‘‘Métodos de resolución

de sistemas de ecuaciones’’

INTEGRANTES: -Catalina Cisternas

-Felipe Cortez
-Nishma Sanchéz
CURSO: 4ºA
FECHA: 22/10/18
PROFESORES: -Iván Flores
-Patricio Campos

INTRODUCCIÓN
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones que comparten
dos o más incógnitas. Las soluciones de un sistema de ecuaciones son todos los
valores que son válidos para todas las ecuaciones, o los puntos donde los puntos se
intersectan en la gráfica. El propósito de este trabajo es conocer más a fondo los
métodos que existen para resolver los sistemas de ecuaciones y también repasar
estos métodos que utilizamos constantemente en ejercicios matemáticos.
HISTORIA DE LOS MÉTODOS PARA LOS
RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES
Para poder llegar al actual proceso de resolución de ecuación ax + b = c han pasado más
de 3.000 años.
Desde el siglo XVII aC los matemáticos de Mesopotamia y de Babilonia ya sabían resolver
ecuaciones.
En el siglo XVI aC. los egipcios desarrollaron un álgebra muy elemental que usaron para
resolver problemas cotidianos que tenían que ver con la repartición de víveres, de cosechas
y de materiales. Ya para entonces tenían un método para resolver ecuaciones de primer
grado que se llamaba el "método de la falsa posición". No tenían notación simbólica pero
utilizaron el jeroglífico hau (que quiere decir montón o pila) para designar la incógnita.
Alrededor del siglo I dC. los matemáticos chinos escribieron el libro Jiu zhang suan shu (que
significa El Arte del cálculo), en el que plantearon diversos métodos para resolver
ecuaciones.
Los matemáticos griegos no tuvieron problemas con las ecuaciones lineales y, exceptuando
a Diophante (250 d. de C.), no se dedicaron mucho al álgebra, pues su preocupación era
como hemos visto, mayor por la geometría.
En el siglo III el matemático griego Diofanto de Alejandría publicó su Aritmética en la cual,
por primera vez en la historia de las matemáticas griegas, se trataron de una forma rigurosa
las ecuaciones de primer grado. Introdujo un simbolismo algebraico muy elemental al
designar la incógnita con un signo que es la primera sílaba de la palabra griega arithmos,
que significa número. Los problemas de álgebra que propuso prepararon el terreno de lo
que siglos más tarde sería "la teoría de ecuaciones". A pesar de lo rudimentario de su
notación simbólica y de lo poco elegantes que eran los métodos que usaba, se le puede
considerar como uno de los precursores del álgebra moderna.
 ¿PARA QUÉ SIRVEN ESTOS MÉTODOS?

Estos métodos sirven para encontrar los valores de las incógnitas que satisfacen
cada una de las ecuaciones.

Los sistemas de ecuaciones también sirven para resolver problemas aplicados a la

vida diaria, ya que las matemáticas son fundamentales, como por ejemplo para
modelar el clima, y predecir, los científicos usan muchas ecuaciones y cada una de
ellas contiene varias variables.
 EXISTEN CINCO MÉTODOS

1º Método de sustitución: consiste en despejar o aislar una de las incógnitas

(por ejemplo, x) y sustituir su expresión en la otra ecuación. De este modo,
obtendremos una ecuación de primer grado con la otra incógnita, y. Una vez
resuelta, calculamos el valor de x sustituyendo el valor de y que ya conocemos.

EJEMPLO:

5x+y=8
3x‒y=8

a la ecuación de arriba la llamaremos primera ecuación y a la de abajo segunda

ecuación:

5x+y=8 → PRIMERA ECUACIÓN

3x‒y=8 → SEGUNDA ECUACIÓN

despejamos una incógnita de una de las ecuaciones, en este caso elegimos la más
fácil para despejar qué es la ‘y’ en la primera ecuación, ya que no tiene ningún
número adelante y además tiene un signo más adelante, por lo que tan sólo
pasando el 5x al otro lado ya tenemos la ‘y’ despejada:

y=8-5x

luego en la ecuación que no hemos utilizado, sustituimos la misma incógnita

despejada en el paso anterior, por el valor que hemos obtenido.

