SESION DE APRENDIZAJE Nº19

1.-DATOSINFORMATIVOS
ÁREA Matemática TÍTULO DE LA UNIDAD Cuerpos geométricos
CICLO Avanzado
GRADO 1º secundaria CONTENIDO TRANSVERSAL Avanzado
DIRECTORA Santos Bruno Diosilinda HORA 5 horas
DOCENTE Alex Ávila Rea FECHA 27-29 de agosto del 2018

2.-COMPETENCIAS, APRENDIZAJE A LOGRAR Y CONTENIDOS

COMPONENTES COMPETENCIAS CAPACIDADES A CONTENIDOS
LOGRAR
. Resuelve y formula problemas Aplica estrategias para la Múltiplos y sub múltiplos de las
SISTEMAS NUMÉRICOS matemáticos de contexto real, lúdico resolución de problemas unidades de longitud
Y FUNCIONES relacionados con los
o matemático, a través de estrategias números naturales en
que involucran (a) los sistemas situaciones concretas de su
numéricos, las ecuaciones e realidad.
inecuaciones o las funciones,
demostrando confianza en sus
propias capacidades y perseverancia
en la búsqueda de solución

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
inicio
 presentación de diversas fotografías e imágenes de números para que ellas separata 5 horas
reconozcan, ya que el tema fue estudiado en primero de secundaria, de esa
Cuaderno
manera se recogen los saberes previos.
 Propósito conocer sobre los múltiplos de longitud plumones
 indaga sobre los ejercicios de este tema
desarrollo hojas
 Los estudiantes son partícipes de la presentación y exposición general
guías
sobre el tema: los múltiplos y submúltiplos de la longitud
 Los participantes manifiestan sus apreciaciones acerca los multiplos
 del video en un hoja de trabajo, redactando una lista de 10 situaciones de
la vida cotidiana en las se evidencian la utilización de Los estudiantes son
partícipes mediante la lluvia de ideas sobre aspectos que se consideran en
el conjunto de los diferentes formas de solución.
 El docente comparte algunas estrategias para la conceptualización del tema
tratado
extensión
 los participantes formulan conclusiones y responden a las preguntas
metacognitivas. ¿qué aprendí hoy? ¿para qué me sirve? ¿cómo lo
relaciono con mi práctica pedagógica en el trabajo
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 .resuelve problemas de la vida diaria aplicando  Tareas, trabajos de investigación
numero relaciones y funciones y actividades encomendadas
operaciones los múltiplos y submúltiplos

 Muestra iniciativa e interés en los trabajos de  Participaciones

ACTITUD ANTE EL ÁREA investigación  Desempeño en clases

FECHA: San Vicente 27 de agosto del 2018

 SESION DE APRENDIZAJE Nº22
1.-DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Matemática TÍTULO DE LA UNIDAD Figuras planas
CICLO Avanzado
GRADO 2º secundaria CONTENIDO TRANSVERSAL Avanzado
DIRECTORA Santos Bruno diosilinda HORA 5 horas
DOCENTE Alex Ávila Rea FECHA 27-28 de agosto del 2018
2.-COMPETENCIAS, APRENDIZAJE A LOGRAR Y CONTENIDOS
COMPONENTES COMPETENCIAS CAPACIDADES A CONTENIDOS
LOGRAR
Resuelve y formula problemas Resuelve y formula Reconoce la importancia
Sistema numérico y funciones matemáticos de contexto real, lúdico problemas vinculados al de las series y secuencias
logicas
o matemático, a través de contexto familiar,
estrategias que involucran (a) los laboral y comercial,
sistemas numéricos, las ecuaciones e haciendo uso de las
inecuaciones o las funciones, operaciones de números
demostrando confianza en sus racionales y sus
propias capacidades y perseverancia respectivas
en la búsqueda de soluciones propiedades.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

inicio
 presentación de diversas fotografías e imágenes de números para que ellas separata 5 horas
reconozcan, ya que el tema fue estudiado en primero de secundaria, de esa
Cuaderno
manera se recogen los saberes previos.
indaga sobre los Conoce la importancia de series lógicas plumones
 Los estudiantes son partícipes de la presentación y exposición general
sobre el tema. Conoce la importancia de las series y secuencias lógicas hojas

