiento de
las funciones y sus aplicaciones, utilizando las propiedades de las
derivadas.
o
Evidencia: El alumno resolverá los siguientes ejercicios de propiedades de los
números reales, límites y continuidad, derivación y aplicaciones de la
derivada, para alcanzar los siguientes propósitos:
Identificar los axiomas de estructura algebraica y resolver problemas
utilizando los axiomas de orden.
El segundo propósito es relacionar el límite con las operaciones de
funciones e identificar el concepto de continuidad de funciones y su
relación con el límite.
Otra finalidad es resolver operaciones de funciones y utilizar las
propiedades de la derivada, para determinar la derivada de funciones.
Como último objetivo, utilizar las propiedades de la derivada para
resolver problemas de aplicaciones a través de la derivada como razón
de cambio.
El alumno deberá entregar los ejercicios en formato pdf.
Descripción: Esta evidencia tiene como objetivo que el alumno resuelva
planteamientos del cálculo diferencial, de acuerdo a los conceptos
teóricos y prácticos del cálculo.
Listado de temas y procedimientos a evaluar:
Identificación de los axiomas de los números reales.
Cálculo de límite en ecuaciones.
Resolver ejercicios de derivación mediante el uso de fórmulas.
Aplicación de la derivada a través de ejercicios de ecuación de la recta
tangente.
Indicaciones Unidad 1
para el alumno Aplicar las propiedades de los números reales en los siguientes
ejercicios, obteniendo las ecuaciones equivalentes de cada una de las
que se proponen.
1) 3(5+7)+4(6+9)
2) 3*5*6(7)
3) 2+4(3+8)
4) 5(6+n)-2
5) x(x+6)+3
1
6) (𝑥 + 10)
2
3 1 1 2
7) +( + − )
4 6 8 5
8) (2*3)(3*8)
9) (x+10)(5-8) (y-10)
3 3
10)
4
+ (− 4 + 𝑥) + 5(−1 + 𝑥)
6+(8+3)+(2+𝑥)
12)
2
14) 6+(8+x)-6(8+x)+3(8+x)
15) 5+6+7+8+12(6+5)
16) (10*4)(10*8)(10*5)
3 1 7 6 3 8
17) ( ∗ ) ( ∗ ) (4 ∗ 21)
4 2 8 16
19) 3+(5(6+8)(7+14))
20) (10-(5+8)(5+12))+(12(5+8))
21) 24((15+14+3)(15+8+6)+7(8*9)(10*9))
1 3 4 3 7 1 5
22)
10
(5 (4 ∗ 7 ∗ 10) + 5 (16 + 21 + 16))
3 6 2
23) √10 + 6 − 5 + ( + − )
4 7 3
25) X+(5+y+z)(3-y-z)+2x(5+z)
26) 200+20(300-800-400)(200-300)+(400-500)
27) (4*5*8)(5*6*7)
5(−2−4+5)+7(−8−3)
28)
6(5∗4∗8)+7(8∗5∗3)
8 3 7 6 3 6
29) ( ∗ ) − (8 ∗ 16) + (7 ∗ 10)
10 7
Unidad 2
Calcule el límite de las siguientes funciones:
1) lim 3𝑥 2 + 𝑥 − 8
𝑥→8
2) lim 3𝑥 3 − 2𝑥 2 − 8
𝑥→−3
1 1
3) lim 𝑥 2 + 6𝑥 −
𝑥→4 4 3
3𝑥 2 +3𝑥−18
4) lim
𝑥→3 4
2𝑥 3 +3𝑥
5) lim
𝑥→10 4√𝑥
3𝑥
6) lim 5𝑥 2 +
𝑥→6 4
5𝑥+8
7) lim
𝑥→−2 2𝑥−10
1
8) lim √ 𝑥 + 10
𝑥→5 4
3𝑥 2 −2
9) lim
𝑥→6 8
1
10) lim 4𝑥 2 + 6𝑥 −
𝑥→9 3
𝑥−10
11) lim
𝑥→−3 2
16) lim 3𝑥 3 − 4𝑥 2 + 6
𝑥→3
3𝑥 2 −2𝑥
17) lim √
𝑥→7 7
6𝑥 2 +4𝑥−7
25) lim
𝑥→6 3
𝑥
26) lim 6𝑥 2 − 8𝑥 +
𝑥→4 4
3
27) lim 24𝑥 2 + 𝑥 − 6
𝑥→10 4
2𝑥 2 3𝑥
28) lim − +7
𝑥→12 3 2
Unidad 3
Aplique los pasos para llevar a cabo la derivación de orden superior y
de funciones trascendentes en los siguientes ejercicios.
