Alumnos con problemas

de conducta
c en el aula:
causass de su desadaptació ón
al sistema educativo

Programa de control de disciplina en el aula. )A quién debe

dirigirse? )cuáles son las causas de inadaptación más comunes?

En nuestros centros escolares siempre han existido alumnos que con su

conducta se han
an enfrentado al profesor y a otros compañeros e incluso
al sistema en general, planteando así continuos problemas de
convivencia que dificultan la normal tarea de enseñanza-aprendizaje,
enseñanza
haciendo que el profesor gaste una gran cantidad de energía y tiempo
para controlar su aula y lograr que en la misma se puedan dar las
mejores condiciones para la enseñanza. En el caso de la "mala
conducta en el aula" el alumno realiza actos inapropiados que
interrumpen la normalidad de la clase: (el maestro no puede enseñar
enseña y
los alumnos no pueden aprender). Los programas de contros de la
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disciplina en el aula deben dirigirse a los alumnos que están dentro de
un grupo de riesgo, es decir, aquellos que por sus características
podemos prever que van a constituirse en un problema que el paso del
tiempo sólo agravará. Son alumnos con un perfil que podráimos dibujar
con los siguientes rasgos:

-No suelen ser comprendidos en el ámbito escolar

-Suelen ser alumnos con desventajas en el aprendizaje. Muestran
retraso en algún área concreta o retraso generalizado.
-Son, a menudo discriminados por el resto de profesores y
alumnos debido a su conducta y establecen las relaciones con sus
(guales bajo el eje de la dominancia-sumisión.
-Son alumnos susceptibles de orientación por profesionales de los
equipos de orientación y los tutores.
-Tienen déficits importantes en habilidades sociales y no están
motivados por el aprendizaje. Viven en e! presente y no les
importa el futuro.

Díaz Arnal en "La educación en el hogar de los niños inadaptados " nos
dice que un alumno inadaptado con problemas de conducta es " aquel
que presenta conflictos y fricciones en el ambiente familiar, escolar o
social a pesar de tener una inteligencia normal y un estado corporal
sano. Es decir, ofrecen un desajuste, un desequilibrio emocional , y no
carencia e insuficiencia de facultades , que dificulta las relaciones de
convivencia , afectando al aprovechamiento escolar y provocado por las
personas y cosas que rodean al niño".

Causas de la inadaptación
a).-Causas referidas al propio sujeto.
En la maduración psicobiológica de los adolescentes se dan muchas
veces entre los 11-12 años determinados desequilibrios, inadaptaciones
y diversos tipos de rebeldía, sobre todo si el alumno no ha asistido con
anterioridad a guarderías, jardines de infancia, etc.

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b).-Causas referidas al ámbito familiar
Son las que originan mayores problemas, alteraciones en la
conducta e inadaptaciones, destacándose las siguientes:
*Ausencia o escasez de afecto de los padres hacia ellos
debido a:
-Orfandad.
-Casamiento en segundas nupcias de alguno de los
cónyuges.
-Separación o divorcio, a menudo, traumática para el
adolescente.
* Estructura familiar difusa o completamente desestructurada
debido a:
-Familia numerosa.
-Hijo único.
-Hijos de matrimonios distintos.
-Problemática socio-laboral de los padres.
-Problemáticas personales de los padres: Alcoholismo,
drogadicción.
*Estancia y convivencia sucesiva y simultánea de los hijos con
familiares diversos (abuelos, tíos, padres, etc) lo que les hace
vivir criterios y situaciones educativas dispares y a menudo
contradictorias.
*Educación errónea de los padres hacia los hijos. Patrones
educativos como:
-Autoritarismo.
-Rigidez excesiva.
-Autonomía desproporcionada.
-Sobreprotección.
-Abandono o carencia de actitud educativa.
-Preferencias paternales hacia algún hijo.
*Precaria situación económica familiar a causa de ingresos
reducidos, paro prolongado del padre, desgracias
familiares,.... que se refleja en una vivienda insuficiente y en
dificultad para atender la alimentación, vestido, material
escolar, etc.
*Los malos hábitos y conductas de los padres y hermanos
(alcoholismo, robo, prostitución, malos tratos, etc).
*La enfermedad crónica o duradera tanto de los padres, como
de los hermanos y el propio niño, bloqueando la normal
asunción de roles complementarios entre el adolescente y el
adulto, originando que aquel reaccione elaborando roles
idiosincrásicos que abocan a la inadaptación.

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c) Causas referidas al ambiente escolar:
-Enseñanza demasiado rígida y dogmática.
-Autoritarismo excesivo de los profesores.
-Metodología inapropiada y carente de motivación.
-Trabajo escolar excesivo, tanto en clase como en casa.
-Experiencias tempranas de fracaso en el rendimiento
académico.
-Falta de refuerzos positivos.
-Asunción del rol de " mal alumno".

d) Causas referidas al medio ambiente:

-Pandillas y bandas de "malas amistades".
-Asistencia a espectáculos no tolerados para menores.
-Visitas a bares y salas de Juego.
-Contemplación abusiva e indiscriminada de la televisión.