 Los participantes manifiestan sus apreciaciones acerca del video en un hoja guías
de trabajo, redactando una lista de 10 situaciones de la vida cotidiana en las
se evidencian la utilización de las series y secuencias lógicas
 Los estudiantes son partícipes mediante la lluvia de ideas sobre aspectos
que se considera Conoce la importancia de las series y secuencias logicas
 El docente comparte algunas estrategias para la conceptualización del tema
tratado
extensión
 los participantes formulan conclusiones y responden a las preguntas
metacognitivas. ¿qué aprendí hoy? ¿para qué me sirve? ¿cómo lo
relaciono con mi práctica pedagógica en el trabajo

4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 Resuelve y formula problemas vinculados al  Tareas, trabajos de investigación
contexto familiar, Conoce la importancia de las series y y actividades encomendadas
numero relaciones y funciones
secuencias logicas
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos de  Participaciones
ACTITUD ANTE EL ÁREA investigación  Desempeño en clases

FECHA: San Vicente27 de agosto del 2018

 LA SESIÓN: 16
titulo: Cuidemos nuestra salud frente al cambio climático
DATOS GENERALES:
ÁREA CAS TÍTULO DE LA UNIDAD Cuidemos nuestra salud frente
CICLO Avanzado al cambio climático
GRADO 4º secundaria CONTENIDO TRANSVERSAL Avanzado
DIRECTORA Santos Diosilinda HORA 4 horas
DOCENTE Alex Ávila Rea FECHA 21-22 de agosto del 2018
COMPETENCIAS, APRENDIZAJE A LOGRAR Y CONTENIDOS
COMPONENTES COMPETENCIAS CAPACIDADES A LOGRAR CONTENIDOS
SALUD, HIGIENE Y Analiza, comprende, argumenta y  analiza y valora el potencial de los Los fenómenos
SEGURIDAD valora la importancia de atender recursos naturales de su entorno naturales
la salud integral de manera para la obtención de posibles amidas
eficiente y responsable para abono
mejorar la calidad de vida en la
sociedad.
ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
MOMENTOS/P ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y
ROCESOS MATERIALES

INICIO  El docente toma como referencia las expectativas de los estudiantes sobre el área y sus metas
personales para el aprendizaje. Se establecen las normas de convivencia en el aula y se señala la
importancia del trabajo en equipo.
 El docente presenta la organización y el propósito de la unidad es como afecta los cambios
climáticos ala población
 El docente comenta que la importancia del concepto del tema tratado
PROCESO  El docente indica a los equipos de trabajo que para resolver la pregunta planteada necesitan Material impreso
información sobre la materia, la cual podrán encontrar en el texto escolar Ciencia, Texto de apoyo Ficha
 El docente genera diversas preguntas, como, por ejemplo: ¿Qué saben sobre Los cambios de trabajo Plumones
climáticos en el Perú
 Los estudiantes realizarán las actividades haciendo uso de los textos del estado y los desarrollo
teniendo en cuenta la importancia de dicho tema tratado.
 Los alumnos desarrollan el tema en sus papelotes y lo exponen
 Los debates y opiniones de la cada alumno para afianzar dicho tema
 El docente entrega unas copias para que ellos dialoguen sobre e tema tratado
 Los alumnos copian los temas a sus cuadernos y realizaran los siguientes gráficos del tema.
SALIDA  El docente cierra la sesión con ideas claves de lo trabajado durante la sesión de hoy, las
escribe en la pizarra y pide a los estudiantes que las anoten en sus cuadernos de CAS.
 Comparten sus comentarios con el resto del aula: ¿Qué aprendimos hoy? ¿cómo lo aprendí?
¿entendí el tema?
 Que se ahora del tema tratado
EVALUACIÓN
ÁREAS APRENDIZAJES A LOGRAR INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
CIENCIA  Describe los cambios climáticos del planeta tierra Lista de cotejos
AMBIENTE Y
SALUD
FUENTES DE CONSULTA
ESTUDIANTE  Libro 4er año Editorial Coveñas
 separata

FECHA: San Vicente 20 de agosto del 2018

……………………………………………………………………………………….