4) f(x)= Ln _ 10x__
√𝑥 + 6
13) f(x)= x3 – 5 x2 + 2x – 6
14) f(x)= 12x5 + 8x4 – 3x2 + 9
15) f(x)= 7x3+5x2 -10x + 4
16) F(x)= Ln (5x4 – 3x3 + 6x2 – 8x)
17) f(x)= 6x4 + 3x2 – x + 8
18) f(x)= 9x5 – 7x4 + 5x3 -4x2 -10
19) f(x)= x4 + 5x3 + 7x2 – x
20) f(x)= sen (5x4 -3x)
21) f(x)= e 3 – x
22) f(x)= sen3 x
23) f(x)= 9x3 – 4x2 + 3x -1
24) f(x)= 12x2 + 6x + 8
25) f(x)= 5x5 -6x4 + 10x3 -2x2 +1
26) f(x)= 1_
ex
27) f(x)= x3 ln x
28) f(x)= 5 tg 3x
29) f(x)= sen2 2x
f(x)= tg √2𝑥
Unidad 4
Resuelva los siguientes ejercicios de ecuación de la recta tangente e
integre su representación gráfica. (Realice los pasos de forma
ordenada y coherente (puede tomar como apoyo www.fooplot.com), la
cual es una herramienta de uso libre que permite representar funciones
en gráficas e insertar estas imágenes en diapositivas para exponer en
el aula.
1) f (x)= x3 – 3x P( -1 , 2)
2) f(x)= x3 - 1 P(1,0)
3) f(x)= Ln (x+1) P(0.0)
4) f(x)= -2 e3x P(0,-2)
5) f(x)= x2 P(1,1)
6) f(x)= 3x3 + 6x2 -2x+8 P(2,4)
7) f(x)= 2x P(2,1)
8) f(x)= x3 – x + 1 P(1,1)
9) f(x)= x2 + 2x P(1,3)
10) f(x)= 4x2 – 8x + 3 P(-1,15)
11) f(x)= -x2 + 4x P(1,3)
12) f(x)= -x2 +2 P(1,1)
13) f(x)= x2 – 7 P( 3,2)
14) f(x)= x3 + x2 P(1,2)
Preguntas de Introducción.
reflexión La importancia del cálculo diferencial consiste en proporcionar al
sobre la alumno los conocimientos fundamentales que serán utilizados en la
evidencia interpretación, planteamiento y resolución de problemas específicos en
la carrera de desarrollo de software.
III. Procedimiento
días naturales para desarrollar la evidencia solicitada, atendiendo cada una de las
indicaciones proporcionadas en el apartado correspondiente. El porcentaje del desarrollo
de la evidencia tiene una ponderación de 50%.
Presentación ante el comité evaluador: Una vez entregada tu evidencia, deberás realizar
la presentación de tu trabajo ante el comité evaluador, asistiendo a la videoconferencia
mediante la herramienta Blackboard Collaborate programada para este fin. Es importante
considerar que es obligatorio el uso de la cámara e identificarse al inicio de la sesión. Es
requisito obligatorio que desde el inicio de la videoconferencia esté habilitada la cámara
web de tu equipo. Por lo tanto no se llevará a cabo la presentación de la evidencia si, una
vez iniciada la videoconferencia, no es posible corroborar a través de la imagen de su
cámara la identidad del estudiante y los demás elementos requeridos en la guía para su
evaluación.
Guarda el (los) documento(s) de tu examen, los recursos que se soliciten así como tu
presentación con la siguiente nomenclatura: ErEv_Clave de la asignatura_XXYZ. Sustituye
las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
1. Adjunta los documentos, los recursos -en caso de requerirse-, la presentación y una
copia de una identificación oficial con fotografía, en la sección de Tareas del aula de
exámenes como se indica en el instructivo anexo. La omisión en la entrega de
cualquiera de ellos invalidará tu envío y, por consiguiente, no se programará la fecha
para realizar tu videoconferencia ante el comité evaluador.
2. Espera la notificación de la fecha programada para la videoconferencia con el comité
evaluador. La notificación se realizará a través de tu correo electrónico institucional,
señalando la fecha y hora (tiempo de la Ciudad de México) para realizar la presentación
de tu trabajo así como el enlace para acceder a la herramienta Blackboard Collaborate
Consideraciones adicionales:
Ejemplo:
Revisa el Estatus de la evidencia que debe estar sin intentos, no calificado y da clic en
Añadir envío.
ii. Los (las) estudiantes deberán observar los procedimientos y las fechas que se les
indiquen tanto para el acceso a la plataforma, como para la entrega de la evidencia,
ya que no se reprogramarán evaluaciones que no hayan cumplido en tiempo y
forma. Si desean aplicar nuevamente para este tipo de evaluación, deberán esperar
al próximo periodo de exámenes extraordinarios.
iii. Es compromiso del (de la) alumno(a) resolver de manera individual el examen, así
como usar con responsabilidad la guía y todos los materiales relacionados con el
iv. Cualquier situación no contemplada en estos lineamientos, será resuelta por las
autoridades competentes de la UnADM.