SEQUÊNCIA LÓGICA PARA

DIAGNOSTICAR VOZES
Um diagnóstico vocal bem determinado chega a equivaler a 50% de uma boa aula de canto. Não é apenas
o nosso ponto de partida, mas também define a trajetória da aula e como ela será conduzida. Por isso
a atenção a essa etapa é fundamental. Para que tenhamos um melhor desempenho durante o diagnóstico,
criamos uma sequência lógica para que você saiba que perguntas deve responder a si mesmo(a)
a fim de categorizar as debilidades vocais a serem enfrentadas.

ELEMENTOS DE UM DIAGNÓSTICO VOCAL COMPLETO

ENTREVISTA “AH” 5 TONS CANTAR

A entrevista tem como objeti-
vos principais:
• Deixar aluno(a) à vontade;
• Estabelecer um bom canal
de comunicação;
• Coletar informações sobre
comportamentos vocais
bem como paradigmas
do(a) aluno(a) com relação
à sua voz.
Você pode fazer as perguntas
que acreditar serem mais per-
tinentes para cumprir com os
objetivos da entrevista, mas
aqui vão algumas dicas para o
seu repertório. Faça pergun-
tas como estas a seguir para
seus alunos:
• O que faz você procurar
uma aula de canto?
• Quais as maiores dificulda-
des que você acha que
enfrenta com sua voz?
• Se eu pudesse lhe ajudar
com APENAS uma coisa
hoje, o que seria?
Preste bastante atenção às
respostas obtidas, nelas
sempre contêm elementos
que lhe ajudarão no diagnós-
tico vocal de seus alunos.
Nesta atividade o(a) aluno(a) Cantar uma música desafia-
deve executar a vogal A [a] dora é esencial para que pos-
numa escala (arpeggio) de 5 samos conferir se as tendên-
tons. Essa escala ou arpeggio se cias dos nossos alunos se
caracteriza pela sucessão das 5 mantêm mesmo durante a
primeiras notas de uma escala execução musical ou se algo
maior a partir da tônica do muda em seus comportamen-
acorde. Ex: Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, tos vocais.
Fá, Mi, Ré, Dó. No caso de cantores crosso-
A vogal deve ser obrigatoria- ver (cantores que cantam
mente A [a] pelo fato de ela estilos muito distintos entre
expor nossos alunos à maior si) pedir que cantem uma
dificuldade de execução e con- peça de cada estilo.
trole vocal. O objetivo disso é
justamente coletarmos quais
Notas de Referência de início
as dificuldades dos nossos
dos acordes de diagnóstico:
alunos.
Ao longo da execução desta
Baixo A1-B2
etapa devemos ficar atentos a
uma série de fatores que serão
descritos a seguir no Passo-a- Barítono D2-C#3
Passo para um Diagnóstico
Infalível, mas já podemos
adiantar que é importante ter Tenor E2-F3
muita atenção à região de 1ª
passagem.
Contralto G2-C4
Ao lado você encontrará uma
tabela para saber em que altura
deve inicar a execução do “AH” Mezzo G#2-C#4
[a] com cada um de seus alunos
e até qual altura é prudente
para um diagnóstico seguro. Soprano A2-D4
 O PASSO-A-PASSO DO
DIAGNÓSTICO INFALÍVEL
PASSO 1
DETERMINAR QUALIDADE DA VOZ DE PEITO
Nesse passo você determina se há voz de peito suficiente ou não. Pode ser que haja,
também, voz de peito em excesso. Do ponto de vista fisiológico, nosso intuito é saber
como está a participação do músculo TA interno na emissão vocal dos nossos alunos.
Quando nossa resposta para a questão “Há voz de peito suficiente?” for não, é provável
que nosso(a) aluno possa se enquadrar como Voz Pequena Tipos 1 ou 2.

PASSO 2
DETERMINAR SE HÁ CONEXÃO
Já próximos da região de passagem devemos ficar atentos se há conexão e também a
qualidade desta. Sem conexão alguma pode indicar perfis como Berrão Tipo 1, por não
passarem da 1ª passagem, ou Voz Falha Tipo 1, devido à mudança abrupta do mecanis-
mo que produz a emissão vocal. Quando há alguma conexão, mas ainda assim ela está
imperfeita, existem chances de enquadrarmos nos perfis: Voz Pequena Tipo 2, Voz
Falha Tipo 2, Berrão Tipo 2 ou Voz Desajustada. Os próximos passos determinarão em
qual destes perfis citados anteriormente nossos alunos se enquadrarão. Quando há
conexão equilibrada, a probabilidade maior é que nossos alunos estejam classificados
como cantores Full Voice.

PASSO 3
DETERMINAR CONSISTÊNCIA DE PREGAS VOCAIS
Ao longo de toda a execução do “AH” [a] em escala de 5 tons devemos estar atentos à
consistência de fechamento glótico, que é o fator que oferece resistência ao ar vindo
dos pulmões. Esse fator determina a eficiência glótica na conversão de ar em som. Debi-
lidades na consistência de pregas vocais podem indicar perfis Voz Pequena Tipos 1 e 2,
cuja consistência é insuficiente ao longo de toda extenão; Voz Falha Tipo 1 e 2, cuja con-
sistência muda bruscamente ao longo da extensão; e Berrão Tipo 1, cuja consistência é
demasiada.

PASSO 4
DETERMINAR SHAPE E/OU AÇÃO
DOS MÚSCULOS EXTRÎNSECOS
Como último passo, devemos determinar a ação dos músculos extrínsecos, que afetam
diretamente o shape de trato vocal. Uso demasiado de músculos extrínsecos e estrutu-
ras articulatórias tendem a ser indício de compensação fonatória. O Perfil Berrão Tipo
2 normalmente usa músculos extrínsecos em demasia para atingir notas agudas e con-
seguir algum tipo de eficiência fonatória através de compensações. Vozes Desajustadas
normalmente são denunciadas pelas irregularidades de ajustes do trato vocal.