PROFESOR ALEX RODOL AVILA REA

 SESION DE APRENDIZAJE Nº19
1.-DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Matemática TÍTULO DE LA UNIDAD Cuerpos geométricos
CICLO Avanzado
GRADO 1º secundaria CONTENIDO TRANSVERSAL Avanzado
DIRECTORA Santos Bruno Diosilinda HORA 5 horas
DOCENTE Alex Ávila Rea FECHA 27-29 de agosto del 2018

2.-COMPETENCIAS, APRENDIZAJE A LOGRAR Y CONTENIDOS

COMPONENTES COMPETENCIAS CAPACIDADES A CONTENIDOS
LOGRAR
. Resuelve y formula problemas Aplica estrategias para la Múltiplos y sub múltiplos de las
SISTEMAS NUMÉRICOS matemáticos de contexto real, lúdico resolución de problemas unidades de longitud
Y FUNCIONES relacionados con los
o matemático, a través de estrategias números naturales en
que involucran (a) los sistemas situaciones concretas de su
numéricos, las ecuaciones e realidad.
inecuaciones o las funciones,
demostrando confianza en sus
propias capacidades y perseverancia
en la búsqueda de solución

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
inicio
 presentación de diversas fotografías e imágenes de números para que ellas separata 5 horas
reconozcan, ya que el tema fue estudiado en primero de secundaria, de esa
Cuaderno
manera se recogen los saberes previos.
 Propósito conocer sobre los múltiplos de longitud plumones
 indaga sobre los ejercicios de este tema
desarrollo hojas
 Los estudiantes son partícipes de la presentación y exposición general
guías
sobre el tema: los múltiplos y submúltiplos de la longitud
 Los participantes manifiestan sus apreciaciones acerca los multiplos
 del video en un hoja de trabajo, redactando una lista de 10 situaciones de
la vida cotidiana en las se evidencian la utilización de Los estudiantes son
partícipes mediante la lluvia de ideas sobre aspectos que se consideran en
el conjunto de los diferentes formas de solución.
 El docente comparte algunas estrategias para la conceptualización del tema
tratado
extensión
 los participantes formulan conclusiones y responden a las preguntas
metacognitivas. ¿qué aprendí hoy? ¿para qué me sirve? ¿cómo lo
relaciono con mi práctica pedagógica en el trabajo
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 .resuelve problemas de la vida diaria aplicando  Tareas, trabajos de investigación
numero relaciones y funciones y actividades encomendadas
operaciones los múltiplos y submúltiplos

 Muestra iniciativa e interés en los trabajos de  Participaciones

ACTITUD ANTE EL ÁREA investigación  Desempeño en clases
 FECHA: San Vicente 27 de agosto del 2018

SESION DE APRENDIZAJE Nº24

1.-DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Matemática
CICLO Avanzado TÍTULO DE LA UNIDAD Conociendo la geometría
GRADO 3º secundaria
DIRECTORA Santos Bruno CONTENIDO TRANSVERSAL Avanzado
diosilinda HORA 5 horas
DOCENTE Alex Ávila Rea FECHA 27-28 de setiembre de 2018
2.-COMPETENCIAS, APRENDIZAJE A LOGRAR Y CONTENIDOS
COMPONENTES COMPETENCIAS CAPACIDADES A CONTENIDOS
LOGRAR
Resuelve y formula problemas Resuelve y formula Punto recta plano
Sistema numérico y funciones matemáticos de contexto real, lúdico problemas vinculados al
o matemático, a través de contexto familiar,
estrategias que involucran (a) los laboral y comercial,
sistemas numéricos, las ecuaciones e haciendo uso de las
inecuaciones o las funciones, operaciones de números
demostrando confianza en sus racionales y sus
propias capacidades y perseverancia respectivas
en la búsqueda de soluciones propiedades.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

