Tema 2 - Revoluciones Liberales

TEMA
2
LAS REVOLUCIONES LIBERALES
0 – IDEAS PREVIAS
“L'État, c'est moi”
«El Estado soy

yo»
0 – IDEAS PREVIAS
El motivo de que Napoleón se guardara la mano en
el chaleco
Para sus retratos más famosos, el emperador francés

Napoleón Bonaparte colocó su mano derecha de
una forma determinada sobre la que se ha debatido
lo suyo.
- No pocos pensaban que se ponía la mano así
en los retratos porque sufría problemas
gastrointestinales, quizá una úlcera, y trataba de
aliviárselos un poco de tal manera.
- Otros afirmaban que era una tendencia o tic para
coger el tabaco de mascar, común en la época, que
guardaba en su bolsillo interior.
- A quien creía que era porque tenía la mano
deformada.
Pero la respuesta es más sencilla, al ser una pose
era muy común en su época, y ello se debía a
que se había convertido en una moda derivada
de una convención social según la que todo
hombre bien educado debía posar así.
Ello consta en el libro Las reglas del decoro y la

urbanidad cristiana, publicado en 1702 por el
sacerdote Jean-Baptiste de La Salle para aleccionar a
los niños y los adolescentes pobres de las escuelas
que había fundado sobre cómo debían comportarse:
“… si no se tiene bastón, ni manguito, ni guantes, es
bastante común posar el brazo derecho sobre el
pecho o sobre el estómago, poniendo la mano en la
abertura de la chaqueta (…). En general, hay que
mantener los brazos en una situación que sea
honesta y decente”, explicaba La Salle.
Personajes de relevancia como Simón Bolívar, George Washington, Karl Marx o Josef
Stalin, fueron frecuentemente retratados de la misma manera.
0 – IDEAS PREVIAS
1 – ÍNDICE
1 - LA REVOLUCIÓN AMERICANA
1.1 – LAS TRECE COLONIAS
1.2 – EL ORIGEN DE LA INDEPENDENCIA
1.3 – LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
1.4 – EL ORIGEN DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
2 - LA REVOLUCIÓN FRANCESA
3 - LAS REVOLUCIONES LIBERALES DEL SIGLO XIX
3.1 – EL CONCEPTO DE LIBERALISMO
3.2. – LAS REVOLUCIONES DE 1820
3.3 – LAS REVOLUCIAONES DE 1830
3.4 - LAS REVOLUCIONES DE 1848
1 – ÍNDICE
4 – LOS MOVIMIENTOS NACIONALISTAS
4.1 – EL NACIONALISMO EN EL SIGLO XIX
4.2. LA UNIFICACIÓN ALEMANA
4.3 – LA UNIFICACIÓN ITALIANA
5 – EL ARTE EN EL SIGLO XIX: EL NEOCLÁSICO Y

ROMANTICISMO
0 – INTRODUCCIÓN
l La Revolución liberal burguesa significó el paso de un
régimen absolutista a un sistema parlamentario regido por
una constitución como ley fundamental.
l Si bien la Revolución norteamericana fue la pionera en
proclamar una constitución y desarrollar el sistema liberal
y parlamentario, en Europa, será la Revolución Francesa
la que supuso un hito en la historia de nuestro continente.
0 – INTRODUCCIÓN
l Cuando estalla la Revolución Francesa en 1789, la
burguesía conquista un poder y crea un nuevo sistema
político que se basa en la libertad y la igualdad de todos
los individuos, rompiendo así radicalmente con las bases
del Antiguo Régimen.
l Sin embargo, el liberalismo tardará en asentarse en
Europa y absolutistas y liberalistas se enfrentarán en el
viejo continente durante el siglo XIX.
0 – INTRODUCCIÓN
l También en el siglo XIX surge una nueva corriente
ideológica de gran trascendencia hasta nuestros días; el
Nacionalismo.
l Esta corriente ideológica unida al romanticismo del siglo
XIX y, en gran parte también, unida al liberalismo,
supondrá la desmembración de algunos países, como
Austria-Hungría o el Imperio Otomano, y el nacimiento de
otros como Italia o Alemania.
1.1 – LAS TRECE COLONIAS
l Las llamadas “Trece Colonias”
que Gran Bretaña había
establecido en la costa este de
América del Norte había
desarrollado un enorme
crecimiento económico y
prosperidad a lo largo del siglo
XVIII.
l Esto creó un sentimiento de
unidad frente a la metrópoli –
Gran Bretaña- la cual sólo se
aprovechaba de sus riquezas si
ofrecer ninguna compensación
a cambio.
l Los americanos británicos de las Trece Colonias no tenían
representación política en el Parlamento Británico.
l Sus gobernantes eran británicos (no americanos) y
elegidos por la metrópoli.
l El crecimiento económico de burgueses y comerciantes
no se correspondía con el político, y las nuevas elites
económicas americanas estaban sometidos a las
autoridades británicas europeas.
l Además, tenían que pagar altos impuestos a la corona
británica.
l A esto hay que sumarle que todo el comercio debía
realizarse exclusivamente con Gran Bretaña.
l Era, por tanto, un régimen colonial del que salía
perjudicada la colonia, y beneficiada la metrópoli.
La Stamp Act era un impuesto que gravaba todos

