TrabajoFinal - ESTADISTICA DESCRIPTIVA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Programa: Formación interdisciplinar básica común
Curso: ESTADISTICA DESCRIPTIVA Código: 100105_21
UNIDAD 1-2 PASO 5 – PRESENTACIÓN RESULTADOS.
PRESENTADO:
TUTOR:
DANIEL FRANCISCO CHICA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA- UNAD
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
GRUPO: 100105_21
COLOMBIA
2017-II
INTRODUCCION
Las medidas de tendencias centrales como su nombre lo indica son medidas estadísticas que se
usan para describir, resumir y localizar datos recolectados atravez mediante encuestas o
formularios en campo. Es así ubican e identifican el resultado de la muestra y busca el punto más
cercano alrededor del cual se centran todos los datos consolidado. Sin embargo, la guía de
actividades para el paso 3 hace énfasis en las medidas de tendencia central y así mimo indican
hacia donde se inclinan o se agrupan más los datos y a su vez es utilizadas para la obtención de
estos resultados son: la media, la mediana y la moda. Por otra parte, da a conocer la importancia
de estas en la interpretación de datos, el dominar y forzar las habilidades en el manejo del Excel
con el fin en desenvolvernos en un área donde la estadística descriptiva hace parte fundamental
en el ámbito profesional.
JUSTIFICACION
En este trabajo colaborativo se evidencia el resultado de cada uno de los estudiantes en dominar,
conocer e interpretar datos obtenidos en campo, partiendo de los fundamentos en que se centra la
estadística como disciplina aplicada en todos los campos de la actividad humana, por ende en el
mundo de hoy, es considerado de gran importancia porque suministra los mejores instrumentos
de investigación, no sólo para observar y recopilar toda una gama de información incubada
dentro de un mismo entorno o fuera de ello, sino también en el control de ciertas actividades
desarrolladas como son: producción, ventas, organización, proyecciones o estimaciones a corto
plazo, mediano y largo plazo, procesos encaminados a facilitar la conceptualización y toma de
decisiones de unos datos plasmados en tablas y gráficos.
Sin embargo, el trabajo colaborativo busca promover la habilidad en el manejo de datos y

tabulación de estos mismo, busca entender y explicar los resultados de la información adquiridos
mediante formular ya establecidas y así mismo representarlos con el objetivo en obtener un
amplio conocimiento de cómo y para que nos sirven los resultados obtenidos las medidas
mediante las medidas de tendencia central.
OBJETIVOS
 Elaborar gráficas de representación de la distribución de frecuencia de los datos

Estadísticos.
 Aplicar adecuadamente las medidas de tendencia central.
 Calcular acertadamente las medidas de variabilidad.
 Aplicar las propiedades de la Media y la Varianza en el análisis de los datos
 Interpretar resultados obtenidos en campo, aplicando las medidas de tendencia central.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Informe estadístico (Trabajo Colaborativo)
(Paso 2– organización y presentación, Paso 3 - Análisis de la Información, Paso 4 - Descripción

de la información; las correcciones y observaciones hechas por el tutor en cada trabajo,
consoliden un informe Descriptivo de la problemática planteada y trabajada durante el periodo
académico.
UNIDAD 1-2 - PASO 3– ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
VARIABLE DISCRETA TASA DE EMPLEO (%)
Tabla de Frecuencia para Datos No agrupados
Categoria Tasa de F.Absul.

empleo (%) F. Absoluta Acumalada F. Relativa F.R.Acumulada
1 48 1 1 0,00512821 0,005128205
2 49 1 2 0,00512821 0,01025641
3 50 7 9 0,03589744 0,046153846
4 51 18 27 0,09230769 0,138461538
5 52 36 63 0,18461538 0,323076923
6 53 23 86 0,11794872 0,441025641
7 54 19 105 0,0974359 0,538461538
8 55 16 121 0,08205128 0,620512821
9 56 18 139 0,09230769 0,712820513
10 57 15 154 0,07692308 0,78974359
11 58 26 180 0,13333333 0,923076923
12 59 7 187 0,03589744 0,958974359
13 60 6 193 0,03076923 0,98974359
14 61 2 195 0,01025641 1
Total 195 1
Grafica de Tasa de empleo (%)
CACULAR LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Calcular media, mediana, moda, los cuartiles, deciles 5 y 7; percentiles 30, 50 e interpretar sus
resultados. Calculamos la Media, Mediana y Moda
Mediana=Datos que
Moda: Dato de mayor
Media=Datos/n más se repiten valor
Media= 10628/195 Mediana: 48,97 a 61,41 Datos: 48,97 a 61,41
Media= 55 Mediana= 54 Moda: 50
Categoria Tasa de empleo (%)