inicio
 presentación de diversas fotografías e imágenes de números para que ellas separata 5 horas
reconozcan, ya que el tema fue estudiado en primero de secundaria, de esa
Cuaderno
manera se recogen los saberes previos.
indaga sobre las Punto recta plano en sus cuadernos plumones
propósito. establece diferencia sobre estos temas tratados en su vida diaria .
desarrollo hojas
Los estudiantes son partícipes de la presentación y exposición general sobre el
tema. Las Punto recta plano guías
 Los participantes manifiestan sus apreciaciones acerca del video en un hoja
de trabajo, redactando una lista de 10 situaciones de la vida cotidiana en las
se evidencian la utilización de Punto recta plano en un grafico
 Los estudiantes son partícipes mediante la lluvia de ideas sobre aspectos
que se considera Punto recta plano en un grafico
 El docente comparte algunas estrategias para la conceptualización del tema
tratado
 Se les entrega hojas para la solución del tema a tratar
extensión
 los participantes formulan conclusiones y responden a las preguntas
metacognitivas. ¿qué aprendí hoy? ¿para qué me sirve? ¿cómo lo
relaciono con mi práctica pedagógica en el trabajo

4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 Resuelve y formula problemas vinculados al  Tareas, trabajos de investigación
contexto familiar, sobre Las Punto recta plano en un y actividades encomendadas
numero relaciones y funciones
grafico
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos de  Participaciones
ACTITUD ANTE EL ÁREA investigación  Desempeño en clases
 FECHA: San Vicente 27 de setiembre del 2018

SESION DE APRENDIZAJE Nº26

1.-DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Matemática TÍTULO DE LA UNIDAD Figuras planas
CICLO Avanzado
GRADO 2º secundaria CONTENIDO TRANSVERSAL Avanzado
DIRECTORA Santos Bruno diosilinda HORA 5 horas
DOCENTE Alex Ávila Rea FECHA 24-25 de setiembre del 2018
2.-COMPETENCIAS, APRENDIZAJE A LOGRAR Y CONTENIDOS
COMPONENTES COMPETENCIAS CAPACIDADES A CONTENIDOS
LOGRAR
Resuelve y formula problemas Resuelve y formula Reconoce la importancia
Sistema numérico y funciones matemáticos de contexto real, lúdico problemas vinculados al de las series y secuencias
lógicas con letras y
o matemático, a través de contexto familiar, números
estrategias que involucran (a) los laboral y comercial,
sistemas numéricos, las ecuaciones e haciendo uso de las
inecuaciones o las funciones, operaciones de números
demostrando confianza en sus racionales y sus
propias capacidades y perseverancia respectivas
en la búsqueda de soluciones propiedades.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

inicio
 presentación de diversas fotografías e imágenes de números para que ellas separata 5 horas
reconozcan, ya que el tema fue estudiado en primero de secundaria, de esa
Cuaderno
manera se recogen los saberes previos sobre una fecha muy importante el
dia de hoy la primavera plumones
indaga sobre los Conoce la importancia de series lógicas con letras y números
Propósito. Conocer las secuencias de los números a través de técnicas matemáticas hojas
 Los estudiantes son partícipes de la presentación y exposición general
guías
sobre el tema. Conoce la importancia de las series y secuencias lógicas
 Los participantes manifiestan sus apreciaciones acerca del video en un hoja
de trabajo, redactando una lista de 10 situaciones de la vida cotidiana en las
se evidencian la utilización de las series y secuencias lógicas
 Los estudiantes son partícipes mediante la lluvia de ideas sobre aspectos
que se considera Conoce la importancia de las series y secuencias lógicas
 El docente comparte algunas estrategias para la conceptualización del tema
tratado
 Docente plantea diferentes ejercicios tipo
extensión
 los participantes formulan conclusiones y responden a las preguntas
metacognitivas. ¿qué aprendí hoy? ¿para qué me sirve? ¿cómo lo
relaciono con mi práctica pedagógica en el trabajo
 Desarrollan los diferentes ejercicios planteados sobre este tema
tratado


4. EVALUACIÓN
 CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 Resuelve y formula problemas vinculados al  Tareas, trabajos de investigación
contexto familiar, Conoce la importancia de las series y y actividades encomendadas
numero relaciones y funciones
secuencias logicas
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos de  Participaciones
ACTITUD ANTE EL ÁREA investigación  Desempeño en clases