los documentos y publicaciones y tuvo que ser
retirada por todas las protestas que desató.
Sin embargo, llegaron nuevos impuestos sobre
el papel, el vidrio o el plomo que eran mucho
peores para los colonos, pues grababan artículos
de primera necesidad para ellos.
1.2 – EL ORIGEN DE LA INDEPENDENCIA
l A mitad del siglo XVIII, se producen una serie de cambios
que desembocarán en la Independencia de las Trece
Colonias y el nacimiento de un nuevo país: Estados
Unidos.
l En primer lugar, a lo largo del siglo XVIII fueron llegando
desde Europa las ideas ilustradas.
l Las propuestas de libertad política y económica, la
creación del Parlamento o la crítica al sometimiento de
personas o pueblos, propias de los pensadores ilustrados,
se difundieron rápidamente por las Trece Colonias.
l En segundo lugar, las Trece Colonias se vieron obligadas a
participar en la llamada “Guerra de los Siete Años” entre
Francia y Gran Bretaña.
l Los americanos apoyaron a los británicos en la guerra,
tanto con soldados como con provisiones e impuestos.
l Al término del conflicto, los americanos no sólo no se
vieron recompensados, sino que sufrieron un nuevo
incremento de impuestos, ya que la corona británica había
vaciado sus arcas con la guerra y necesitaba nuevos
ingresos.
l Con esta situación, los habitantes de las Trece Colonias
empezaron a negarse a pagar impuestos, al tiempo que
exigían participación en el Parlamento británico.
l Finalmente, todo estallará en 1773, en la llamada “Boston
tea party” o Motín del Té.
l A los altos impuestos sobre el té se unió que su
exportación fue prohibida desde las Trece Colonias y los
británicos dieron el monopolio a la Compañía de las Indias
Orientales.
l De esta manera, en diciembre de 1773, en el puerto de
Boston, una serie de americanos comenzaron a lanzar al
mar el cargamento de té de un barco de las Indias
Orientales.
l El gobierno británico respondió con el cierre del puerto y
una fuerte multa a los habitantes del Estado de
Massachussetts.
l La indignación se extendió por todos los demás Estados.
l Tras ello, ya en 1774, los habitantes de las Trece Colonias
empezaron a organizarse y se reunieron en el Congreso
de Filadelfia para organizar la rebelión.
l Allí acordaron boicotear los productos británicos e iniciar
una revuelta armada.
1.3 – LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
l Rotas las negociaciones de acuerdo, en abril de 1775 los
británicos mandaron a su ejército a controlar la situación.
l Sin embargo, las tropas americanas, dirigidas por George
Washington comenzaron a encadenar victorias, siguiendo
la táctica de guerrillas, frente al ejército británico.
l A las tropas americanas se unieron franceses y
españoles, potencias enemigas de Gran Bretaña, que
querían contrarrestar el poder marítimo y comercial
británico.
l El 4 de Julio de 1776 se firmó la Declaración de
Independencia de las Trece Colonias, con un preámbulo
redactado por Thomas Jefferson.
l Esta independencia no fue aceptada por la corona
británica y la guerra continuó hasta 1781, con la derrota
final de los británicos en Yorktown.
Declaración de Derechos (1776)
Declaración de Independencia (1776)
1.4 – EL NACIMIENTO DE LOS ESTADOS UNIDOS DE
AMÉRICA
l Con la firma de la paz y el reconocimiento internacional de
la independencia de las Trece Colonias, los diversos
Estados de América del Norte comenzaron a redactar una
Constitución común basada en los principios de la
Ilustración como separación de poderes, soberanía
popular y equilibrio de derechos.
l De esta manera se aprobó la Constitución de 1787 que
establecía una república federal gobernada por un
presidente que tendría el poder ejecutivo y Senado (o
Parlamento) que tendría el poder legislativo.
l El poder judicial sería independiente y quedaría en manos
del Tribunal Supremo.
l Como primer presidente fue nombrado George
Washington y la ciudad de Filadelfia la capital del país
(hasta 1799).
2 – LA REVOLUCIÓN FRANCESA
l En 1789, en Francia, se inició un proceso que pretendía
una transformación de las estructuras del Antiguo
Régimen.
l Será la revolución que más trascendencia tuvo en la
historia posterior y, además, se convertirá en un modelo
en las revoluciones políticas acaecidas en Europa y
América en el siglo XIX.
2.1 – CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
l El proceso revolucionario fue consecuencia de una serie
de factores interrelacionados, entre los que destacamos
los siguientes:
Ø En estos años, mala la situación de los campesinos se
agravó, con crisis de subsistencia y malas cosechas que
