EL MUNDO Y SUS DEMONIOS

GARCIA CHARARI LUCILA

SIATOVA ROJAS JHELENNT DEL PILAR

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIACIAS ECONOMICAS Y CONTABLES
CONTADURIA PÚBLICA
INVESTIGACIÓN I
UBATE
16 DE NOVIEMBRE 2017
 GARCIA CHARARI LUCILA

SIATOVA ROJAS JHELENNT DEL PILAR

EL MUNDO Y SUS DEMONIOS

RESUMEN GENERAL

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIACIAS ECONOMICAS Y CONTABLES
CONTADURIA PÚBLICA
INVESTIGACIÓN I
UBATE
NOVIEMBRE 16 DE 2017

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 CONTENIDO

Pág.
1. OBJETIVOS ............................................................................................................... 4
a. OBJETIVO GENERAL ................................................................................................ 4
b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ....................................................................................... 4
2. RESUMEN………………………………………………………………………………..….. 5
3. ANALISIS ............................................................................................................... ..31
4. CONCLUSIONES…………………………………………………………………..….…….35
5. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………..….…….37

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 1. OBJETIVOS

a. OBJETIVO GENERAL

Conocer la historia de la filosofía a través de las diferentes épocas de la historia.

b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar diferentes pensadores, su obra y aportes en la filosofía.

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 2. RESUMEN

EL MUNDO Y SUS DEMONIOS

LOS SUEÑOS DE NEWTON

Este capítulo lo dedica a Newton, nos habla sobre su pensamiento sobre la tierra
que gira alrededor del sol, acerca del universo, también habla de porqué la ciencia
y la religión se repelen. Nos muestra como los seres humanos buscamos
explicaciones de los acontecimientos de las vida, en la religión sin cuestionar y sin
bases establecen credos con ideas sin fundamento o criticidad.

CUANDO LOS CIENTÍFICOS CONOCEN EL PECADO

En muchas ocasiones se condena a los científicos por hacer el mal y a veces por
advertir de los malos usos a que se puede aplicar la ciencia.

No se pretende decir que la ciencia no tenga responsabilidad por el mal uso de sus
descubrimientos. Es totalmente responsable y, cuanto más poderosos son sus
creaciones y descubrimientos, mayor es su responsabilidad. Como las armas de
destrucción masiva, que tienen al borde de la destrucción nuestro planeta, las
tecnologías nos permiten alterar el entorno global que nos sostiene deberían
someterse a la precaución y la prudencia.

Considero que vivimos en una época llena de peligros con el mal uso de la
tecnología, mezclada con sentimientos de patriotismo radical, y un toque de
extremismo religioso. Sin determinar cuál fue el aporte real, se ha dicho de Edward
Teller que es el “padre” de la bomba de hidrógeno. Se presume que las naciones
con armas nucleares son y serán siempre, sin excepción, actores racionales, y que
sus líderes nunca se verán afectados por ataques de rabia, venganza y locura.
Somos ingenuos al creer que no llegará un líder sin escrúpulos ni conciencia y
cambie el destino de la vida y de la civilización como la conocemos.

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UN MATRIMONIO ENTRE EL ECEPTISISMO Y EL ASOMBRO
Habla de que en toda sociedad hay un mundo de mito y metáfora que coexiste con
el mundo del trabajo cotidiano. Esto implica otra vez el equilibrio.

Este capítulo trata habla del equilibrio que debe haber entre el escepticismo y la
credulidad, no se puede ser demasiado escéptico porque se obstruiría a muchos
conocimientos que probablemente con el paso del tiempo puedan llegar a probarse,
pero de igual forma si se encierran en la credulidad pueden ser víctimas de engaños.

El autor acepta tres afirmaciones escépticas pero sólo porque tienen alguna
explicación valida.

En el mundo siempre habrá un equilibrio. Para no errar demasiado tenemos que ser
un poco crédulos y un poco escépticos, para estar abiertos a nuevos conocimientos
y para probar los mismos hasta llegar a una verdad fundamentada.

La ciencia busca siempre fundamentar lo que anteriormente se dijo aunque haya

sido de un charlatán.

La percepción, sin comprobación ni fundamento, no es garantía suficiente de la

verdad.

EL VIENTO LEVANTA POLVO

Aun no se ha podido comprender por qué la ciencia es difícil de aprender y difícil de

enseñar, algunos de los factores podrían ser: su precisión, sus aspectos intuitivos y
perturbadores y la alta dedicación que se requiere para su estudio. A pesar que
somos una civilización de bastantes siglos no hemos podido ni siquiera contemplar
lo que en realidad la ciencia puede provocar en la civilización; debido a su reciente
aparición en la historia humana.

