Guia Estudiante 2013 PDF

Guía del Estudiante
GUÍA DEL
ESTUDIANTE
1
Rector
Dr. Humberto Llempén Coronel
Vicerrector Académico
Mg. Alcibíades Sime Marques
Decano de Facultad Derecho

Dr. Daniel Cabrera Leonardini
Decano Facultad de Ingeniería

Mg. Jorge Lujan López
Decano Facultad de Humanidades

Mg. Nicolás Valle Palomino
Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales

Mg. Alfredo Díaz Jave
Directora de la USS Virtual

Mg.. Lady Lora Peralta
EQUIPO PEaD
Educación a Distancia : Mg. Lady Lora Peralta

Secretaria académica : Ingº Silvia Sialer Carhuattocto
Jefe de Centros Universitarios : Lic. Nancy Luna Puicón
Jefe de materiales impresos : Lic. Francisco Silva Peralta
Jefe de Extensión Universitaria : Lic. María Elena Pisfil Becerra
Jefe de desarrollo en TIC : Lic Fredy Benavides Núñez
Jefe de desarrollo pedagógico : Lic. Ysaac Galán Salazar
Secretaria : Liset Silva Gonzales
Chiclayo: Av. Luis Gonzáles 1004 – Esq. Con Lora y Cordero

Teléf. 01 221316 / 481615 anexo
Campus USS: Carretera a Pimentel km. 5 / Teléf.: 51 – 74 – 481615
Fax: 51 – 74 – 236091
http://www.uss.edu.pe/ http://www.uss.edu.pe/pead/ Chiclayo – Perú
Febrero de 2013
2
Presentación
Estimados estudiantes
Mg. Lady Lora Peralta
Directora del PEaD
Bienvenidos al Programa Académico de Educación a Distancia – USS Virtual – de la

Universidad Señor de Sipán, para nosotros es una alegría y satisfacción que hayas optado
por seguir estudios superiores en nuestra universidad.
Nuestro compromiso es brindarte una formación profesional de calidad sin la necesidad

de asistir presencialmente a la universidad; puedes aprender desde la comodidad de tu
hogar o desde el lugar donde trabajas, esto es posible bajo un sistema innovador
sustentado en la naturaleza y principios de la educación virtual a través del uso de
tecnologías de última generación.
Para que conozcas nuestra propuesta educativa y tengas una visión global de las
oportunidades, beneficios y sobre todo de la metodología de estudio o la forma cómo se
aprende en la modalidad virtual, te presentamos la Guía del Estudiante USS-Virtual. El
propósito fundamental de este documento es informarte sobre la filosofía, principios,
visión y misión de nuestra universidad y programa académico. Asimismo, te informa
sobre las características del material de estudio, la estructura curricular de cada una de las
carreras profesionales que ofrecemos, el sistema de tutoría y acompañamiento
permanente que brindamos al alumno, el sistema de evaluación, calendario académico y
los cursos extracurriculares. En esta guía también se detalla sobre las herramientas
tecnológicas y los procedimientos administrativos de los trámites en línea.
Con este documento pretendemos dar respuesta a tus inquietudes, y al mismo tiempo,
guiarte para que interactúes eficientemente con tus tutores virtuales y compañeros; la
finalidad es que logres aprendizajes significativos y lograr una educación de calidad
virtual.
¡Bienvenid@s! y ¡Bienvenidos!
3
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
Índice
PRIMERA PARTE: UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

Nuestra alma Mater
Breve Historia
Filosofía de la universidad
Visión, Misión, Principios, Ejes estratégicos
SEGUNDA PARTE: PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA

¿Qué es el Programa Académico de Educación Superior a Distancia?
Base Legal
Visión, misión, Finalidades
Modelo Educativo: Características, Base Teórica
Ventajas de estudiar en la USS Virtual
TERCERA PARTE: Carreras Profesionales de la USS Virtual

Descripción / Perfil profesional / Competencias / Áreas de desarrollo profesional
Duración / Grado / Título
Plan Curricular
Curso Extracurriculares
CUARTA PARTE: ¿CÓMO SE ESTUDIA EN LA USS VIRTUAL?

Metodología y rol del alumno
Fases de estudio Los materiales y medios educativos
Medios educativos de comunicación
Sistema de evaluación
QUINTA PARTE : SISTEMA DE TUTORÍA
SEXTA PARTE : CRONOGRAMAS

Cronograma Semestre Académico
Cronograma de Pensiones
Cronograma de Tutorias Académicas Virtuales
Cronograma de Evaluaciones en Línea
SÉTIMA PARTE: GRADOS Y TÍTULOS

Procedimientos
Formas de sustentación
Requisitos
OCTAVA PARTE: ASPECTOS TECNOLÓGICOS
Glosario
4
Primera Parte
Universidad Señor de Sipán

“Nuestra alma mater”
5
Breve historia
La Universidad Señor de Sipán (USS) es parte del Consorcio educativo
“En la actualidad, la USS se
proyecta dentro de los más grande del norte del Perú, está ubicada en la ciudad de Chiclayo,
parámetros de lo que hoy se fue creada por el Consejo Nacional para la Autorización y
entiende como educación global Funcionamiento de Universidades (CONAFU), el 05 de julio de 1999,
(permanente, especializada, sin
fronteras y en red), que
según resolución Nº 575-99-CONAFU. La USS surge para formar
demanda currículos comunes profesionales de excelencia que respondan a las demandas y retos de
con estándares de calidad que la sociedad globalizada.
permitan la movilidad de
estudiantes y docentes en la
La universidad toma el nombre del Señor de Sipán personaje
creciente prospectiva de
establecer a futuro las emblemático de la cultura muchik, perteneciente a la elite de los
universidades globales, con ancestros señores que gobernaron en tiempos milenarios la costa
nuevas prácticas pedagógicas norte el Perú.
en donde el auto-aprendizaje y
la educación no presencial
serán sólidos ejes”
En abril del 2000 la Universidad Señor de Sipán inicia su
Dr. Humberto Llempén Coronel funcionamiento con cinco carreras profesionales: Administración,
Rector USS Contabilidad, Derecho, Psicología, Ingeniería de Sistemas. El CONAFU
con Resolución Nº 009-2004-CONAFU establece la adecuación de la
universidad al Decreto Legislativo Nº 882 “Ley de Promoción de la
Inversión Privada en la Educación, en este contexto, la USS pasa a
constituirse societariamente en Universidad Señor de Sipán SAC.,
posteriormente con Resolución Nº 104-05-CONAFU de fecha 29 de
marzo se le otorga la autonomía plena.
La universidad respondiendo a las demandas de la sociedad del
conocimiento y a los retos de la globalización, con resolución de
Directorio Nº 176-2006/USS el 5 de julio del 2006, crea el Programa
Académico de Educación Superior a Distancia, con el fin de brindar
formación profesional a nivel local, nacional e internacional a través
de un modelo pedagógico innovador apoyado en tecnologías de
última generación que han permitido superar los tradicionales
obstáculos que impedían a hombres y mujeres seguir estudios
universitarios. En el año 2012, se asume el reto de innovar y se
propone implementar el USS Virtual y de esa manera liderar en la
educación superior a través de procesos de enseñanza-aprendizaje
ligados fuertemente a las tecnologías de la información y
comunicación que faciliten el desarrollar del acto didáctico en tiempo
real y diferido en entornos virtuales de aprendizaje.
En este contexto, desde su creación hasta la actualidad y fiel a sus

principios institucionales la USS viene revolucionando la forma de
desarrollar educación superior de calidad, a través de sus dos
modalidades –presencial y virtual-, contribuyendo al progreso y
desarrollo sociocultural descentralizado, fomentando el acceso a la
educación universitaria y a la educación continua.
6
Filosofía de la Universidad
La USS plasma su presencia y trascendencia en el tiempo
en su filosofía institucional demarcadas en la misión,
visión y principios institucionales que señalan las ideas
matrices de su existencia y proyecto a futuro. Estos
principios son el motor y la guía para las diversas
actividades que realiza la universidad tanto a nivel interno
y externo. De esta forma los miembros que constituyen y
se integran a la universidad le dan significado, dirección e
identidad a su quehacer diario.
 Misión
“Somos una universidad comprometida con la
creación, el desarrollo y difusión del conocimiento,
basándose en la investigación científica y la
extensión universitaria, el trabajo de sus
colaboradores y el uso de tecnología apropiada.
Tiene por finalidad:
- Preparar profesionales capaces de promover el cambio y aportar al desarrollo integral y
sostenible de la sociedad.
- Formar profesionales investigadores, emprendedores, competitivos, éticos y humanistas.
- Promover los principios de responsabilidad social entre los miembros de la Comunidad
Universitaria.
 Visión
“Al 2015 la Universidad Señor de Sipán será una organización acreditada por su excelencia
académica, reconocida a nivel nacional e internacional por formar profesionales competitivos
que cambian la sociedad y actúan en base a principios de responsabilidad social.”
 Principios
La Universidad Señor de Sipán se rige por los siguientes principios:
1. Cultivar y ejercer la autonomía universitaria de acuerdo con la constitución política del
Perú, las leyes de la república, adoptando su propio sistema de organización y gobierno
tanto académico como administrativo.
2. Buscar constantemente la calidad educativa universitaria a través de acciones
permanentes de evaluación y acreditación universitaria, tanto académica como
institucional;
3. Buscar la verdad, la afirmación de los valores éticos y el servicio a la comunidad para su
perfeccionamiento y desarrollo.
4. Promover el pluralismo y la libertad de pensamiento, de crítica, de expresión y de
cátedra, con lealtad a los principios constitucionales y a los fines propios de la
universidad.
5. Rechazar toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.
7
Ejes Estratégicos
Constituyen los criterios que orientan las diferentes acciones que nuestra Universidad realizará:
Excelencia académica, interacción con el medio, internacionalización y eficiencia administrativa.
 Eje Estratégico: Gestión Académica empresas e instituciones, a través de su

Pone énfasis en las acciones institucionales que participación en proyectos conjuntos y su oferta
se asocian con el logro del aseguramiento de la de servicios de investigación; así como, asumir el
calidad de los programas académicos que la liderazgo y fomentar el aprendizaje colectivo
Universidad ofrece, la pertinencia de la mediante la generación de espacios de opinión.
formación de profesionales y post graduados de Además; se pretende impulsar la presencia de la
acuerdo con las necesidades del entorno. Universidad en el contexto internacional dentro
del entorno global
 Eje Estratégico: Gestión de la Investigación
y Producción Intelectual  Eje Estratégico: Gestión de la
La Universidad define las acciones institucionales Internacionalización y Vinculación con los
que se asocian con el fortalecimiento de las Grupos de Interés
líneas de investigación científica y tecnológica En el aspecto de la Internacionalización y vincu-
como el desarrollo de proyectos de innovación. lación con los grupos de interés, se pretende ini-
Asimismo, se propone fomentar la integración ciar el proceso de internacionalización defi-
de grupos afines de investigación y áreas niendo las acciones institucionales que se aso-
multidisciplinarias, en búsqueda de la cian con el fortalecimiento de las funciones uni-
vinculación internacional, para mejorar la versitarias a través del proceso de mejoramiento
calidad de la investigación y la producción continuo y acreditación nacional e internacional
intelectual. de sus Carreras Académicos Profesionales; des-
arrollando capacidades de desenvolvimiento en
 Eje Estratégico: Gestión de Bienestar y el ámbito internacional y participación en pro-
yectos de movilidad académica, cooperación e
Asuntos Estudiantiles
investigación de toda la comunidad universitaria.
Acciones institucionales orientadas a conseguir
que cada estudiante se sienta integrado,
dándole una atención personalizada, buscando  Eje Estratégico: Gestión Administrativa
la satisfacción de las necesidades culturales, Se pone énfasis en las acciones basadas en los
artísticas y de desarrollo personal de los propósitos institucionales, como los de organiza-
miembros de la comunidad universitaria; ción, planeación, dirección y control, realizados
asociada al logro de una convivencia armónica, en las tareas relevantes dentro de la institución,
basada en el respeto, la tolerancia y aceptación más aún cuando nos enfrentamos a cambios que
de la diversidad entre los distintos estamentos nos obligan a ser más eficientes y eficaces en el
que componen la comunidad universitaria. quehacer administrativo y de gestión universita-
ria. Teniendo como propósito una cultura de la
 Eje Estratégico: Gestión de la Extensión planeación y evaluación de los procesos adminis-
trativos, la utilización racional de los recursos fi-
Universitaria
nancieros de la universidad y la normatividad
Enfatiza en toda proyección fuera de la
como las más importantes que se deben des-
Universidad, no sólo en el plano cultural y
arrollar con el propósito de avanzar en la mejora
artístico, sino también en la educación, salud,
áreas sociales, políticas, administrativas, continua de la calidad educativa.
empresariales y productivas. La universidad
ofrece una estrecha colaboración con las
8
Segunda Parte
Programa Académico de Educación

Superior a distancia
“Innovando en educación a distancia”
9
¿Qué es la USS Virtual?

La USS Virtual, es un sistema de formación profesional de la Universidad Señor de Sipán
que tiene su sustento en modernas teorías de la enseñanza y el aprendizaje, responde a
las demandas sociales y a los principios de una “educación para todos”, “educación
durante toda la vida” y “educación de calidad”. Para ello, se apoya fuertemente en
recursos y tecnologías de última generación, como plataformas e-learning de video
conferencia y materiales de estudio multimedia on line, haciendo uso de las bondades que
ofrece Internet y la web 2.0; posibilitando de esta manera, el acceso al conocimiento las
24 horas del día, desde cualquier parte del mundo. Sólo necesitas un computador
conectado a Internet y sobre todo, mucha responsabilidad y ganas de aprender.
El modelo educativo de la USS Virtual es totalmente innovador y considera al alumno

como centro principal del proceso de enseñanza aprendizaje; asimismo, desarrolla un
currículo por competencias que promueve el aprendizaje autónomo y la construcción
colaborativa del conocimiento haciendo uso de herramientas telemáticas. La USS Virtual
está pensada en aquellas personas hombres y mujeres que desean seguir estudios
universitarios y que por diversos motivos personales, familiares o laborales les resulta
difícil asistir presencialmente a una institución universitaria en horarios rígidos de clases.
En este contexto, la USS Virtual se presenta como una excelente oportunidad para
quienes anhelan seguir estudios universitarios o para aquellos profesionales que
requieren actualizarse y mantenerse vigentes en esta sociedad globalizada y competitiva.
Base legal
La modalidad de Educación a Distancia de la Universidad Señor de Sipán se fundamenta en
el marco legal del sistema Educativo Peruano, principalmente en la Constitución Política del
Perú, La Ley Universitaria Nº 23733 y en la Ley General de Educación 28044, donde
literalmente se indica:
Artº 27º:
“La Educación a Distancia es una modalidad del Sistema Educativo caracterizada por la
interacción simultánea o diferida entre los actores del proceso educativo, facilitada por
medios tecnológicos que propician el aprendizaje autónomo. Es aplicable a todas las
etapas del Sistema educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia.
Esta modalidad tiene como objetivos complementar, reforzar o reemplazar la

educación presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de las personas.
Contribuye a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje”
10
 Misión
La USS VIRTUAL, como parte de la Universidad Señor de Sipán, es un Programa

académico dedicado a la formación superior bajo el paradigma de la educación
a distancia y el uso de herramientas tecnológicas, que permitan la formación
de hombres y mujeres competitivos con una base científica, tecnológica y
humana que contribuyan al desarrollo del país y al logro de una cultura de paz.
 Visión
El Programa Académico de Educación Superior a Distancia, de la Universidad

Señor de Sipán tiene como visión al 2015 ser certificado bajo estándares
internacionales como un programa educativo que ofrece educación superior a
distancia con parámetros de excelencia académica.
 Finalidades del PEaD
- Contribuir a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje,

democratizando el acceso a la formación universitaria para aquellas personas
que por factores de tiempo y espacio no pueden asistir a una universidad
tradicional.
- Promover y validar nuevos entornos de aprendizaje y sistemas “virtuales”

de enseñanza superior
- Aprovechar críticamente las tecnologías de la información y la

comunicación con el fin de contribuir al logro de aprendizajes significativos.
- Promover el trabajo colaborativo con el fin de fomentar la investigación, la

construcción de conocimientos socializados e interdisciplinarios
- Entablar lazos de cooperación internacional con el fin de contribuir al

mejoramiento de la calidad de la enseñanza superior a distancia.
11
Modelo Educativo USS Virtual
Base teórica ideas que se asumen sobre aprender y

enseñar en entornos virtuales de
La Universidad Señor de Sipán (USS)a aprendizaje.
través del Programa Académico de Además, estas ideas tienen su base en la
Educación a Distancia concibe al modelo filosofía de la USS, sus principios, misión y
educativo para la educación virtual, como visión, elementos que encausan el ideal de
un sistema integrado de componentes y constituir a la universidad en un referente
reflexiones pedagógicas, sustentadas para el mundo académico y científico, la
principalmente en teorías del aprendizaje sociedad civil y empresarial. Para ello, está
que orientan el quehacer curricular y comprometida con la creación del
didáctico de la USS Virtual; para ello, conocimiento, basado en la investigación
sintetiza un sin número de ideas fuerza, científica; la formación de profesionales
principios, normas y criterios que definen emprendedores, humanistas, críticos y
la concepción que asume la USS en torno a creativos capaces de enfrentar retos y
la educación -en este caso a distancia y contribuir al desarrollo integral de la
virtual-, el aprendizaje, la enseñanza, el comunidad regional, nacional e
currículo, la práctica didáctica, etc., es internacional.
decir, el modelo educativo condensa las
12
El modelo responde a las exigentes y Características

crecientes demandas de la sociedad actual
y ha sido pensado en aquellas personas A nivel curricular y didáctico, el nuevo
que por razones de tiempo, residencia, modelo educativo virtual que asume la
ocupaciones laborales o responsabilidades Universidad Señor de Sipán, contempla un
familiares y sociales no pueden asistir a las conjunto de características que están
universidades tradiciones ni adoptar estrechamente relacionadas y se
horarios de enseñanza aprendizaje rígidos. evidencian en cada una de los cursos o
experiencias curriculares que se
Asimismo, asumimos por educación virtual, desarrollan en la USS Virtual. En este
lo que se indica en el informe preparado contexto, el modelo educativo presenta las
por Universidad Virtual-REUNA para la siguientes características
UNESCO y el IESALC, donde se señala que - Flexibilidad
la “Educación Virtual” es: - Interacción
aquella modalidad de enseñanza que - Interactividad
utiliza redes y computadores para ser - Socialización
impartida y que se verifica en distintos - Colaboración
grados y profundidad, los cuales pueden
abarcar desde la totalidad de las El alumno centro del proceso de
actividades de enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje
(tales como la entrega de contenidos en Alrededor del alumno se organizan
formato electrónico, actividades propias componentes educativos acorde a la
del proceso de enseñanza aprendizaje, naturaleza de la educación a distancia que
resolución de dudas de contenidos, trabajo interactúan e influyen de manera sistémica
colaborativo y actividades evaluativas para el logro de finalidades educativas, para
entre otras), hasta grados de virtualización ello se hace uso de tecnologías, medios y
menores, en donde la tecnología es materiales que facilitan la comunicación, el
utilizada como un simple “telón de fondo” aprendizaje autónomo y colaborativo.
para poner allí la información
administrativa o comercial de la institución.
13
Ventajas de estudiar en la USS Virtual

Las ventajas que ofrece la USS Virtual son múltiples, aquí señalamos algunas de ellas:
 Estudiar desde el hogar, oficina o cualquier parte del mundo, como hemos
indicado sin la obligación de asistir a las aulas físicas universitarias, situación que
posibilita al estudiante continuar con sus actividades laborales. Sólo es necesario
un computador conectado a internet
 Formación profesional a corto plazo: El

USS Virtual desarrolla 3 ciclos por año lo
que permite desarrollar estudios
profesionales con una duración de 3
años y medio o cuatro años según la
carrera profesional (ver oferta
académica)
 Etapa de Inducción Curso Cero: Antes

de iniciar el ciclo académico los
estudiantes reciben capacitación en el
modelo educativo y herramientas
tecnológicas que utilizarán en su
proceso de formación.
 Acompañamiento permanente de
docentes especialistas en educación a
distancia (Tutor virtual) y personal
especializado (Coordinador por escuela
USS Virtual).
 Soporte tecnológico de última generación

- Campus Virtual de la USS
- Aula Virtual USS
- Plataforma de Videoconferencia
- Google Apps
 Metodologías activas y participativas acorde con la educación virtual
 Materiales educativos multimedia en línea: Los alumnos tienen acceso a recursos

virtuales interactivos de calidad, elaborados netamente en formato digital para
promover el aprendizaje interactivo y colaborativo.
14
 Biblioteca virtual y base de datos online: los estudiantes encontrarán una

bibliografía especializada multidisciplinar consistente en textos digitales completos
(libros, revistas, monografías, tesis, artículos, etc.) en distintas aérea del
conocimiento: E-libros / EBSCO Host / Multilegis, Proquest.
 Sistema de evaluación permanente y 100% virtual
 Respaldo Académico: docentes capacitados a nivel nacional e internacional, en

educación virtual.
15
Tercera Parte
Carreras profesionales
PEaD
16
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

El licenciado en Administración es un líder en el desarrollo empresarial con mentalidad creadora y
emprendedora, capaz de enfrentar a los cambios y asumir riesgos de las organizaciones, con
actitud crítica y proactiva, con capacidad de gestionar las diversas funciones de la empresa, basada
en la investigación científica, así como para contribuir en el desarrollo de la sociedad, aplicando
sistemas modernos de Información Gerencial.
PERFIL PROFESIONAL
Organiza y lidera las organizaciones empresariales.
Utiliza herramientas de gestión en las áreas de Marketing, Finanzas, Logística, Personal y otras.
Conduce al Recurso Humano de las Organizaciones, como Líder, al logro de objetivos.
Desarrolla la Investigación Científica en el ámbito de su competencia.
Asesora y realiza su labor de consultoría en la actividad de gestión de las empresas.
Promueve la generación de la mediana y pequeña empresa.
Participa en el desarrollo de su comunidad trabajando en equipo.
COMPETENCIAS
a. Competencias en la comunicación:
Crea un ambiente de comunicación para el éxito en las negociaciones dentro del círculo
laboral estableciendo los elementos de comunicación.
b. Competencia para la planeación y la administración:

Recopila la información en forma adecuada y da solución a los problemas, a través de la
planeación y organización de proyectos.
c. Competencia para el trabajo en equipo:

Diseña un ambiente de apoyo en beneficio de los objetivos de la organización
estableciendo indicadores de gestión.
d. Competencia para la acción estratégica:

Entiende la industria o sector de negocios logrando entender a la organización para poder
emprender acciones estratégicas en beneficio de la organización.
e. Competencia para la globalización:

Adapta su conocimiento y comprensión cultural a los cambios para lograr una apertura y
sensibilidad cultural demostrando empatía respeto e innovación.
f. Competencia en el manejo personal:
Impulsa en forma personal la integridad y conducta ética para equilibrar los asuntos
laborales y personales generando conciencia de sí mismo.
ÁREAS DE DESARROLLO PROFESIONAL (CAMPO LABORAL)

Puede desempeñarse laboralmente:
 Gerente General en Empresas Públicas y Privadas.
 Gerente en las áreas funcionales tales como: Marketing, Finanzas, Logística, Recurso
Humanos, etc.
17
 Promotor de Empresas.
 Asesor de empresas en el área de su competencia.
 Auditor y Perito Judicial Administrativo.
 Investigador en el área Administrativa.
 Como Consultor en Estudios de Mercados y Gestión de Productos.
 Como Consultor y Asesor Financiero.
 En las Gerencias de Finanzas de Bancos y Financieras.
 En el área de Finanzas de Empresas privadas y públicas.
 Auditor administrativo en las diversas organizaciones.
Duración: 5 años (10 ciclos académicos)

Grado: Bachiller en Administración
Titulo: Licenciado en Administración
PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
CICLO CODIGO ASIGNATURA HT HP TH CREDITOS REQUISITO

1FG011 LECTURA Y REDACCIÓN UNIVERSITARIA 4 2 6 5
1FG012 COMPETENCIA LÓGICO - MATEMATICA 4 2 6 5
1FG013 DESARROLLO PERSONAL Y CREATIVIDAD 2 2 4 3
I
1AD011 ADMINISTRACIÓN I 4 2 6 5
1AD012 CONTABILIDAD I 3 2 5 4
SUBTOTAL 17 10 27 22
1FG021 CATEDRA SEÑOR DE SIPÁN 2 2 4 3
1FG022 LA PERSONA Y SU ACCIÓN 3 2 5 4
1AD021 MATEMÁTICA SUPERIOR 3 2 5 4
II
1AD022 ADMINISTRACIÓN II 4 2 6 5 1AD011
1AD023 CONTABILIDAD II 3 2 5 4 1AD012
1FG031 CULTURA Y GESTIÓN AMBIENTAL 2 2 4 3
PENSAMIENTO CRÍTICO Y PROSPECTIVO

1AD031 3 2 5 4
DEL PERÚ
III 1AD032 DERECHO EMPRESARIAL 3 2 5 4
1AD033 COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL 4 2 6 5 1AD022
1AD034 COSTOS 3 2 5 4 1AD023
1FI041 METODOS ESTADISTICOS 3 2 5 4
1AD041 ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO 4 2 6 5 1AD033
IV 1AD042 MICROECONOMÍA 3 2 5 4
1AD043 MARKETING 3 2 5 4 1AD032
1AD044 MATEMÁTICA FINANCIERA 3 2 5 4 1AD021
18
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
1FI051 3 2 5 4
CIENTIFICA
1AD051 ESTADÍSTICA APLICADA 3 2 5 4 1AD021
V 1AD052 MACROECONOMÍA 3 2 5 4 1AD042
1AD053 INTELIGENCIA DE MERCADOS 3 2 5 4 1AD043
1AD054 FINANZAS I 3 2 5 4 1AD034
GESTIÓN EMPRESARIAL, INNOVACIÓN Y
1FG061 2 2 4 3
COMPETITIVIDAD
1AD061 SOCIOLOGÍA DEL CONSUMO 3 2 5 4
VI
1AD062 TOMA DE DECISIONES 3 2 5 4 1AD051
1AD063 FINANZAS II 4 2 6 5 1AD054
SUBTOTAL 12 8 20 16
DERECHOS HUMANOS Y SOCIEDAD
1FG071 2 2 4 3
PERUANA
1AD071 ESTADO Y POLÍTICA 3 2 5 4 1AD052
VII
1AD072 ADMINISTRACIÓN DE OPERACIONES 3 2 5 4 1AD062
1AD073 MARKETING ESTRATÉGICO 4 2 6 5 1AD053
SUBTOTAL 12 8 20 16
1AD081 AUDITORIA ADMINISTRATIVA 3 2 5 4 1AD041
1AD082 GERENCIA PROSPECTIVA ESTRATÉGICA 3 2 5 4 1AD073
VIII 1AD083 EMPRENDEDURISMO E INVERSIÓN 3 2 5 4 1AD072
1AD084 NEGOCIOS Y FINANZAS INTERNACIONALES 3 2 5 4 1AD063
SUBTOTAL 12 8 20 16
TODOS LOS
CURSOS
FI091 INVESTIGACIÓN I 2 6 8 5
DEL I AL VIII
CICLO
1AD091 SEMINARIO AVANZADO I 3 2 5 4
IX
TODOS LOS
CURSOS
1PP091 PRACTICA PREPROFESIONAL I 2 28 30 16
DEL I AL VIII
CICLO
SUBTOTAL 7 36 43 25
1FI101 INVESTIGACIÓN II 2 6 8 5 FI091
1AD101 SEMINARIO AVANZADO II 3 2 5 4
X
1PP101 PRACTICA PREPROFESIONAL II 2 28 30 16 1PP091
SUBTOTAL 7 36 43 25
TOTAL 128 146 274 201
19
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

El profesional en Contabilidad está capacitado para desempeñarse estratégicamente en la
preparación, presentación y análisis de la información económica y financiera para la toma de
decisiones gerenciales. Su desempeño se basa en el uso de las tecnologías de la información y las
normas internacionales de contabilidad, su desenvolvimiento profesional es a nivel nacional e
internacional.
Actualmente somos una escuela profesional que cuenta con la acreditación internacional, con
parámetros y niveles de calidad acorde con las exigencias internacionales.
PERFIL PROFESIONAL
“El profesional contable tiene una formación integral basado en una excelencia académica, con
una actitud ética, humanista y con responsabilidad social comprometido con el desarrollo en un
contexto global estando habilitado para ser reconocido como gestor de la información económica
y financiera para las decisiones estratégicas en las diferentes áreas del entorno empresarial con
visión emprendedora, analítica y de control; estando capacitado para resolver los problemas
económicos y financieros, trabajar en equipo multidisciplinario promoviendo la actualización
profesional, la investigación y el cuidado del medio ambiente.”
COMPETENCIAS
a. Procesa información, mediante mecanismo de análisis, síntesis, abstracción y reflexión,
valorando la diversidad temática.
b. Plantea problemas científicos y los desarrolla aplicando el método científico.
c. Aplica los conocimientos a la práctica a fin de solucionar problemas planteados.
d. Trabaja en equipo para el logro de metas, respetando la diversidad de opiniones y con
actitud ética.
e. Toma decisiones en base a información validada y pertinente, con criticidad.
f. Comunica mensajes, de manera efectiva, a diferentes tipos de audiencia que hablan el
mismo idioma, demostrando cuidado en el uso de códigos oral, escrito y gráfico.
g. Desarrolla estrategias y técnicas que le permitan aprender permanentemente,
demostrando autonomía, creatividad e innovación.
h. Usa las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para mejorar su
desempeño, con responsabilidad y pertinencia.
i. Promueve acciones en defensa de la cultura y del ambiente, demostrando responsabilidad
y pertinencia.
DURACIÓN: 5 años (10 ciclos académicos)

GRADO: Bachiller en Contabilidad
TITULO: Contador Público
PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE CONTABILIDAD

I 1FG012 COMPETENCIA LÓGICO-MATEMATICA 4 2 6 5

DESARROLLO PERSONAL Y
1FG013 2 2 4 3
CREATIVIDAD
20
1CO011 CONTABILIDAD FINANCIERA I 4 2 6 5

1CO012 ADMINISTRACIÓN I 3 2 5 4
1CO021 ADMINISTRACIÓN II 4 2 6 5 1CO012
II
1CO022 CONTABILIDAD FINANCIERA II 4 2 6 5 1CO011
1CO023 MATEMÁTICA PARA LOS NEGOCIOS I 3 2 5 4 1FG013
1CO031 LEGISLACIÓN EMPRESARIAL 3 2 5 4
1CO032 CONTABILIDAD FINANCIERA III 4 2 6 5 1CO022
III
1CO033 MICROECONOMÍA 3 2 5 4
1CO034 MATEMÁTICAS PARA NEGOCIOS II 3 2 5 4 1CO012
1FI041 MÉTODOS ESTADÍSTICOS 3 2 5 4 1FG013
1CO042 CONTABILIDAD DE COSTOS 3 2 5 4 1C0032
1CO043 CONTABILIDAD SUPERIOR I 4 2 6 5 1CO031
IV
1CO044 MACROECONOMÍA 3 2 5 4 1CO033
1CO045 CONTABILIDAD COMPUTARIZADA I 2 2 4 3
1FI051 3 2 5 4 1FI041
CIENTÍFICA
CONTABILIDAD DE COSTOS
1CO051 3 2 5 4 1CO042
AVANZADOS
V 1CO052 CONTABILIDAD SUPERIOR II 3 2 5 4 1CO043
1CO053 FINANZAS 3 2 5 4 1CO043
1CO054 CONTABILIDAD COMPUTARIZADA II 3 2 5 4 1CO045
GESTIÓN EMPRESARIAL,INNOVACIÓN Y
1FG061 2 2 4 3
COMPETITIVIDAD
1CO061 AUDITORIA I 4 2 6 5 1CO052
VI 1CO062 SISTEMAS CONTABLES 3 2 5 4 1CO054
1CO063 TRIBUTACIÓN 3 2 5 4 1CO031
ASIGNATURA ELECTIVA N° 1 3 2 5 4
1FG071 2 2 4 3
PERUANA
1CO071 AUDITORIA II 3 2 5 4 1CO061
VII 1CO072 CONTABILIDAD GERENCIAL 3 2 5 4 1CO051
1CO073 CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL 4 2 6 5 1CO063
21
1CO081 AUDITORIA INTEGRAL 3 2 5 4 1CO071
1CO082 AUDITORIA TRIBUTARIA 3 2 5 4 1CO071
1CO083 FINANZAS AVANZADAS 3 2 5 4 1CO053
VIII PLANIFICACIÓN FINANCIERA
1CO084 3 2 5 4 1CO072
ESTRATÉGICA
TODOS LOS
1FI091 INVESTIGACION I 2 6 8 5 CURSOS DEL I
AL VIII CICLO
1CO091 SEMINARIO AVANZADO I 3 2 5 4
IX
TODOS LOS
1PP091 PRÁCTICA PRE PROFESIONAL I 2 28 30 16 CURSOS DEL I
AL VIII CICLO
SUBTOTAL 7 36 43 25
1FI101 INVESTIGACION II 2 6 8 5 1FI091
1CO101 SEMINARIO AVANZADO II 3 2 5 4
X
1PP101 PRÁCTICA PRE PROFESIONAL II 2 28 30 16 1PP091
SUBTOTAL 7 36 43 25
TOTAL 137 152 289 213
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
La Carrera de Derecho forma abogados competentes para la defensa de los derechos de las
personas, las comunidades y las naciones.
Es decir un abogado competente, capaz de desenvolverse con éxito en un entorno globalizado y
con una concepción ética del ejercicio de la Carrera.
La profesión jurídica deviene en indispensable en cualquier tipo de sociedad, en la medida en que
el encauzamiento de los conflictos dentro de un marco de normas, principios y valores que
cuenten con el respaldo del Estado, proporciona los indispensables niveles de orden que permiten
el desarrollo y la gobernabilidad.
El ejercicio del Derecho en las sociedades contemporáneas supone encuadrarla praxis jurídica
dentro de los siguientes principios:
 Defensa de los Derechos Humanos en el ámbito local, regional, nacional y transnacional.
 Búsqueda permanente de la justicia en los diferentes ámbitos de actuación profesional
 Compromiso con la construcción de sistemas jurídicos orientados a garantizar el bien
común y la consolidación de una cultura de paz, a partir de la asunción de una visión
intercultural y de respeto a las minorías.
 Búsqueda de la verdad y contribución al desarrollo social a través de la investigación
científica y la proyección social.
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO
22
 Identifica los fundamentos y las funciones que cumple el Derecho en la sociedad, a partir
del análisis crítico de la aplicación de la normativa jurídica y los efectos de ésta en su
entorno social, aplicando, de ser el caso, diversas técnicas y estrategias de los medios
alternativos de solución de conflictos, manifestando un compromiso ético con el ejercicio
de la Carrera y el desarrollo sustentable, en aras a contribuir a la construcción de una
cultura de paz.
 Diseña, ejecuta, dirige y participa en proyectos de investigación científica, propios del
Derecho o interdisciplinarios, para generar conocimiento orientado al desarrollo social,
asumiendo una actitud ética y moral.
 Aplica creativamente la legislación vigente, la doctrina nacional y comparada así como la
jurisprudencia en el ejercicio de la función pública, como servidor o funcionario con
sentido de justicia.
 Como asesor corporativo en materia jurídica: Analiza, y aplica a casos concretos normas,
instituciones y demás expresiones jurídicas en el ámbito empresarial, con capacidad para
orientar especializadamente en los distintos aspectos de la vida de la empresa, pudiendo
desempeñarse también como notario o registrador público privilegiando el trabajo en
equipo, en el marco de un ejercicio ético
 Aplica la argumentación, el razonamiento y la lógica jurídica para la interpretación y
aplicación del derecho, pudiendo someter a crítica los argumentos ajenos, que obran en
expedientes y otro tipo de documentos jurídicos distinguiendo con objetividad la posición
propia y el interés de las personas vinculadas a los asuntos que le son sometidos, en aras a
 Ofrecer soluciones justas y eficientes.
 Es capaz de propiciar y desarrollar aprendizajes autónomos y adquirir dominio,
competencias y habilidades respecto de los distintos sistemas jurídicos, en el marco de un
mundo globalizado, relacionando la interpretación y aplicación de las leyes en cada uno de
sus contextos, para la solución de los conflictos sociales, económicos y jurídicos que se
someten a su competencia profesional.
COMPETENCIAS
 En su desempeño en el ámbito social: Identifica los fundamentos y las funciones que
cumple el Derecho, a partir del análisis crítico de la aplicación de la normativa jurídica y los
efectos de ésta en su entorno, aplicando, de ser el caso, diversas técnicas y estrategias de
los medios alternativos de solución de conflictos, con imparcialidad y empatía, en aras a
contribuir a la constitución de una cultura de paz.
 Como investigador en el área jurídica: Genera conocimiento orientado al desarrollo social,
para lo cual diseña, ejecuta dirige y participa en proyectos de investigación científica,
asumiendo una actitud ética y moral.
 Como profesional al servicio del Estado: Aplica creativamente la legislación vigente, la
doctrina nacional y comparada así como la jurisprudencia en el ejercicio de la función
pública, como servidor i funcionario o con sentido de justicia.
 Como asesor corporativo en materia jurídica: Analiza y aplica a casos concretos normas,
instituciones y demás expresiones jurídicas en el ámbito empresarial, con capacidad para
orientar especializadamente en los distintos aspectos de la vida de la empresa, pudiendo
desempeñarse también como notario o registrador público, privilegiando el trabajo en
equipo, en el marco de un ejercicio ético.
23
 Como operador del Derecho, Magistrado o Asesor: Aplica la argumentación, el

razonamiento y la lógica jurídica para la interpretación y aplicación del derecho, pudiendo
someter a crítica los argumentos ajenos, distinguiendo con objetividad la posición propia y
el interés de las personas vinculadas a los asuntos que le son sometidos, en aras a ofrecer
soluciones justas y eficientes.
 Como profesional de un entorno globalizado: Es capaz de propiciar y desarrollar
aprendizajes autónomos y adquirir dominio, competencias y habilidades respecto de los
distintos sistemas jurídicos, relacionando la interpretación y la aplicación de las leyes en
cada uno de sus contextos, para la solución de los conflictos sociales, económicos y
jurídicos que se someten a su competencia profesional.

o Poder Judicial
o Poder Legislativo
o Ministerio Público
o Procuradurías
o Organismos Públicos Descentralizados
o Administración Pública
o Empresas Privadas
o Organismos Internacionales
o Universidades
o Ejercicio libre de la profesión
Duración: 11 ciclos académicos

Grado: Bachiller en Derecho
Título: Abogado
PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE DERECHO
CICLO CODIGO ASIGNATURA HT HP TH CREDITOS REQUISITOS

I 1DE011 TEORÍA GENERAL DEL DERECHO 3 2 5 4
TEORÍA DEL ESTADO Y DERECHO
1DE012 CONSTITUCIONAL GENERAL 3 2 5 4
1DE021 DERECHO CONSTITUCIONAL PERUANO

II Y DD.HH 3 2 5 4 1DE012
1DE022 DERECHO PENAL I (PARTE GENERAL) 4 2 6 5 1DE011
1DE023 DERECHO CIVIL I (PERSONAS) 3 2 5 4 1DE011
24
1DE031 MEDICINA LEGAL Y PSIQUIATRIA 1DE022

FORENSE 2 2 4 3
III 1DE032 DERECHO PENAL II (PARTE ESPECIAL) 4 2 6 5 1DE022
1DE033 DERECHO CIVIL II (ACTO JURIDICO) 3 2 5 4 1DE023
1DE034 TEORIA GENERAL DEL PROCESO 4 2 6 5 1DE021
1DE041 DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL 3 2 5 4 1DE034
1DE042 DERECHO PROCESAL PENAL 3 2 5 4 1DE032
IV
1DE043 DERECHO CIVIL III (REALES) 3 2 5 4 1DE033
1DE044 DERECHO ADMINISTRATIVO 3 2 5 4 1DE021
1FI051 CIENTIFICA 3 2 5 4 1FI041
TEORIA DE LA ARGUMENTACIÓN
1DE051 JURÍDICA Y LITIGACIÓN ORAL 3 2 5 4 1DE042
V 1DE052 DERECHO CIVIL IV (OBLIGACIONES) 3 2 5 4 1DE043
MEDIOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN
1DE053 DE CONFLICTOS 3 2 5 4 1DE041
1DE041 -
1DE054 DERECHO PROCESAL ADMINISTRATIVO 3 2 5 4 1DE044
1FG061 COMPETITIVIDAD 2 2 4 3
1DE061 DERECHO CIVIL V (CONTRATOS) 3 2 5 4 1DE052
1DE062 DERECHO PROCESAL CIVIL I 4 2 6 5 1DE054
VI
1DE063 DERECHO COMERCIAL I (SOCIEDADES) 3 2 5 4 1DE052
FILOSOFIA DEL DERECHO Y
1DE064 DEONTOLOGIA JURIDICA 3 2 5 4 1DE051
1FG071 PERUANA 2 2 4 3
DERECHO CIVIL VI (FAMILIA Y
1DE071 SUCESIONES) 3 2 5 4 1DE061
VII
DERECHO COMERCIAL II (TITULOS
1DE072 VALORES) 3 2 5 4 1DE063
1DE073 DERECHO PROCESAL CIVIL II 4 2 6 5 1DE062
SUBTOTAL 12 8 20 16
VIII DERECHO INTERNACIONAL (PUBLICO Y

1DE081 PRIVADO) 3 2 5 4 1DE071
25
1DE082 DERECHO TRIBUTARIO I 3 2 5 4 1DE072

DERECHO LABORAL (INDIVIDUAL Y
1DE083 COLECTIVO) 3 2 5 4 1DE072
1DE084 PRACTICA PRE PROFESIONAL I 2 6 8 5 1DE073
1DE091 DERECHO TRIBUTARIO II 3 2 5 4 1DE082
1DE073 -
1DE092 DERECHO PROCESAL LABORAL 3 2 5 4 1DE083
IX
1DE093 DERECHO NOTARIAL Y REGISTRAL 3 2 5 4 1DE081
1DE094 PRACTICA PRE PROFESIONAL II 2 6 8 5 1DE084
1FI101 INVESTIGACIÓN I 2 6 8 5 TODOS
1DE101 SEMINARIO AVANZADO I 3 2 5 4
X
1PP101 PRACTICA PRE PROFESIONAL III 2 28 30 16 1DE094
SUBTOTAL 7 36 43 25
1FI111 INVESTIGACIÓN II 2 6 8 5 TODOS
1DE111 SEMINARIO AVANZADO II 3 2 5 4
XI
1PP111 PRACTICA PRE PROFESIONAL IV 2 28 30 16 1PP101
SUBTOTAL 7 36 43 25
TOTAL 139 164 303 221
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
La Ingeniería de Sistemas es una carrera profesional que forma ingenieros capaces de planificar,
analizar, diseñar, seleccionar, construir, operar, mantener, integrar, evaluar y optimizar sistemas
de diversa índole, con énfasis en sistemas de información, con trabajo inter y transdisciplinario,
con la finalidad de alcanzar las metas estratégicas organizacionales. La USS de acuerdo a las
tendencias mundiales emplea metodologías especializadas en el desarrollo de los conocimientos
adquiridos por el alumno, con el fin de potenciar su capacidad de innovación y prepararlo en la
gestión de proyectos tecnológicos y humanos, que promuevan el desarrollo sostenible de la
sociedad.
PERFIL PROFESIONAL
El egresado de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Señor de Sipan estará preparado para:
 Diseñar sistemas de acuerdo con los requerimientos de la organización.
 Desarrollar proyectos tecnológicos de alta calidad, confiables y eficientes en costo
y tiempo.
 Seleccionar las tecnologías de hardware y software más adecuadas para el
desarrollo comercial y operacional de su organización.
 Formular proyectos informáticos en términos tecnológicos y económicos.
 Innovar en el desarrollo y uso de tecnologías corporativas, alineándolas con la
estrategia de la organización.
26
 Liderar equipos de trabajo para desarrollar proyectos tecnológicos en su empresa

y lograr el máximo rendimiento a través de ellos.
 Gerenciar su propia empresa y dirigir proyectos de consultoría en tecnologías de la
información y comunicación.
COMPETENCIAS DE UN INGENIERO DE SISTEMAS

 Aplica la base matemática, principios de algoritmos y la teoría de la Ciencia de la
Computación en el modelamiento y diseño de sistemas computacionales de tal
manera que demuestre comprensión de los puntos de equilibrio involucrados en
la opción escogida.
 Identifica y define los requerimientos computacionales apropiados para la
solución de problemas, demostrando habilidad y seguridad en su propuesta.
 Usa intensivamente las tecnologías de información y de la comunicación buscando
soluciones a los problemas de la sociedad a través de proyectos sociales;
demostrando responsabilidad social.
 Analiza, diseña y desarrolla software de calidad, teniendo en cuenta estándares de
la industria del software y los requerimientos estratégicos de las organizaciones;
demostrando respeto por su equipo de trabajo.
 Implementa proyectos referentes a las tecnologías de información con propuestas
innovadoras y una visión integradora en el campo de las tecnologías de la
información.
 Diseña soluciones tecnológicas a nivel empresarial con la aplicación de la
normativa institucional para el uso correcto de los servicios informáticos y
equipamiento computacional, velando por el cumplimiento de la verdad en la
norma.
 Aplica políticas para el uso de sistemas informáticos y de red; configurando
políticas de seguridad para los usuarios; demostrando honestidad.
El Ingeniero de Sistemas tiene un amplio campo laboral, permitiéndole desenvolverse en

empresas o instituciones públicas y privadas tanto a nivel nacional como internacional en donde la
innovación tecnológica y la administración de la tecnología sean estratégicas.
 Empresas privadas.
 Instituciones Bancarias y Financieras.
 Empresas públicas.
 Industrias: Minera, Agroindustrial, Petrolera, Pesquera
 Instituciones y empresas de Servicios como: Salud, Agua, Telecomunicaciones,
Turismo, Energía, Transporte.
 Gerenciar su propia empresa.
 Asesor y consultor empresarial.
 Docente – investigador universitario
 Generador de empresas.
 Director/Gerente de tecnologías de información.
 Director/Gerente de seguridad de información.
 Administrador de servicios de tecnologías de información.
27
 Administrador de infraestructura de tecnologías de información y

comunicaciones.
 Arquitecto y Diseñador de Software
 Desarrollador de Software.
 Consultor de tecnologías.
 Consultor de procesos.
 Consultor de servicios.
 Ingeniero de Soporte, Redes y Telecomunicaciones.
 Investigador.
Duración: 10 Ciclos Académicos

Grado: Bachiller en Ingeniería de Sistemas
Título: Ingeniero de Sistemas
PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

1FG013 COMPETENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA 4 2 6 5
I 1IS021 FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN 3 4 7 5
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE
3 2 5 4
1IS022 SISTEMAS
1FG022 CATEDRA SR. DE SIPAN 2 2 4 3
1IS021 ESTRUCTURA DE DATOS 4 4 8 6
II
1IS022 MATEMÁTICA I 4 2 6 5 1FG013
1IS023 FÍSICA GENERAL 3 2 5 4
1FG031 CULTURA Y GESTION AMBIENTAL 2 2 4 3
1IS041 PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS 2 4 6 4 1IS031
III 1IS042 MATEMÁTICA II 3 2 5 4 1IS032

1IS043 ELECTRÓNICA Y CIRCUITOS DIGITAL 3 2 5 4 1IS033
1IS044 FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍAS WEB 3 2 5 4
1FI041 METODOS ESTADÍSTICOS 3 2 5 4
1IS041 FUNDAMENTOS BASE DE DATOS 3 2 5 4
IV
1IS042 MATEMÁTICA III 3 2 5 4 1IS031
1IS043 PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS 3 2 5 4 1IS042
28
1IS044 PROGRAMACIÓN AVANZADA 2 4 6 4 1IS033

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
1FG051 3 2 5 4 1FI041
CIENTIFICA
1IS051 IMPLEMENTACIÓN DE BASE DE DATOS 3 2 5 4 1IS041
V 1IS052 INGENIERÍA DEL SOFTWARE I 3 2 5 4 1IS044

1IS053 REDES Y COMUNICACIONES 3 2 5 4
1IS041 -
1IS054 DESARROLLO DE APLICACIONES 3 2 5 4
1IS044
GESTION EMPRESARIAL, INNOVACIÓN Y
1FG061 2 2 4 3
COMPETITIVIDAD
1IS061 INGENIERÍA DEL SOFTWARE II 4 2 6 5 1IS052
VI
1IS062 ADMINISTRACION DE BASE DE DATOS 3 2 5 4 1IS051
1IS063 SISTEMAS WEB Y TECNOLOGÍAS 3 2 5 4 1IS034
SUBTOTAL 12 8 20 16
1FG071 2 2 4 3
PERUANA
1IS071 SISTEMAS BASADOS EN CONOCIMIENTOS 3 2 5 4

VII
1IS054 -
1IS072 INTELIGENCIA DE NEGOCIOS 3 2 5 4
1IS062
1IS073 COMPUTACIÓN MOVIL 4 2 6 5 1IS063
SUBTOTAL 12 8 20 16
1IS081 SISTEMAS INTELIGENTES 3 2 5 4 1IS071
1IS082 CALIDAD DE SOFTWARE 3 2 5 4 1IS061
DESARROLLO DE APLICACIONES
VIII 1IS083 3 2 5 4 1IS061
DISTRIBUIDAS
1IS072 -
1IS084 GESTION DE PROYECTOS INFORMATICOS 3 2 5 4
1IS073
SUBTOTAL 12 8 20 16
1IS091 SEMINARIO AVANZADO I 3 2 5 4
IX
1PP091 PRACTICA PREPROFESIONAL I 2 28 30 16 TODOS
SUBTOTAL 7 36 43 25
1FI101 INVESTIGACIÓN II 2 6 8 5 1FI091
1IS101 SEMINARIO AVANZADO II 3 2 5 4
X
SUBTOTAL 7 36 43 25
29
TOTAL 124 154 278 201
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
El psicólogo egresado de nuestra escuela es un profesional capacitado científica y técnicamente en

la investigación, en la comprensión de la personalidad y del comportamiento en general del ser
humano. Capaz de promover, organizar y liderar la participación de la comunidad en las práctica
de estilos de vida saludable. Con solvencia tanto teórica como práctica, y acertado manejo de
técnicas modernas de intervención psicológica en las diferentes áreas de la psicología, habilidades
que le permiten responder a los retos del mundo moderno y el mercado laboral, desde una
Escuela Académico Profesional consolidada en el norte del país que cuenta con recursos humanos
y materiales de calidad para la formación integral de sus profesionales con énfasis en el respeto de
los principios del código de ética del psicólogo peruano.
COMPETENCIAS
 Identifica, ordena y explica con argumentos en forma coherente, los principios, los
conceptos y los problemas fundamentales del aspecto social, cultural, político y
económico del género humano, con sentido crítico, ético y solidario.
 Analiza, verifica y revisa las causas, los métodos, las formas y estilos del conocer
humanístico, científico y crítico con el rigor académico propios del quehacer
científico, mostrando iniciativa y dinamismo personal.
 Diseña, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, científico y
técnico de carácter pluricultural en el ámbito local, regional y nacional, con
espíritu ético y solidario.
 Analiza, evalúa y explica con argumentos de manera coherente, clara y con
propiedad, sus ideas; utilizando la norma del lenguaje formal y el lenguaje
matemático; propiciando un espíritu reflexivo.
 Organiza y desarrolla programas de prevención de la salud mental en la
comunidad, haciendo uso de técnicas modernas de intervención, logrando que
los beneficiarios internalicen estrategias de crecimiento personal, demostrando
en su labor profesional actitudes de respeto a los valores culturales y
promoviendo el trabajo interprofesional e interinstitucional.
 Realiza investigaciones diagnósticas con el fin de determinar y explicar la
problemática de salud mental, tanto individual como grupal, y sistematiza la
información recopilada, valorando las modernas técnicas de evaluación,
elaboración y fundamentación del informe psicológico; demostrando rigurosidad
y respeto a la persona e integridad en su trabajo.
 Elabora, implementa, ejecuta y evalúa programas de intervención psicológica
individual y grupal, en niños, adolescentes y adultos, basados en sólidos criterios
técnicos y científicos, demostrando actitudes de respeto, tolerancia y disciplina.
30
 Elabora, implementa, ejecuta, informa y sustenta proyectos de investigación

científica del comportamiento, demostrando actitudes coherentes con la ética de
la investigación científica.
 Realiza acciones de orientación, consejería, y abordaje en crisis psicosociales y
ambientales, sustentado en criterios técnicos – científicos.
 Emite juicios técnicos a partir del análisis del comportamiento normal y anormal, a
solicitud de las autoridades competentes, con responsabilidad, veracidad y
respeto de la persona humana.
 Elabora, implementa, ejecuta y orienta empresas autogestionarias en el área de la
Psicología, demostrando creatividad, iniciativa e innovación.
 Elabora, valida y aplica diferentes pruebas psicológicas para niños y adultos, a
partir del conocimiento de los fundamentos de la medición y exploración de las
funciones psicológicas; demostrando sólidos criterios técnicos y teóricos.
 Realiza acciones de asesoría y consultoría en la dirección, diseño y gestión de
talento humano; a partir del análisis de las variables psicosociales que influyen en
el funcionamiento de las organizaciones; haciendo uso de la creatividad,
proactividad, actitud crítica y respeto a la persona.
 Elabora programas reeducativos a partir de la descripción y explicación de las
bases neuropsicológicas de los procesos cognitivos y del comportamiento
humano, con responsabilidad y sentido ético.
 Realiza acciones de docencia en los diferentes niveles educativos, a partir del
conocimiento de las variables que explican el aprendizaje; promoviendo valores
de respeto, responsabilidad y trabajo en equipo.
 Identifica, ordena y explica en forma coherente, los principios, los conceptos y los
problemas fundamentales del aspecto social, cultural, político y económico del
género humano, con sentido crítico, ético y solidario.
 Analiza, verifica y revisa las causas, los métodos, las formas y estilos del conocer
humanístico, científico y crítico con el rigor académico propios del quehacer
científico, mostrando iniciativa y dinamismo personal.
 Diseña, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, científico y
técnico de carácter pluricultural en el ámbito local, regional y nacional, con
espíritu ético y solidario.
ÁREAS DE DESARROLLO PROFESIONAL (CAMPOLABORAL)

El Licenciado en Psicología de la Universidad Señor de Sipán podrá ejercer su profesión en diversas
áreas como:
 El área Clínica en: Hospitales, clínicas, centros de salud y centros de rehabilitación, ONG,
centro materno-infantil, DEMUNAS y consultorios privados, etc.
 Si se dedica al área educativa lo hará en I.E. de nivel inicial, primario, secundario, técnico
superiores, especial. Además de Centros de Estimulación prenatal, temprana. Centro para
el tratamiento de problemas de aprendizaje, etc.
 Si por el contrario escoge el área organizacional laborará en organizaciones empresariales:

empresas financieras y crediticias, industrias diversas, pequeña y mediana empresa,
31
universidades, consultorías de recursos humanos, empresas de publicidad y marketing,

etc.
 Tiene además la posibilidad de incursiona como psicólogo emergencista en el proceso de

prevención, atención y recuperación de personas expuestas a un desastre.
 En el área de deportes y en la psicología militar-policial.
DURACIÓN: 11 ciclos académicos

Grado: Bachiller en Psicología
Título: Licenciado en Psicología
PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE PSICOLOGIA
1FG012 COMPETENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA 4 2 6 5

I
1PS011 TEORÍAS Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 4 2 6 5
1PS012 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 3 2 5 4
1FG021 CÁTEDRA SEÑOR DE SIPÁN 2 2 4 3
1PS021 NEUROCIENCIAS I 3 2 5 4
II
1PS022 PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD 3 2 5 4
TÉCNICAS DE ENTREVISTA Y
1PS023 4 2 6 5 1PS012
OBSERVACIÓN PSICOLÓGICA

PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Y LA
1PS031 3 2 5 4
AFECTIVIDAD
1PS032 NEUROCIENCIAS II 3 2 5 4 1PS021
III
1PS033 PSICOPATOLOGÍA 3 2 5 4 1PS022
1PS034 PSICOLOGÍA DE LA SEXUALIDAD 3 2 5 4
IV 1FI041 MÉTODOS ESTADÍSTICOS 3 2 5 4

32
1PS041 PSICOLOGÍA EDUCATIVA 3 2 5 4
1PS042 NEUROCIENCIAS III 3 2 5 4 1PS032
1PS043 PRUEBAS PSICOMÉTRICAS I 3 2 5 4 1PS023
1PS044 PSICOLOGÍA SOCIAL 3 2 5 4
1FG051 3 2 5 4 1FI041
CIENTÍFICA
1PS051 PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD 3 2 5 4
1PS052 TÉCNICAS PROYECTIVAS 3 2 5 4

V
1PS053 PRUEBAS PSICOMÉTRICAS II 3 2 5 4 1PS043
1PS054 PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL 3 2 5 4
1FG061 2 2 4 3
COMPETITIVIDAD
1PS061 PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL 3 2 5 4 1FG051
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y
1PS062 PREVENCIÓN PARA EL BIENESTAR 3 2 5 4
VI PSICOLÓGICO
1PS052 -
1PS063 DIAGNÓSTICO E INFORME PSICOLÓGICO 4 2 6 5
1PS053
1PS064 FUNDAMENTOS DE PSICOTERAPIA 3 2 5 4
1FG071 2 2 4 3
PERUANA
1PS071 PSICOMETRÍA 4 2 6 5 1PS061
INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS
VII 1PS072 3 2 5 4
PSICOSOCIALES
CONSEJO, ORIENTACIÓN Y ASESORÍA
1PS073 3 2 5 4 1PS063
PSICOLÓGICA
SUBTOTAL 12 8 20 16
1PS081 EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE PERSONAS 3 2 5 4

INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN
1PS082 3 2 5 4
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
VIII 1PS083 PSICOTERAPIA I 3 2 5 4
TODOS AL
1PP081 PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I* 2 6 8 5
VII CICLO
IX 1PS091 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 3 2 5 4 1PS081

33
ORGANIZACIONAL
ABORDAJE EN EMERGENCIAS Y
1PS092 2 2 4 3
DESASTRES
1PS093 PSICOTERAPIA II 3 2 5 4
1PP091 PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES II* 2 6 8 5 1PP081
TODOS AL
1FI101 INVESTIGACIÓN I 2 6 8 5
IX CICLO
1PS101 SEMINARIO AVANZADO I 3 2 5 4
X
TODOS AL
1PP101 PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES III* 2 28 30 16
IX CICLO
SUBTOTAL 7 36 43 25
1PS111 SEMINARIO AVANZADO II 3 2 5 4

XI
1PP111 PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES IV* 2 28 30 16 1PP101
SUBTOTAL 7 36 43 25
TOTAL 139 164 303 221
ESCUELA PROFESIONAL DE TURISMO Y NEGOCIOS
El licenciado en Turismo y Negocios es un profesional identificado y comprometido con el

desarrollo sostenido de nuestro País a través del uso de una herramienta estratégica y poderosa
que es el Turismo; así como generador de empresas de negocios turísticos interconectados a nivel
internacional.
EL IMPACTO MUNDIAL DEL TURISMO

Desde 1980, ha surgido el Turismo sostenible, dividido en dos campos integrados:
• El turismo como herramienta estratégica multidisciplinaria y multisectorial para el
desarrollo integral de los países que poseen una riqueza potencial de recursos turísticos pero que
se encuentran en proceso de desarrollo socioeconómico y cultural.
• El turismo como actividad productiva, privada y pública generadora de MYPES, pequeñas
empresas y grandes empresas interconectadas a nivel nacional e internacional.
La carrera profesional de Turismo y Negocios

Pionero en la formación de profesionales, en el norte del Perú y tiene como función formar
profesionales del más alto nivel humano, académico, científico y diplomático, con capacidad para:
o Generar gestionar y gerenciar el desarrollo de empresas de negocios turísticos
“industria sin chimeneas” interconectadas a nivel mundial.
34
o Gestionar y gerenciar la actividad pública del turismo, desde desarrollar y

acreditar destinos turísticos hasta desempeñarse en un cargo diplomático en las
embajadas que tiene el Perú en todo el mundo.
PERFIL PROFESIONAL
 Habilidades sociales y manejo de relaciones interpersonales que le permitan
interactuar con personas de diversas culturas y lenguas; formar grupos eficientes
para contribuir al fortalecimiento y desarrollo sostenible de la comunidad, de la
cual forma parte.
 Liderazgo en el manejo eficaz y eficiente de la actividad turística empresarial: Tour
operadores, agencia de viajes, hotelería, restauración, transporte y otros con
categoría para uso turístico.
 Facilidad para trabajo en equipo y buen manejo de los niveles de comunicación.
 Interés, identidad y responsabilidad por la naturaleza, la cultura y ambiente.
 Pensamiento analítico de la problemática regional, e internacional dando
propuesta de soluciones.
 Capacidad de organización para planificar, generar, dirigir y controlar las
actividades de las empresas del sector turismo.
 Identificar plena con nuestra inigualable biodiversidad para ponerla en valor,
conservarla, protegerla y difundirla, creando una conciencia plena de respeto y
administración en la comunidad nacional e internacional.
 Vocación de servicio por los demás.
 Conocimientos previos de cultura general, de las potencialidades naturales del

Perú y de su riqueza cultural.
COMPETENCIAS
 Planifica, organiza, dirige y controla las organizaciones turísticas y hoteleras para
responder de manera eficaz y eficiente a los requerimientos y necesidades de los
consumidores turísticos.
 Detecta oportunidades en el espacio turístico (entorno socio-cultural, ambiental y
económico) para emprender nuevos negocios y/o desarrollar nuevos productos
turísticos.
 Formula y evalúa proyectos de inversión para organizaciones públicas y privadas
con el propósito de emprender un negocio y/o satisfacer una necesidad social.
 Asesora a las organizaciones turísticas públicas y/o privadas a fin de que operen
de manera eficiente y eficaz para el logro de sus objetivos.
 Diseña, implementa y evalúa sistemas de gestión de los recursos humanos
congruentes con la visión y misión de las organizaciones a fin de lograr un alto
nivel de motivación del cliente interno.
 Diseña, implementa y evalúa las estrategias de marketing de las empresas
turísticas y hoteleras con la finalidad de incrementar el nivel de preferencia por la
marca y por ende la rentabilidad de dichas organizaciones.
 Detectar analizar y evaluar oportunidades de negocios internacionales entre
empresas que permitan desarrollar planes de negocios y proyectos, sustentados
35
en indicadores económicos y financieros, mediante el aprovechamiento de

estructuras regionales y sectoriales de diversos países.
 Planea, desarrolla y ejecuta el marketing internacional de las empresas, para crear
intercambios que puedan satisfacer necesidades de individuos y organizaciones, a
través de una clara orientación hacia el cliente y de la aplicación de herramientas
y técnicas así como trabajo en trabajo.
 Analiza y evalúa las finanzas internaciones de las empresas, a fin de maximizar sus
rendimientos y valor de mercado, y minimizar los riesgos generados por las
transacciones internacionales, demostrando conocimiento de los mercados
financieros, disponiendo de información actualizada, veraz y oportuna, actuando
en equipo y con un alto sentido de responsabilidad.
 Planifica e implementa operaciones de distribución física internacional de las
empresas, con el propósito de atender requerimientos de traslados físicos de
mercaderías, siguiendo criterios técnicos establecidos que le permitan liderar
trabajos en equipo, con calidad y orientación a resultados.

o En empresas turísticas productivas y sostenibles: operadores turísticos,
establecimiento de hospedaje, establecimientos de barman y gastronomía
nacional e internacional, etc. Transporte turístico, terrestre, aéreo y acuático
(crucero) en el Perú en el exterior.
o En empresas especializadas de marketing turístico internacional, empresas de
información y promoción turística especializadas para comercio turístico interno y
externo.
o Generando sus propias empresas de negocios turísticos y afines.
o En el sector turístico regional e internacional; en gobiernos regionales,
municipales, ONGs, oficinas del Congreso de la República, Embajadas
Diplomáticas, cargos políticos diplomáticos.
o Consultor (a) de empresas públicas y privadas directa e indirectamente
relacionadas con el turismo.
o Ocupa cargos diplomáticos en el exterior del País.
o En empresas d productos turísticos especializadas: eco ciclismo, deportes de
playa, ecoturismo de aventura, canotaje, entre otros fines.
o Catedrático o docente en universidades, colegios, escuelas e institutos de turismo
y negocios o de turismo en el Perú y el Mundo.
DURACIÓN: 5 años (10 ciclos académicos)

GRADO: Bachiller en Turismo y Negocios
TÍTULO: Licenciado en Turismo y Negocios
PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE TURISMO Y NEGOCIOS
36
CICLO CÓDIGO ASIGNATURA HT HP TH CRED REQUISITOS

1FG012 COMPETENCIA LÓGICO - MATEMÁTICA 4 2 6 5
I 1TN011 FUNDAMENTOS DEL TURISMO 4 2 6 5
1TN012 ADMINISTRACIÓN 3 2 5 4
1AI011 ACTIVIDADES INTEGRADORAS I 0 2 2 0
1TN021 HISTORIA REGIONAL Y NACIONAL 4 2 6 5
GEST. Y TEC. DE ALOJAMT: RECEP. Y
II
1TN022 RESERV. 4 2 6 5
1TN023 ADMINISTRACIÓN II 4 2 6 5 1TN012
1AI021 ACTIVIDADES INTEGRADORAS II 0 2 2 0 1AI011
1TN031 MATEMÁTICA FINANCIERA 3 2 5 4 1FG012
1TN032 GOBIERNO DE PERSONAS 3 2 5 4 1TN023
GEST. Y TEC. DE ALOJAMT:
III 1TN033 HOUSEKEEPING 4 2 6 5 1TN022
GEOGRAFÍA TURÍSTICA NACIONAL E
1TN034 INTERNACIONAL 3 2 5 4
1AI031 ACTIVIDADES INTEGRADORAS III 0 2 2 0 1AI021
1FI041 MÉTODOS ESTADÍSTICOS 3 2 5 4
1TN041 CONTABILIDAD APLICADA 3 2 5 4 1TN031
1TN042 ECONOMÍA APLICADA 3 2 5 4
IV 1TN043 SISTEMAS HOTELEROS 0 5 5 4 1TN033
1TN044 PATRIMONIO Y RECURSOS TURÍSTICOS 3 2 5 4 1TN034
1AI041 ACTIVIDADES INTEGRADORAS IV 0 2 2 0 1AI041
1FI051 CIENTÍFICA 3 2 5 4 1FI041
1TN051 COSTOS Y PRESUPUESTOS 3 2 5 4 1TN041
V
1TN052 LEGISLACIÓN TURÍSTICA 3 2 5 4
1TN053 GESTIÓN DE ALIMENTOS Y BEBIDAS 3 2 5 4 1TN043
1TN054 TALLER DE GASTRONOMÍA Y BAR 0 5 5 4
37
1TN061 INVESTIGACIÓN DE MERCADOS 3 2 5 4 1FI051
DESTINOS TURÍSTICOS NACIONALES E
1TN062 INTERNACIONALES 4 2 6 5 1TN044
VI
TALLER DE AGENCIAS DE VIAJES,
TÉCNICAS DE GUIADO Y ANIMACIÓN
1TN063 TURÍSTICA 0 5 5 4
1FG071 PERUANA 2 2 4 3
1TN071 CREACIÓN DE NEGOCIOS TURÍSTICOS 3 2 5 4 1TN063
VII 1TN072 CIRCUITOS Y PAQUETES TURÍSTICOS 3 2 5 4 1TN062
1TN073 GERENCIA FINANCIERA 0 6 6 5 1TN051
1TN081 PROYECTOS DE INVERSIÓN TURÍSTICA 3 2 5 4 1TN061
GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LOS
1TN082 SERVICIOS TURÍSTICOS 3 2 5 4 1TN053
GERENCIA DE MARKETING TURÍSTICO Y
VIII 1TN083 HOTELERO 3 2 5 4 1TN061
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO
1TN084 TURÍSTICO 3 2 5 4 1TN062
TODOS LOS
CURSOS DEL I
1FI091 INVESTIGACIÓN I 2 6 8 5 AL VIII CICLO
1TN091 SEMINARIO AVANZADO I 3 2 5 4
IX
TODOS LOS
CURSOS DEL I
1PP091 PRACTICA PRE PROFESIONAL I 2 28 30 16 AL VIII CICLO
SUBTOTAL 7 36 43 25
1TN101 SEMINARIO AVANZADO II 3 2 5 4
X
1PP101 PRACTICA PRE PROFESIONAL II 2 28 30 16 1PP091
SUBTOTAL 7 36 43 25
TOTAL 129 173 302 214
38
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
Es una carrera profesional orientada a diseñar, mejorar, implementar y administrar sistemas

integrados por personas, materiales, energía, equipos, recursos económicos, información y
tecnología, con el propósito de optimizar el uso de estos elementos, incrementando la
productividad, la calidad, el servicio y la rentabilidad de dichos sistemas.
COMPETENCIAS
 Diseña, complementa, controla y mejora la producción de bienes y/o servicios
buscando la productividad y la eficiencia en los procesos con criterio técnico,
científico y profesional, cuidando que el control de dichos procesos se haga
respetando las normas de calidad y seguridad.
 Planifica, organiza, dirige, controla y mejora las operaciones vinculadas a la
producción en las organizaciones, buscando el mejoramiento continuo y la
calidad, en beneficio del desarrollo organizacional con un enfoque integral del
funcionamiento de la organización.
 Organiza, dirige y controla las organizaciones, promoviendo la eficiencia,
innovación, creatividad, motivación y el trabajo en equipo, con un enfoque de
procesos y empleando sus conocimientos de gestión empresarial.
CAMPO LABORAL
 Gerencia de operaciones: producción de bienes y servicios
 Gestión de Plantas Industriales.
 Procesos Agroindustriales y Comercio Exterior.
 Centro de Investigación y desarrollo tecnológico.
 Asesoría y Consultoría.
 Instituciones financieras.
 Ministerios y organismos públicos.
 Educación en organizaciones académicas.
 Administración de empresas propias.
 Desarrollo de nuevos productos.
 Administración de Recursos Humanos y comportamiento organizacional.
 Control integral de calidad.
 Formulación y Evaluación de Proyectos.
 Logística: adquisiciones, almacenamiento, distribución.
 Gestión de sistemas de información gerencial.
Duración: 10 semestres académicos

Grado: Bachiller en Ingeniería Industrial
Título: Ingeniero Industrial
PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

39
CICLO CÓDIGO ASIGNATURA HT HP TH Créditos REQUISITOS

1FG012 COMPETENCIAS LÓGICA - MATEMÁTICA 4 2 6 5
I INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA
1II011 3 2 5 4
INDUSTRIAL
1II012 INGENIERÍA GRÁFICA 2 2 4 3
SUB TOTAL 15 10 25 20
1II021 MATEMÁTICA I 4 2 6 5 1FG012
II
1II022 QUÍMICA 3 2 5 4
1II023 ECONOMÍA 3 2 5 4
SUB TOTAL 15 10 25 20
1II031 CONTABILIDAD GENERAL Y FINANCIERA 2 2 4 3 1II023
1II032 FÍSICA 4 2 6 5 1II021
III
1II033 MATEMÁTICA II 4 2 6 5 1II021
1II034 MARKETING 3 2 5 4 1II023
SUB TOTAL 15 10 25 20
1FI041 MÉTODOS ESTADÍSTICOS 2 2 4 3
1II022 -
1II041 MATERIALES DE INGENIERÍA 3 2 5 4
1II032
IV 1II042 INGENIERÍA DE MÉTODOS I 4 2 6 5 1II021
1II043 COSTOS Y PRESUPUESTOS 3 2 5 4 1II031
1II044 ELECTRÓNICA Y ELECTRICIDAD 3 2 5 4 1II032
SUB TOTAL 15 10 25 20
1FG051 3 2 5 4 1FI041
CIENTÍFICA
1II051 BIOTECNOLOGÍA INDUSTRIAL 3 2 5 4 1II022
1II052 INGENIERÍA DE MÉTODOS II 4 2 6 5 1II042
V
1II053 TERMODINÁMICA 3 2 5 4 1II041
SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD
1II054 2 2 4 3 1II042
OCUPACIONAL
SUB TOTAL 15 10 25 20
1FG061 3 2 5 4
COMPETITIVIDAD
1II061 PROCESOS AGROINDUSTRIALES 4 2 6 5 1II051
VI
GESTIÓN DE LA CADENA DE
1II062 4 2 6 5 1II052
SUMINISTROS
1II063 MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS 2 4 6 4 1II044
40
SUB TOTAL 13 10 23 18
1FG071 2 2 4 3
PERUANA
1II071 INGENIERÍA ECONÓMICA Y FINANZAS 4 2 6 5 1II043
VII 1II072 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO 3 2 5 4 1II054
1II073 INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES 4 2 6 5 1II033
SUB TOTAL 13 8 21 17
AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS
1II081 2 4 6 4 1II063
INDUSTRIALES
DISEÑO Y GESTIÓN DE PLANTAS
1II082 4 2 6 5 1II061
INDUSTRIALES
VIII 1II083 GESTIÓN DE LA CALIDAD TOTAL 4 2 6 5 1II052
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE
1II084 4 2 6 5 1II071
PROYECTOS
SUB TOTAL 14 10 24 19
1II091 SEMINARIO AVANZADO I 3 2 5 4
IX
1PP091 PRÁCTICAS PREPROFESIONALES I 2 28 30 16 TODOS
1II101 SEMINARIO AVANZADO II 3 2 5 4
X
1PP101 PRÁCTICAS PREPROFESIONAL II 2 28 30 16 1PP091
TOTAL 9 150 279 204
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ECONÓMICA
La Ingeniería Económica tiene como base la economía y el dominio de los problemas económicos y
productivos, aborda el estudio de la inversión, los mercados y la tecnología en la formulación de
proyectos de inversión pública y privada a nivel local, regional y nacional, teniendo como
fundamentos el desarrollo sostenible, las ciencias económicas, y matemáticas, con el propósito de
optimizar recursos e incrementar la productividad y rentabilidad empresarial.
PERFIL DEL INGENIERO ECONOMISTA
El Ingeniero Economista es un profesional con competencias científicas, tecnológicas humanísticas,

para identificar, diseñar, gestionar y evaluar proyectos de inversión pública y privada a nivel local,
regional y nacional, teniendo como fundamentos el desarrollo sostenible, las ciencias económicas,
y matemáticas, con el propósito de optimizar recursos e incrementarla productividad y
rentabilidad empresarial.
COMPETENCIAS DEL INGENIERO ECONOMISTA
41
 Diseña e implementa planes de optimización de los recursos económicos y

financieros de las empresas productivas, comerciales y de servicios, siguiendo
criterios éticos y de responsabilidad social.
 Identifica, elabora, gestiona y evalúa proyectos de inversión pública y privada a
nivel local, regional y nacional, con criterio ético y demostrando un gran senrido
de trabajo multidisciplinario.
 Formula, gestiona e implementa programas de inversión para el financiamiento de
empresas públicas y privadas, con criterios orientados a resultados y valores
éticos.
 Elabora y evalúa estudios de inversión tecnológica para la toma de decisiones, con
carácter técnico de la formación del ingeniero.
 Analiza e identifica el riesgo de los mercados de destino para la
internacionalización de las empresas, considerando el proceso de globalización y
su prospección económica.
 Analiza y evalúa la utilización de los recursos naturales, los procesos técnicos de la
producción y su impacto sobre el medio ambiente considerando la organización
económica de las actividades.
 Elabora, gestiona y monitorea planes de desarrollo local, regional y nacional, para
la implementación y evaluación de políticas públicas, con criterios orientados a
resultados, demostrando un gran sentido para liderar procesos de cambio y
transformación.
 Formula e implementa programas de reestructuración financiera para el
reflotamiento de empresas en crisis con criterios éticos y orientación a los
resultados.
ÁREAS DE DESARROLLO PROFESIONAL

El Ingeniero Economista tiene las competencias para desempeñarse como:
o Consultor empresarial, en la realización de diagnósticos y búsqueda de
alternativas de solución a las situaciones problemáticas empresariales.
o Asesor en economía y finanzas, de empresas, grupos empresariales, asociaciones
de productores, a nivel de gobiernos locales, regionales y nacionales.
o Empresario generador de empresas, y por tanto creador de riqueza y puestos de
trabajo.
o Investigador a nivel académico, y en diferentes tipos de empresas.
o Docente universitario, con sólidos conocimientos de las ciencias económicas y las
matemáticas.
o Consultor, asesor o ejecutivo en el Sistema de Banca y Seguros.
DURACIÓN: 10 ciclos académicos

GRADO: Bachiller en Ingeniería Económica
TÍTULO: Ingeniero Economista
PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE INGENIERÍA ECONÓMICA
42

I INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA
1IE011 ECONÓMICA 3 2 5 4
1IE012 ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS 2 2 4 3
1IE021 MATEMÁTICA I 3 2 5 4 1FG012
II
1IE022 INGENIERÍA GRÁFICA 3 2 5 4
1IE023 SIMULACIÓN DE PROCESOS 2 4 6 4
1IE031 MATEMÁTICA II 3 2 5 4 1IE021
1IE032 MICROECONOMÍA I 3 2 5 4 1FG012
III
1IE033 CONTABILIDAD GENERAL 3 2 5 4
1IE034 MATEMATICA FINANCIERA 4 2 6 5 1FG012
1IE041 LEGISLACION COMERCIAL Y TRIBUTARIA 3 2 5 4
1IE042 MICROECONOMIA II 3 2 5 4 1IE032
IV
1IE043 MACROECONOMIA I 3 2 5 4 1IE021
1IE044 COSTOS Y PROSUPUESTOS 3 2 5 4 1IE033
1FG051
CIENTIFICA 3 2 5 4 1FI041
1IE051 INVESTIGACION DE OPERACIONES 3 2 5 4 1IE031
V 1IE052 MACROECONOMIA II 3 2 5 4 1IE043
1IE053 INVESTIGACION DE MERCADOS 3 2 5 4 1FI041
1IE054 PROCESOS PRODUCTIVOS 4 4 8 6
1IE061 ECONOMETRIA I 3 2 5 4 1FI041
VI
1IE062 ECONOMÍA INTERNACIONAL 4 2 6 5 1IE053
1IE063 FINANZAS 3 2 5 4 1IE044
SUBTOTAL 12 8 20 16
VII 1FG071 DERECHOS HUMANOS Y SOCIEDAD 2 2 4 3
43
PERUANA
1IE071 SISTEMAS DE INFORMACION 4 4 8 6 1IE062
1IE072 GERENCIA FINANCIERA 4 2 6 5 1IE063
1IE073 ECONOMETRIA II 3 2 5 4 1IE061
FORM. Y EVAL. DE PROYECTOS DE INV.
1IE081 PRIVADA 3 2 5 4 1IE073
FORM. Y EVAL. DE PROYECTOS DE INV.
VIII 1IE082 PUBLICA 3 2 5 4 1IE073
1IE083 POLITICA ECONOMICA 3 2 5 4 1IE052
1IE084 MERCADO DE CAPITALES 3 2 5 4 1IE072
SUBTOTAL 12 8 20 16
1IE091 SEMINARIO AVANZADO I 3 2 5 4
IX
1PP091 PRACTICA PREPROFESIONAL I 2 28 30 16 TODOS
SUBTOTAL 7 36 43 25
1IE101 SEMINARIO AVANZADO II 3 2 5 4
X
SUBTOTAL 7 36 43 25
TOTAL 125 152 277 201
ESCUELA PROFESIONAL DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

Desarrolla una visión gerencial y estratégica de la administración de los negocios aplicada a los
diversos escenarios mundiales. Determina las tendencias y perspectivas que afectan a las
transacciones de las empresas a nivel internacional, y propone alternativas a los desafíos que se le
presentan.
PERFIL PROFESIONAL
El Licenciado en Negocios Internacionales, es el profesional con calidad humana, científica y
técnica, con habilidades y destrezas capaces de identificar y optimizar el uso de las variables de los
negocios internacionales, que le permite gerenciar con éxito y ética profesional a las empresas
nacionales e internacionales.
COMPETENCIAS:
 Detectar, analizar y evaluar oportunidades de negocios internacionales entre
empresas que permitan desarrollar planes de negocios y proyectos, sustentados
en indicadores económicos y financieros, mediante el aprovechamiento de
estructuras regionales y sectoriales de diversos países.
 Planea, desarrolla y ejecuta el marketing internacional de las empresas, para crear
intercambios que puedan satisfacer necesidades de individuos y organizaciones, a
44
través de una clara orientación hacia el cliente y de la aplicación de herramientas

y técnicas así como trabajo en equipo.
 Analiza y evalúa las finanzas internacionales de las empresas, a fin de maximizar
sus rendimientos y valor de mercado, y minimizar los riesgos generados por las
transacciones internacionales, demostrando conocimiento de los mercados
financieros, disponiendo de información actualizada, veraz y oportuna, actuando
en equipo y con un alto sentido de responsabilidad.
 Planifica e implementa operaciones de distribución física internacional de las
empresas, con el propósito de atender requerimientos de traslados físicos de
mercaderías, siguiendo criterios técnicos establecidos que le permitan liderar
trabajos en equipo, con calidad y orientación a resultados.
 Promover el desarrollo de la oferta exportable nacional como agente de cambio
en el sector productivo y de servicios, para comercializar nuevos productos de alta
calidad competitiva en mercados internacionales, mediante el incremento de la
producción de bienes y servicios con valor agregado, aplicando la creatividad e
innovación empresarial.
 Visualizar e implementar iniciativas, respuestas y alternativas innovadoras con un
enfoque emprendedor, para el desarrollo de negocios internacionales,
sustentados en el aprovechamiento de oportunidades, desarrollo de nuevas
soluciones y la transformación de situaciones, alcanzando resultados de éxito y
demostrando sentido de proactividad, orientación al logro y al riesgo calculado,
perseverancia y madurez emocional, creatividad, innovación e independencia.
 Ejercer la dirección de empresas, planes y proyectos de negocios internacionales,
para lograr el cumplimiento de metas empresariales, de acuerdo a criterios de
eficacia y eficiencia, demostrando un gran sentido de proactividad y orientación a
los resultados, carisma, energía, perseverancia, liderazgo y consejería.
 Diseña e implementa iniciativas, propuestas, mecanismos e instrumentos de
promoción del comercio exterior, destinados a facilitar las negociaciones y
misiones comerciales, el desarrollo de infraestructura y logística de apoyo y
eliminación de barreras, sustentados en criterios y regulaciones, enmarcadas en el
contexto nacional e internacional.
 Atiende requerimientos de consultoría externa de empresas e inversionistas
vinculados con negocios internacionales, con el propósito de orientar sus
decisiones en mercados internacionales y contribuir al logro de sus objetivos, en
función de términos de referencia y/o requerimientos, demostrando altos niveles
de pro actividad, creatividad, solvencia, innovación e independencia.
 Planifica, desarrolla y ejecuta negociaciones internacionales, para concretar
negocios y operaciones comerciales, en el marco de objetivos preestablecidos y
en función del contexto situacional, con orientación al logro de acuerdos viables.
CAMPO DE DESARROLLO PROFESIONAL:

 Gerenciar empresas internacionales que operan en el país o empresas nacionales que
operan en el exterior, con el sentido ético y de responsabilidad social, formulando
proyectos de comercio exterior en entornos globalizados.
 Crea y dirige exitosamente empresas de Comercio Exterior o que se encuentren en la
cadena logística de apoyo o suministro del comercio internacional.
45
 Inicia o expande la internacionalización de empresas, desarrollando planes de negocios

internacionales con objetividad y continua búsqueda de oportunidades de negocio.
 Representa a organizaciones públicas o privadas en negociaciones comerciales de carácter
internacional.
 Desarrolla proyectos de consultoría en negociaciones internacionales aplicando
objetividad empresarial, honestidad, creatividad y amplio sentido por la búsqueda de
oportunidades internacionales.
DURACIÓN: 10 ciclos académicos.

GRADO: Bachiller en Negocios Internacionales.
TÍTULO: Licenciado en Negocios Internacionales.
PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

I INTRODUCCIÓN A LOS NEGOCIOS
1NI011 4 2 6 5
INTERNACIONALES
1NI012 ADMINISTRACIÓN 3 2 5 4
1NI021 EMPRENDEDURISMO 3 2 5 4 1NI012
II
1NI022 MATEMÁTICA APLICADA 3 2 5 4 1FG012
1NI023 VISIÓN CULTURAL DEL MUNDO 4 2 6 5
1NI031 CONTABILIDAD EMPRESARIAL 4 2 6 5
1NI032 MARKETING 3 2 5 4
III
1NI033 MICROECONOMÍA 3 2 5 4
1NI034 MATEMÁTICA FINANCIERA 3 2 5 4 1NI022
1NI041 MACROECONOMÍA 3 2 5 4 1NI033
1NI042 FINANZAS 4 2 6 5 1NI034
IV
1NI043 COMERCIO INTERNACIONAL 3 2 5 4
1NI044 NOMENCLATURA ARANCELARIA 3 2 5 4
1FG051 3 2 5 4
CIENTIFICA
V
1NI051 DERECHO EMPRESARIAL 3 2 5 4
1NI052 ESTADÍSTICA APLICADA 3 2 5 4 1FI041
46
1NI053 COSTOS Y PRESUPUESTOS 3 2 5 4 1NI031

1NI054 VALORACIÓN Y REGIMEN DE ADUANAS 3 2 5 4 1NI044
1FG061 2 2 4 3
COMPETITIVIDAD
1NI061 GESTIÓN DE ADUANAS 3 2 5 4 1NI054
VI 1NI062 PROYECTOS DE INVERSIÓN 4 2 6 5 1NI042
DERECHO DEL COMERCIO

1NI063 3 2 5 4 1NI051
INTERNACIONAL
SUBTOTAL 12 8 20 16
1FG071 2 2 4 3
PERUANA
INTELIGENCIA COMERCIAL
1NI071 3 2 5 4
INTERNACIONAL
VII
1NI072 NEGOCIACIONES INTERNACIONALES 3 2 5 4 1NI063
ESTRATEGIAS COMPETITIVAS
1NI073 4 2 6 5 1NI062
INTERNACIONALES
SUBTOTAL 12 8 20 16
INTEGRACIÓN ECONÓMICA Y ACUERDOS
1NI081 3 2 5 4 1NI072
DE COOPERACIÓN
INTERNATIONAL MANAGEMENT
1NI082 3 2 5 4 1NI061
LOGISTIC
VIII
1NI083 INTERNATIONAL MARKETING 3 2 5 4
1NI084 DIRECCIÓN ESTRATÉGICA 3 2 5 4 1NI071
SUBTOTAL 12 8 20 16
TODOS LOS
1FI091 INVESTIGACIÓN I 2 6 8 5 CURSOS DEL
I AL VIII
1NI091 SEMINARIO AVANZADO I 3 2 5 4
IX
TODOS LOS
1PP091 PRACTICA PREPROFESIONAL I 2 28 30 16 CURSOS DEL
I AL VIII
SUBTOTAL 7 36 43 25
1NI102 SEMINARIO AVANZADO II 3 2 5 4
X
SUBTOTAL 7 36 43 25
TOTAL 128 146 274 201
47
Cuarta Parte
¿Cómo se estudia en
la USS Virtual?
48
Metodología
Aprendizajes interactivo
colaborativo
Importante
En la modalidad a distancia, no hay clases presenciales, el alumno es el principal protagonista de sus
aprendizajes, la comunicación con los docentes y sus compañeros de estudio se realiza a través de
herramientas tecnológicas que facilitan el diálogo en tiempo real (comunicación sincrónica) y diferido
(comunicación asincrónica)
En esta modalidad el estudiante, despliega estrategias de aprendizaje autónomo e interactúa con sus
docentes y compañeros a través de la virtualidad con el fin de aprender.
El estudio es muy fácil y ventajoso, los alumnos que acceden a este sistema no tienen la
obligación de asistir a las aulas universitarias en horarios rígidos de clase para realizar
procesos de aprendizaje, ni mucho menos para realizar procesos administrativos (como
la matricula) todo esto se realiza en línea, a través del Campus Virtual USS de nuestra
universidad.
Este campus, por ser virtual, es un escenario que tiene existencia en el ciberespacio,
donde la comunidad universitaria (docentes, alumnos, compañeros de clase), al igual
que en un campus universitario físico, acceden y se interrelacionan gracias a las nuevas
tecnologías, para realizar procesos académicos y de gestión administrativa.
49
METODOLOGÍA ACTIVA Y ROL DEL ALUMNO
En la USS Virtual, prima la metodología activa mediada por tecnologías de la

información y la comunicación. Esta metodología combina estrategias de aprendizaje
autónomo y colaborativo que permite que el estudiante de la modalidad a distancia de la
USS:
 Se convierta en un sujeto activo de su formación, es decir, el estudiante no es un

receptor pasivo de información, sino un constructor activo de conocimientos, es
quien está constantemente investigando, para ello, utiliza diversas fuentes; pregunta
y se preocupa por estar informado, además, critica con fundamentos y aporta
alternativas de solución a los problemas
presentados en el desarrollo de su
formación.
 Aprenda de manera autónoma, aplicando

estrategias de estudio acorde con su estilo y
ritmo de aprendizaje, lo que posibilita dirigir
su propio aprendizaje, comprometerse en
procesos de autoevaluación y reflexión sobre
lo que aprende, cómo lo aprende y qué
resultados logra, proponiendo acciones
concretas para su mejora constante.
 Planifique sus horarios de estudio: En el

PEaD no hay clases presenciales, no existen
horarios rígidos de estudio, el alumno
aprende cuando él quiere, no cuando lo
decide el profesor, para ello, actúa con
mucha responsabilidad, planificando sus
ocupaciones laborales, familiares y sociales, al fin de optimizar y aprovechar el
tiempo.
 Aprenda de los demás: a través del trabajo

colaborativo, en los foros de debate y en el
intercambio de ideas desarrolladas en la dinámica de
las tutorías académicas virtuales
 Utiliza las tecnologías de la información y la

comunicación: como instrumentos que le permitan la
exploración, la búsqueda sistemática de información,
el almacenamiento y recreación de conocimientos, así
como medio o puente de comunicación para entablar
50
diálogos sincrónicos y asincrónicos con sus docentes y pares.
Fases de estudio
A continuación presentamos algunas fases y actividades necesarias que el alumno de la
USS Virtual debe realizar para lograr aprendizajes significativos, advertimos que estas
fases no son lineales, ni pasos rígidos, además, cada alumno es libre de organizar su
manera de estudiar.
1. Explora las herramientas tecnológicas de aprendizaje

 EXPLORA LA PÁGINA WEB DE LA USS Aprendizaje autónomo
Virtual
 Descarga y lee la Guía del Estudiante
 Visualiza los videos tutoriales
 INGRESA Y EXPLORA EL CAMPUS VIRTUAL
 Descarga el cronograma académico
 Explora sus cursos y revisa sus sílabos
 Se familiariza con su Aula USS
 CONFIGURA SU COMPUTADORA para la

plataforma de videoconferencia
 instalar el Java” (ver video tutorial)
 Configurar acceso (ver video tutorial) El alumno debe tener un
conocimiento y dominio de las
 INGRESA A SU CORREO INSTITUCIONAL diversas opciones que le brinda las
 Revisa sus mensajes herramientas tecnológicas que se
 Hace preguntas y solicita información a su utilizarán, pues es a través de estos
Coordinador de escuela, sobre procesos medios se comunica con sus
administrativos, según su interés. docentes, rinde exámenes, y sigue
- todo su proceso de estudio.
2. Revisa y analiza el material educativo de estudio

Aprendizaje autónomo
 REVISA SUS CURSOS MATRICULADOS
 Revisa el sílabo de cada una de las asignaturas
matriculadas.
 Explora de manera general el material y recursos
que en cada asignatura se ha registrado,
planificando sus estudios.
 ESTUDIO SUS CURSOS MATRICULADOS
 Lee minuciosamente la información, gráficos,
esquemas, orientaciones, actividades registradas
en su Aula USS semana a semana.
 Realiza anotaciones de las ideas importantes,
realiza resúmenes, grafica, etc.
 DESARROLLA LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS La lectura es una de las actividades
 Resuelve progresivamente y de acuerdo al más importantes que el estudiante de
cronograma de ciclo, las actividades que se han la USS Virtual debe realizar, a través
propuesto. de ella accede a gran cantidad de
 Comprueba lo aprendido resolviendo los controles
información necesaria para su
de lectura, evaluaciones, foros temáticos.
formación profesional. Para leer hay
que ser disciplinados.
51
3. Producto del análisis de su material de estudio se comunica con

sus docentes
 EL ALUMNO
 Ingresa al Campus Virtual en cualquier
momento del día.
 Accede al curso en el que consultará
 En la opción Foro de consultas, realiza
las preguntas académicas.
 Puede recurrir a esta opción siempre que
lo requiera
Comunicación asincrónica
 EL TUTOR VIRTUAL
 Responde las consultas dentro de un
plazo de hasta 24 horas luego de haberse
planteado la pregunta.
 Aclara dudas
 Opina sobre el avance de las actividades
planteadas.
 Brinda orientaciones según la consulta o
pregunta académica realizada por el
alumno
4. El alumno asiste a las Tutorías Académicas Virtuales (TAV)
 EL Alumno
 Ingresa a la Plataforma de video conferencia (según cronograma de las TAV) e interactúa
con sus compañeros y docente en tiempo real
 Participa ordenadamente haciendo uso del micrófono o Chat.
Aprendizaje interactivo
Comunicación sincrónica
 EL TUTOR VIRTUAL
 Brinda orientaciones y asesora según la consulta o pregunta académica realizada por el alumno
 Explica los contenidos de la asignatura según programación del sílabo haciendo uso de
diapositivas, videos, archivos de texto o documentos académicos, etc.
52
Materiales educativos
El material de estudio es netamente virtual y está constituido por material didáctico
elaborado por docentes expertos. Este material
en un contexto de educación virtual es
denominado “objeto de aprendizaje” que se
caracterizan por presentar contenidos
interactivos, a través de los siguientes recursos:
 Textos e Hipertextos: que son

contenidos de un determinado tema que
están enriquecidos con enlaces o
vínculos que permiten al alumno
acceder y navegar por diversas fuentes
de información de acuerdo a sus propios
intereses y necesidades.
 Recursos Visuales: que facilitan la

explicación y presentación de un tema a
través de la combinación de imágenes,
símbolos, diagramas o esquemas de
aprendizaje, estos recursos se
caracterizan por su impacto visual y
expresividad que ayudan a fijar la
información.
 PostCast: son recursos, empleados por

algunas asignaturas para presentar contendidos a través de archivos de audio.
 Videos educativos: estos recursos tienen por finalidad presentar contenidos

orientados a reforzar la temática
desarrollada en la asignatura.
 Video tutoriales: donde se explican de

manera didáctica paso a paso los
procedimientos a seguir para realizar
procesos académicos y administrativos,
desde cómo acceder al campus virtual,
hasta cómo rendir las evaluaciones en
línea.
53
Guía del estudiante
La Guía del Estudiante se encuentra en formato virtual y el alumno la puede descargarla

desde la página web de la USS Virtual: http://www.
 Base de datos on line
- E-libros: Donde los estudiantes encontrarán una

bibliografía especializada multidisciplinar con más de
20 mil textos digitales completos, en distintas aérea
del conocimiento.
- EBSCO Host: es una base de datos que contiene libros

completos y publicaciones periódicas que cubren
diferentes áreas de las ciencias y humanidades. Posee
herramientas únicas de búsqueda y recuperación de
información.
- Multilegis presenta un completo y actualizado sistema

de información jurídica en línea. Cuenta con prácticos
buscadores de tecnología avanzada y con herramientas
que proporcionan un manejo sencillo y eficaz del texto.
- Proquest es una base de datos que presenta fuentes diversas

como diarios, revistas, publicaciones periódicas, tesis
doctorales y bases de datos agregadas de muchos tipos. Su
contenido se estima en 125.000 millones de páginas
digitatales.
 Los Videos tutoriales USS Virtual
Son materiales educativos elaborados con el fin de explicar didáctica y gráficamente, paso a
paso cómo hacer uso correcto de:
 Campus virtual
 Google Apps.
 Plataforma de videoconferencia (Blackboard Collaborate)
 Aula USS
Además, los videos tutoriales tienen por objetivo responder y aclarar la mayoría de preguntas o
dudas que haya sobre las actividades académicas y administrativas que realizan a través de las
herramientas tecnológicas anteriormente descritas
54
¿Dónde puede descargar los videos tutoriales?
Si deseas visualizar o descargar los videos Tutoriales, debes acceder a la página de la

universidad (http://www.uss.edu.pe/) y dar clic en el ícono de la USS Virtual:
Para acceder a los videos

tutoriales y a otra
importante información
del Programa hacer clic en
el ícono de la USS Virtual.
Estando ya dentro del portal de la USS Virtual, da clic en la opción Descargas, y en la parte
inferior accede a Videos Tutoriales, donde podrás encontrar una variedad de opciones
los videos tutoriales que requieres visualizar.
55
Nuestro lugar de aprendizaje

Específicamente para el proceso de enseñanza aprendizaje, al interior del Campus
Virtual USS, los alumnos encontrarán el Aula Virtual, entorno donde están organizadas
las asignaturas de acuerdo al plan de estudios de su carrera profesional y donde se
realiza toda la interactividad entre tutores – alumnos y alumnos – alumnos.
A través del Aula Virtual se tiene

acceso a todos los materiales de
estudio que han sido elaborados
rigurosamente para lograr el
aprendizaje significativo. Asimismo,
puede descargar el cronograma de
actividades, acceder al sílabo y a los
contenidos del curso que están
explicados didácticamente y que están
enriquecidos con material multimedia
interactivos constituido por videos,
organizadores gráficos como mapas
conceptuales, material complementario y recursos de la web 2.0.
En líneas generales el Aula USS Virtual permite:

 La comunicación entre los diferentes actores educativos
 El acceso a los contenidos y materiales didácticos multimedia.
 La realización de trabajos
individuales y colaborativos
 La posibilidad de enviar y registrar
los trabajos académicos.
 El acceso a bases de datos y
material bibliográfico
 La posibilidad de hacer consultas,
aportar ideas y comentarios a
través de los foros.
 La realización y desarrollo de
evaluaciones en línea.
56
La comunicación en nuestra USS Virtual

El sistema de comunicación que ha implementado la USS Virtual y las tecnologías que
emplea permiten a los alumnos entablar diálogos fluidos, en tiempo real y diferido con
fines de aprendizaje, y también de socialización.
Comunicación asincrónica o en tiempo diferido
 Los foros Para los diálogos académicos en tiempo diferido, se emplea la herramienta
de los foros que de acuerdo a su finalidad, estos foros son de tres tipos:
 Foro de socialización y presentación: es un espacio que sirve para que el alumno

se dé a conocer ante sus compañeros, comparta sus intereses personales,
sociales y expectativas sobre el curso. Todo bajo un clima de confianza y respeto
mutuo.
 Foros temáticos: están programados por cada semana, a través de ellos se

motiva al alumno a opinar o plantear cualquier duda o preguntas relacionadas
exclusivamente con los contenidos temáticos y actividades de la semana de
aprendizaje.
 Foro de debate y argumentación: es un foro obligatorio, calificado, donde se

evalúa el dominio temático, la capacidad crítica y argumentativa; además se
consideran las actitudes de responsabilidad y tolerancia ante las ideas plateadas
por los alumnos.
 La Opción Consultas Asimismo, en el Aula USS Virtual presenta la opción consultas,

un espacio de comunicación,
donde el alumno puede tratar
temas o hacer preguntas que
no están necesariamente
relacionados con los
contenidos académicos propios
de la asignatura. Por ejemplo,
puede consultar sobre ¿cuándo
es la evaluación en línea o
cómo envío mis tareas?
Es preciso resaltar, que la
comunicación tanto a través de
57
los foros, como de la opción consultas, es abierta, colaborativa, es decir, todos

aportan y tienen acceso a la comunicación y a los diálogos escritos por alumnos y
profesores, es decir, es altamente interactiva.
 La Mensajería El Aula USS, también presenta la opción de mensajería que posibilita

al alumno la comunicación individual con el docente, por temas netamente
personales.
Comunicación sincrónica o en tiempo real
 Las Tutorías Académicas Virtuales En toda esta gama de posibilidades para

aprender, la USS virtual también brinda la oportunidad a los alumnos de
comunicarse con sus docentes y compañeros en tiempo real. Este tipo de
comunicación se realiza netamente con fines académicos, en tiempo real, en un
horario determinado, principalmente por las noches cada 15 días, con una
duración de dos horas por sesión, a través de una plataforma de video
conferencia. Bajo este sistema el alumno se puede “conectar” y participar de las
sesiones académicas de asesoramiento en vivo. Estos encuentros on line, reciben
la denominación de Tutorías Académicas Virtuales(TAV), espacios donde el
docente orienta y asesora al estudiante, teniendo como hilo conductor los
contenidos temáticos enmarcados dentro del silabo. Además, estas TAV
demandan al alumno su participación fluida con comentarios, preguntas,
aportes, para ello, es necesario leer y analizar previamente el material de
estudio según la programación silábica.
Para la comunicación en tiempo real y diferida, entre docentes y estudiante, la

universidad emplea dos plataformas electrónicas de última generación, estos medios
permiten difundir o poner al alcance del alumno información importante; asimismo
facilitan realizar procesos académicos y administrativos on line, sin la necesidad de asistir
presencialmente a la universidad.
 Campus Virtual USS: http://campus.uss.edu.pe/newcampus/login.aspx.

Este importante medio permite:
− La visualización de: sílabos, boletas de
notas, comunicados, récord integral,
registro de pagos, matrícula actual.
− Realización de: matrícula y evaluaciones en
línea, consultas al docente y al tutor,
participación en foros, evaluación al
docente.
− Descargas: cronograma académico y de
pagos, etc.
58
− Escribir consultas al coordinador de escuela
 La Plataforma de Videoconferencia (Blackboard Collaborate)

Facilita la comunicación bidireccional
docente - alumnos en tiempo real, por
chat, video conferencia y el intercambio
de mensajes inmediatos, permite el
asesoramiento académico respecto a
situaciones propias de cada una de las
asignaturas. Ayuda a retroalimentar el
proceso de aprendizaje y personalizar la
comunicación. Por este medio se
desarrollan las Tutorías Académicas
Virtuales.
 Correo institucional
Medio que facilita la comunicación asíncrona
entre alumnos y coordinadores de escuela, por
este instrumento los alumnos reciben
comunicados, orientaciones y pautas propias de
la dinámica de la vida universitaria en la USS
Virtual.
 Teléfono
Es empleado principalmente para la comunicación entre estudiantes y Coordinadores
por escuela de la USS Virtual, con la finalidad de dinamizar las orientaciones y la
solución de consultas absolver consultas administrativas.
59
Sistema de Evaluación
La evaluación en el PEaD es un proceso de carácter
integral, sistemático y continuado, orientada a
recoger y brindar información sobre el logro de las
finalidades educativas alcanzadas por los
estudiantes.
El sistema de evaluación tiene por objetico identificar el logro de los aprendizajes

requeridos para su formación profesional, a través de una constante retroalimentación.
El modelo educativo de la USS Virtual plantea un enfoque de evaluación por
competencias, a través de un sistema permanente de valoración de los aprendizajes de
tal manera que el alumno pueda ir reflexionando en relación a sus logros y dificultades.
Para tales fines se aplican evaluaciones calificadas y autoevaluaciones que permiten a
los docentes y también a los mismos alumnos, evidenciar el logro de sus propios
aprendizajes; específicamente se desarrollan las siguientes evaluaciones:
 Al inicio: el alumno desarrolla una evaluación diagnóstica que identifica los

saberes previos con los que ingresan los estudiantes, con el objetivo de
pronosticar y potenciar el cambio educativo a través de acciones pedagógicas.
 En el proceso: por semana el alumno tiene la posibilidad de evidenciar y

comprobar el logro de sus propios aprendizajes, a través de controles de lecturas
de las temáticas abordadas durante el desarrollo del curso, cada pregunta
presenta su respectiva retroalimentación situación que clarifica dudas y ayuda a
comprensión de los contenidos de aprendizaje. Asimismo, en el proceso de
enseñanza aprendizaje, los alumnos deben evidenciar el logro de las capacidades
programadas en las asignaturas, a través de tareas o actividades que son
calificadas. Cada uno de estos trabajos presenta sus respectivas consignas, que
son orientaciones metodológicas que explican detalladamente las estrategias y
recursos a utilizar para la realización exitosa de las actividades presentadas por el
profesor.
 Al final del curso: se aplica una evaluación en línea sobre todos los contenidos
temáticos desarrollados en el curso. Específicamente cada asignatura platea las
siguientes actividades académicas a ser evaluadas:
1. Trabajo individual o Colaborativo………30%
2. Foro de Debate y argumentación……….30%
3. Dos (2) Controles de lecturas……………..20%
4. Evaluación en línea……………….……………..20%
60
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
I Trabajo Control de Foro de Examen Examen

Bloque Individual
30% Lectura (2) debate en Línea de
II Trabajo 20% 30% 20% aplazados
Bloque Colaborativo
30%
Sobre los criterios de evaluación:

a) Foros
Es concebido, también, como una estrategia de aprendizaje, donde los alumnos interactúan
dando a conocer por escrito sus opiniones fundamentados frente a una o varias preguntas
planteadas por el docente, estas preguntas se desprenden de la temática desarrollada en cada
asignatura.
 En el foro se evalúa el dominio temático, la capacidad crítica y argumentativa; además se

consideran las actitudes de responsabilidad y tolerancia ante las ideas plateadas.
 Los foros, se programarán semanalmente en el Aula USS, por asignatura, deben
responderse dentro de los tiempos estipulados en el cronograma de actividades
académicas.
 El alumno para participar en el foro ya sea respondiendo a la pregunta planteada o
criticando las opiniones de sus compañeros, de acuerdo a la rúbrica de evaluación que el
docente informe en cada uno de ellos.
 La participación tiene un valor del 30% de la calificación total, es decir de 6 puntos.
Ver video tutorial: ¿Cómo participo en el Foro de mi curso?
b) Evaluaciones en línea
Es la evaluación final por cada una de las asignaturas a través del Aula USS. Tiene por finalidad
conocer el grado de dominio de los contenidos temáticos plateados.
 Las fechas de su ejecución lo establece la dirección del USS Virtual y es publicado en el

campus virtual.
 Las pruebas en línea incluyen preguntas objetivas y de tipo ensayo.
 El tiempo de duración de cada evaluación la determina el docente y se aplica para todos
los estudiantes a la misma hora, según la asignatura.
 Esta evaluación, tiene un valor de 4 puntos equivalente al 20% de la nota global.
61
Ver video tutorial