llevaron el hambre tanto al campo como a las ciudades.
Ø La difusión de las ideas liberales propias de la Ilustración,
sobre todo de Montesquieu y Rousseau, criticando el
sistema estamental y el control político y económico de
las clases altas.
Ø Además, llegaron las noticias de la Revolución e
Independencia de los Estados Unidos.
Ø El descontento de la burguesía, que pese a haber
acumulado una buena cantidad de ingresos económicos,
enriquecida por las manufacturas, comercio y finanzas, no
tenía ningún tipo de ascenso social ni participación en
política.
Ø Las continuas guerras en Francia llevaron a la Hacienda
del país a la bancarrota, adoptando como solución una
nueva subida de impuestos al Tercer Estado.
2.2 – EL INICIO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
l Ante tal situación económica, el rey de Francia, Luis XVI,
pensó que la solución pasaba por hacer pagar impuestos,
por primera vez, a la nobleza y el clero.
l Estos grupos privilegiados se negaron y convocaron, en
mayo de 1789, los Estados Generales para presentar sus
quejas ante el rey.
Reunión de los Estados
Generales
l Por su parte, el Tercer Estado, liderado por la burguesía,
se reunió también en la Asamblea Nacional, para unificar
sus quejas ante el rey y proponer la elaboración de una
Constitución (como en Estados Unidos).
l Esta Asamblea se llevó a cabo en París, en junio de 1789,
en un recinto deportivo, de ahí que al pacto de la
burguesía se le conozca también como “El Juramento del
juego de la Pelota”.
l En julio de 1789, se dispararon los
rumores de que el ejército real iba a
disolver la Asamblea Nacional por la
fuerza.
l Esto condujo a una reacción popular
que será el inicio de la Revolución
Francesa.
l Por una parte, los campesinos
iniciaron una ola de violencia en una
revuelta antiseñorial, conocida como
“El Gran Miedo” con asalto a castillos,
incendio de tierras señoriales,
archivos y campos.
l Por otro lado, en París, el 14 de julio de 1789, el pueblo
asaltó la fortaleza de la Bastilla, una prisión que era
símbolo del absolutismo y donde se encerraban a los
partidarios del liberalismo.
https://www.youtube.com/watch?v=jph6Lc
CuykM
2.3 – EL GOBIERNO DE LA ASAMBLEA NACIONAL (1789-
1792)
• Tras el asalto a la Bastilla, la Asamblea Nacional
Constituyente comenzó a desmontar el sistema del
Antiguo Régimen.
• Se realizaron una serie de reformas como:
Ø Abolir el sistema feudal: feudos, privilegios señoriales,
diezmo, etc.
Ø Redactar la Declaración de Derechos del Hombre y el
Ciudadano, que establecía el fin de la sociedad
estamental, con los derechos fundamentales de igualdad,
libertad y fraternidad.
Ø Todo ello acompañado de libertad económica, de
pensamiento y de religión.
La Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana constituye por
sí misma un alegato brillante y radical en favor de las reivindicaciones
femeninas y una proclama auténtica de la universalización de los
derechos humanos
Ø Se expropiaron los bienes de la Iglesia, se disolvieron las
órdenes monásticas y la Iglesia pasó a depender del
Estado (no del Vaticano).
Ø Se estableció una nueva distribución territorial del país,
rompiendo con el centralismo parisino y creando nuevos
departamentos y ayuntamientos
Ø Redacción y aprobación de la Constitución de 1791, la
primera de Francia. Establecía:
Ø la soberanía nacional (el poder reside en el pueblo),
Ø la separación de poderes (el rey se queda sólo con el
ejecutivo) y
Ø sufragio censitario (sólo votaban los más ricos).
l Por su parte, el rey Luis XVI, una vez iniciada la revolución
intentó fugarse, siendo detenido y obligado a firmar la
Constitución de 1791.
l Por otro lado, una vez firmada la Constitución y elegido
nuevo gobierno, la Asamblea declaró la guerra a Austria,
país que se convirtió en máximo defensor del absolutismo.
Las tropas austriacas, en coalición con las prusianas,
avanzaron y cercaron París.
l Ante la amenaza, las clases populares se volvieron a
levantar y vencieron a los austriacos.
l Pero los revolucionarios fueron más allá y detuvieron a
toda la familia real francesa, exigiendo el fin de la
monarquía.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=x6MXQqQXAxI
2.4 – LA REPÚBLICA FRANCESA (1792-1799)
A) EL GOBIERNO DE LOS GIRONDINOS
• Tras la guerra con Austria, las elecciones proclamaron
una nueva Asamblea, llamada Convención Nacional, y
dirigida por los girondinos.
• El 20 de septiembre de 1792 se abolió la monarquía y
proclamó la República.
• Sin embargo, los primeros años de la República Francesa
están marcados por las disputas entre girondinos
(republicanos moderados) y los jacobinos (republicanos
radicales).
• Los girondinos daban por finalizada la revolución con la
proclamación de la República, pero los jacobinos querían
ir más allá y llegar a la igualdad social total.
l La presión más radical de los jacobinos hará que Luis XVI
sea ejecutado en la guillotina, en 1793, y unos meses
después, su mujer María Antonieta.
l A ello se unieron nuevas crisis de subsistencia y hambre
en el campo, por lo que en junio de 1793 los jacobinos
asaltaron el poder por la fuerza, deteniendo y ejecutando
a los líderes girondinos.
https://www.youtube.com/watc
h?v=eCVDQxxmEIE
B) EL GOBIERNO DE LOS JACOBINOS DE ROBESPIERRE
• Con los jacobinos en el poder, se proclama una nueva
Constitución en 1793, con:
ü sufragio universal masculino,
ü reforma agraria y reparto de tierras,
ü enseñanza obligatoria,
ü seguridad social y
ü nuevas medidas contra la Iglesia.
l Pese a la aprobación de la Constitución, Robespierre, el
líder jacobino, se convirtió en un auténtico dictador
deteniendo y ejecutando a la oposición a su gobierno.
l Es un periodo marcado por la “Ley del terror”, siendo
ejecutados y torturados girondinos, sospechosos de
apoyar el absolutismo, cientos de clérigos, etc.
l Finalmente, todos sus enemigos, así como las clases
populares se levantaron contra él, y en 1794 él mismo fue
guillotinado junto a sus seguidores.
C) LA REPÚBLICA MODERADA Y LA LLEGADA DE
NAPOLEÓN (1794-1799)
• Tras la ejecución de Robespierre, el poder pasa a manos de
la burguesía moderada y se eliminaron las reformas de los
jacobinos.
• Se estableció un nueva Constitución en 1795 con sufragio
muy censitario (sólo 30.000 electores) y el poder ejecutivo
se concentró en manos de cinco miembros en el llamado
Directorio.
l Sin embargo, el Directorio tampoco pudo controlar la
situación.
l Contaba con pocos apoyos sociales, la revolución y la
guerra, interna y externa (con Gran Bretaña, Austria y
Prusia), duraba ya demasiado y el país estaba inmerso en
una crisis económica que afectaba a todas las clases
sociales.
l Así pues, la población francesa, tras diez años de
calamidades, pedía el fin de la guerra.
l El fuerte poder que el Directorio le dio al ejército fue
aprovechado por un prestigioso general, Napoleón
Bonaparte para acceder al poder y hacerse con el
gobierno del país en 1799 mediante un golpe de Estado.
2.5 – EL IMPERIO NAPOLEÓNICO (1799-1814)
A) POLÍTICA INTERIOR
• En política interior, a su llegada al poder estableció el
llamado Consulado, estando formado por tres cónsules,
siendo él, el cónsul principal, para posteriormente ser
nombrado emperador en 1804.
• El primer objetivo de su gobierno fue poner fin a la
Revolución francesa y pacificar el país.
l Para ello:
v Estableció una nueva Constitución en 1799,
v Permitió a los nobles que se habían exiliado regresar,
v Firmó un tratado con la Iglesia de Roma,
v Centralizó e hizo más efectiva la administración,
v Elaboró un nuevo Código Civil,
v Estableció un nuevo sistema educativo y de seguridad
social más eficiente y universal,
v Abolió definitivamente el feudalismo y,
v Declaró la igualdad legal y la libertad económica.
l Pese a todas estas reformas progresistas y propuestas
por la Revolución, realizó un gobierno personalista,
concentrando en su persona el poder ejecutivo y el
legislativo, además de nombrar y revocar jueces.
l Para ello eliminó también a la oposición política.
B) POLÍTICA EXTERIOR
• En política exterior, Napoleón intentó construir un nuevo
imperio en Europa, acabando con las monarquías
absolutas, todo ello bajo la autoridad de Francia.
• De hecho, Napoleón llegó a invadir y controlar
directamente Bélgica, Países Bajos, gran parte de los
Estados Italianos, parte de Alemania y Croacia.
• También bajo su autoridad cayeron España, Polonia o
Suiza, colocando al frente de cada uno de estos estados
dependientes a generales cercanos o familiares suyos (en
España nombró rey a su hermano José I “Pepe Botella”).
l Sin embargo, las sucesivas derrotas:
Ø Navales ante Gran Bretaña (entre ellas en Trafalgar, 1805),
Ø La derrota en España (1813) y
Ø El duro invierno en la campaña militar de Rusia (1813)
provocaron el declive del imperio napoleónico, que
finalmente será derrotado por una coalición europea
liderada por Austria, Rusia y Gran Bretaña en 1815 en la
Batalla de Waterloo.
l Napoleón fue desterrado a la Isla de Santa Elena, en el
Atlántico, hasta su muerte en 1821.
Batalla de Waterloo Derrotado por el frío ruso
Desterrado en Santa Elena

2.6 – EL CONGRESO DE VIENA Y LA RESTAURACIÓN
MONÁRQUICA
• Derrotado Napoleón, los países vencedores se reunieron
en el Congreso de Viena (1815) para volver al sistema
anterior a la Revolución Francesa, y restaurar el modelo de
la monarquía absoluta no sólo en Francia, sino también en
toda Europa.
• Sólo Gran Bretaña mantuvo la monarquía parlamentaria.
• La conferencia estuvo dirigida por el canciller austriaco
Metternich, ferviente defensor del Antiguo Régimen.
l Además, las potencias absolutistas pactaron una alianza
militar, llamada la Santa Alianza, para defenderse de
cualquier ataque liberal que quisiera implantar de nuevo
los ideales revolucionarios contrarios al Antiguo Régimen.
l La invasión militar de la Santa Alianza en España en 1823,
fue un claro ejemplo de ello.
l Por otra parte, se restauraron también las fronteras
anteriores a Napoleón, perdiendo Francia los territorios
conquistados, mientras que Austria, Rusia, Prusia y Gran
Bretaña aumentaron sus fronteras.
3 – EL LIBERALISMO
3.1 – EL CONCEPTO DE LIBERALISMO
lComo oposición a la Restauración del Antiguo Régimen
surgirá el concepto de liberalismo.
lLas bases de la Ilustración y de la Revolución Francesa y
americana, así como su difusión por Europa, sentarán las
bases de este liberalismo.
l Entre sus características destacamos:
Ø La libertad individual,
Ø De pensamiento,
Ø De expresión,
Ø De religión,
Ø La propiedad privada,
Ø Fin de gremios y monopolios,
Ø Defensa del sistema parlamentario,
Ø Separación de poderes,
Ø Limitar el poder al rey,
Ø Elaboración de una constitución,
Ø Derecho al sufragio,
Ø La igualdad de todos los ciudadanos ante la ley.
l Así pues, a pesar del intento de Restauración del Antiguo
Régimen impuesto en el Congreso de Viena (1815), las
ideas liberales habían calado hondo en la población
europea, especialmente en la burguesía y el
campesinado.
l Además, el crecimiento económico industrial y burgués,
unido a otra nueva corriente ideológica; el nacionalismo,
despertarán aún más el sentimiento liberal.
l De este modo, desde 1820 se irán produciendo una serie
de levantamientos y revoluciones liberales por toda
Europa, que acabarán definitivamente con el Antiguo
Régimen.
l Destacamos tres grandes oleadas revolucionarias: 1820,
1830 y 1848.
3.2 – LAS REVOLUCIONES DE 1820
lLa primera revolución liberal tuvo lugar en España con el
pronunciamiento militar de Rafael De Riego en 1820, que
obligó al rey Fernando VII a abandonar el absolutismo.
l Durante tres años, España fue un régimen liberal.
Protestas liberales en la
Rafael de Riego Fernando VII plazuela de la Cruz Verde
(Cádiz)
l También en Italia se levantaron los liberales, organizados
en sociedades secretas como los carbonarios.
l En ambos casos fueron finalmente reprimidos por la Santa
Alianza, los líderes liberales ejecutados (como De Riego o
Torrijos) y no llegaron a consolidarse sistemas liberales.
l En cambio, la revolución liberal sí triunfó en Grecia, la cual
se independizará del Imperio Turco (será pues una
revolución con fuerte contenido nacionalista).
l También lo hizo en la América española, de tal forma que
en la década de 1820 se independizaron la mayoría de
colonias que España tenía en América (a excepción de
Cuba y Puerto Rico).
lLa oleada revolucionaria de 1830 tuvo como principal
escenario a Francia.
lAllí, se había restaurado la monarquía tras Napoleón y el
rey francés del momento, Carlos X había vuelto al
absolutismo más reaccionario.
lAl descontento popular se unió una serie de malas
cosechas, con lo cual el pueblo se volvió a levantar y
consiguió que Carlos X abdicara en Luis Felipe de Orleans,
nuevo monarca que juró una Constitución de tipo liberal.
l La Revolución de 1830 triunfó también en Bélgica, que se
independizó de Holanda, de la que la separaban idioma,
religión e intereses económicos.
l Tras la independencia belga se instauró una Constitución
liberal.
l Sin embargo, las Revolución de 1830
volverá a fracasar en:
Ø Italia, donde el sentimiento de unión
nacional era cada vez más fuerte.
Ø En Polonia, cuyo territorio estaba
repartido entre Prusia, Rusia y Austria.
Ø En Alemania, donde burgueses y
universitarios pedían la unión nacional
y la instauración de un régimen liberal
frente al dominio absolutista de Prusia.
lEsta tercera oleada comenzó de nuevo en
Francia.
lAllí, el rey Luis Felipe de Orleans, quien,
pese a prometer un sistema liberal, terminó
volviendo al absolutismo, fue obligado a
abdicar y se proclamó la Segunda
República Francesa, que será dirigida por
Luis Napoleón (sobrino de Napoleón
Bonaparte).
lSin embargo, Luis Napoleón acabará
acumulando poderes y convirtiéndose en
dictador.
Luis Napoleón Bonaparte
l De nuevo, los levantamientos liberales en la península
italiana y en los Estados alemanes fueron reducidos por
los ejércitos de Prusia y Austria.
Multitud armada en Viena (1848)
4 – EL NACIONALISMO DEL SIGLO XIX
4.1 – EL CONCEPTO DE NACIONALISMO
• El Nacionalismo es un movimiento que se desarrolla
también en la Europa del siglo XIX.
• El Nacionalismo defiende el derecho de los pueblos a
decidir por sí mismos y tener su soberanía propia.
• Se reivindica de esta manera un Estado propio para cada
nación.
• De tal modo, se puede definir como “un conjunto de
individuos en un territorio que poseen una serie de lazos
culturales propios (como religión, lengua, tradiciones,
Historia, etc.) y desean vivir en común”.
• El Nacionalismo surge en el siglo
XIX especialmente con la
ocupación francesa de buena
parte de los estados europeos,
que despertaron entonces un
sentimiento nacional frente a la
ocupación extranjera en su
territorio.
• Además, tras el Congreso de
Viena no se tuvieron en cuenta
estos sentimientos nacionales y
muchos Estados quedaron
sometidos a otros que no
reconocían su propia identidad y
cultura.
• A ello se unió el sentimiento del Romanticismo del siglo
XIX, que defendía la propia identidad con lengua, historia,
cultura y religión comunes.
• Como hemos visto anteriormente, el nacionalismo estuvo
unido y muy presente en muchas de las revoluciones
liberales de 1820, 1830 y 1848.
• Hubo dos modelos de Nacionalismo:
v Centrífugo o disgregador: Desea independizarse de otra
nación. En esos momentos será el caso de Polonia del
Imperio Austro-Húngaro, de Bélgica de los Países Bajos, o
de Grecia del Imperio Otomano.
v Centrípeto o unificador: Desea unirse a otra nación o
conjunto de naciones. En esos momentos Italia y
Alemania.
4.2 – LA UNIFICACIÓN ALEMANA
• Tras el Congreso de Viena se estableció la Confederación
Germánica, formada por 39 estados independientes, si
bien estaban bajo influencia austriaca y prusiana.
• Desde entonces, nació un sentimiento nacionalista
centrípeto impulsado por el Romanticismo y por
intelectuales como Fichte o Wagner.
Fichte Wagner
• Pero el paso definitivo a la unidad alemana vendrá dado
por dos acontecimientos.
Ø En primer lugar, la creación del Zollverein (1834) una
unión económica y aduanera entre los 39 estados
germánicos.
Ø En segundo lugar, la llegada del canciller prusiano Otto
von Bismarck, quien, con el apoyo de la burguesía inició el
proceso de unificación alemana, al mismo tiempo que
conseguía aislar a Austria.
• El proceso unificador tendrá tres fases:
Ø Primera fase: Guerra contra Dinamarca (1864).- Los
estados alemanes consiguieron arrebatar a Dinamarca los
territorios de Schleswig y Holstein, donde vivía una
mayoría de población alemana.
Ø Segunda Fase: Guerra contra Austria (1866).- Bismarck
declaró la guerra a Austria, a la cual venció
definitivamente en la batalla de Sadowa. De este modo, la
influencia austriaca desapareció y se creó la
Confederación de Alemania del Norte.
Ø Tercera fase: Guerra contra Francia (1870-1871).-
Bismarck pensaba que el paso definitivo para la unión era
consolidar los territorios del oeste y del sur de Alemania.
Para ello declaró la guerra a Francia, la cual fue derrotada
tras la batalla de Sedán. Alemania se quedó con los
territorios franceses de Alsacia y Lorena.
• De esta manera culminaba la unificación y nacía el
Segundo Imperio Alemán (II Reich) con Guillermo I como
rey y Otto von Bismarck como canciller.
4.3 – LA UNIFICACIÓN ITALIANA
• Pese al fracaso de las revoluciones
de 1830 y 1848 en Italia, el
sentimiento nacionalista unificador
seguía muy vigente.
• Los estados italianos del norte se
encontraban bajo dominio austriaco,
los del sur bajo influencia española y
los del centro eran propiedad de la
Iglesia.
• Al igual que en Alemania, los
intelectuales del Romanticismo –
llamado Risorgimento- como Verdi o
Leopardi, proponían la unificación.
• En Italia, las figuras claves en el proceso unificador serán
el rey Víctor Manuel II, el conde de Cavour y el militar
Garibaldi.
• Además, contaron con el apoyo de las sociedades
secretas como los carbonarios.
• Distinguimos también tres fases:
Ø Primera fase: Norte de Italia (1849-
1860).- La unificación comienza en la
región del Piamonte, al noroeste de
la península itálica. El rey del
Piamonte, Víctor Manuel II, junto a su
primer ministro, el conde de Cavour
se aliaron con Francia para expulsar
a los austriacos del norte de Italia. La
victoria franco-italiana logró
expulsar a los austriacos. Se
liberaron así los estados de Parma,
Lombardía, Módena y Toscana. A
cambio del apoyo prestado, Italia
entregó a Francia Niza y Saboya.
Ø Segunda fase: El sur de Italia (1860-1865).- El reino de
Nápoles estaba bajo dominio de los Borbones. Contra
ellos se levantó el general Garibaldi, seguido de un
potente ejército conocido como los “camisas rojas”. El sur
de Italia se independizó y fue entregado al rey italiano
Víctor Manuel II.
Ø Tercera fase: Centro de Italia (1866-1870).- Por una parte,
Italia consiguió quitar a Austria la región de Venecia
(región del Véneto) mientras que el centro de Italia y la
ciudad de Roma fueron arrebatados definitivamente al
Vaticano.
• Terminada la unificación, Víctor Manuel II fue proclamado
rey de Italia y Roma la capital del país.
• Sin embargo, quedaron pendientes algunos problemas:
ü Italia y El Vaticano rompieron relaciones y el Papa
excomulgó a todos los participantes en la unificación
italiana,
ü La frontera norte en el Trentino (de población mayormente
italiana) siguió en conflicto con Austria, y
ü Las diferencias entre el norte de Italia -industrial y
desarrollado- y el sur -agrícola y pobre- aumentaron aún
más (todavía hoy existe gran diferencia).
5 – EL ARTE NEOCLÁSICO Y EL ROMANTICISMO
5.1 – EL NEOCLASICISMO
• A mitad del siglo XVIII el arte europeo estaba cansado del
dinamismo y la complejidad del arte Barroco y Rococó y
los gustos giraron a formas más simples.
• Se decidió entonces volver a las formas más clásicas
adquiriendo, por tanto, el nombre de Neoclásico.
• Será la Francia de Napoleón la primera que lo convirtió en
el estilo oficial del imperio.
• Entre sus características están la búsqueda del equilibrio,
reposo y simetría; la inspiración en los modelos de la
antigüedad clásica, es decir, Grecia y Roma.
• Además, la búsqueda del equilibrio y la proporción
respondían a las propuestas de la Ilustración.
• Se vuelve a los temas mitológicos, los desnudos y temas
históricos.
• En toda Europa se crearon Academias de Bellas Artes que
propagaron el arte neoclásico y formaron a los artistas.
• Dos ejemplos son la Iglesia de la Magdalena en París (obra
de P.A. Vignon) o el edificio del Museo del Prado en Madrid
(de Juan de Villanueva).
5.2 – EL ROMANTICISMO
• Frente al ideal académico y equilibrio de formas, surge
posteriormente el Romanticismo. Coincide en el tiempo
con las revoluciones liberales de 1820, 1830 y 1848.
• Era un movimiento artístico y cultural que exaltaba la
libertad individual.
• Frente al Neoclásico, fomenta la imaginación, la
sensibilidad y las culturas exóticas, sin someterse a
normas.
• Ante el contexto de la época, es una actitud de rebeldía,
de sentimientos y de lo racional.
• Está unido al nacionalismo, al patriotismo, a los temas
históricos, la tragedia, el drama o la muerte.
• El Arco del triunfo parisino, el Palacio Real de Brighton o
las pinturas de Delacroix son buenos ejemplos del arte del
Romanticismo.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
• Enumera las principales causas que llevaron a la
Independencia americana.
ACTIVIDAD 2
• ¿Cuál de los siguientes derecho te resulta más
importante? ¿por qué?.
ACTIVIDAD 3
• Elabora una breve biografía (5-6 líneas) sobre uno de los
siguientes personajes:
• - Thomas Jefferson
• - Benjamin Franklin
• - George Washington.
• - John Adams
ACTIVIDAD 4
• Escribe las principales quejas que plantea la Asamblea de
representantes del Tercer Estado en el llamado “Cuaderno de quejas”.
ACTIVIDAD 5
• Por parejas, imaginad que estáis en un club revolucionario
y mantened un debate entre un jacobino y un girondino.
• Defended vuestras posturas y ponedlas por escrito.
ACTIVIDAD 6
• Analiza la imagen de la coronación de Napoleón:
• A) ¿Crees que es una imagen real o idealizada?