Es decir, en la segunda ecuación, donde aparece y, lo sustituimos por su valor en

función de x:

3x‒(8‒5x)=8

Ahora tenemos una ecuación que depende sólo de ‘x’ y despejamos, quedando
como resultado de ‘x’:

x=2

Por último el valor de x lo reemplazamos en la primera ecuación que habíamos

despejado
y=8‒5x → y= 8‒10 y=2

la solución de este sistema x=2 y=2

2º Método de reducción: consiste en operar entre las ecuaciones como, por

ejemplo, sumar o restar ambas ecuaciones, de modo que una de las incógnitas
desaparezca. Así, obtenemos una ecuación con una sola incógnita.

EJEMPLO:

x‒y=2
2x+y=19

escogemos una incógnita a eliminar en este caso la ‘y’ porque sus coeficientes de la
primera y segunda son los mismos con signos opuestos por lo tanto inmediatamente
se pueden eliminar.

sumamos las ecuaciones:

x‒y=2
+ 2x+y=19
-------------------
3x=21 → x=7

por último sustituimos la incógnita x por 7 en alguna de las ecuaciones y la

resolvemos

x‒y=2 → 7‒ y=2→ y=5

la solución de este sistema es: x=7 y=5

3º Método de igualación: consiste en aislar en ambas ecuaciones la misma
incógnita para poder igualar las expresiones, obteniendo así una ecuación con una
sola incógnita.

EJEMPLO:

x‒y=5
x+2y= -1

despejamos ‘x’ en ambas ecuaciones

x‒y=5 → x= 5+y
x+2y= -1 → x= ‒1‒ 2y .

luego igualamos ambas ecuaciones

5+y=‒1‒2y
y despejamos la variable ‘y’, quedando como resultado

y= ‒2

por último sustituimos el valor de la incógnita ‘y’ en una de las ecuaciones

calculadas anteriormente

x=5+y→x=5‒2→x=3

la solución de este sistema es: x=3 y=‒2

4º Método de gauss: consiste en transformar un sistema de ecuaciones en otro

equivalente de forma que este sea escalonado. Para facilitar el cálculo vamos a
transformar el sistema en una matriz, en la que pondremos los coeficientes de las
variables y los términos independientes (separados por una recta).

EJEMPLO:
ponemos como primera ecuación la que tenga como coeficiente x: 1 o -1, en el caso
de que no fuera posible lo haremos con y o z, cambiando así el orden de las
incógnitas.

hacemos reduccion con la primera y segunda ecuación para eliminar el término de x

de la segunda ecuación. Luego pondremos como segunda ecuación el resultado de
la operación.

hacemos lo mismo con la primera y tercera ecuación para eliminar el término de x.

tomamos las ecuaciones de la segunda y tercera ( transformadas ), para hacer

reducción y eliminar el término de y.

obtenemos el sistema equivalente escalonado.

ahora solo queda encontrar las soluciones.

z=1 − y+4·1=−2 y=6 x+6−1=1 x=−4

5ºMetodo de cramer: consiste en buscar los valores solución a un sistema de

ecuaciones por medio del determinante de una matriz. También se le llama Regla
de Cramer.