F. Absoluta
1 48 1
2 49 1
3 a 50 7
4 51 18
5 M 52 36 MODA
6 53 23
7 54 19 MEDIANA
8 55 16 MEDIA
9 56 18
10 57 15
11 58 26
12 59 7
13 60 6
14 61 2
Total Sumatoria 1 0628 195
Calculamos los cuartiles, deciles 5 y 7; percentiles 30, 50 e interpretar sus resultados.
Cuartiles
Muestras 195
Cuartiles Posicion Valor
Q1 48,75 52,56
Q2 97,5 54,41
Q3 146,25 57,40
Calculamos los Deciles 5 y 7
Muestra 195
Deciles Posicion Valor
D1 19,5 51,51
D2 39 52,27
D3 58,5
D4 78
D5 97,5 54,41
D6 117
D7 136,5 56,84
D8 156
D9 175,5
D10 195
Calculamos Percentiles 30 y 50
Muestra 195
PERCENTILES Posicion Valor
P1 1,95
P2
P30 58,5 52,84
P40
P50 97,5 54,41
P60
P70
P80
P90
P100
VARIABLE CONTINUA PARA DATOS AGRUPADOS
-Elegir una variable Continua que sea representativa y siguiendo los lineamientos, diseñar una
tabla de frecuencia para datos agrupados, representarla gráficamente por medio de un histograma
de frecuencias, un polígono de frecuencias, calcular las medidas de tendencia central, determinar
el tipo de asimetría, los cuartiles , deciles 5 y 7 ; percentiles 25, 50 ( Interpretar sus resultados).
Variable: Tasa de desempleo (%)
n 195
Min 48,97
Max 61,41
Rango 12,44
K= N° Intervalos 8,60749498 9
A 1,38
Número de clases Frecuencia Frecuencia absoluta

Límite inferior Límite superior Marca de clase
( Intervalos) absoluta f acumulada
1 48,97 50,35 49,7 4 4
2 50,35 51,73 51,0 20 24
3 51,73 53,11 52,4 46 70
4 53,11 54,50 53,8 29 99
5 54,50 55,88 55,2 18 117
6 55,88 57,26 56,6 25 142
7 57,26 58,65 58,0 25 167
8 58,65 60,03 59,3 20 187
9 60,03 61,41 60,7 8 195
Grafica de Datos Agrupado Tasa de Desempleo (%)
Calculamos la Media para datos agrupados
n 195
Min 48,97
Max 61,41
Rango 12,44
K 8,60749498 9
A 1,38
Frecuencia
Número de Marca de Frecuencia
Límite inferior Límite superior absoluta
clases clase (X) absoluta (f) acumulada f *X
1 48,97 50,35 49,66 4 4 198,631
2 50,35 51,73 51,04 20 24 1020,807
3 51,73 53,11 52,42 46 70 2411,460
4 53,11 54,50 53,81 29 99 1560,367
5 54,50 55,88 55,19 18 117 993,392
6 55,88 57,26 56,57 25 142 1414,279
7 57,26 58,65 57,95 25 167 1448,846
8 58,65 60,03 59,34 20 187 1186,731
9 60,03 61,41 60,72 8 195 485,754
Total 10720,266
MEDIA 54,98
Calculamos la Mediana para datos agrupados
Frecuencia Frecuencia absoluta

Número de clases Límite inferior Límite superior Marca de clase
absoluta f acumulada
1 48,97 50,35 49,66 4 4
2 50,35 51,73 51,04 20 24
3 51,73 53,11 52,42 46 70
4 53,11 54,50 53,81 29 99
5 54,50 55,88 55,19 18 117
6 55,88 57,26 56,57 25 142
7 57,26 58,65 57,95 25 167
8 58,65 60,03 59,34 20 187
9 60,03 61,41 60,72 8 195
n/2 97,5
n 195
Fk-1 70
fk 29
Ak 1,18
Lk 53,11
MEDIANA 54,23
Calculamos la Moda para datos agrupados
Frecuencia
Número de Límite Límite Marca de Frecuencia
absoluta
clases inferior superior clase absoluta f
acumulada
1 48,97 50,35 49,66 4 4
2 50,35 51,73 51,04 20 24
3 51,73 53,11 52,42 46 70
4 53,11 54,50 53,81 29 99
5 54,50 55,88 55,19 18 117
6 55,88 57,26 56,57 25 142
7 57,26 58,65 57,95 25 167
8 58,65 60,03 59,34 20 187
9 60,03 61,41 60,72 8 195
n 195 fk 46
fk-1 20
Min 48,97 fk+1 29
Max 61,41 Ak 1,18
Rango 12,4442861 Lk 51,73
K 8,60749498 9
A 1,38 MODA 52,1
CALCULAMOS LOS CUATILIES, DECILES Y PERCENTILES PARA DATOS

