PLAN DE MEJORA

Supervisión de Control y Apoyo Administrativo, Región 4 Institución: Escuela Básica Nº 1211 Aurora

Lic. Lourdes Elizabeth Méndez de Hammer Profesor de Grado: Luis Amado Giménez

Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico Zona 1, Nivel 1,2,3 Grado: 1°

Lic. Carmen Isabel Aquino Rivero Año:

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
DE PROBLEMAS
IDENTIFICACIÓN

SOSTENIBILIDAD
JUSTIFICACIÓN

RESPONSABLES
CRONOGRAMA
BENEFICIARIOS

VERIFICACIÓN
INDICADORES
ACTIVIDADES

PRODUCTO

MEDIOS DE
OBJETIVOS

ESPERADO

RIESGO
Bajo Mediante los resultados -Lograr que Aplicar técnicas Junio a Lograr que el 70% Poco compromiso El trabajo en equipo -Usa mayúsculas al
rendimiento en de las pruebas Sumativas los metodológicas Noviembre Docente de de los alumnos de los padres de de todos los actores inicio de una R.S.A
lecto- escritura en la Primera Etapa en alumnos/as innovadoras. grado /as del Primer familia hacia la oración L.C
-Usa mayúsculas en Pruebas
en ambas ambas lenguas y en Alumnos del Primer Elaboración de Grado lean , educación de sus . Práctica permanente nombres propios Cuaderno
lenguas y en cálculo, se ve la Del Grado materiales escriban y hijos. de lectura oral en -Usa puntos, puntos De tareas
cálculos necesidad de buscar Primer comprendan, didácticos. comprendan Ausentismo. ambas lenguas. suspensivos, signos Portafolio
matemáticos en técnicas innovadoras para Grado lean y Trabajos grupales textos leídos y Plurigrado Práctica constante de de interrogación, de
el primer Ciclo aplicar y así elevar el nivel escriban cálculos problemas de admiración o evidencias
de la E.E.B. de aprendizaje de los/as textos breves Trabajos matemáticos Factor razonamientos. exclamación en
alumnos/as del -Elevar el económico. oraciones
individuales
rendimiento Aplicación de -Identifica
características de
en cálculos Lectura diarias de técnicas
los diferentes tipos
matemáticos 10 a 15 minutos inadecuadas de textos
de palabras, Seguimiento por -Leen el texto de
oraciones, textos parte de docentes, izquierda a derecha,
breves. de arriba hacia
abajo
Escribir al dictado alumnos y padres de -Continúan la
Producción de familias lectura de una línea
textos sencillos a la otra de más
abajo
-Hacen
correspondencia de
palabra hablada y la
palabra escrita
Elaboración de -Identifican letras,
materiales palabras, oraciones
didácticos de y párrafos
matemática -Diferencian letras y
palabras
Retroalimentación
reconociendo los
de las espacios entre las
capacidades no palabras de una
logradas en oración
Matemática Resuelve
situaciones
problemáticas de la
vida cotidiana
aplicando las
operaciones
fundamentales.