NIÑOS AUTISTAS

DESARROLLO MOTOR DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO DE LA DESARROLLO SOCIAL

PERCEPTIVO COGNITIVO COMUNICACIÓN
Consigue los logros Actúa como si no Sus habilidades visual- La mitad de todos los La principal incapacidad
motrices principales casi a experimentara los espaciales destacan por niños autistas, nunca de un niño autista es la
la mitad que un niño sonidos, pudiera ver, ser especialmente adquieren ningún tipo dificultad de establecer
normal. percibir olores y sentir el buenas, y su memoria de habla funcional. cualquier tipo de
contacto de otras
para lo repetitivo es relación social.
personas o cosas que le
Puede existir un ligero tocan. Puede no
excepcional.
retraso. reaccionar ante ruidos Los niños que aprenden Parecen tener
fuertes. Tiene rendimiento pobre a hablar, lo hacen de dificultades para extraer
Los aspectos de la en habilidades una manera diferente al significado de las
conducta son anormales relacionadas con el lenguaje de los niños situaciones de tipo
Puede mostrarse lenguaje. normales. social y en representar
indiferente al dolor o al esta información de
Parece que estos niños frío, en otros momentos si manera útil.
prestan poca o ninguna mostrará que sus sentidos Parecen ser incapaces No usan gestos de la
atención a la estimulación si funcionan. de planificar y organizar misma manera que los Según los padres no
externa.
sus conductas. niños normales. muestran
Algunos niños autistas
poseen un miedo intenso
comportamientos
Parecen preferir la a determinados objetos No muestra alegría ni sociales:
estimulación repetiva que cotidianos, un miedo que Clasifican y ordenan los entusiasmo al hablar.
ellos mismos se solamente puede ser objetos que encuentran No levantan las manos
proporcionan. calmado al retirar el objeto a su alrededor. al ser alzados
Esto parece una que se le produce. Presentan ecolalia,
incapacidad para extraer Carecen de imaginación repite palabras extrañas Muestran poca
un sentido del ambiente que ha oído. Es capaz respuesta a la voz de
que les rodea y de repetir palabra por sus madres
representarlo Parecen no ser Niños autistas más palabra lo que han
significativamente conscientes de sucesos
capacitados dicho otras personas ,
que resultarían
aterradores para un niño
intelectualmente se pueden imitar la manera no atraían la atención
normal. acercan a familiares y de hablar. de sus padres al
Las actividades repetitivas les gustan los juegos señalar cosas
pueden proporcionar a los que implican contacto Comenten incorrecta
niños autistas La mayoría de las físico. Pueden mostrar utilización del
sensaciones que pueden experiencias que parecen inquietud si su cuidador pronombre personal: Falta de conductas de
experimentar. resultar atractivas para un conocido esta ausente. apego.
niño autista son de tipo Yo quisera algo de
repetitivo. beber-quieres tú algo de
Son capaces de darse beber? No muestran
Se comporta como si no
cuenta del punto de reconocimiento cuando
pudiera interpretar sus
experiencias por vista de otro. Imitan cuando son el padre regresa
separado. regañados , omiten después de su
palabras como ausencia.
Pueden aprender sobre Parece ser incapaz de preposiciones y
los sitios, donde se comprender el conjunciones. Falta de contacto
guardan las galletas por comportamiento de corporal como fuente de
ejemplo. otras personas. No seguridad.
puede interpretar su Gran parte de su
conducta. vocabulario consiste en Interactúan con otras
Pueden reconocer los nombres de los personas.
personas que conocen Tiene dificultad de objetos y las cosas de
bien.
darse cuenta de los su entono. Evitan establecer
Son buenos en los juegos sentimientos de otras contacto ocular
de construcción, no les personas.
interesa el producto final No utiliza gestos para
de su juego, sino el compensar dificultades Tiende a no responder
proceso repetitivo de Tiene algún tipo de que pueda tener con el sonriendo cuando
juntar y deshacer algo. compresión de sí habla. alguien les sonríe
mismo.
Tienen dificultades para Comportamientos
extraer un significado del Recuerdan pasajes Utiliza alguna forma de extremos: desvestirse
ambiente. enteros de conducta no verbal. en la calle o
conversaciones que han comentarios
Parecen no percibir el
juguete que construyeron oído, pueden recitar Los padres de los niños desconcertantes en voz
como una representación canciones infantiles y autistas de 3 y 5 años, alta sobre otras
de algo en el mundo real. poemas sin cometer pueden reconocer el personas.
error alguno. No mensaje de los gritos de
selecciona cosas para su hijo.
No están interesados en ser recordadas. Puede llegar a
su significado ni en lo que Muchas de las cosas Muy pocos niños inquietarse con un
representa. que recuerda son autistas utilizan algún ligero cambio en el
irrelevantes y sin tipo de señales o orden de los objetos de
ninguna utilidad. miradas para indicar lo una habitación
Recuerdan bien las que quieren.
posiciones de los objetos
y su capacidad para
Son incapaces de Parecen ser niños
realizar rompecabezas y
juguetes con que se interpretar infelices. Pueden llorar
construyen puede reflejar correctamente los o sentirse
estas capacidades. sentimientos de las profundamente tristes
personas sin motivo.

Les encanta coleccionar y Se angustian por

ordenar objetos. frustraciones y fracasos.

ROSA MARÍA GARCÍA GONZÁLEZ

6° B PEDAGOGÍA