5x - 2y = -2

-3x + 7y = -22

consideramos que:

5x – 2y = – 2 → a1x + b1y = k1

– 3x + 7y = – 22 → a2x + b2y = k2

entonces…

Por lo tanto, x = – 2 e y = – 4; si los sustituimos en cualquiera de las

ecuaciones, comprobaremos que se cumple la igualdad:
5(-2) – (-4) = – 2 – 3(-2) + 7(-4) = – 22

– 10 + 8 = – 2 Y 6 – 28 = – 22

–2=–2 – 22=– 22
 EJERCICIOS

1º Ejercicio método de sustitución:

{ 𝟑𝒙 + 𝟐 𝒚 = 𝟕
{ 𝟒𝒙 − 𝟑𝒚 = −𝟐
𝟕−𝟐𝒚
𝟑𝒙 = 𝟕 − 𝟐𝒚 → 𝒙=
𝟑

𝟕−𝟐𝒚
𝟒( ) − 𝟑𝒚 = −𝟐
𝟑
𝟐𝟖−𝟖𝒚
− 𝟑𝒚 = −𝟐
𝟑
𝟐𝟖−𝟖𝒚−𝟗𝒚
= −𝟐
𝟑
28 − 8𝑦 − 9𝑦 = −6
−17𝑦 = −34
−𝟑𝟒
𝒚= → y=2
−𝟏𝟕

𝟕−𝟐𝒚 𝟕−𝟒
𝒙= → 𝒙= → x=1
𝟑 𝟑

Explicación:

Paso 1: Lo primero que hay que hacer es despejar una incógnita en uno
de los sistemas de ecuaciones,(En este caso fue la incógnita ´´x´´ de la
7−2𝑦
ecuación n°1 ), en el cual el valor de la incógnita despejada fue
3
Paso 2: hay que sustituir el valor de la incógnita despejada en la
ecuación n°2.
Paso 3: Se resuelve la ecuación que se obtuvo al sustituir la incógnita, y
al resolver la ecuación se obtuvo el valor de y = 2
Paso 4: El valor 2 de la incógnita ´´y ´´ se reemplazó en la expresión
7−2𝑦
y con eso el valor de ´´x´´ es 1.
3
2º Ejercicio del método de reducción:

𝒙+𝒚
= 𝒙 − 𝟏 → 𝒙 + 𝒚 = 𝟐(𝒙 − 𝟏)
𝟐
𝒙−𝒚
= 𝒚 + 𝟏 → 𝒙 − 𝒚 = 𝟐(𝒚 + 𝟏)
𝟐
𝒙 + 𝒚 = 𝟐𝒙 − 𝟐
𝒙 − 𝒚 = 𝟐𝒚 + 𝟐

−𝒙 + 𝒚 = −𝟐
⇒ −𝟐𝒚 = 𝟎 → y=0
𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟐

𝒙−𝟑×𝟎=𝟐 → x=2

Explicación:

Paso 1: Primero resolvemos las ecuaciones de tal modo que no queden

fracciones.
Paso 2: Luego se ordenaron las ecuaciones para que quedaran las
incógnitas en el lado izquierdo y los números en el lado derecho.
Paso 3: Se juntan los términos en el orden de arriba hacia abajo, la
incógnita ´´x´´ se anula y así se obtiene el valor de la incógnita ´´y´´
que es 0.
Paso 4: El valor 0 que pertenece a la incógnita de ´´y ‘se reemplazó en
la ecuación n° 2 y se obtuvo el valor de ´´x´´ que es 2.
3º Ejercicio del método de igualación:

𝑥+3𝑦
{ =5 → 𝑥 + 3𝑦 = 10
2
2𝑥−𝑦
{4− =1→ 8 − 2𝑥 + 𝑦 = 2
2
𝑥 = 10 − 3𝑦
𝟔𝒚
𝒙= → 𝒙 = 𝟐𝒚
𝟑
𝒙 = 𝟏𝟎 − 𝟑𝒚 → 𝟐𝒚 = 𝟏𝟎 − 𝟑𝒚 → 𝟓𝒚 = 𝟏𝟎
𝟏𝟎
𝒚= → y=2
𝟓
𝒙 = 𝟏𝟎 − 𝟑𝒚 → 𝒙 = 𝟏𝟎 − 𝟑 × 𝟐 → x = 4

Explicación:

Paso 1: En ambas ecuaciones se despejo el valor de ´´x´´ , en la

6𝑦
ecuación n° 1 el resultado fue 𝑥 = 10 − 3𝑦 y la ecuación n° 2 𝑥 =
3
Paso 2: los resultados dados en los valores de ¨x´´ se igualan, teniendo
la siguiente ecuación de primer grado 2𝑦 = 10 − 3𝑦
Paso 3: se resuelve la ecuación obteniendo que el valor de ´´y´´ sea 2.
Paso 4: se reemplazó el 2 que pertenece al valor de la incógnita ´´y´´
en la ecuación n° 1, con la finalidad de obtener el valor de ´´x´´ que fue
4
4° Ejercicio método de gauss:

𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟒
𝟓𝒙 − 𝟒𝒚 = 𝟔
⇓
𝟑 𝟐 | 𝟒 −𝟓( 𝟑 𝟐 | 𝟒)
→
5 − 4| 6 → 3(5 − 4 | 6)
⇓
−15 − 10 | − 20
+15 − 12| 18
= 0 − 22 | − 2

−22𝑦 = −2
−2 1
𝑦 = → y=
−22 11
1
3𝑥 + 2( ) = 4 /× 11
11
2
11 (3𝑥 + ) = ( 4) 11
11
33𝑥 + 2 = 44
33𝑥 = 42
42 14
𝑥= → x=
33 11

Explicación:
Paso 1: Primero los valores numéricos los convertimos en una matriz.
Paso 2: Debemos dejar una incógnita con valor cero en este caso fue la
´´x ´´.
Paso 3: luego de realizar la suma debemos despejar el valor de ´´y´´ el
1
cual nos dio .
11
Paso 4: El valor de ´´y ´´ es reemplazado en la ecuación 3𝑥 + 2𝑦 = 4
14
en la cual el valor de ´´x´´ fue .
11
5° Ejercicio método de cramer :

5𝑥 − 2𝑦 = −2
−3𝑥 + 7𝑦 = −22
⇓
𝛥𝑠 = |5 − 2 |
| − 3 7|
⇓
(5 × 3) − ( −2 × −3) = 35 − 6 = 29 𝛥𝑠 = 29

𝛥𝑥 = | − 2 − 2|
| − 22 7| 𝛥𝑥 = −58
⇓
(−2 × 7) − ( −2 × −22) = −14 − 44 = − 58

𝛥𝑦 = |5 −2| 𝛥𝑦 = −116
|−3 − 22|
⇓
( 5 × −22) − ( −2 × −3 ) = −110 − 6 = −116

−58
𝑥= → 𝑥 = −2
29
−116
𝑦= → 𝑥 = −4
29

Explicación:
Paso 1: Lo primero que hay que hacer es pasar los sistemas de
ecuaciones a matriz.
Paso 2 : Luego hay que sacar el determinante del sistema el cual dio
como resultado 29.
Paso 3: también hay que sacar el valor de los determinantes de ´´x´´ e
´´y´´, ocupando los valores de los términos independientes en la fila de
cada incógnita, el determinante de ´´x´´ es - 58 y el determinante de ´´y
‘es -116.
Paso 4: para poder sacar el valor de cada incógnita se divide el
determinante de la incógnita por el determinante del sistema el valor de
´´x´´ dio -2 y el de ´´y´´ dio -4
 CONCLUSIÓN

Con este trabajo pudimos entender los 5 métodos los cuales son igualación,
sustitución y reducción los cuales nos dimos cuenta que consisten en encontrar y
resolver, para cada una de las incógnitas.
Cada vez que nos encontramos con la solución para una incógnita, las podemos
sustituir y así obtener ecuaciones con menos incógnitas. También nos encontramos
que los métodos de igualación, sustitución, reducción y Gauss se pueden utilizar
para resolver sistemas de ecuaciones compatibles determinados e indeterminados.
Y finalmente con el método de Cramer o Regla de Cramer solo la podemos utilizar
en el caso en que el sistema de ecuaciones lineales sea compatible determinado.