FECHA: San Vicente 24 de setiembre del 2018

SESION DE APRENDIZAJE Nº22

1.-DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Matemática TÍTULO DE LA UNIDAD Cuerpos geométricos
CICLO Avanzado
GRADO 1º secundaria CONTENIDO TRANSVERSAL Avanzado
DIRECTORA Santos Bruno Diosilinda HORA 5 horas
DOCENTE Alex Ávila Rea FECHA 24-26 de setiembre del 2018
2.-COMPETENCIAS, APRENDIZAJE A LOGRAR Y CONTENIDOS
COMPONENTES COMPETENCIAS CAPACIDADES A CONTENIDOS
LOGRAR
. Resuelve y formula problemas Aplica estrategias para la Múltiplos y sub múltiplos de las
SISTEMAS NUMÉRICOS matemáticos de contexto real, lúdico resolución de problemas volumenes
Y FUNCIONES relacionados con los
o matemático, a través de estrategias números naturales en
que involucran (a) los sistemas situaciones concretas de su
numéricos, las ecuaciones e realidad.
inecuaciones o las funciones,
demostrando confianza en sus
propias capacidades y perseverancia
en la búsqueda de solución

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES
inicio
 presentación de diversas fotografías e imágenes de números para que ellas separata 5 horas
reconozcan, ya que el tema fue estudiado en primero de secundaria, de esa
Cuaderno
manera se recogen los saberes previos.
 Propósito conocer sobre los múltiplos y submúltiplos de volumen y aplicarlos plumones
en la vida diaria
 indaga sobre los ejercicios de este tema mediante juego de roles hojas
desarrollo
 Los estudiantes son partícipes de la presentación y exposición general guías

sobre el tema: los múltiplos y submúltiplos del volumen

 Los participantes manifiestan sus apreciaciones acerca los múltiplos de
volumen
 del video en un hoja de trabajo, redactando una lista de 10 situaciones de
la vida cotidiana en las se evidencian la utilización de Los estudiantes son
partícipes mediante la lluvia de ideas sobre aspectos que se consideran en
el conjunto de los diferentes formas de solución.
 El docente comparte algunas estrategias para la conceptualización del tema
tratado
extensión
 los participantes formulan conclusiones y responden a las preguntas
metacognitivas. ¿qué aprendí hoy? ¿para qué me sirve? ¿cómo lo
relaciono con mi práctica pedagógica en el trabajo
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 .resuelve problemas de la vida diaria aplicando  Tareas, trabajos de investigación
numero relaciones y funciones y actividades encomendadas
operaciones los múltiplos y submúltiplos

 Muestra iniciativa e interés en los trabajos de  Participaciones

ACTITUD ANTE EL ÁREA investigación  Desempeño en clases

FECHA: San Vicente 24 de setiembre del 2018

LA SESIÓN: 19
Título: Cuidemos nuestra salud frente al cambio climático
DATOS GENERALES:
ÁREA CAS TÍTULO DE LA UNIDAD Cuidemos nuestra salud frente
CICLO Avanzado al cambio climático
GRADO 4º secundaria CONTENIDO TRANSVERSAL Avanzado
DIRECTORA Santos Diosilinda HORA 4 horas
DOCENTE Alex Ávila Rea FECHA 25-26de setiembre del 2018
COMPETENCIAS, APRENDIZAJE A LOGRAR Y CONTENIDOS
COMPONENTES COMPETENCIAS CAPACIDADES A LOGRAR CONTENIDOS
SALUD, HIGIENE Y Analiza, comprende, argumenta y  analiza y valora el potencial de los Los fenómenos
SEGURIDAD valora la importancia de atender recursos naturales de su entorno naturales
la salud integral de manera para la obtención de posibles amidas
eficiente y responsable para abono
mejorar la calidad de vida en la
sociedad.
ESTRUCTURA DE LA SESIÓN
MOMENTOS/P ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y
ROCESOS MATERIALES