• B) ¿El autor la realizó por iniciativa propia o por encargo? Justifica tu
respuesta.
• C) ¿Por qué aparece el Papa (Pio VII)?
ACTIVIDAD 7
• Completa el siguiente cuadro comparando el liberalismo
moderado y el progresista:
VÍDEOS
1.- Banderas de EEUU
https://www.youtube.com/watch?time_continue=56&v=dZ1V_XkEGj0
2.- Historia Independencia Americana

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=nMA5ykesU0I
3.- La toma de la Bastilla en "Historia de dos ciudades" (Dickens)

https://www.youtube.com/watch?v=jph6LcCuykM
4.- Origen del Himno de Francia: la Marsellesa - Letra en español

https://www.youtube.com/watch?v=Glk_89msyUA
5.- Origen del Himno de Francia: la Marsellesa - Letra en español

https://www.youtube.com/watch?v=Glk_89msyUA
https://www.youtube.com/watch?v=x6MXQqQXAxI
6.- Mini bio: Napoleón
https://www.youtube.com/watch?v=V4QsRYVMuU0
7.- La guillotina
https://www.youtube.com/watch?v=eCVDQxxmEIE
8.- Robespierre (escena de la película Danton)

https://www.youtube.com/watch?v=iZ12wq8iLM0
9.- Las revoluciones liberales burguesas

https://www.youtube.com/watch?v=8jLtl09fUoI
10.- Las unificaciones alemanas e italianas

https://www.youtube.com/watch?v=NuVr2Xbtw_w

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2.- Historia Independencia Americana

3.- La toma de la Bastilla en "Historia de dos ciudades" (Dickens)

4.- Origen del Himno de Francia: la Marsellesa - Letra en español

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9.- Las revoluciones liberales burguesas

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