1.

jObjetivo general del área

El objeto de estudio de las matemáticas es desarrollar habilidades de pensamiento a través de la construcción de conceptos, movilizados por los
pensamientos numéricos, espacial, geométrico, métrico, aleatorio y variacional, desarrollando en los estudiantes capacidades de análisis reflexión
para resolver situaciones problemas que le exija su entorno sociocultural.
La abstracción, la relación entre las cantidades expresadas simbólicamente, formas y figuras y el tratamiento sistémico de las magnitudes, su
aplicación en diferentes contextos y el uso de la tecnología en contexto real.

2. Enfoque metodológico

El trabajo por Proyectos, base para el desarrollo de nuestra labor es una vía que facilita el desarrollo de la totalidad de las competencias básicas y
busca a partir de los intereses y motivación de los estudiantes, promover el aprendizaje significativo, abordar contenidos curriculares de manera
integral, favorecer el trabajo colaborativo.
Se busca enfrentar a los alumnos a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para
resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven. Cuando se utiliza el trabajo por proyectos como estrategia,
los estudiantes a partir de unos preconceptos estimulan sus habilidades más fuertes y desarrollan algunas nuevas. Se motiva en ellos el amor por
el aprendizaje, un sentimiento de responsabilidad y esfuerzo y un entendimiento del rol tan importante que tienen en sus comunidades.
Los estudiantes buscan soluciones a problemas no triviales al hacer y depurar preguntas, debatir ideas, hacer predicciones, diseñar planes y/o
experimentos, recolectar y analizar datos, establecer conclusiones, comunicar sus ideas y descubrimientos a otros, hacer nuevas preguntas, crear
artefactos o dispositivos.
La exposición magistral, desarrollo de talleres individuales y grupales, la manipulación de material concreto, el uso de tecnología (TIC´s),
evaluaciones escritas y orales y la matemática lúdica hacen parte también de nuestro enfoque apoyando al desarrollo de los proyectos y una
cimentación de los conceptos, en donde la evaluación formativa da cuenta de los procesos y de la diferenciación del aprendizaje; abordando
también evaluaciones sumativas, que involucran al estudiante en el contexto de una evaluación continua. La matemática se convierte en un
complemento en el trabajo por proyectos que se realiza por periodos desde las ciencias naturales y sociales como áreas generadoras, apoyando a
través del uso aplicado de la estadística descriptiva, dándole una aplicación directa a la matemática en el aprendizaje significativo.
 METAS DE APRENDIZAJE POR GRADO

Al finalizar el año los estudiantes serán capaces de resolver problemas con operaciones básicas hasta un millón, de interpretar datos 3°
estadísticos, de hacer mediciones. Además, serán capaces de identificar, reconocer y resolver problemas utilizando los conceptos básicos
de geometría.
Al finalizar el año escolar el estudiante será capaz de: Los alumnos desarrollarán la comprensión de que las fracciones y los decimales son 4°
formas de representar las relaciones entre el todo y las partes, y demostrarán esa comprensión ejemplificando fracciones equivalentes y
fracciones decimales hasta las centésimas o menores. Serán capaces de ejemplificar, leer, escribir, comparar y ordenar fracciones, y
utilizarlas en situaciones de la vida real. Recordarán automáticamente sus conocimientos sobre la adición, la sustracción, la multiplicación
y la división. Seleccionarán, usarán y describirán una gama de estrategias para resolver problemas que implican el uso de la adición, la
sustracción, la multiplicación y la división, mediante estrategias de estimación a fin de verificar si sus respuestas son razonables.

