SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUANAJUATO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº 6 “ILHUICAMINA”

C.C.T. 11DES0054Z
CICLO ESCOLAR 2018-2019

PROYECTO DIDÁCTICO

NOMBRE DEL PROYECTO DIDÁCTICO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE TIPO DE TEXTO

¡HAGAMOS UNA REVISTA! Estudio. Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos Expositivo

DESCRIPCIÓN DE PROYECTO: Analizar detenidamente y comparar información de un tema de interés y así confeccionar artículos.

PRODUCTO A ELABORARSE: Revista temática que contenga los artículos de los alumnos que se publicarán.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL QUE SE FAVORECEN BLOQUE FECHA:

Emplear el lenguaje para Identificar las propiedades del lenguaje Analizar la información y Valorar la diversidad DEL 10 AL
comunicarse y como instrumento en diversas situaciones comunicativas. emplear el lenguaje para lingüística y cultural de 27 DE
para aprender. X X la toma de decisiones X México X 1 SEPTIEMBR
E

ESTÁNDARES CURRICULARES DEL CUARTO PERIODO DE EVALUACIÓN A FORTALECER

Producción de textos escritos y Conocimiento de las

Procesos de lectura e
participación en eventos características, función y
interpretación de textos Producción de textos escritos Actitudes hacia el lenguaje
comunicativos uso del lenguaje

5.
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.4 5.5 5.6
3

5.
1.5 1.6 1.7 1.8 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 3.4 3.5 3.6 4.4 4.5 4.6 5.7 5.8 5.10 5.11
9

Educación en valores y Competencia lectora.

ciudadanía.
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: TEMA DE PRIORIDAD EDUCATIVA NACIONAL:
Equidad de género.

VINCULACIÓN: Historia, Geografía, Formación Cívica Y Ética.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.
• Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio.
• Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto..
  Comprensión e interpretación
 Búsqueda y manejo de información
TEMAS DE REFLEXIÓN:  Propiedades y tipos de textos
 Aspectos sintácticos y semánticos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Cognitivo: conoce la función de los artículos como medio de expresión.
 Actitudinal: muestra interés en el desarrollo de actividades, es tolerante, respetuoso ante el trabajo y opinión de sus compañeros.
 Procedimental: desarrolla las actividades según se le indiquen y haga entrega de las mismas en las fechas establecidas.

AJUSTES PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES DIFERENTES

ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: ALUMNO CON DIFERENTE LENGUA METERIAL.
TRABAJO ADAPTADO A SUS CAPACIDADES Y NECESIDADES IMÁGENES. TRABAJO CON VOCALES Y CONSONANTES LETRAS DEL ABECEDARIO.
DE APRENDIZAJE. CUENTOS SOBRE LAS CONDUCTAS SOCIALES. FORMACIÓN DE SÍLABAS
 Presentarán los materiales acordes
a sus necesidades.
 Se encargarán de leer textos, PARA
COMPRENDER el desarrollo,
formación, redacción y
organización del reglamento, bajo
supervisión de la maestra y
compañeros de equipo.
 Trabajarán en la redacción del
reglamento.
 Harán comentarios relacionados al
reglamento, según sus
posibilidades
 SECUENCIA DIDÁCTICA 1

FECHA PROPÓSITO ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIAL SUBPRODUCTO A OBSERVACIONES

ELABORARSE

10/SEP/2018 Se familiarice con los INICIO:

proyectos didácticos  Saludo.
que favorecerán el  Pase de lista.
desarrollo propio y  Se les explicará sobre el trabajo por proyectos en la asignatura
grupal de español, así como cuanto conforman el bloque para la Libreta
elaboración de su portada del bimestre 1. Portada
 Se les hará la presentación del proyecto: Pluma
1. Nombre del proyecto: ¡hagamos una revista!
2. Ámbito: estudio. Libreta
3. Práctica social del lenguaje: analizar y comparar información
sobre un tema para escribir artículos.
4. Producto final: revista temática que contenga los artículos de
los alumnos que se publicarán.
DESARROLLO:
 Elaboración de su portada de bimestre.
 Elaboración de su portada del proyecto.
 Lectura de la presentación del proyecto en la página 14 y 15.

CIERRE:
 Se les preguntará qué es un proyecto didáctico?
 ¿Cómo intervendrán en la conformación del mismo?
FECHA PROPÓSITO ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIAL SUBPRUCTOS OBSERVACIONES

11/SEP/2018 INICIO:
Reconocer el propósito  Saludo. Libreta
del proyecto  Pase de lista. Cuestionario
 Se anotará en el pizarrón: Pluma
1. Fecha: 11/09/2018
2. Tema: revistas. Libreta
3. Propósito: reconozcan lo qué se trabajará en este proyecto.
4. Actividades a desarrollar y el tiempo:
 Se les preguntará: ¿Qué es una revista?, ¿Cuál es su función?,
¿Qué es un artículo?, ¿Qué utilidad consideras se le dé a los
artículos?
 Se reunirán en equipos de tres.
 1. Leerán en equipos qué vamos a hacer en la página 15 para que
planteen tiempos para la entrega del trabajo.