Puede ser que hayan aparecido héroes que intentasen explicar el mundo en
términos de materia y energía muchas veces y en muchas culturas, sólo para ser

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ignorados por curas y filósofos encargados de la sabiduría convencional. Liberarse
de la superstición no es suficiente para el crecimiento de la ciencia, también debe
aparecer la idea de interrogar a la naturaleza, de hacer experimentos.

Es casi seguro que el pensamiento científico ha existido desde el principio. Se

puede ver incluso en los chimpancés, cuando patrullan las fronteras de su territorio
o cuando preparan una caña para meterla en el montón de termitas y extraer así
una fuente modesta pero muy necesaria de proteínas.

NO HAY PREGUNTAS ESTUPIDAS

Cuando no cambia la preparación durante inmensos periodos de tiempo, las
instrucciones pasan intactas a la generación siguiente. Pero cuando lo que se debe
aprender cambia de prisa, se hace mucho más difícil saber que enseñar y como
enseñarlo. Los profesores se desesperan ante el deterioro de los niveles educativos
y lo caprichosos que se han vuelto los estudiantes. Alumnos y profesores necesitan
enseñarse a sí mismos la habilidad necesaria: aprender a aprender

Exceptuando a los niños, pocos de nosotros dedicamos mucho tiempo a

preguntarnos por qué la naturaleza es como es. Muchos niños son científicos natos,
son curiosos y tienen un vigor intelectual. Los niños nunca han oído hablar de una
pregunta estúpida.

Hay muchos adultos que les incomoda cuando un niño les plantea preguntas
científicas. ¿Por qué el cielo es azul? Unas cuantas experiencias como estas y otro
niño perdido para la ciencia. Mejor podríamos decir: “No se la respuesta. Quizá no
la sepa nadie.

Hay muchos conocimientos que la mayoría de las personas no conocen y solo

asumen posturas sin fundamento y sin una secuencia cronológica.

Esta demasiado difundida la idea de que la ciencia es extremadamente difícil para

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la gente normal, que es necesario ser superdotado intelectualmente para trabajar
en ella.

LA CASA EN LLAMAS

En éste capítulo se escribe acerca de cómo no tenemos la cultura de la ciencia.

Desde pequeños somos curiosos y nos preguntamos la explicación a muchas cosas
pero la influencia de profesores, los mismos padres, actitudes de los alumnos y todo
el entorno en general hace que vayamos perdiendo ese interés sobre lo que es
comprobable, hace la reflexión sobre que si todas las personas nos uniéramos para
crear lugares o estrategias para aumentar nuestros conocimientos y creer sólo en
cosas demostrables. Los Clubes de ciencias eran unos buenos escenarios para los
pequeños curiosos pero hace falta de más profesores dispuestos a guiar esas
mentes exploradoras y curiosas.

EL CAMINO DE LA LIBERTAD

En este capítulo nos relata la vida de un personaje llamado Frederick Bailey quien
era un esclavo. En Maryland no tuvo padre ni madre tuvo una vida de mucho
sufrimiento, donde vivió los trataban como inferiores a los esclavos, un día se fue a
la ciudad a trabajar con Auld y Sophia donde veía que leían y le llamaba el misterio
de leer, aprendió las letras y pidió a Sophia que le enseñara y un día su amo Aloud
reprendió a Sophia por enseñarle a leer frente de él, le dijo que no era correcto, que
los negros sólo deben aprender a obedecer de lo contrario sería imposible
mantenerlo como esclavo, ahí fue cuando Bailey comprendió el poder del blanco de
esclavizar a los negros a lo que le llamo el camino de la esclavitud a la libertad.

Escapo a Inglaterra y se cambió su nombre a Frederick Douglas donde enseño a

leer a los negros se convirtió en uno de los grandes oradores escritores y políticos
de la historia de norteamerica. Realmente es una historia motivadora y muestra el

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cambio de tenemos como seres humanos cuando adquirimos conocimientos, los
analizamos y los ponemos en función del progreso no solo propio sino de una
comunidad.

Frederick Douglas demostró que la alfabetización es el camino que lleva de la

esclavitud a la libertad. Hay muchos tipos de esclavitud y muchos tipos de libertad.
Pero leer sigue siendo el camino.

ADICTOS DEL SIGNIFICADO

Este capítulo habla sobre el uso que le damos a los medios de comunicación y sobre
todo la televisión, ya que por lo regular los programas que se transmiten no tienen
nada que ver con la ciencia y solo muestran cosas ficticias, y que en realidad no
dejan una buena enseñanza, que este medio de comunicación podría ser utilizado
de una mejor manera si se transmitieran programas que enseñaran ciencia de
verdad y no cosas ficticias o cosas que pretender ser ciencia pero que en realidad
nunca han sido comprobadas.

