PROCESO COMPLETO DE LA REDACCIÓN FORMAL DE UN ENSAYO

Mi ensayo: planeación

Establecer la discursividad

Me propongo escribir un ensayo sencillo donde muestre un punto de vista personal sobre el tema
______________________. El público a quien me dirijo es __________________ y me presentaré como
_______________________.

Búsqueda de ideas

El tema elegido para el ensayo es _________________, por lo que los títulos y fichas de registro de los textos que
seleccioné son:

(ANOTA LOS DATOS BIBLIOGRÁFICOS, HEMEROGRÁFICOS O DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS QUE USARÁS,

EN EL APARTADO “ESCRIBE BIEN” ENCONTRARÁS EJEMPLOS.)

1.-

2.-
Acopio de información

Me doy a la tarea de leer los textos y registro la información que me parece relevante mediante subrayados,
esquemas o escritos (resumen o paráfrasis) y la reúno en el archivo de nombre ______________, fichero.

(PEGA AQUÍ LA PARÁFRASIS Y COMENTARIO DE CADA UNO DE LOS TEXTOS QUE TRABAJARÁS)

Esquema del escrito

Para definir un punto de vista me planteo preguntas que admitan una respuesta afirmativa (sí) y una negativa (no) y
formulo una respuesta afirmativa y una negativa para cada una de las preguntas:

pregunta respuesta afirmativa respuesta negativa

Sí No
Selecciono una pregunta y una respuesta y releo mis notas para elaborar una lista de puntos que guiarán mi escrito.

Seleccioné la pregunta _______________ y su respuesta _______________________. La desglosaré en los

siguientes aspectos o puntos a desarrollar:

(ESCRIBE TRES PUNTOS A DESARROLLAR, SERÁN LAS IDEAS PRINCIPALES CON LAS QUE FORMARÁS
CADA UNO DE LOS PÁRRAFOS DE TU TEXTO, ES UNA IDEA PARA CADA PÁRRAFO.)

1.-

2.-

3.-

Narración y exposición. Unidad 4. Actividad 2. Mi ensayo: redacción del borrador

ESQUEMA PARA INTEGRAR INFORMACIÓN

INSTRUCCIONES

1. La columna 1 es la base para que busques información para desarrollar los puntos determinados en la actividad 1 sobre
el tema que elegiste, anótalo. Copia donde corresponda la información útil que encuentres, toma en cuenta que no
necesariamente habrá información sobre cada punto en las dos fuentes.
2. En las columnas 2 y 3, copia la ficha bibliográfica completa de cada uno de los textos fuente y en los cuadros la
información pertinente para desarrollar los puntos.
3. En la columna 4, anota F1 o F2 para indicar de cuál de los textos tomaste la información.
 4. Si para desarrollar un punto encuentras información en los dos textos, en la columna 5 indica la manera en que se
relaciona esa información: ¿complementaria, contradictoria, igual, cronológica o secuencial, ejemplo, consecuencia,
objeción, condición, etc.? Esto te servirá para elegir los nexos o conectores apropiados.

PUNTOS A DESARROLLAR F 1: F 2: REFERENCIA RELACIÓN

Tema: Ficha: Ficha:

(APÓYATE EN LOS TRES MODELOS INCLUIDOS ABAJO, PARA CONCENTAR LA INFORMACIÓN DE AMBOS TEXTOS, QUE
ESTÉ RELACIONADA CON CADA UNO DE LOS PUNTOS A DESARROLLAR.

AGREGA IDEAS SECUNDARIAS: EJEMPLOS, EXPLICACIONES, COMPARACIÓNES, ETC. ASÍ TENDRÁS PÁRRAFOS
COMPLETOS. INTEGRA TU PUNTO DE VISTA SOBRE CADA UNO DE LOS PUNTOS QUE TRABAJASTE.