Al terminar el año escolar el estudiante será capaz de: 5°

Aplicar debidamente las matemáticas seleccionadas para resolver problemas.
Describir patrones como relaciones o reglas generales coherentes con hallazgos correctos.
Usar diferentes formas de representación para presentar información.
Seleccionar estrategias matemáticas apropiadas para resolver situaciones de la vida real.
Al terminar el año escolar el estudiante será capaz de: Aplicar debidamente las matemáticas seleccionadas para resolver problemas, 7°
describir patrones como relaciones y/o reglas generales coherentes con los hallazgos, cambiar de unas formas de representación
matemática a otras y aplicar debidamente las estrategias matemáticas seleccionadas para llegar a una solución.
 MALLAS
Grado Periodo
3° I
Objetivos
Comprender el sistema de numeración de naturales,
fraccionarios y decimales y aplicarlos a procedimientos de
resolución de problemas a través de las cuatro operaciones
básicas. (Pensamiento numérico)
 Explorar e identificar los objetos del espacio, las relaciones
entre ellos, sus transformaciones y representaciones a través
de conceptos geométricos. (pensamiento espacial)
 Desarrollar conceptos y procesos acerca de unidades de
medida. (Pensamiento métrico)
 Coleccionar y analizar datos del entorno próximo.
(Pensamiento aleatorio y sistema de datos)
 Analizar patrones e identificar sus reglas. (pensamiento
variacional y sistemas algebraicos analíticos)
Desempeños
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS:
1. Reconozco significados del número en diferentes contextos
(medición, conteo, comparación, codificación, localización entre
otros.
2. Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en
diferentes contextos y con diversas representaciones.
3.Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo
de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos: )
4. Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados
obtenidos son o no razonables.
5. Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando
diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques
multibase, etc.).
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS:
3. Represento el espacio circundante para establecer relaciones
espaciales.
1. Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y el
diseño.
2. Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras
geométricas bidimensionales.
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS:
1. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan
medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los
eventos su duración.
 PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS
ALGEBRAICOS Y ANALITICOS: 1. Reconozco y describo
regularidades y patrones en distintos contextos (numérico,
geométrico, musical, entre otros).
2. Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación
utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS:
1.Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución
coleccionar y analizar datos del entorno próximo
Conceptos Habilidades Temas Contenidos
Cambio Los números, sus relaciones y Números hasta un millón: lectura
Cantidad Sistemas - Contar propiedades y escritura, antecesor y sucesor,
- Clasificar series, valor posicional, recta
- Comparar numérica.
Números ordinales hasta 100.
Solución de problemas. Suma,
resta, multiplicación y división de
números naturales.
*Multiplicación por una y dos
cifras.

Cantidad Nuestro Mundo y Sus Formas

Espacio Líneas, ángulos y
Medición transformaciones

Cambio Interpretación de la información

Representación Patrones
Interpretación de datos de una
gráfica.
 Organización de información en
pictogramas y diagramas de
barras.
“ Median, mode and range”

Generalización Expresión de Patrones

Cantidad Sistemas
Patrones

Construcción de series
numéricas.
Patrones en los números
Comparar y ordenar números
Grado Periodo
3° II
Objetivos Desempeños
 Usar los fraccionarios para comprender situaciones de su PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS
entorno y resolver problemas usando suma y resta. 1. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición,
 Identificar medidas de capacidad, peso y tiempo para resolver conteo, comparación, codificación, localización entre otros.
problemas de la vida real. 2. Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes
 Analizar y reconocer patrones. contextos y con diversas representaciones.
 Aplicar operaciones básicas con números enteros. 3.Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de,
ser divisible por, etc.) en diferentes contextos:
4. Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados
obtenidos son o no razonables.
5. Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando
diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques
multibase, etc.).

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS

6. Represento el espacio circundante para establecer relaciones
espaciales.
 PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y
ANALITICOS
7. Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos
(numérico, geométrico, musical, entre otros).
8. Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando
el lenguaje natural, dibujos y gráficas.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

9. Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución
coleccionar y analizar datos del entorno próximo.
Conceptos Habilidades Temas Contenidos
Cantidad Fraccionarios  División por un dígito.
Cambio - Identificar Y números enteros  Suma y resta de
Equivalencia - Aplicar fraccionarios homogéneos
- Analizar y repaso de operaciones
básicas con números
enteros.
 Equivalencia de fracciones.
 Fracciones con
denominador 10, 100,
1000.
 Comparación de fracciones
Equivalencia Capacidad, peso y tiempo manteniendo constante el
Medida numerador y el
denominador.
 Fracciones en la recta
Modelo La predicción y el azar numérica.
Justificación
 Algoritmo convencional de
la suma y la resta de
fracciones con igual
denominador.
 Solución de problemas con
fraccionarios.
  El mililitro y el miligramo
(empaques de
medicamento)
 El tiempo
 El reloj y el calendario
 El lustro, la década, el siglo,
el milenio
 Instrumentos de medición:
la báscula, recipientes
graduados en mililitros y
centilitros para medir
líquidos.
 Experimentos aleatorios

Grado Periodo
3° III
Objetivos Desempeños
 Establecer relaciones entre fraccionarios y números PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS
decimales y realizar operaciones básicas con estos números. 1. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición,
 Identificar perímetro y área de figuras. conteo, comparación, codificación, localización entre otros.
2. Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes
 Usar medidas de longitud para entender y solucionar contextos y con diversas representaciones.
situaciones del entorno. 3.Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser
divisible por, etc.) en diferentes contextos:
4. Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos
son o no razonables.
5. Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando
diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase,
etc.).
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
6. Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en
procesos de medición
 Conceptos Habilidades Temas Contenidos
- Establecer relaciones  Divisiones por dos
Conceptos relacionados - Identificar Fraccionarios dígitos.
Cantidad - Resolver Y números enteros  Suma y resta de
Cambio
Equivalencia
fraccionarios
homogéneos y repaso de
operaciones básicas con
números enteros.
Conceptos relacionados Números decimales
Cantidad  Lectura y escritura hasta
Cambio centésimos asociados a
Equivalencia dinero y medición.

 Suma y resta con

números decimales y
Conceptos relacionados Longitudes, áreas y volúmenes solución de problemas.
Medida
Espacio  Problemas que impliquen
la medición de longitudes
utilizando el metro, el
decímetro, el centímetro
y el milímetro.
 El kilómetro
 Volumen
 Cálculo de perímetros.
 Área de figuras de lados
rectos.
 Medición de superficies
con el centímetro y el
metro cuadrado.
 Área del rectángulo, el
cuadrado y el triángulo.
  Solución de problemas
con instrumentos de
medición.

Grado Periodo
4º 1º
Objetivos Desempeños
 Comprender el sistema de numeración de naturales y aplicarlos PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
a procedimientos de resolución de problemas a través de las 1. Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver
cuatro operaciones básicas. problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
 Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos 2. Identifico, en el contexto de una situación, la necesidad de un
provenientes de observación. cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados
 Analizar patrones e identificar sus reglas. obtenidos.
3. Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones
y operaciones.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

4. Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de
barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
5. Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de
datos.

6. Interpreto información presentada en tablas y gráficas.

(Pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas
circulares).

7. Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de

barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y

ANALÍTICOS
 8. Predigo patrones de variación en una secuencia numérica,
geométrica
o gráfica

9. Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas

verbales.

Conceptos Habilidades Temas Contenidos

Conceptos relacionados Pensamiento: aplicar (W.P) LOS NUMEROS, SUS*Números naturales. Lectura y
Comunicación: leer, escribir. RELACIONES Y escritura.
Representación Investigación: Obtener, registrar PROPIEDADES *Descomposición. Resolución de
Generalización y organizar datos. problemas con dos o más
Cambio operaciones con números
naturales.
*Propiedades de los números
naturales.
*Los números en la recta
numérica
Cambio *Organización de información en
Equivalencia INTERPRETACION DE LA pictogramas y diagramas de
Representación INFORMACION barras.

*Tablas de variación proporcional

y no proporcional.
*Proporcionalidad directa.
*Proporcionalidad inversa.
*Conjunto de datos media,
mediana, moda.
*Consultas y recolección de
datos.
Representación EXPRESION DE PATRONES
Cantidad *Arreglos o permutaciones de
dos o tres objetos.
*Diagramas de árbol.
 Construcción de series
numéricas. Valor posicional.