AGRUPADOS
Cuartiles
Lk = Límite real inferior de la clase del percentil k

n = Número de datos
Fk = Frecuencia acumulada de la clase que antecede a la clase del percentil k.
fk = Frecuencia de la clase del percentil k
c = Longitud del intervalo de la clase del percentil k
Número de Límite Límite Marca de Frecuencia Frecuencia

clases inferior superior clase absoluta f acumulada
1 48,97 50,35 49,66 4 4
2 50,35 51,73 51,04 20 24
3 51,73 53,11 52,42 46 70
4 53,11 54,50 53,81 29 99
5 54,50 55,88 55,19 18 117
6 55,88 57,26 56,57 25 142
7 57,26 58,65 57,95 25 167
8 58,65 60,03 59,34 20 187
9 60,03 61,41 60,72 8 195
Cuartial Valor
Q1 52,37
Q2 54,23
Q3 57,46
Deciles 5 y 7

Número de Límite Límite Marca de Frecuencia Frecuencia

clases inferior superior clase absoluta f absoluta
1 48,97 50,35 49,66 4 4
2 50,35 51,73 51,04 20 24
3 51,73 53,11 52,42 46 70
4 53,11 54,50 53,81 29 99
5 54,50 55,88 55,19 18 117
6 55,88 57,26 56,57 25 142
7 57,26 58,65 57,95 25 167
8 58,65 60,03 59,34 20 187
9 60,03 61,41 60,72 8 195
DECILES VALOR
D5 54,23
D7 56,80
PERCENTILES 25, 50

Número de Límite Marca de Frecuencia Frecuencia

Límite superior
clases inferior clase absoluta f absoluta
1 48,97 50,35 49,66 4 4
2 50,35 51,73 51,04 20 24
3 51,73 53,11 52,42 46 70
4 53,11 54,50 53,81 29 99
5 54,50 55,88 55,19 18 117
6 55,88 57,26 56,57 25 142
7 57,26 58,65 57,95 25 167
8 58,65 60,03 59,34 20 187
9 60,03 61,41 60,72 8 195
PERCENTIL VALOR
P25 52,37
P50 54,23
CÁLCULO E INTERPRETACIÓN DE LAS MEDIDAS UNIVARIANTES DE

TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN PARA LA VARIABLE CONTINÚA.
Actividad Colaborativa
A partir de la base de datos suministrada, cada estudiante o cada par de estudiantes debe elegir
como mínimo, una variable discreta y calcular las medidas univariantes de dispersión más
adecuadas, a aquellas que consideren sean relevantes para el problema de estudio.
_ Con la variable Continúa elegida calcular: rango, varianza, desviación típica y coeficiente de
variación. Interpretar los resultados obtenidos y asociarlos con el problema objeto de estudio.
VARIABLE CONTINUA TASA DE DESEMPLEO (%)
Número de clases Frecuencia

Límite inferior Límite superior Marca de clase
( Intervalos) absoluta f
1 48,97 50,35 49,7 4

2 50,35 51,73 51,0 20
3 51,73 53,11 52,4 46
4 53,11 54,50 53,8 29
5 54,50 55,88 55,2 18
6 55,88 57,26 56,6 25
7 57,26 58,65 58,0 25
8 58,65 60,03 59,3 20
9 60,03 61,41 60,7 8
Calculamos Rango
n 195
Min 48,97
Max 61,41
Rango 12,44
Desviación Típica
Número de clases Frecuencia Desviacion Tipica

Límite inferior Límite superior Marca de clase Xi*Fi
( Intervalos) absoluta f Xi^2*Fi
1 48,97 50,35 49,7 4 198,6306179 9863,530596