 Contestarán que aprendí el día de hoy?

CIERRE:
 Comentarán 5 alumnos su opinión.

12/SEP/2018 Reconocer las INICIO:

características y 
función de las revistas
temáticas
Saludo. Libreta
 Pase de lista. Resumen
 Se anotará en el pizarrón: Pluma
1. Fecha: 12/09/2018
2. Tema: los reglamentos Libreta
3. Propósito: reconozcan las características y función de las
revistas temáticas.
4. Actividades a desarrollar y el tiempo:
 Leerán la página 16.
 Realizarán un resumen de lo más importante.
 Explicación de la maestra sobre lo qué es una revista.
 Formación de equipos de 4.
 Responderé a la pregunta ¿qué aprendí el día de hoy?
 Tarea: investigarán los temas que se manejan en las revistas y
su función.

DESARROLLO:
 Realizarán las actividades señaladas.
Cierre:
 Pasarán tres alumnos a presentar su trabajo y responderán la
última pregunta planteada.
13/SEP/201 INICIO:
8  Saludo.
 Pase de lista.
 Se anotará en el pizarrón: Libreta Formulación de
5. Fecha: 13/09/2018 preguntas
6. Tema: los reglamentos Pluma
7. Propósito: seleccionen el tema que manejarán a lo largo del
proyecto y por ende el tipo de revista. Libreta
8. Actividades a desarrollar y el tiempo:
 ¿Qué se trabajó el día de ayer?
 Lectura de la página 17 de su libro.
 Resumen de lo leído.
  Formularán siete preguntas con el qué, cómo, dónde, quién,
cuándo, cuáles y cuánto, para que orienten su investigación del
tema.
 Tarea investigación del tema en diversas fuentes.
DESARROLLO:
 Se realizarán las actividades planteadas anteriormente.
CIERRE:
 Dos alumnos compartirán sus respuestas a las actividades.

SECUENCIA DIDÁCTICA 2

14/SEP/201 INICIO:
8  Saludo.
 Pase de lista.
 Se anotará en el pizarrón: Libreta
1. Fecha: 14/09/2018 Cuestionario sobre
• Importancia de 2. Tema: un mismo tema para tratar de diferentes formas. Pluma las revistas
reconocer el carácter temáticas
legal
3. Propósito: reconozcan la importancia de investigar y revisar
de los documentos que que la investigación sea pertinente al tema. Libreta
establecen las 4. Actividades a desarrollar y el tiempo:
normas de
comportamiento
5. Conformación de equipos, como anteriormente se habían
en la sociedad. reunido.
6. En equipo contestarán lo siguiente:
 Contestarán las preguntas planteadas el día anterior.
7. Después contestarán lo siguiente:
 ¿la información que encontraron en los distintos artículos da
respuesta a las preguntas que se plantearon anteriormente?
 ¿encontraron información que se contradice en un texto y en
otro? Expliquen la contradicción
 ¿Identificaron el punto de vista de los autores que leyeron?,
¿cuál es?
8. ¿Qué aprendí el día de hoy?

DESARROLLO:
 Realización de las actividades mencionadas.
Cierre:
 Leerán su resumen tres alumnos.
17/SEP/201 INICIO:
Comprenda y empleen
8 argumentos para  Saludo.
sustentar opiniones.  Pase de lista. Ejemplos de
 Se anotará en el pizarrón: Libreta artículos de revistas
9. Fecha: 17/09/2018
10. Tema: Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes Pluma
textos.
11. Propósito: reconozcan la importancia de los argumentos Libreta
12. Actividades a desarrollar y el tiempo:
 ¿Qué es un argumento?
 Buscarán en su diccionario:
1. ¿Qué es un argumento?
2. Lectura de la página 23 de su libro.
3. Identificarán en sus ejemplos de artículos los argumentos.
4. Crearán por lo menos 5 argumentos sobre el tema que ellos
quieran manejar..
 Realización de ejercicios.
DESARROLLO:
 Realizar las actividades marcadas anteriormente.
CIERRE:
¿Qué aprendí el día de hoy?

