Área de Lenguaje y Comunicación Enseñanza Media

Evaluación Plan Lector: “Cuando Hitler robó el conejo rosa”

(Judith Kerr)

Nombre: ___________________________________ Curso: _________ Fecha: __________

Puntaje total: 16 puntos Puntaje obtenido: ____________ Calificación: ______________

Objetivo de la evaluación: Interpretar textos literarios, reconociendo sus componentes

básicos y la visión de mundo que éstos plantean, y contrastándola con sus propias visiones
acerca de los temas que abordan.

Instrucciones:
 Dispone de 45 minutos para contestar.
 Lea atentamente cada pregunta antes de contestar.
 Este control tiene 10 preguntas de alternativas y dos de desarrollo.
 Utilice lápiz pasta para contestar. De esta manera, se valida su respuesta.

Importante:
Esta tabla de especificaciones presenta tanto las tareas de lecturas evaluadas como las
habilidades implicadas en la resolución de estas tareas. Compártala con los estudiantes antes
de la evaluación y en la fase de revisión socializada, para favorecer el análisis de los
desempeños reales.

Tabla especificación Lenguaje

Evaluación Plan Lector

HABILIDADES INDICADORES: TAREAS ESPECÍFICAS DE LECTURA HABILIDAD PREGUNTAS

LECTORAS
Extraer 1. Extraer información explícita que se encuentra en el Identificar 1, 5, 7, 8, 9,
información cuerpo, título, subtítulos, recuadros, notas, tablas u otras 10
partes del texto.
Interpretar y 2. Interpretar acontecimientos y acciones de personajes a Interpretar 4, 12
relacionar partir del sentido global del texto.
información 3. Inferir sentimientos, creencias o actitudes de: Inferir 11
personajes, narrador, hablante lírico o emisor(es) de los
textos.
4. Establecer distintos tipos de relaciones en el texto Relacionar 2, 3
(causa, efecto, finalidad, concesión, secuencia temporal).
Reflexionar 5. Aplicar conocimientos adquiridos de la teoría literaria en Evaluar 6
sobre la contextos discursivos reales.
forma y el
contenido del
texto
Selección única. En las siguientes preguntas, ennegrezca la alternativa correcta (1 pt. c/u).

1. ¿En qué ciudad de Alemania vive Anna y su 2. ¿Por qué la familia debe huir y exiliarse en
familia? otro país?

a) París. a) Por su origen judío.

b) Berlín. b) Por el trabajo del padre.
c) Zurich. c) Por el trabajo de la madre.
d) Stuttgart. d) Por su oposición al nazismo.

3. ¿Qué ocurrió con Heimpi, luego que la 4. ¿Qué representa en la novela la familia de
familia de Anna huye de Alemania? Anna Frank?

a) Busca con dificultad un trabajo en otra familia.
b) Enferma gravemente y muere sola en un
hospital.
c) Decide cuidar la casa, esperando a que ellos
vuelvan.
d) Espera un tiempo en Berlín y luego se reúne
con ellos en Francia.
a) Representa la vida sin preocupaciones.
b) Representa la desunión dentro de las familias.
c) Representa la indiferencia con lo que ocurre en
la sociedad.
d) Representa la discriminación por condiciones
políticas y económicas.

5. ¿Qué objeto personal extrañó Anna de su 6. ¿Qué tipo de narrador predomina en este
casa, luego que los nazis la embargaran? relato?

a) El piano. a) Testigo.
b) Sus juguetes. b) Omnisciente.
c) Una mascota. c) Protagonista.
d) Un juguete en especial. d) Conocimiento Relativo.

7. ¿Quién es la señora Lambeck? 8. ¿Cuántos años celebra Anna en su

cumpleaños realizado en Suiza?
a) Una vecina curiosa.
b) Una criada de Anna. a) 9 años.
c) Una amiga de la familia. b) 10 años.
d) Una tía que los ayuda en Suiza. c) 11 años.
d) 12 años.

9. ¿Quién era Omamá? 10. ¿Quiénes viajan a Francia para

inspeccionar el lugar?
a) La nueva sirvienta.
b) La abuela de los niños. a) Sólo el padre.
c) La abuela de la madre. b) Sólo la madre.
d) Una amiga de la madre de Anna. c) Ambos padres.
d) Toda la familia.

Desarrollo. Conteste elaborando una respuesta completa (3 pts. c/u).

11. ¿Qué piensa Anna respecto de lo que ocurrirá con ella y su familia en el futuro?

12. Considerando la información global del texto, ¿cómo puede interpretarse el título de esta
novela? Fundamenta con un episodio representativo de este texto.