Grado Periodo
4º 02º
Objetivos Desempeños
 Comprender el sistema de numeración de fraccionarios y PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
aplicarlos a procedimientos de resolución de problemas a través 10. Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de
de las cuatro operaciones básicas. medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
 Desarrollar conceptos y procesos acerca de unidades de medida.
PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

11. Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas,

apropiadas para diferentes mediciones.

12. Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de

figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.

13. Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.

14. Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de

figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas. (IIIP)

15. Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos. (IIIP)

Conceptos Habilidades Temas Contenidos
Representación Pensamiento: aplicar (W.P) LOS NUMEROS, SUS Suma y resta de fracciones con
Generalización Comunicación: leer, escribir. RELACIONES Y denominadores iguales y
Cambio PROPIEDADES diferentes.
Simplificación Investigación: interpretar datos, -Números mixtos.
planificar. -Fracciones en la recta numérica.
-Fraccionamiento de longitudes.
 -Equivalencia de algunas
fracciones.
-Fracciones con denominadores
Cantidad MAGNITUDES Y de 10, 100 y 1000.
Medición DIMENSIONES -Algoritmo de la suma y de la
Representación resta de fracciones.
Unidades de superficie: Metro
cuadrado, decímetro cuadrado ,
centímetro cuadrado, km
Cuadrado.
- La hora, los minutos y los
segundos. (Conversiones).
- Sistema métrico decimal:
múltiplos y submúltiplos del
metro.
- Múltiplos y submúltiplos del
gramo. Unidades de peso.

Grado Periodo
4º 3º
Objetivos Desempeños
 Comprender el sistema de numeración decimal y aplicarla a PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
procedimientos de resolución de problemas a través de las 16. Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes
cuatro operaciones básicas. contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
 Explorar e identificar los objetos del espacio, las relaciones
entre ellos, sus transformaciones y representaciones a través 17. Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal
de conceptos geométricos. en relación con el conteo recurrente de unidades.
Analizar patrones e identificar sus reglas.
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS
18. Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ángulos, vértices) y características.
 19. Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas,
inclinaciones, fi guras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y
dinámicas.
20. Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y
describir relaciones espaciales.
21. Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de
condiciones dadas.
22. Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre
figuras.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y

ANALÍTICOS
23. Predigo patrones de variación en una secuencia numérica,
geométrica o gráfica.

Conceptos Habilidades Temas Contenidos

Representación Pensamiento: aplicar (W.P) LOS NUMEROS, SUS *Lectura y escritura de números
Generalización Comunicación: comunicación no RELACIONES Y decimales.
Cambio verbal PROPIEDADES *Planteamiento y resolución de
Investigación: registrar datos, problemas de números
planificar. decimales.
*Planteamiento y resolución de
problemas de división de
Espacio NUESTRO MUNDO Y SUS números decimales entre
Medición FORMAS números naturales.
Representación Ejes de coordenadas cartesianas.
Las coordenadas de un punto.
*Trazo de figuras. La regla, la
escuadra y el compás.
*Clasificación de figuras (igualdad
de ángulos, igualdad de lados,
paralelismo y simetría)
 *Igualdad de ángulos, igualdad de
lados, paralelismo y simetría).
*Perímetro de polígonos.
*Área de polígonos, trapecios y
romboides Cuadrados, triángulos
y rectángulos.
Patrón EXPRESION DE
Aleatoriedad PATRONES *Construcción de figuras a escala
Representación (casos sencillos).
Experimentos aleatorios y
análisis.
*Identificación de la mayor o
menor probabilidad de los
eventos.