AL COPIAR EXPLICACIONES O PARTES DE LOS TEXTOS DEBES COLOCAR COMILLAS AL PRINCIPIO Y FINAL, ASÍ
MANIFESTARÁS QUE SE TRATA DE UNA CITA TEXTUAL.
PUEDES AJUSTAR LOS SIGUIENTES MODELOS PARA HACER COHERENTES TUS PÁRRAFOS:

Modelo 1

En la lectura (escribe el nombre de la lectura), (poner aquí el nombre del autor) nos explica ___________. Yo estoy de
acuerdo en que________________, y me gusta cuando el autor afirma que: "___________________". Sin embargo me
parece que también debemos tomar en cuenta a_______________.

Modelo 2

Por un lado, el autor (escribir el nombre del autor), en esta lectura llamada __________, nos habla de _______. También
menciona_______. Me interesó especialmente la siguiente frase del autor: "_______________",
porque_____________________. Personalmente, me parece que___________ porque____________. Por lo tanto, yo
concluyo que ______________.

Modelo 3

En esta lectura llamada __________, el autor___________ menciona 3 problemáticas interesantes:

Por un lado, habla sobre_______________. Por el otro, menciona________________. También hace referencia a
____________. Pienso que es interesante cuando el autor menciona: "___________________",
porque_____________________. A mí me parece que estas problemáticas__________________, porque____________.
Es decir, desde mi punto de vista___________________.

AHORA YA TIENES EL DESARROLLO DE TU TEXTO, FALTA REDACTAR LA INTRODUCCIÓN Y LA

CONCLUSIÓN.

En la introducción se prepara el ánimo del receptor y se presenta el tema a tratar. Te doy un ejemplo:

Un estudio realizado por investigadores del Departamento de Radiología y Medicina Física de la Universidad de Granada, en
colaboración con la Escuela Andaluza de Salud Pública, ambas de España, mostró que todas las personas que participaron en el
mismo tenían en el organismo al menos un tipo de compuestos orgánicos persistentes (COP), sustancias consideradas
potencialmente peligrosas para la salud y que entran en el cuerpo humano a través de los alimentos, el agua o el aire.

En el final o conclusión se puede recapitular o resumir, la o las ideas esenciales expuestas, por ejemplo:

La investigación también concluye que la dieta desempeña un papel determinante en las concentraciones de COP porque el
consumo de algunos alimentos, en especial los de origen animal y con alto contenido de grasa, tuvo una relación directa con mayor
presencia de estas sustancias en el organismo.

CUANDO TENGAS LAS TRES PARTES DE TU TEXTO, VE AL APARTADO “CRITERIOS DE BÚSQUEDA” EN LA PÁGINA 2/2
“CONVENCIONES” Y AGREGA A TU REDACCIÓN TODAS LAS QUE ESTÁN SEÑALADAS.
 PEGA CADA PARTE DE TU TEXTO EN EL SIGUIENTE ESQUEMA:

BORRADOR DE MI ENSAYO

Título:

Introducci
ón
Desarrollo

Conclusió
n

REVISA TU ESCRITO APEGÁNDOTE AL SIGUIENTE PROTOCOLO:

PROTOCOLO PARA LA REVISIÓN DE ESCRITOS

DIAGNÓSTICO INICIAL:

INTENCIONES:
afectan al contenido y la CONVENCIONES: afectan a la forma y las
organización exigencias

del escrito del contexto

Indicador sí n indicador sí n
o o

Expresa la idea central, tesis o Da datos necesarios para ubicar al

propósito que rige al escrito lector.
La información sigue un orden Las palabras usadas son
lógico adecuado a la organización apropiadas.
elegida (narrar, describir, instruir,
dialogar, monologar)

Información sin relación con el tema Vocabulario

Información incompleta o Ortografía

insuficiente

Repeticiones Otros

Hay más de dos temas o aspectos Guarda márgenes, cornisas y

en el mismo bloque temático sangrías, organización en párrafos e
(párrafo, apartado, capítulo) interlineado

Está organizado en partes: Tiene datos de identificación

introducción, desarrollo, conclusión (Nombre, destinatario, asignatura,
y título institución, etc.)

PEGA AQUÍ LA VERSIÓN FINAL DEL ENSAYO: