ESTADO DA BAHIA

MUNICIPIO DE LAJEDINHO
Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer
“A arte de educar está nas mãos do fazer de cada um”
CNPJ: 26.756.043/0001-95

Tema: Uma Joaninha Diferente

Duração: 5 aulas (1 semana)
Público Alvo: Educação Infantil: Jardim I, II e III
Escolas: Creche M. Prof.ª Olívia de Oliveira e Escola M. Prof.ª Ana Lúcia de Lima Silva Macedo
Coordenação Pedagógica: Izabela Góes Lima

“O ato de contar histórias para as crianças está presente em todas as culturas, letradas ou
não letradas, desde os primórdios do homem. As crianças adoram ouvi-las, e os adultos podem
descobrir o enorme prazer de contá-las.” Por isso escolhemos livros, textos, poemas e poesias com
o tema JOANINHA para trabalhar esta sequência didática, no intuito de despertar o interesse das
crianças desde esse momento em que está sendo inserida no ambiente escolar e adentrando ao
mundo da leitura e da escrita. Objetivamos despertar o interesse dessas crianças pela leitura e escrita
desde cedo, ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
favorecendo sua inserção no mundo social e natural, resolução e participação de situações
problemas, ampliando as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação e
produção artística;

OBJETIVO GERAL:

 Interessar-se pelo mundo da leitura e da escrita, ampliando gradativamente suas

possibilidades de comunicação e expressão, demonstrando interesse pelo mundo social e natural,
resolução e participação de situações problemas, ampliando as possibilidades expressivas do próprio
movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e
demais situações de interação e produção artística;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

→Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por

conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social
nas quais possa contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder a perguntas;
→Familiarizar-se com a leitura e escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores
de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário;
→Apreciar a leitura, feita em voz alta, pelo professor;
→Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções
matemáticas como ferramentas necessárias no seu cotidiano;
→Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas,
imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os a
conhecimentos, buscando informações;
→ Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo
corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação;
→ Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas
com as quais entrem e m contato, ampliando seu conhecimento cultural

Áreas do conhecimento: Linguagem oral e escrita, Matemática, Natureza e Sociedade, Música e

Movimento, Autonomia, Artes.

CONTEÚDOS:

Linguagem oral e escrita: Oralidade; Fala espontânea; Interpretação de histórias imagens e gestos;
Escrita espontânea; Conhecendo as letras; Vogais; letra inicial do nome; Quantidade de letras nas
palavras, letra inicial, etc.
Matemática: Cores; Geometria: triângulo; quadrado; circulo; Quantidade/ Numeral; Contagem oral;
Noções matemáticas: maior/menor; em cima/ embaixo; perto/longe, dentro/fora
Natureza e Sociedade: Animais (insetos/ invertebrados); Paisagens naturais;
Movimento: Psicomotricidade; Esquema corporal; Equilíbrio; Coordenação motora e visomotora;
Identidade e Autonomia: Autoestima; Respeito mútuo, diversidade, etc
Artes: Apreciação da arte; Arte como linguagem que pode ser expressa em várias modalidades:
desenho, música, pintura, modelagem, arte cênica, dança, literatura, et

ETAPAS DA SEQUÊNCIA:

1.ª Dia: ____/_____/2018

Roda de Leitura: antes de iniciar a leitura do livro, o professor irá apresentar a sequência didática
para as crianças. Após esse momento, apresentar a história “Uma joaninha diferente” de Regina Célia
Melo e iniciar uma conversa sobre a história para que as crianças construam expectativas com
relação ao conto que irão ouvir: todo mundo da turma é igual? O que você acha que é diferente em
cada um? Vamos observar o nosso corpo e ver no que somos diferente? Devemos respeitar o que é
diferente em cada um dos colegas? Dentre outras perguntas a critério do professor no momento
podem surgir outras questões. Em seguida contar a história de forma envolvente e expressiva.
Converse com as crianças sobre a história, recontando-a coletivamente, promovendo a participação
de todas as crianças. Peça as crianças para contar como era a joaninha da história. Porque que ela
andava tão triste? De que forma poderíamos ajudar a joaninha a ficar alegre? O que a joaninha fez
para tentar melhorar sua tristeza? Dessa forma irá incentivar o gosto pela leitura e interpretação.
Explorar as informações gerais do livro: capa, autor, ilustrador, título etc.

Apresentação da Música: Joaninha (CD DOREMIPaty) em áudio com a participação das crianças
coreografando com os movimentos; e a música Joaninha no matinho.
Também poderá usar alfabeto móvel para as crianças formarem a palavra JAONINHA. Explorar a
palavra JOANINHA. O professor pode utilizar algumas estratégias como por exemplo: escrever a
palavra na lousa e fazer a análise estrutural como número de letras, letra inicial, letra final, vogais,
etc. Distribuir uma atividade individual relacionada ao que trabalhou.
Ditado Secreto: com palavras trabalhadas na história. Para as crianças menores pode ser feito ditado
com as vogais ou letras que formam a palavra joaninha, ou então uma pintura da joaninha ou
atividade de coordenação motora, etc.
Despertar a linguagem matemática contando as pintinhas de algumas joaninhas impressas para
registro do numeral correspondente de 1 a 5. Distribuir desenhos da joaninha para as crianças
pintarem de acordo com quantidade de pintinhas correspondente ao numeral. Explorar as cores da
joaninha. Propor uma atividade escrita de acordo com o conteúdo trabalhado.

Jogo: As pintas da joaninha;

2.º Dia ____/_____/2018

Explorar a leitura do livro trabalhado, usando flip chart em tamanho gigante, para despertar a
percepção visual, despertando a oralidade sobre valores e interpretação do texto em forma de
contação coletiva com a participação das crianças.

Em seguida usar a história fatiada para recortar, numerar na ordem dos acontecimentos, colar e
colorir no texto a descoberta da Joaninha;
Explorar novamente a palavra JOANINHA, de acordo com a faixa etária das crianças, podendo utilizar
uma atividade para explorar vogais, letra inicial, quantidade de letras, palavras começadas com a
letra J, atividade com coordenação motora, pintura de letras, caça-palavras, cruzadinha, etc.
Fazer uma lista de palavras começadas com a letra J ou palavras chave da história;

Usar figuras da joaninha para introduzir ou revisar conceitos matemáticos com a participação das
crianças durante as explicações. Por exemplo, usar uma joaninha grande e outra pequena, para
explorar conceitos de maior/ menor, colocar em posição na sala de aula para explorar os conceitos:
em cima/ embaixo; perto/longe, dentro/fora.
Aplicar uma atividade com os conceitos matemáticos com o tema joaninha.

3.º Dia ____/_____/2018

Leitura do poema: Joaninha quer se casar de Adriana Felisbino. Escrever um cartaz com o poema e
afixar na parede, pedir para as crianças localizarem a palavras JOANINHA e demais palavras
começadas com a letra J.

Fazer uma lista dessas palavras e em seguida propor uma atividade para as crianças completarem
frases de texto lacunado ou descrever o segredo das frases escondidas. Traçar a letra J ou palavras
começadas com a letra J.

Distribuir joaninhas feitas com tampinhas de garrafa pet e fazer uma atividade para relacionar o
numeral de 1 a 5 com a quantidade de joaninhas correspondentes para que as crianças façam essa
correspondência. Em seguida explorar o cartaz exposto na parede com os numerais para que cada
crianças vá à frente apontar o número que corresponde à quantidade que está em sua mesa. Aplicar
uma atividade para numerar as bolinhas da joaninha. Outra sugestão é colar as formas geométricas
dentro da joaninha seguindo legenda de cores.

4.º Dia ____/_____/2018

Leitura da História: A Descoberta da Joaninha - Bellah Leite Cordeiro, Temas abordados: Amizade,
caridade, amor ao próximo, bondade, fraternidade, solidariedade... Promover um diálogo fixando a
importância desses valores. Deixar as crianças se envolverem na leitura, fazendo uma atividade com
o tapete musical onde serão colocados alguns personagens da história. (Usar a música lá vem dona
tartaruga e fazer as devidas adaptações usando os personagens da história.)

ORALIDADE SOBRE O TEXTO:

a)O que você achou da atitude de Dona Joaninha?
b)O que deixa a pessoa bonita por fora e por dentro?
c)Já emprestou ou deu alguma coisa a alguém? O quê? A quem?
d)O que você aprendeu com a história da Dona Joaninha?

ENCONTRAR AS RESPOSTAS DA INTERPRETAÇÃO DO TEXTO NO CAÇA-PALAVRAS: Pra essa atividade

o professor poderá usar fichas com as respostas.
a)Ia dar a festa..
b)Os convidados eram todos os ...
c)O que Dona Joaninha usou para ir a festa ...
d)Dona Joaninha encontrou a Dona Formiga na porta do ...
e)Dona Joaninha dividiu seus adornos com as amigas ...
f)A Dona Aranha não ia a festa porque estava sem ...
g)A Dona Taturana sentia muito ...
Escrever o nome das amigas de Dona Joaninha e desenhá-las usando os objetos que recebidos.

Informações sobre o inseto Joaninha e suas lendas pelo mundo;

Apresentação no em Datashow o vídeo com o ciclo de vida da Joaninha; Explicar o conteúdo de
animais invertebrados classificando a joaninha nesse grupo de animais. Propor a montar um livro
rolo, contendo algumas informações sobre a joaninha e a características dos insetos (coletivamente
tendo o professor como escriba) e colocar no pote previamente pintado nas cores da
joaninha; Atividade sobre animais invertebrados.

5.º Dia ____/_____/2018

Leitura audiovisual: Cineminha com exibição de vídeo com a história da Joaninha diferente. Em
seguida fazer perguntas orais sobre a história. Explicar paisagens da natureza focando o habitat da
joaninha. Propor uma atividade com desenho de um jardim com vários insetos para as crianças
encontrarem as joaninhas, e pintar os animais invertebrados.

Atividade: Produzir um pequeno texto sobre as características da joaninha coletivamente tendo o

professor como escriba, depois escrever num cartaz e propor que os alunos façam algumas
ilustrações.

Sugestões para atividades de artes:

 Confecção dos personagens da história utilizando CD;

 Confecção da joaninha na garrafa pet;
 Ensaio das falas para o teatro de fantoches e apresentação de teatro;
 Confecção de painéis com uso de tinta guache
 Confecção da viseira da Joaninha;
 Confecção de joaninhas em EVA;
 Confecção de Jogo da velha com as joaninhas;
 Jogo de trilha com a joaninha, etc.

 O professor pode finalizar a SD com a apresentação de uma música da joaninha ou

brincadeiras.