INICIO  El docente toma como referencia las expectativas de los estudiantes sobre el área y sus metas
personales para el aprendizaje. Se establecen las normas de convivencia en el aula y se señala la
importancia del trabajo en equipo.
 El docente presenta la organización y el propósito de la unidad es como afecta los cambios
climáticos a la población
 El docente comenta que la importancia del concepto del tema tratado
 Propósito. Conocer los diferentes cambios que está pasando nuestro territorio especialmente los Material impreso
de las serranías Texto de apoyo Ficha
PROCESO  El docente indica a los equipos de trabajo que para resolver la pregunta planteada necesitan de trabajo Plumones
información sobre la materia, la cual podrán encontrar en el texto escolar Ciencia,
 El docente genera diversas preguntas, como, por ejemplo: ¿Qué saben sobre Los cambios
climáticos en el Perú
 Los estudiantes realizarán las actividades haciendo uso de los textos del estado y el desarrollo
teniendo en cuenta la importancia de dicho tema tratado.
 Los alumnos desarrollan el tema en sus papelotes y lo exponen
 Los debates y opiniones de la cada alumno para afianzar dicho tema
 El docente entrega unas copias para que ellos dialoguen sobre el tema tratado
 Los alumnos copian los temas a sus cuadernos y realizaran los siguientes gráficos del tema.
SALIDA  El docente cierra la sesión con ideas claves de lo trabajado durante la sesión de hoy, las
escribe en la pizarra y pide a los estudiantes que las anoten en sus cuadernos de CAS.
 Comparten sus comentarios con el resto del aula: ¿Qué aprendimos hoy? ¿cómo lo aprendí?
¿entendí el tema?
 Que se ara del tema tratado en nuestro territorio peruano
EVALUACIÓN
ÁREAS APRENDIZAJES A LOGRAR INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
CIENCIA  Describe los cambios climáticos del planeta tierra Lista de cotejos
AMBIENTE Y
SALUD
 FUENTES DE CONSULTA
ESTUDIANTE  Libro 4er año Editorial Coveñas
 separata

FECHA: San Vicente 26 de setiembre del 2018

……………………………………………………………………………………….

PROFESOR ALEX RODOL AVILA REA

SESION DE APRENDIZAJE Nº23

1.-DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Matemática TÍTULO DE LA UNIDAD CONOCIENDO LAS
CICLO Avanzado ECUACIONES LINEALES
GRADO 4º secundaria CONTENIDO TRANSVERSAL Avanzado
DIRECTORA Santos Bruno Diosilinda HORA 2 horas
DOCENTE Alex Ávila Rea FECHA 27 de setiembre del 2018
2.-COMPETENCIAS, APRENDIZAJE A LOGRAR Y CONTENIDOS
COMPONENTES COMPETENCIAS CAPACIDADES A CONTENIDOS
LOGRAR
Resuelve y formula problemas Resuelve y formula Funciones trigonométricas
SISTEMAS NUMÉRICOS Y matemáticos de contexto real, problemas
FUNCIONES
lúdico o matemático, a través de relacionados con la
estrategias que involucran (a) los realidad, utilizando
sistemas numéricos, las sistemas de
ecuaciones e inecuaciones o las ecuaciones con dos
funciones, demostrando variables en R.
confianza en sus propias
capacidades y perseverancia en la
búsqueda de soluciones

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
inicio
 presentación de diversas fotografías e imágenes de números para que ellas separata 5 horas
reconozcan, ya que el tema fue estudiado en primero de secundaria, de esa
Cuaderno
manera se recogen los saberes previos.
 indaga sobre Funciones trigonométricas más importantes y conocidas plumones
30,45,53,60
 propósito conocer la importancia de las funciones trigonométricas en la hojas
matemática
desarrollo guías
 Los estudiantes son partícipes de la presentación y exposición general
sobre el tema: solidos geométricos y sus áreas en sus cuadernos
 Los participantes manifiestan sus apreciaciones acerca del video en un hoja
de trabajo, redactando una lista de 10 situaciones de la vida cotidiana en las
se evidencian la utilización de las ecuaciones y luego se socializa
 Los estudiantes son partícipes mediante la lluvia de ideas sobre aspectos
solidos geométricos y sus áreas en la solución de problemas
 El docente comparte algunas estrategias para la conceptualización del tema
tratado
 extensión
 los participantes formulan conclusiones y responden a las preguntas
metacognitivas. ¿qué aprendí hoy? ¿para qué me sirve? ¿cómo lo
relaciono con mi práctica pedagógica en el trabajo
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 Grafica solidos geométricos y sus áreas siguiendo un  Tareas, trabajos de investigación
orden y precisión y actividades encomendadas

 Muestra iniciativa e interés en los trabajos de  Participaciones

ACTITUD ANTE EL ÁREA investigacion  Desempeño en clases

FECHA: San Vicente 27 de setiembre del 2018