5º 1º
Objetivos
 Comprender el sistema de numeración de enteros,
fraccionaria y decimal y su relación y propiedades para
aplicarlos a procedimientos de resolución de problemas a
través de las cuatro operaciones básicas.
 Identificar y aplicar los múltiplos y divisores de un número
natural y aplicar los criterios de divisibilidad.
 Aplicar correctamente el orden de las operaciones con
números naturales.
 Utilizar, analizar y trasformar datos en tablas de frecuencia y
representarlos gráficamente.
Desempeños
1. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de
composición, transformación, comparación e igualación.
2. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de
proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas.
3. Identifico la potenciación y la radicación en contextos
matemáticos y no matemáticos.
4. Interpreto información presentada en tablas y gráficas.
(pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas
circulares).
5. Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo
lo que indican.

Conceptos Habilidades Temas Contenidos

Relaciones, sistema Calcular Los números, sus relaciones y Naturales y sus propiedades.
Indagar propiedades Teoría de números.
Modelar Teoría de números. Operaciones básicas en naturales
Análisis de datos. y sus propiedades
Potenciación y radicación en los
naturales y sus propiedades.
Tablas de frecuencia.
Medidas de tendencia central.
Graficas.
Diagramas de árbol, introducción
al conteo.

5º 2º
Objetivos
 Utilizar los números racionales en su expresión fraccionaria
en diferentes contextos y efectuar eficientemente las
operaciones aditivas y multiplicativas.
 Utilizar y ampliamente las distintas unidades de medida con
sus respectivas conversiones.
Desempeños
6. Interpreto las fracciones en diferentes contextos:
Situaciones de medición - Razones y Proporciones
7. Analizo y explico las distintas representaciones de un mismo
número (naturales, fracciones, decimales, porcentajes).
8. Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver
problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
9. Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen,
capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura) y de algunas
de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud
respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.

Conceptos Habilidades Temas Contenidos

Relaciones, sistema Calcular Números racionales. Operaciones aditivas y
Indagar multiplicativas con números
Modelar fraccionarios.
Resolución y planteamiento de
problemas diversos (dos o más

Ecuaciones lineales
Magnitudes y dimensiones
operaciones) usando números
fraccionarios.
Solución y planteo de ecuaciones
lineales.
Sistema métrico decimal
conversión de unidades.
Conversiones del Sistema
métrico y al sistema inglés.

5º 3º
Objetivos
 Utilizar los números racionales en su expresión decimal en
diferentes contextos y efectuar eficientemente las
operaciones aditivas y multiplicativas.
 Calcular áreas, volúmenes y determinar perímetros de
diferentes solidos geométricos.
Desempeños
10. Utilizo notación decimal para expresar fracciones en diferentes
contextos y relaciono etas dos notaciones con la de los porcentajes.
11. Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con
componentes (caras, lados) y propiedades.
12. Comparo y clasifico fi guras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ángulos, vértices) y características

Conceptos Habilidades Temas Contenidos

Relaciones, sistema Calcular Números racionales. Operaciones aditivas y
Indagar multiplicativas con números
Modelar decimales.
Resolución y planteamiento de
problemas diversos (dos o más
operaciones) usando números
decimales.
Polígonos y solidos regulares e Área de polígonos de diferentes
irregulares polígonos y volumen de sólidos.

Grado Periodo
 7º 1º
Objetivos
 Efectuar eficientemente las distintas operaciones con números
racionales en su expresión fraccionaria.
 Efectúa eficientemente la potenciación y radicación con sus
distintas propiedades en los racionales.
 Resolver eficientemente ecuaciones lineales con métodos
formales y plantear ecuaciones partiendo de un lenguaje
cotidiano.
 Analizar y representar datos estadísticos de diferentes
sistemas de representación.
Desempeños
1. Utilizo números racionales, en su expresión fraccionaria, reconozco
y generalizo propiedades de las operaciones entre ellos en la
potenciación y la radicación.
2. Clasifico polígonos en relación con sus propiedades y utilizo técnicas
y herramientas para la construcción de figuras planas y cuerpos con
medidas dadas.
3. Utilizo métodos informales y formales en la solución de ecuaciones
lineales y en la solución de situaciones problema que requieren del uso
de las ecuaciones.
4. Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su
representación (Diagramas de barras, diagramas circulares.)
Igualmente Comparo e interpreto datos provenientes de diversas
fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas,
entrevistas).