La Televisión se impone sobre los otros medios de comunicación por llegar directamente
en los hogares, en la vida diaria y llegar a formar parte del cúmulo de hábitos de cualquier
hombre de nuestra época. “el niño ve Televisión porque le es impuesta por el medio”, la ve
porque no le queda otro remedio. Le es ofrecida en el ambiente del hogar y los padres y
demás adultos le refuerzan la conducta contemplativa. En muchos casos constituye la única
compañía del niño y a veces se convierte en una especie de niñera. Mantener al público
ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar. La mayoría de la publicidad
dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación
particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador
fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Es lo que llamamos televisión
chatarra, y es sin lugar a duda un buen ejemplo del mal uso de la tecnología.

CIENCIA Y BRUJERIA

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Se debe entender la ciencia como un método de pensamiento que nos permite
conquistar la ignorancia. La ciencia es el medio para realizar un futuro más limpio y
lustroso y no la política.

Si este enfoque se hubiese esparcido, principalmente hace 4 o 5 siglos atrás, se

habrían evitado tantos crímenes y horribles castigos que se les daba a las “brujas”
en la edad media, pues el público habría desistido de la indiferencia ante estos actos
y habrían surgido un gran apoyo en contra de estas legislaciones dadas por el
estado. No podemos estar seguros de que el futuro de un pueblo se encuentre
siempre en las manos correctas, es por eso que el propósito de los científicos no
debe sucumbir a las pasiones humanas y poner especial atención a los nuevos
poderes que dispone la ciencia hoy en día, con ética y preocupación por parte de
toda la comunidad científica, dando especial atención a la educación pública que
debe estar basada fundamentalmente en la importancia de la ciencia y la
democracia.

LOS VERDADEROS PATRIOTAS HACEN PREGUNTAS

La tortura, el hambre y la irresponsabilidad criminal gubernamental son más fáciles

de encontrar en gobiernos tiránicos que en gobiernos democráticos, ya que los
segundos tienen más probabilidad de ser destituidos del cargo.
Actualmente es factible aplicar la vida política a el entorno del método científico con
muy buenos resultados y esto se ha hecho desde ya hace tiempo, incluso cada
decisión social que se ha tomado ha sido un experimento social, claro ejemplo son
los cambios en la política económica, el tipo de educación impartida e incluso las
decisiones o campañas adoptadas por nuestros dirigentes.
No hay ninguna nación en la Tierra que se encuentre en condiciones óptimas para
encarar el siglo XXI. Nos enfrentamos a abundantes problemas sutiles y complejos.
Por tanto, necesitamos soluciones sutiles y complejas. Por ejemplo implementar la
secuencia de prueba y error genera un sinfín de alternativas como experimento
científico.

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Sin embargo repetimos los mismos errores una y otra vez. Tenemos resortes
fácilmente accesibles que liberan poderosas emociones cuando se pulsan. Por lo
que podemos ser manipulados hasta el más profundo sinsentido por políticos
inteligentes.
Los redactores de la constitución estadounidense fueron lo suficientemente
visionarios para darse cuenta que las masas deberían ser las que gobernaran,
además de que el poder corrompe y que es mejor renovarse siempre incluyendo en
las leyes uno de los puntos mas sensibles para la separacion de los poderes.
Además se tiene que educar a las siguientes generaciones para que no olviden,
para que defiendan las libertades que se les han conseguido. Un pueblo sin
educación es como masilla en las manos de los políticos influyentes.

3. ANALISIS

4. CONCLUSIONES

 A través de esta obra el autor hace una crítica a los supersticiosos y a las
religiones que no soportan a la ciencia, a los que creen en la magia, las
posesiones, espíritus, ovnis y extraterrestres; muestra lo rápido que cambia
nuestra manera de ver la realidad. Para Carl la ciencia era algo neutral, los
buenos o malos son los que la utilizan según sus intereses y/o beneficios.
 Carl, con las experiencias de su propia infancia y la emocionante historia de los
descubrimientos de la ciencia, muestra cómo el método científico puede superar
prejuicios y supersticiones para dejar al descubierto la verdad, con frecuencia,
resulta asombrosa.
 El mundo y sus demonios nos muestra cuán importante es la ciencia y el
escepticismo para el progreso de nuestro mundo y en la búsqueda del

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 conocimiento, el cual es maravilloso conforme lo vamos descubriendo Es más
que un libro de divulgación científica y de pensamiento escéptico; es un libro que
nos exhorta a pensar utilizando la ciencia.

5. BIBLIOGRAFIA

LOPEZ SERRANO FEDERICO GUILLERMO Y OTROS Filosofía I y II de Editorial

Santillana.

ALBARRAN VASQUEZ MARIO, Introducción a la filosofía I y II MC Graw Hill.

JOSTEIN GAARDER, El Mundo de Sofía, 1991; SIRUELA, Oslo.

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