¿Cómo rindo mi examen en línea?
FALTA LINK
c) Evaluación de aplazados
Destinada a los estudiantes que desaprueben la asignatura, con nota menor de once,
considerando lo siguiente:
1. La nota final, se obtiene del promedio de todas las actividades evaluadas,
considerando sus respectivos pesos.
2. Se rendirán exámenes de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota
promedio entre: 8.5 y 10.4
3. Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, más
nota de su examen de aplazado, dividido entre dos.
4. El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura.
d) Control de Lectura
e) Trabajo individual
f) Trabajo colaborativo
Fórmula
El procedimiento de obtención del promedio final tendrá en cuenta la siguiente fórmula:
TI*0.3 + FO*0.3 + CI (CL)*0.2 + EL*0.2 = Promedio Final
Donde:
CL= Nota de Control de Lectura
TI = Nota de trabajo Individual
TC = Nota de trabajo Colaborativo
FO = Nota de FORO
EL = Nota Evaluación Parcial en Línea
Importante
 Cualquier situación o reclamo en torno a las evaluaciones y notas, por parte de los
estudiantes, se hará en primera instancia ante el docente, a través de la opción Consultas
Generales al docente del Campus virtual. De no estar conforme con el resultado tiene la
opción de continuar su reclamo respetando la instancia jerárquica superior de la facultad,
quien resolverá en última instancia.
62
Quinta Parte
Sistema de tutoría
63
Tutoría y acompañamiento
permanente
La tutoría es comunicación con fines de orientación y
formación. En este panorama el Programa de Educación
Superior a Distancia para orientar el aprendizaje y
guiar al estudiante en el logro de sus objetivos, ha
establecido un sistema tutorial mediado por
tecnologías y materiales educativos que permiten un
acompañamiento o asistencia al alumno en temas
formativos, académicos y administrativos de manera
permanente. Todo este proceso se realiza en un clima de afecto mutuo.
En nuestro modelo educativo el alumno está permanentemente acompañado por

personal docente y profesionales altamente capacitados en educación virtual, quienes
de acuerdo a sus funciones y roles brindan asesoría y orientaciones adecuadas, según
las necesidades o requerimientos que presenten nuestros estudiantes. En este contexto,
juega un rol importante el Tutor virtual y el Coordinador de escuela.
 El Tutor virtual: es el docente responsable de la asignatura, quien orienta y guía al

estudiante en su formación académica, toda esta labor la realiza desde el aula
virtual. El alumno puede realizarle las consultas académicas las veces que considere
pertinente y el tutor virtual en un lapso de 24 horas brinda respuestas necesarias a
dichas consultas.
 El Coordinador de escuela de la USS Virtual: es el profesional encargado de orientar

y asesorar al alumno en temas netamente administrativos, como el proceso de
matrícula, trámites relacionados con el bachillerato y la tesis y otros procesos que se
presentan frecuentemente como parte de la vida universitaria.
 Funciones de la tutoría
- Afectiva motivacional. A través de la tutoría los docentes-tutores y

coordinadores de escuela estimulan y trasmitan confianza y seguridad a los
estudiantes, brindándoles el soporte afectivo y estrategias apropiadas para
lograr el éxito en sus estudios a distancia. En esta línea la tutoría contribuye a
64
erradicar síntomas de ansiedad y aislamiento que afectan la confianza del

alumno y ponen en riesgo su continuidad en la modalidad a distancia.
- Académica: Función tutorial donde el responsable directo es el docente-tutor

quien guía al estudiante al logro de sus aprendizajes, asimismo, motiva,
asesora e informa sobre diversos aspectos del desarrollo académico del
curso.
- Orientadora e informativa: El responsable directo es el coordinador de

escuela esta función es complementaria con las demás, tiene como fin
acompañar al alumno en los procesos administrativos y el cumplimiento de sus
compromisos académicos
 Tipos de Tutoría
El sistema de tutoría de la USS Virtual, brinda distintas posibilidades y vías para que
el alumno reciba orientación, asesoría y acompañamiento en su proceso de
formación, lo que posibilita un acompañamiento permanente.
Por el momento y el medio por donde se comunica el alumno y el docente-Tutor

tenemos los siguientes tipos de tutoría.
a. Tutoría asincrónica
Mediante esta tutoría el alumno recibe

orientaciones académicas y
administrativas propias de su proceso
de formación. Se caracterizan por ser
de carácter individual y realizarse en
tiempo diferido o asincrónico, situación
que permite al estudiante comunicarse
con sus profesores y coordinadores de
escuela en cualquier momento del día.
Es preciso resaltar que la Tutoría asincrónica con fines de comunicación,

orientación y asesoría se realiza por dos medios:
- Campus virtual: para la comunicación exclusiva entre el alumno y su Docente-Tutor.

En este espacio, a través de la opción consultas virtuales, el alumno escribe y
solicita asesoramiento sobre temas académicos según la asignatura. Por su parte el
docente responde a las consultas orientando, explicando y clarificando la temática
materia de discusión dentro de un plazo de 24 horas que se formula la consulta.
65
- Correo institucional: Herramienta de comunicación principalmente entre el

Coordinador(a) por escuela y los alumnos. Por este medio el alumno recibe
mensajes y solicita a su Coordinador apoyo, orientación y asesoría en procesos
administrativos.
b. Tutoría Académica virtual (TAV)
 Las TAV, son espacios de enseñanza-aprendizaje mediadas por Tecnologías de la

información y la comunicación, donde se realiza la comunicación didáctica entre el
docente-tutor y los estudiantes de la USS Virtual. Las TAV se caracterizan por ser
altamente interactivas y realizarse en tiempo real (sincrónica), a través de la virtualidad,
para ello, se utiliza una plataforma tecnológica de última generación.
 En estos encuentros los docentes absuelven dudas, brinda las orientaciones respectivas,
genera el conflicto cognitivo, permite la discusión y debate académico; asimismo,
presenta diapositivas, lecturas, videos, etc. abordando la temática según el silabo y la
semana que corresponda.
 En las TAV, los alumnos juegan un rol protagónico, para ello, llegan preparados, han
leído previamente sus libros y guías didácticas lo que permite una participación activa
(aporta, debate, realiza consultas, etc.) durante el desarrollo de las TAV.
 Se realizan de manera periódica, cada quince días según cronograma publicado por el
PEaD, si por alguna razón el alumno no puede asistir a una sesión de tutoría, tendrá la
posibilidad de descargarla cuando él lo crea conveniente. Todas las TAV quedan grabadas.
 Para acceder y desarrollar óptimamente una Tutoría Académica Virtual se deben tener
en cuenta los requerimientos tecnológicos necesarios, asimismo, el estudiante debe
instalar en su computadora los aplicativos (software) necesarios y conocer como utilizar
óptimamente las diversas opciones que ofrece esta plataforma virtual, para ello, es
necesario que visualice previamente los videos tutoriales que se encuentran en la página
web del PEaD.
66
c. Tutoría Telefónica
El alumno también dispone con la posibilidad de
comunicarse con su Coordinador de escuela a través del
teléfono y solicitarle orientación sobre procesos
administrativos.
ESCUELA COORDINADOR CORREO TELÉFONO
Lic. Cristhian
Cel.: 979234531
Administración Sánchez ceadministracion@uss.edu.pe RPM: *657739
Uriarte
CPC. Lupe
Contabilidad Cachay Cel.: 979234399
cecontabilidad@uss.edu.pe RPM: *632674
Sánchez
Abog. Yanina
Cel.: 979234604
Derecho Inoñan Mujica cederecho@uss.edu.pe RPM: *632685
Lic. Roberto
Olazabal Cel.: 979234393
Psicología cepsicologia@uss.edu.pe RPM: *632670
Boggio
Ing. David
Ingeniería de Cel.:979234526
Bances cesistemas@uss.edu.pe RPM: *632678
Sistemas
Saavedra
Celular:
Turismo y Lic. Miguel ceturismo@uss.edu.pe 979187332
Negocios Ruiz Palacios RPM: *632664
Ingeniería Cel.:
Lic. ceeconomica@uss.edu.pe RPM:
Económica
Ingeniería Cel.:
Lic. ceindustrial@uss.edu.pe RPM:
Industrial
Negocios Cel.:
Lic. cenegocios@uss.edu.pe RPM:
Internacionales
Administración Cel.:
Lic. ceadministracionpublica@uss.edu.pe RPM:
Pública
ANEXO DE COORDINADORES: 481610 – ANEXO 6081
67
Sexta Parte
Centros Universitarios
68
Centros Universitarios
Contamos con cinco centros universitarios en los cuales se pueden realizar procesos de
admisión, capacitación y gestiones administrativas.
Los centros universitarios se ubican en:
 Chiclayo:
Dirección: Av. Luis Gonzales Nº 1004
Teléfono: 074-481621
 Lima:
Dirección: Av. Arenales 270 – San Isidro
(Entre Javier Prado y Dos de Mayo)
 Trujillo:
Dirección: Av. Independencia Nº 843
 Piura:
Dirección: Av. Mártires de Uchuracay Nº
106 – Urb. Santa Isabel
Teléfono: 979609748
 Cajamarca:
Dirección: Av. 13 de julio Nº 236
69
Sexta Parte
Cronogramas
70
Cronogramas
Los procesos académicos y administrativos en la USS Virtual son altamente previstos y las
actividades son planificadas a través de cronogramas, que son calendarios de trabajo, donde se
encuentran consignados de manera secuenciada las principales actividades y responsabilidades
que los estudiantes deben de realizar y cumplir durante el ciclo académico.
Son cuatro los cronogramas que los estudiantes deben revisar constantemente
Cronograma Semestre Cronograma de Pensiones

Académico
Cronograma de Tutorías
Académicas Virtuales
Ubicación
Los alumnos pueden visualizar y descargar (se recomienda imprimirlos) los cronogramas
desde el Campus Virtual USS y desde la página web de la USS Virtual
Campus Virtual Página web del PEaD

http://campus.uss.edu.pe/NewCampus/Login.aspx http://www.uss.edu.pe/pead/
71
CRONOGRAMA CICLO ACADÉMICO 2013-I
I. PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA

INSCRIPCIONES
PRESENCIAL:
- Sede Central Chiclayo
Del 01 de febrero al 05 de abril
- Oficinas Centro Universitario PEaD: Lima/ Trujillo /
Cajamarca/ Piura
VIRTUAL
A través de la página web de la USS/ PEaD/ Ficha de
inscripción virtual
Enviar el ensayo a través de su campus virtual Del 04 de febrero hasta el 16

de abril
Pago de matrícula: en el banco o vía internet Desde notificación de ingreso
al 19 de abril
Pago de matrícula extemporánea - impostergable Del 20 de abril al 10 de mayo

(pago adicional de S/. 50.00)
Registro de Matrícula virtual (asignaturas vía internet) Desde el 01 abril hasta el 11 de

mayo
ETAPA DE INDUCCIÓN VIRTUAL FECHA
S
CURSO CERO: GRUPO 01: 02 al 23 de
- Dirigido a los alumnos del I marzo GRUPO 02: 23 de
ciclo Según fecha de marzo al 13 de abril GRUPO
- Capacitación en Modelo ingresante 03: 13 de abril al 04 de
Pedagógico y TICs mayo
II. PAGOS 2013-I Jornada Inicial Presencial Por

grupo:
Pago de Mensualidades 4º cuotas FECHAS
02 de marzo / 23 de marzo / 13
Pago de 1º de abril 13/05/201
cuota 3
Pago de 2º 04/06/201
cuota 3
Pago de 3º 04/07/201
cuota 3
Pago de 4º 05/08/201
cuota 3
72
III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES PREVIAS FECH
- Exploración y reconocimiento del aula virtual A
Desde el 02 de mayo
- Lectura de sílabo
- Revisión del material y recursos de aprendizaje
(manuales, videos tutoriales, etc.)
- Apertura del Semestre Académico 04 de mayo
PRIMER BLOQUE DE ASIGNATURAS

SEMAN ACTIVIDADES DE PROCESO PESOS
A Evaluación Diagnóstica
06 al 12 de mayo Autoevaluadas
1° --------
Semana Actividades de Aprendizaje
06 de mayo Inicio de trabajo Individual -----
2° del 13 al 19 mayo Actividades de Aprendizaje Autoevaluadas

Semana
Control de Lectura Evaluado 10%
3° del 20 al 26 mayo Actividades de Aprendizaje Autoevaluadas --------

Semana Foro (Debate y Evaluado 30%
argumentación)
4° del 27 mayo al 02 junio Actividades de Aprendizaje Autoevaluadas --------
Semana
03 al 09 de junio Actividades de Aprendizaje
5°
Semana Del 06 de mayo hasta Presentación: Trabajo Evaluado 30%
el 09 de Junio individual
6° del 10 al 16 junio Actividades de Aprendizaje Autoevaluadas --------

Semana Control de Lectura Evaluada 10%
7° del 17 al 21 de junio Actividades de Aprendizaje Autoevaluadas --------

Semana 22 y 23 de junio Evaluación en Línea 20%
Evaluada
8° 26 de junio Evaluación de Aplazado
Semana
73
Sétima Parte
Grados y títulos
74
PROCESOS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE BACHILLER

Los trámites para la obtención de Grados y Títulos en la USS, se han automatizado de tal
manera que el alumno desde su campus virtual iniciará el proceso de trámite, con la
solicitud, actualización de datos personales, descarga de documentos y envío de la
información solicitada a la oficina del Programa Académico de Educción Superior a
Distancia.
Cada una de las áreas involucradas recibirá un correo electrónico indicando que se ha
realizado el pago respectivo de la carpeta. Estas áreas en algunos casos, deben evaluar
el expediente; en otros, emitir la documentación necesaria para anexar a la carpeta del
solicitante en los plazos establecidos. Los procesos se han automatizado desde el SEUSS
web, con la finalidad que se pueda emitir la documentación necesaria de manera
descentralizada.
VALIDACIÓN
1. Tesorería validará los pagos
2. Dirección de biblioteca, validará la constancia de no adeudo
3. Dirección de Centros Empresariales, validaran pagos y notas del solicitante y darán

conformidad de los datos, dicha validación permitirá que el Decanato pueda imprimir la
constancia del solicitante.
EMISIÓN DE DOCUMENTOS
1. Dirección de Registros Académicos emite y entrega certificado de estudios y copia de

partida de nacimiento al Decanato de la Facultad.
2. El coordinador de escuela será el que procese la documentación por delegación del

Decano.
3. Dirección de Grados y Títulos, evalúa estado de la carpeta, brinda conformidad y

programa ceremonia.
75
76
Octava Parte
Aspectos tecnológicos
77
Requisitos Tecnológicos mínimos

CARACTERÍSTICAS RECOMENDADAS DE LA PC Y ACCESORIOS
 Procesador: Corel I3 - 2.4 Ghz o superior
 Sistema operativo: Windows XP, vista, Seven
 Memoria: 1024 Megabytes o superior
 Espacio en disco duro: 10 Gb
 Monitor: Resolución Mínima de 1024 x 768
 Micrófono
 Auriculares
ACCESO A INTERNET
 Acceso a internet permanente.
 Ancho de Banda mínimo 512 Kbps
APLICACIONES
 Cookies: debe estar funcionando
 Flash 10.06
 Acrobat Reader: Para poder ver e imprimir los archivos en
formato PDF que se presentan a lo largo del curso debe tener
instalado Acrobat Reader.
 Java. Actualizar desde: http://www.java.com/es/download/
CONTAR CON MÁS DE UN NAVEGADOR QUE PUEDEN SER:
 Internet Explorer 8 (Windows) ó superior
 Mozilla Firefox (Actualizado)
 Google Chrome (Actualizado)
 Opera (Actualizado)
78
Novena Parte
Políticas de Pago
79
 Al momento de matricularse, el alumno tiene la responsabilidad de cumplir con

todas las obligaciones económicas asumidas con la Universidad; esto implica que, si
por cualquier motivo se retira de la Universidad, debe finiquitar los pagos
adeudados.
 No habrá prórroga, ni anulación económica
 El alumno no podrá visualizar sus notas, si no se encuentra al día en el pago de sus
pensiones.
 Pasada la fecha de vencimiento de sus pagos (matrícula y pensiones), se cancelará s/
0.50 céntimos diarios de recargo en las oficinas del Banco.
 Una vez ingresado el valor de la matrícula a la cuenta bancaria de la Universidad no
será devuelto bajo ningún concepto.
Pagos en el Banco de Crédito del Perú o Agentes

BCP
POR CADA CICLO

Matrícula 300.00
CUATRO PENSIONES POR CICLO. PRECIO SEGÚN CATEGORÍA:

Código del
Categ. Regular 250.00 c/u alumno
Categ. Convenio 200.00 c/u
Categ. Trabajador del Consorcio y Familiares Directos 150.00 c/u
Categ. Residentes de Tacabamba 155.00 c/u
PAGOS ADICIONALES SUMADOS A LA PRIMERA PENSIÓN

Carné de Biblioteca (Vigencia dos años) 10.00
Carné Universitario (Vigencia un año)* 25.00
OTROS TRÁMITES:
Derecho de categoría ( por ciclo) 30.00
Convalidación (por cada curso)** 30.00

* Pago programado en el mes de agosto
** Expedida la resolución de convalidación, el alumno debe informar las condiciones de pago para su
respectiva programación: a. Al contado/ b. Financiado en el número de pensiones del ciclo vigente.
80
Cuenta de Servicios Varios 305-15-52-328-0-87