18/09/2018 Reconocer e identificar INICIO:

19/09/2018 la aplicación de  Saludo. Libreta
referencias cruzadas  Pase de lista.
para enriquecer el  Se anotará en el pizarrón: Pluma
tema 1.Fecha: 18/09/2018 Cuestionario sobre
2.Tema: las referencias cruzadas Libreta referencias
3.Propósito: reconozcan la aplicación de referencias cruzadas cruzadas
para enriquecer el tema.
4. Actividades a desarrollar y el tiempo:
 Darán lectura a la página 24 de su libro
 Crearán un resumen en el cual se explique qué es una referencia
cruzada.
 Identificarán en casa 5 referencias cruzadas.
 Se les explicará qué es una referencia cruzada.
1. se les preguntará ¿qué es una nota?
2. ¿qué es un resumen?
3. Leerán el libro en la página 25.
4. Realizarán por lo menos dos resúmenes sobre su tema.
5. ¿Qué aprendí el día de hoy?
DESARROLLO:
  Realización de las actividades establecidas.

CIERRE:

 Exposición del trabajo realizado.

20/09/2017 Elaboren por trinas la INICIO:

elaboración espquema  Saludo. Libreta
de reglamento  Pase de lista.
 Se anotará en el pizarrón: Pluma Esquema para
1. Fecha: 20/09/2018 reglamento
2. Tema: esquema de planificación del reglamento. Libreta
3. Propósito: elaboren por trinas la elaboración del esquema de
su reglamento.
4. Actividades a desarrollar y el tiempo:
 ¿Qué se hizo el día de ayer?
 Dinámica de integración de equipos. (todos los niños con el
mismo número se agruparán para la conformación de equipos)
 En equipo pensarán el nombre de su reglamento, Cuántos
capítulos lo comprenderán, si se manejará por fracciones, para
quiénes estará dirigido.
 Realizarán un pequeño bosquejo de su reglamento.
 ¿Qué aprendí el día de hoy?
DESARROLLO:
 Realización de las actividades marcadas.
CIERRE:

 Un equipo pasará a presentar la estructura de su reglamento.

 Tarea cada equipo presentará un papel bond.

21/09/2017 Construyan el INICIO:

reglamente por  Saludo.
equipos  Pase de lista.
 Se anotará en el pizarrón: Libreta
1. Fecha: 21/09/2018
2. Tema: los reglamentos Pluma
3. Propósito: que construyan un reglamento por equipos en el cual
empleen lo aprendido en sesiones anteriores. Libreta Cuestionario sobre
4. Actividades a desarrollar y el tiempo: reglamento
 En equipo confeccionarán en su totalidad su reglamento.
 Lo escribirán en papel bond.
5. ¿qué dificultades enfrentamos al confeccionar el reglamento?
 6. ¿Qué aprendí?
DESARROLLO:
 Realización de las actividades marcadas.
CIERRE:
 Tres equipos expondrán las dudas surgidas y qué aprendieron el
día de hoy?
25/09/2018 En equipos expongan INICIO:
el reglamento entre  Saludo. Libreta
compañeros el por qué  Pase de lista. Borrador de revista
de su creación  Se anotará en el pizarrón: Pluma temática
1. Fecha: 25/09/2018
2. Tema: los reglamentos Libreta
3. Propósito: que cada equipo exponga su reglamento ante sus
compañeros explicando el por qué de su creación.
4. Actividades a desarrollar y el tiempo:
 Realización del sorteo.
 Pasarán los equipos de acuerdo al número
 Los oyentes anotarán que ideas les gustan de la propuesta de
sus compañeros, identificarán faltas ortográficas.
DESARROLLO:
 Realización de las actividades marcadas
CIERRE:
 ¿Qué aprendí el día de hoy?

26/SEP/201 Construyan entre INICIO:

8 todos el reglamento  Saludo. Libreta
27/SEP/201 que regirá al grupo  Pase de lista. Revista temática,
8  Se anotará en el pizarrón: Pluma versión final
1. Fecha: 26/09/2018
2. Tema: los reglamentos Libreta
3. Propósito: que construyan entre todos el reglamento que los
regirá como grupo.
4. Actividades a desarrollar y el tiempo:
 ¿Qué hicimos el día de ayer?
 En quince minutos los equipos retomarán las ideas de sus
compañeros para la confección de su reglamento.
 Escribirán en hojas blancas el reglamento que se forme de
acuerdo a las sugerencias de todos.
 Por equipos se repartirá a quién le tocan los derechos, las
obligaciones y sanciones.
 ¿Qué aprendí el día de hoy?
DESARROLLO:
 Realización de las actividades planteadas.
CIERRE:
 Dos alumnos comentarán lo que aprendieron a lo largo del
proyecto.

ATENTAMENTE

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PROFR. AGUSTÍN ÁVILA ZÁRATE

SUBDIRECTOR TURNO VESPERTINO

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