Conceptos Habilidades Temas Contenidos

Relaciones y sistema.
Habilidades de Pensamiento: Números racionales. Operaciones aditivas y
Aplicar y resolver. multiplicativas con racionales en
su expresión fraccionaria y
Habilidades de Comunicación: decimal.
Describir. Potenciación y radicación de Propiedades de la potencia y
racionales. radicación en los racionales.
Ecuaciones lineales.
Solución y planteo de ecuaciones
de grado uno con estructura
aditiva, multiplicativa, con signos
Análisis de datos estadísticos y sus de agrupación.
representaciones. Estadística descriptiva, tablas de
datos y gráficas.
Líneas notables del triángulo.
 Construcción de alturas,
mediatrices, bisectrices y
medianas de triángulos.

Grado Periodo
7º 2º
Objetivos Desempeños
 Utilizar y comprender la proporcionalidad y sus distintas 5. Argumento los procedimientos, conceptos y propiedades
aplicaciones en la solución de situaciones problema que así lo empleados en la solución de problemas haciendo uso de la
requieran.
 Realizar trasformaciones rígidas en el plano cartesiano como
proporcionalidad directa e inversa.
traslaciones, rotaciones, simetrías y homotecias. 6. Identifico características de localización de objetos en sistemas
 Determinar las medidas de tendencia central en distintos de representación cartesiana y geográfica, igualmente predigo y
conjuntos de datos. comparo los resultados de aplicar transformaciones rígidas
(traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias
(ampliaciones y reducciones) sobre figuras bidimensionales en
situaciones matemáticas y en el arte.
7. Resuelvo y formulo problemas que involucren factores
escalares (diseño de maquetas y mapas)

8. Uso medidas de tendencia central (media, mediana y moda) para

interpretar comportamiento de un conjunto de datos.

Conceptos Habilidades Temas Contenidos

Relaciones y modelo, lógica.
Habilidades de Pensamiento: Proporcionalidad Razones y proporciones.
Interpretar y realizar. Aplicaciones de la
proporcionalidad, regla de tres
Habilidades de Comunicación: simple, compuesta, repartos
Resolver y utilizar. proporcionales e inversamente
proporcionales y porcentajes.
 Transformaciones rígidas en el
plano. Movimientos de traslación,
rotación y reflexión.
Homotecias.

Medidas de tendencia central. Media, mediana y moda.

Tablas de frecuencia para datos no
agrupados.

Grado Periodo
7º 3º
Objetivos Desempeños
 Desarrollar y simplificar expresiones algebraicas. 9. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión
 Calcular perímetros, áreas y volúmenes de figuras y algebraica dada, usando procesos inductivos y lenguaje algebraico para
solidos con expresiones algebraicas. formular y poner a prueba conjeturas.
 Realizar conversiones entre distintas unidades de 10. Calculo áreas y volúmenes a través de composición de
medida. figuras y cuerpos.
11. Conjeturo acerca del resultado de un experimento aleatorio
usando proporcionalidad y nociones básicas de probabilidad.

Conceptos Habilidades Temas Contenidos

Simplificación, equivalencia, Habilidades de Pensamiento: Expresiones algebraicas. Identificar y clasificar expresiones
representación y cambio. Resolver y expresar. algebraicas.
Calcular el valor numérico de un
Habilidades de Investigación: polinomio.
Extraer y convertir. Simplificar expresiones
algebraicas.
Efectuar eficientemente
operaciones aditivas y
multiplicativas con expresiones
algebraicas.
Unidades de medida. Utilizar las distintas unidades de
medidas más apropiadas a las
condiciones dadas.
Realizar conversiones
eficientemente entre las distintas
unidades de medida.
Probabilidad. Combinaciones, regla del
producto.