2 50,35 51,73 51,0 20 204,1614118 10420,47051
3 51,73 53,11 52,4 46 209,6922056 10992,70527
4 53,11 54,50 53,8 29 215,2229994 11580,23487
5 54,50 55,88 55,2 18 220,7537932 12183,05931
6 55,88 57,26 56,6 25 226,2845871 12801,17859
7 57,26 58,65 58,0 25 231,8153809 13434,5927
8 58,65 60,03 59,3 20 237,3461747 14083,30166
9 60,03 61,41 60,7 8 242,8769685 14747,30546
195 1987 110106,379
Calculamos la Varianza
110106
𝑆2 = − 10,182
195
𝑆 2 = 564,6 − 10,182
𝑆 2 = 564,6 − 103,80
𝑆 2 = 460,8
Desviación Típica
𝑆 = √𝑆 2
𝑆 = √460.8
𝑆 = 21,46
Coeficiente de Variación
𝑋
𝐶𝑉𝑓 =
𝑆
10,18
𝐶𝑉𝑓 =
21,46
𝐶𝑉𝑓 = 0,4746*100
𝐶𝑉𝑓 = 47,46
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA.
Es importante recalcar que en cada una de las ecuaciones y operaciones realizadas en el

simulador de estadista son de carácter individual y así mismo se investigó mediante las
referencias bibliográficas y videos tutoriales con el fin de resolver dudas mediante el paso a paso
para obtenido de dichos resultados.
Los resultados obtenidos para los datos NO agrupados, para la variable continua Tasa de
empleo (%) nos indica que hay discrepancia en los resultados, teniendo en cuenta que el
resultado de las medidas de tendencia central se centra en rango de 48% a 61% en los últimos
años y el cual la derivación oscila que el desempleo en Colombia se encuentra entre 50% a 56%
por ende este dato es acorde con la problemática actual que vive nuestro país en cuanto el
desempleo.
En cuanto los resultados obtenidos para los datos agrupados se evidencian en la variable continua
Tasa de empleo (%) que el porcentaje se mantiene un en rango de 52 a 54 % el cual nos
confirma que es dato con mayor confiabilidad ya que los datos obtenidos se centran aun mismo
valor grupal, es así que podemos deducir que el porcentaje en la Tasa de desempleo en Colombia
es de 54%.
UNIDAD 2.PASO 4- DESCRIPCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
1. En el entorno de aprendizaje Colaborativo Paso 4– Descripción de la Información, cada

estudiante deberá enviar la solución de los tres ejercicios que aparecen a continuación:
2.1. Se quiere estudiar la asociación entre consumo de sal y tensión arterial. A una serie
de voluntarios se les administra distintas dosis de sal en su dieta y se mide su tensión
arterial un tiempo después.
X (Tasa de Y (Tasa de empleo (%)

desempleo (%)
6 49
7 50
8 51
9 52
10 53
11 54
12 55
13 56
14 57
15 58
16 59
17 60
18 61
a. Realice el diagrama de dispersión y determine el tipo de asociación entre las variables

b. Encuentre el modelo matemático que permite predecir el efecto de una variable sobre
la otra. Es confiable?
Respuesta:
Coeficiente de correlación de Pearson
𝑆𝑥𝑦
𝑟=
𝑆𝑥. 𝑆𝑦
Covarianza
(𝑥 − 𝑋)(𝑦 − 𝑋)
𝑆𝑥𝑦 = ∑
𝑛
Calculamos COVARIANZA
X%
n Y Empleo % x-X y-Y (x-X)^2 (y-Y)^2 (x-X).(y-Y)
Desempleo
1 6 49 -6 -6 36 36 36
2 7 50 7 50 49 2500 350
3 8 51 8 51 64 2601 408
4 9 52 9 52 81 2704 468
5 10 53 10 53 100 2809 530
6 11 54 11 54 121 2916 594
7 12 55 12 55 144 3025 660
8 13 56 13 56 169 3136 728
9 14 57 14 57 196 3249 798
10 15 58 15 58 225 3364 870
11 16 59 16 59 256 3481 944
12 17 60 17 60 289 3600 1020
13 18 61 18 61 324 3721 1098
Total 156 715 144 660 2054 37142 8504
1 Media 12 55
(𝑥−𝑋)(𝑦−𝑋) 8505
𝑆𝑥𝑦 = ∑ → 𝑆𝑥𝑦 = → 𝑆𝑥𝑦 = 654,15/100
𝑛 13
𝑆𝑥𝑦 = 6,54
Calculamos Desviación estándar o típica para Sx y Sy
∑(𝒙−𝑿)𝟐 ∑(𝒚−𝒀)𝟐
Calculamos 𝑺𝒙 = √ 𝒏 Calculamos 𝑺𝒚 = √ 𝒏
2054 37142
𝑆𝑥 = √ 𝑆𝑦 = √
𝟏𝟑 𝟏𝟑
𝑆𝑦 = √2,857
𝑆𝑦 = √𝟏𝟓𝟖
𝑆𝑦 = 𝟓𝟑, 𝟒𝟓
𝑆𝑥 = 12,56
c. Determine el grado de relación de las dos variables.
Respuesta:
Para determinar el grado en la relación de las dos variables Desempleo y Empleo en

