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MAESTRIA EN EDUCACION
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INTRODUCCION
Psicología, término que hemos escuchado en múltiples escenarios en nuestra vida
cotidiana, ya sea en un ambiente educativo como la escuela, diversos medios de
comunicación y electrónicos como televisión, radio, internet (redes sociales), etc. En
donde la mayoría de las ocasiones se tiene una concepción o definición un tanto
desviada atribuyéndole la creencia popular de que es la “que se encarga de estudiar
la mente del hombre”, cosa que es incorrecto o una verdad a medias, en una
definición más amplia y general se puede definir a la psicología como: “la ciencia
que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el
comportamiento del ser humano, en relación con el medio ambiente físico y social
que lo rodea.
Como podemos observar la psicología es una ciencia que va más allá del estudio
de la mente y comportamiento del ser humano. Para poder llevar a cabo su función
se apoya en diversas disciplinas o ramas que posee una de ellas y objeto de estudio
de esta asignatura es la psicología educativa.
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DESARROLLO
Los alumnos deben asumir su rol como estudiantes con la responsabilidad debida
ya que la tarea de aprendizaje no solo recae en los maestros, es su deber como
estudiantes que presten la debida responsabilidad para lograr cierto grado de
autonomía en la adquisición de conocimiento, intentar ser autodidactas siempre con
apoyo de sus maestros.
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transmitir sentimientos de motivación a sus alumnos para que juntos puedan
alcanzar una meta.
La psicología educativa puede servir para muchos docentes ya que esta le puede
proporcionar técnicas/métodos para llevar una enseñanza que sea efectiva para sus
alumnos, sin embargo en muchas situaciones puede ser que no sea muy efectivas
para algunos, posiblemente debido a muchos factores. Es por eso que es válido
crear para ellos sus propias técnicas para la enseñanza, es muy frecuente que por
ensayo y error lleguen a desarrollar técnicas que puedan aplicarse en diferentes
situaciones o contextos.
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cuentan con un aula destinada a educación especial donde brindan apoyo extra o
de tutoría a alumnos con diversos problemas de aprendizaje, lo cual me parece muy
bien porque al alumno no se le está excluyendo de su salón de clases normal sino
que se le están brindando un apoyo extra a ellos.
Como ciencia aplicada posee los fundamentos necesarios para poder solucionar
problemas que se pueden llegar a presentar en escenarios educativos, se ocupa de
la realización de ciertos fines prácticos que tienen valor social. Fundamenta los
métodos propuestos para alcanzar sus fines conforme a proposiciones
empíricamente validables.
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Tanto las teorías de enseñanza así como también de aprendizaje son necesarias
que estas convivan mutuamente para formar una ciencia pedagógica completa
siempre complementándose una con la otra. Las teorías de la enseñanza deben de
basarse en teorías de aprendizaje pero otorgándole un carácter aplicado, para
poder dar un mejor manejo a diferentes situaciones en el ámbito educativo.
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Por otro lado se encuentra el tipo de aprendizaje por descubrimiento, en este caso
lo que va a ser aprendido no se da, el alumno tiene que ir formando sus propios
conocimientos, significado, metodología etc. Está enfocado más a un tipo de
aprendizaje constructivista, y dentro del nuevo modelo educativo en nuestro país ya
sea por competencias o “aprender a aprender” encajan con las características de
aprender por descubrimiento.
Considero que un estilo de aprendizaje idóneo debería ser la mezcla de ambos tipos
de aprendizaje tanto por recepción como por descubrimiento, ya que ambos tienen
sus puntos positivos y negativos, pero juntos ambos se complementan
perfectamente.
Dentro del proceso de aprendizaje pueden existir distintos factores que influyen en
este incluso llegando a crear una dificultad, se pueden dividir en factores
intrapersonales (internos) y situacionales (situación de aprendizaje) del alumno.
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CONCLUSIONES
Es importante que tanto profesores como alumnos son los elementos necesarios
para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje, cada uno ejecutara su papel o
rol que será complementario el uno con el otro.
El aprendizaje se puede llevar a cabo mediante dos maneras: por recepción y por
descubrimiento, ambas tienen sus aspectos diferentes pero considero que puede
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ser beneficioso para ellos el realizar una combinación de ambos para la meta de
llegar a obtener aprendizajes significativos.
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BIBLIOGRAFIA
Bibliografía
David P. Ausubel, J. D. (1983). PSICOLOGÍA EDUCATIVA: UN PUNTO DE VISTA
COGNOSCITIVO. Editorial Trillas.
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