CÓDIGO
SERVICIOS EDUCATIVOS IMPORTE PAGO- BCP
AUTENTICACION DE CERTIFICADO DE ESTUDIOS 50.00 123
AUTENTICACION DE GRADO O TITULO 50.00 193
CAMBIO DE MODALIDAD (*) 5.00 516
CARNET DE BIBLIOTECA 10.00 (***)
CARNET UNIVERSITARIO 25.00 (***)
CARPETA DE BACHILLERATO 1,350.00 925
CARPETA DE TITULO 1,350.00 225
CERTIFICADO DE ESTUDIOS (c/ ciclo) (*) 30.00 026
CERTIFICADO DE ESTUDIOS (10 CICLOS) (*) 300.00 8059
CERTIFICADO DE ESTUDIOS (11 CICLOS) (*) 330.00 8060
CONSTANCIA DE ESTUDIOS (*) 30.00 029
CONSTANCIA DE VERIFICACION DE GRADO O TITULO 30.00 195
CONVALIDACION DE CURSOS 30.00 (***)
CREDITO PARA MATRICULA ESPECIAL (CREDITAJE) C/U 50.00 (***)
CREDITOS ADICIONALES 50.00 (***)
CUARTA MATRICULA PEAD 50.00 8058
DERECHO DE CATEGORIZACION 30.00 (***)
DERECHO DE TRAMITE 5.00 007
DERECHO DE TRAMITE CENTRO DE IDIOMAS 5.00 8098
DERECHO DE TRAMITE CIS 5.00 664
ENTREGA EXTEMPORANEA DE GRADO O TITULO (*) 50.00 (**)
ESTADO DE CUENTA - TESORERIA (*) 30.00 (**)
EXAMEN APLAZADO PEAD 20.00 7372
EXAMEN DE SUFICIENCIA CIS (*) 80.00 385
EXAMEN DE SUFICIENCIA INGLES (*) 100.00 179
EXAMEN REZAGADO PEAD 10.00 7371
LEGALIZACION DE 3 COPIAS CERTIFICADO DE ESTUDIOS 20.00 7309
RECTIFICACION DE REGISTRO DE MATRICULA (*) 50.00 129
REINICIO DE ESTUDIOS (*) 50.00 38
RESERVA DE MATRICULA (*) 55.00 031
SEGUNDA MATRICULA PEAD 30.00 8056
TERCERA MATRICULA PEAD 40.00 8057
TRASLADO INTERNO (*) 5.00 (**)
PLAN CURRICULAR (*) 30.00 (**)
VISACION DE SILABUS (*) 10.00 (**)
(*) mas derecho de Tramite - (**) servicios no se cancelan en BCP - (***) servicios programados en pensiones
81
Cronograma de Pensiones
SERVICIO FECHAS
MATRÍCULA 300.00
MATRÍCULA EXTEMPORÁNEA 315.00
2013 - I
Pago de Mensualidades FECHAS
1º cuota 13/05/2013
2º cuota 04/06/2013
3º cuota 04/07/2013
4º cuota 05/08/2013
2013 - II
Pago de Mensualidades FECHAS
1º cuota 14/09/2013
2º cuota 05/10/2013
3º cuota 05/11/2013
4º cuota 05/08/2013
82
Glosario
calidad previamente establecidos. Puede referirse a
APRENDIZAJE. Adquisición de conocimiento, habilidades procesos o personas.
y destrezas. A veces se diferencia por su nivel de
formalidad (formal, no formal, informal). COMUNICACIÓN ASÍNCRONA. Acción de aprendizaje en
la que las personas no están en línea al mismo tiempo, por
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. Es un término lo que no pueden tener comunicación sin un cierto espacio
que designa un campo más amplio que el de educación de tiempo. Ejemplos: cursos en línea, cursos en CD-ROM,
permanente. Se supone que no se concentra en la presentaciones web, clases en vídeo, presentaciones de
juventud, sino que ocupa periodos diferentes a lo largo de audio y video, tutorías, grupos de discusión en línea, y el
la vida, como factor de realización personal, integración correo electrónico.
social y complemento para la actividad laboral. Deriva de la
obsolescencia del conocimiento aplicado actual, el COMUNICACIÓN SÍNCRONA. Comunicación que permite
desarrollo de tecnologías nuevas, y el cambio en la a los participantes interactuar simultáneamente en tiempo
estructura de los itinerarios vitales de las personas. real a través de métodos como el chat, pizarras
electrónicas o videoconferencia.
APRENDIZAJE COLABORATIVO. Busca propiciar
espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades CRITERIO. Instrumento que permite analizar niveles de
individuales y grupales a partir de la discusión entre los calidad con distinto grado de concreción. De los criterios,
estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos. que se relacionan con la consecución de objetivos, suelen
Podría definirse como un conjunto de métodos de derivarse estándares e indicadores. A diferencia de éstos,
instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así los criterios se refieren más al cumplimiento de normas y
como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades regulaciones públicas.
mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde
cada miembro del grupo es responsable tanto de su CURRÍCULO. También se denomina estructura curricular.
aprendizaje como del de los restantes del grupo. Son Es similar al concepto de plan de estudios, es decir el
elementos básicos la interdependencia positiva, la conjunto de asignaturas o materias así como los requisitos
interacción, la contribución individual y las habilidades académicos con los que se organiza una carrera. Por
personales y de grupo. extensión, puede aplicarse al itinerario seguido por un
estudiante para obtener su titulación.
AUTOEVALUACIÓN. También se denomina autoestudio o
evaluación interna. Es un proceso participativo interno que DEMANDA EDUCATIVA. Conjunto de requerimientos que
busca mejorar la calidad. Da lugar a un informe escrito pueden ser definidos y previstos en materia de expansión.
sobre el funcionamiento, los procesos, recursos, y De contenido y de producto de la educación y que se
resultados, de una institución o programa de educación derivan tanto de aspiraciones familiares e individuales
superior. Cuando la autoevaluación se realiza con miras a como del derecho que éstos tienen de satisfacerlas.
la acreditación, debe ajustarse a criterios y estándares
establecidos por la agencia u organismo acreditador. Estos requerimientos expresan un conjunto de exigencias
que se pueden traducirse en objetivos nacionales de
BRECHA DIGITAL. Riesgo de que determinadas personas, desarrollo cultural, económico y social.
grupos y colectivos sociales queden al margen de la
sociedad de la información. EDUCACIÓN A DISTANCIA. Modalidad de educación
desarrollada principalmente de manera no presencial, y
BUENAS PRÁCTICAS. A veces, prácticas ejemplares. que, por lo tanto, implica la utilización de medios capaces
de reducir o, incluso, eliminar el contacto personal directo
CALIDAD. Grado en el que un conjunto de rasgos (presencial) entre estudiantes y docentes. A veces se utiliza
diferenciadores inherentes a la educación superior cumplen la abreviatura EaD (y, en inglés, ODL, open and distance
con una necesidad o expectativa establecida. En una learning) para referirse a este tipo de modalidad educativa.
definición laxa se refiere al funcionamiento ejemplar de una
institución de educación superior. Propiedad de una EDUCACIÓN CONTINUA (O PERMANENTE). Se suele
institución o programa que cumple los estándares entender como educación de adultos desarrollada una vez
previamente establecidos por una agencia u organismo de superada la etapa formativa inicial, y se relaciona con el
acreditación. Para medirse adecuadamente suele implicar aprendizaje a lo largo de la vida.
la evaluación de la docencia, el aprendizaje, la gestión, y
los resultados obtenidos. Cada parte puede ser medida por EDUCACIÓN MEDIADA. Educación que establece una
su calidad, y el conjunto supone la calidad global. No hay relación docente – alumno la mayor parte del tiempo
un acuerdo universal sobre lo que es calidad, pero cada mediatizada por el uso de recursos tecnológicos que
vez se mide más con dos aspectos: (a) formación de las favorecen el aprendizaje autónomo, flexible y cooperativo.
personas que terminan el programa, y (b) capacidad de la
institución para producir cambios que mejoren esa EDUCACIÓN SUPERIOR. Tercer nivel del sistema
formación —y la planificación de ese cambio— así como la educativo que se articula, habitualmente, en dos ciclos o
operativización de estrategias para el cambio institucional. niveles principales (grado y posgrado, en otros sistemas,
denominados pregrado y posgrado). La educación superior
CERTIFICACIÓN. Resultado de un proceso por el que se se realiza en instituciones de educación superior (IES),
verifica y documenta el cumplimiento de requisitos de término genérico que incluye diversos tipos de
83
organizaciones, de las cuales la más conocida y frecuente separados y aislados, sino de forma global y teniendo en
es la Universidad. cuenta sus recíprocas interacciones e influencias.
EDUCACIÓN VIRTUAL. Enseñanza y aprendizaje que se INDICADOR. Variable, medición o referente empírico de
realiza fundamentalmente a través de medios cibernéticos cualquiera de los aspectos de un factor de calidad que se
(Internet, etc). aplica a una institución o programa. Permite medir el grado
de ajuste a los objetivos y criterios de calidad. Diversos
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Proceso conducido por los indicadores pueden agruparse en un índice. Los
docentes para producir cambios cualitativos y cuantitativos indicadores pueden ser cuantitativos (medibles
en los niveles de conocimientos, actitudes y destrezas a numéricamente) y cualitativos. Un indicador no tiene por
través de métodos de estimulación y orientación de los qué ser siempre un dato numérico. Durante el proceso de
alumnos acreditación, de autoevaluación y de evaluación externa, e
incluso la visita al centro, se coteja frente a estándares y
E-LEARNING. Uso de nuevas tecnologías multimedia y de criterios establecidos por la agencia u organismo evaluador
Internet para mejorar la calidad del aprendizaje mediante el o acreditador.
acceso a recursos y servicios, y a colaboraciones e
intercambios a larga distancia. MODELO. Propuesta, normalmente de carácter teórico-
practico, que tiene una serie de características que se
ESTÁNDAR. Es un nivel o referencia de calidad consideran dignas de emular. Generalmente, el modelo
predeterminada por alguna agencia, organismo acreditador ilustra una situación deseable para ser analizada y puesta
o institución. Los estándares de calidad o de excelencia en práctica en un contexto educativo similar, o bien
sobre instituciones o programas de educación superior son adaptarla a otras características del entorno.
establecidos previamente y, de forma general, por una
agencia de acreditación. Implica un conjunto de requisitos y MODELO EDUCATIVO. Es el conjunto de propósitos y
condiciones que la institución debe cumplir para ser directrices que orientan y guían la acción en las funciones
acreditada por esa agencia. Suele requerir además que la académicas para la formación de las personas. A través de
institución tenga establecidos sistemas de control de él se busca responder a las necesidades de formación de
calidad propios. Los estándares tradicionales están la sociedad; pero desde una visión de la misma, de la
organizados según las funciones de la organización: cultura, de los valores y principios, de una concepción del
misión, gobierno, profesorado, programas y planes de hombre y de su inserción en las distintas dimensiones de la
estudios, servicios a los estudiantes, biblioteca, otros vida. El modelo constituye el elemento de referencia para el
recursos físicos, y recursos económicos. Ello da lugar a sistema curricular a través del cual se articula el proceso
una evaluación global de la institución formativo.
o programa.
MONITOREO. Seguimiento sistemático del proceso
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE. Proceso de toma de estratégico con base en unos indicadores de gestión que
decisiones consciente e intencional sobre qué permitan medir los resultados del proceso y hacer los
conocimientos (los conceptuales, los procedimentales y los ajustes necesarios.
actitudinales) utilizar para alcanzar determinados objetivos
de aprendizaje ante determinadas situaciones educativas. OFERTA ACADÉMICA. Programa, concentración,
especialidad o cualquiera otra denominación académica,
EVALUACIÓN. Proceso para determinar el valor de algo y que haya de anunciar u ofrecer una institución de
emitir un juicio o diagnostico, analizando sus componentes, educación superior, como un conjunto separado y
funciones, procesos, resultados para posibles cambios de predefinido de materias conducente a un grado, diploma,
mejora. Las agencias de calidad suelen dividir su tiempo y título u otro reconocimiento oficial.
actividades en dos tareas relacionadas: evaluación y
acreditación. La evaluación es un estudio de la institución o PLANIFICACIÓN. Uno de los principios para la elegibilidad
programa que incluye la recopilación sistemática de datos y de acreditación es que tiene que existir un proceso de
estadísticas relativos a la calidad de la misma. La planificación en la institución de educación superior o
evaluación para la acreditación debe ser permanente o programa, y evaluar su ejecución.
continuada (también denominada evaluación de
seguimiento), y sus resultados deben servir para reformar y PLATAFORMA VIRTUAL: son sistemas informáticos
mejorar el programa de estudios y la institución. Su primer integrados que soportan ambientes virtuales de aprendizaje
estadio es la evaluación diagnóstica, consistente en de diversa índole, permitiendo al estudiante desarrollar
determinar el estado en que se halla el programa o la asignaturas y cursos virtuales en línea, a su vez, estos
institución al inicio de un proceso de evaluación. Véase sistemas poseen herramientas de interacción, colaboración
también autoevaluación y acreditación. y evaluación entre profesor-estudiante y viceversa.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. Proceso permanente PROGRAMA. Organización de los estudios de pregrado,
que permite tomar decisiones y emitir juicios, acerca de los grado o posgrado, dentro de una
logros obtenidos por un participante, durante y al concluir la institución de educación superior.
experiencia educativa.
RETROALIMENTACIÓN. También conocido como feed-
HOLÍSTICO. Relativo a una realidad objeto de evaluación back. Proceso continuo de revisión, seguimiento y
que se concibe como un todo, diferente de la suma de sus adecuación de las tareas que se realizan en todos los
partes, de tal forma que no se realiza tomando sus ámbitos que posibilitan la formación. El estudiante recibe y
componentes como elementos o compartimentos genera aportes que le permiten orientar su proceso y lograr
una mejor construcción de sus aprendizajes.
84
identificar sus necesidades, guiar sus actividades, orientar

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN su aprendizaje fomentando el autodidactismo y estimulando
(TICs). Esta expresión engloba el conjunto de tecnologías la actitud analítica, crítica, constructiva y colaborativa.
que conforman la sociedad de la información: informática,
Internet, multimedia, etcétera, y los sistemas de VIDEOCONFERENCIA. Sistema de comunicación
telecomunicaciones que permiten su distribución. diseñado para llevar a cabo encuentros a distancia,
permitiendo así la interacción visual, auditiva y verbal con
TUTOR / ASESOR A DISTANCIA. Profesional académico otras personas que se localicen en cualquier parte del
que, utilizando elementos didácticos y manejando las mundo (siempre y cuando cuenten con equipo de
herramientas de telecomunicación a su alcance es capaz videoconferencia y un enlace de transmisión apropiado).
de conocer a su asesorado de tal manera que puede
85

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Decano de Facultad Derecho

Decano Facultad de Ingeniería

Decano Facultad de Humanidades

Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales

Directora de la USS Virtual

Educación a Distancia : Mg. Lady Lora Peralta

Chiclayo: Av. Luis Gonzáles 1004 – Esq. Con Lora y Cordero

Bienvenidos al Programa Académico de Educación a Distancia – USS Virtual – de la

Nuestro compromiso es brindarte una formación profesional de calidad sin la necesidad

PRIMERA PARTE: UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

SEGUNDA PARTE: PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA

TERCERA PARTE: Carreras Profesionales de la USS Virtual

CUARTA PARTE: ¿CÓMO SE ESTUDIA EN LA USS VIRTUAL?

QUINTA PARTE : SISTEMA DE TUTORÍA

SEXTA PARTE : CRONOGRAMAS

SÉTIMA PARTE: GRADOS Y TÍTULOS

OCTAVA PARTE: ASPECTOS TECNOLÓGICOS

Universidad Señor de Sipán

En este contexto, desde su creación hasta la actualidad y fiel a sus

 Eje Estratégico: Gestión Académica empresas e instituciones, a través de su

Programa Académico de Educación

¿Qué es la USS Virtual?

El modelo educativo de la USS Virtual es totalmente innovador y considera al alumno

Esta modalidad tiene como objetivos complementar, reforzar o reemplazar la

La USS VIRTUAL, como parte de la Universidad Señor de Sipán, es un Programa

El Programa Académico de Educación Superior a Distancia, de la Universidad

 Finalidades del PEaD

- Contribuir a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje,

- Promover y validar nuevos entornos de aprendizaje y sistemas “virtuales”

- Aprovechar críticamente las tecnologías de la información y la

- Promover el trabajo colaborativo con el fin de fomentar la investigación, la

- Entablar lazos de cooperación internacional con el fin de contribuir al

Modelo Educativo USS Virtual

Base teórica ideas que se asumen sobre aprender y

El modelo responde a las exigentes y Características

Ventajas de estudiar en la USS Virtual

 Formación profesional a corto plazo: El

 Etapa de Inducción Curso Cero: Antes

 Soporte tecnológico de última generación

 Metodologías activas y participativas acorde con la educación virtual

 Materiales educativos multimedia en línea: Los alumnos tienen acceso a recursos

 Biblioteca virtual y base de datos online: los estudiantes encontrarán una

 Sistema de evaluación permanente y 100% virtual

 Respaldo Académico: docentes capacitados a nivel nacional e internacional, en

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

b. Competencia para la planeación y la administración:

c. Competencia para el trabajo en equipo:

d. Competencia para la acción estratégica:

e. Competencia para la globalización:

ÁREAS DE DESARROLLO PROFESIONAL (CAMPO LABORAL)

Duración: 5 años (10 ciclos académicos)

PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN

CICLO CODIGO ASIGNATURA HT HP TH CREDITOS REQUISITO

PENSAMIENTO CRÍTICO Y PROSPECTIVO

1AD082 GERENCIA PROSPECTIVA ESTRATÉGICA 3 2 5 4 1AD073

VIII 1AD083 EMPRENDEDURISMO E INVERSIÓN 3 2 5 4 1AD072

1AD084 NEGOCIOS Y FINANZAS INTERNACIONALES 3 2 5 4 1AD063

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

DURACIÓN: 5 años (10 ciclos académicos)

PLAN DE ESTUDIOS: ESCUELA DE CONTABILIDAD

CICLO CODIGO ASIGNATURA HT HP TH CREDITOS REQUISITO