Colombia es necesario aplicar la siguiente ecuación.
Coeficiente de Pearson
𝑆𝑥𝑦
𝑟=
𝑆𝑥. 𝑆𝑦
Remplazamos Valores
6,54
𝑟=
(12,56). (53,45)
6,54
𝑟=
7,74
𝑟 = 0.8449
Entre más aumenta el valor de la variable X (Desempleo), Aumentara el valor en la

variable Y (Empleo)
Coeficiente de Determinación
𝑟 2 = (0.8449)2
= 0.7139 → 71,39%
En conclusión, podemos afirmar mediante el resultado coeficiente de determinación, se

afirma que si existe una relación lineal entre estas dos variables.
d. Si a en el porcentaje de desempleo en Colombia se establece en 6,8. ¿Cuál es el

porcentaje empleo esperado para el Empleo?
Respuesta:
Para hallar este el resultado de esta variante Y (Empleo) se utilizó las siguientes
ecuaciones.
A. Hallar el valor de Y sobre X en la Recta de regresión
Calculamos
Coeficiente de regresión de Y sobre X
𝑌 ∗ = 𝑎 + 𝑏𝑥
𝑺𝒙𝒚
𝒃=
𝑺𝒙𝟐 𝒂 = Ӯ − 𝒃Ẋ
6,54 𝑎 = 55 − 0.041 (12)

𝑏=
(12,56)2
𝑎 = 55 − 0,4974
6,54
𝑏=
157,75 𝑎 = 54,50
𝑏 = 0,041
Remplazamos Valores en la Ecuación de la Recta de Regresión Y sobre X
Datos: Sal (x) = 6.8% Empleo(Y) =?
𝑌 ∗ = 𝑎 + 𝑏𝑥 → 𝑌 ∗ = 55 + 0,041(6.8) → 𝑌 ∗ = 55 + 0.2788
𝑌 ∗ = 55,27% de Empleo
2. Análisis de la propuesta Individual y conformación de la propuesta única. (Trabajo

Colaborativo)
A partir del análisis crítico de cada una de las propuestas individuales, se consolidará una
propuesta única (No es elegir una, es consolidar una, a partir de las propuestas individuales, debe
ser una propuesta holística, con múltiples alternativas de solución a la problemática, desde
diversas disciplinas )
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Según la revista el Tiempo Por cuarto mes en el año, y segundo consecutivo, el desempleo en
Colombia subió, al ubicarse, en septiembre, en 9 por ciento, 0,6 puntos más que en el mismo mes
del año anterior (8,4 por ciento), según reveló ayer el Dane. La cifra de desempleo se incrementa
a 9,7 por ciento en el noveno mes del año, si se mira solo lo ocurrido en las 13 principales
ciudades y áreas metropolitanas. Y eso que en ese mes se crearon 139.000 empleos, según
Mauricio Perfetti, director de la entidad. El problema es que, de la mano con la generación de
vacantes, hay más personas que salen a buscar. En el trimestre julio-septiembre, la tasa nacional
de desempleo se mantuvo igual a la del mes: 9 por ciento, frente a 8,8 por ciento en igual periodo
del 2014. En estos tres meses, las ramas de la economía que más perdieron empleo fueron
agricultura, en la que se dejó de contar con 105.000 puestos de trabajo, mientras que en la
industria los empleos cayeron en 52.000.
POSIBLE ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN DEL MISMO
Aunque el sector agrícola es clave para cualquier país, en Colombia esa actividad ha venido
perdiendo peso dentro del conjunto de la economía. Tanto que la participación del agro en el
Producto Interno Bruto, PIB, es hoy apenas del 9 %, según Rafael Mejía, presidente de la
Sociedad de Agricultores de Colombia, SAC obedece a la falta de una verdadera política estatal
y coherente y de largo plazo.
Sin embargo unas de las posibles alternativas de solución de esta problemática del aumento del
desempleo en Colombia, se plantea que debe haber más participación del gobierno en el control,
del PIB, y así mismo involucrar entidades financieras el cual promuevan prestamos, créditos a
las pequeñas y medianas empresas, con bajos interés y facilidades de pago, para dar iniciativa en
la creación de proyectos productivos en la zona.
Referencias Bibliográfica
 Monroy, S. S. (2005). Estadística descriptiva. México, D.F., MX: Instituto Politécnico

Nacional. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=104366
04&tm=1489456194304
 Matus, R., Hernández, Martha, and García, E (2010). Estadística. México, D.F., MX:
Instituto Politécnico Nacional, (2010). ProQuest ebrary. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10365616
&tm=1489456296586
 Sánchez, S. E. A., Inzunza, C. S., & Ávila, A. R. (2015). Probabilidad y estadística 1.

Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=11230886
&tm=1489456400673

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

UNIDAD 1-2 PASO 5 – PRESENTACIÓN RESULTADOS.

DANIEL FRANCISCO CHICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA- UNAD

Sin embargo, el trabajo colaborativo busca promover la habilidad en el manejo de datos y

 Elaborar gráficas de representación de la distribución de frecuencia de los datos

1. Informe estadístico (Trabajo Colaborativo)

(Paso 2– organización y presentación, Paso 3 - Análisis de la Información, Paso 4 - Descripción

UNIDAD 1-2 - PASO 3– ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

VARIABLE DISCRETA TASA DE EMPLEO (%)

Tabla de Frecuencia para Datos No agrupados

Categoria Tasa de F.Absul.

Grafica de Tasa de empleo (%)

CACULAR LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Media= 10628/195 Mediana: 48,97 a 61,41 Datos: 48,97 a 61,41

Media= 55 Mediana= 54 Moda: 50

Categoria Tasa de empleo (%)

Calculamos los cuartiles, deciles 5 y 7; percentiles 30, 50 e interpretar sus resultados.

Calculamos los Deciles 5 y 7

VARIABLE CONTINUA PARA DATOS AGRUPADOS

Variable: Tasa de desempleo (%)

Número de clases Frecuencia Frecuencia absoluta

Grafica de Datos Agrupado Tasa de Desempleo (%)

Calculamos la Media para datos agrupados

Calculamos la Mediana para datos agrupados

Frecuencia Frecuencia absoluta

Calculamos la Moda para datos agrupados

CALCULAMOS LOS CUATILIES, DECILES Y PERCENTILES PARA DATOS

Lk = Límite real inferior de la clase del percentil k

Número de Límite Límite Marca de Frecuencia Frecuencia

Lk = Límite real inferior de la clase del percentil k

Número de Límite Límite Marca de Frecuencia Frecuencia

Lk = Límite real inferior de la clase del percentil k

Número de Límite Marca de Frecuencia Frecuencia

CÁLCULO E INTERPRETACIÓN DE LAS MEDIDAS UNIVARIANTES DE

VARIABLE CONTINUA TASA DE DESEMPLEO (%)

Número de clases Frecuencia

1 48,97 50,35 49,7 4

Número de clases Frecuencia Desviacion Tipica

1 48,97 50,35 49,7 4 198,6306179 9863,530596

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA.

Es importante recalcar que en cada una de las ecuaciones y operaciones realizadas en el

UNIDAD 2.PASO 4- DESCRIPCIÓN DE LA INFORMACIÓN.

1. En el entorno de aprendizaje Colaborativo Paso 4– Descripción de la Información, cada

X (Tasa de Y (Tasa de empleo (%)

a. Realice el diagrama de dispersión y determine el tipo de asociación entre las variables

Calculamos Desviación estándar o típica para Sx y Sy

c. Determine el grado de relación de las dos variables.

Para determinar el grado en la relación de las dos variables Desempleo y Empleo en

Entre más aumenta el valor de la variable X (Desempleo), Aumentara el valor en la

En conclusión, podemos afirmar mediante el resultado coeficiente de determinación, se

d. Si a en el porcentaje de desempleo en Colombia se establece en 6,8. ¿Cuál es el

A. Hallar el valor de Y sobre X en la Recta de regresión

6,54 𝑎 = 55 − 0.041 (12)

Remplazamos Valores en la Ecuación de la Recta de Regresión Y sobre X

Datos: Sal (x) = 6.8% Empleo(Y) =?

2. Análisis de la propuesta Individual y conformación de la propuesta única. (Trabajo

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

POSIBLE ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN DEL MISMO

 Monroy, S. S. (2005). Estadística descriptiva. México, D.F., MX: Instituto Politécnico

 Sánchez, S. E. A., Inzunza, C. S., & Ávila, A. R. (2015). Probabilidad y estadística 1.

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