El niño que tarda en hablar

°Retraso simple del lenguaje.

Joaquín tiene 3 años, comenzó la salita de 3 aproximadamente hace 6 meses, las

docentes podían observar que al niño se le hacía constante la dificultad de
expresarse verbalmente, denominar objetos por su nombre y que su vocabulario
para la edad que tenía era pobre y escaso, dado los meses trascurridos en el
jardín sin ver evolución alguna citaron a los padres para saber cuál podía ser la
ocasión de que el niño no presente avances en el lenguaje.

-Las observaciones vistas por medio del equipo interdisciplinario del

establecimiento informan que el niño asociaba palabras mediante onomatopeyas:
“perro: guau guau… auto: pipii…”

-Pedía los objetos mediante señas o gestos.

-No articulaba correctamente los fonemas, se le dificultaba mucho decir frases

cortas.

-Es evidente el desnivel fonológico a comparación con sus compañeros.

-Es tímido, no sociabiliza demasiado con sus compañeritos, busca mucho a la

maestra.

Luego de citar a los padres y hacer una serie de cuestionamientos se obtuvieron

los siguientes datos:

-El niño es hijo único.

-Se padre trabaja por la mañana.

-Su madre no trabaja fuera de la casa.

-El niño siempre esta con su madre, y con su padre cuando este llega del trabajo.

-El embarazo y parto no presento complicaciones.

-Nació en fecha.
-No come solo, generalmente le dan sus padres.

-Duerme con sus padres.

-No juega solo o con otros niños, si no con sus padres.

Dada esta información y más, se pudo diagnosticar que Joaquín presenta retraso
simple del lenguaje, causado por las relaciones afectivas; una sobreprotección por
parte de sus padres, ya que estos no lo estimulaban adecuadamente, no tenía
contacto con otros niños para interactuar hasta el momento que ingreso al jardín,
cuando Joaquín quería algo sus padres no lo dejaban expresarse o que intente
pedir el objeto por sí solo, sino que estos se lo alcanzaban inmediatamente o
respondían por él, entonces el niño se acostumbró a estar constantemente
dependiendo de sus padres, lo que se notó al ingreso del jardín, fue este retraso
madurativo. No presentaba ningún tipo de alteración o trastorno neurológico ni
orgánico.

Con la atención necesaria y tratamiento adecuado, Joaquín pudo desenvolverse

por sí solo e ir adquiriendo mayor lenguaje y vocabulario, obtener independencia e
interactuar y socializar con sus pares y compañeros.

°Trastorno especifico del lenguaje o disfasia

Lucia de 7 años presenta mayores dificultades que sus compañeros de aula con
respecto al aprendizaje del lenguaje, tanto en las habilidades conversacionales y
narrativas, problemas de memoria a corto plazo y dificultad en el procesamiento
del lenguaje.

Vivió su primer año de escolaridad en la ciudad de zarate, al año de finalizar su

cursada, sus padres se mudan a lujan por conveniencias de trabajo, el segundo
año lo comienza en una escuela de dicha ciudad, se pudo observar de un informe
de la escuela anterior, que lucía tenía problemas para interactuar con los demás
niños, no avanzaba conjuntamente con sus compañeros, tenía problemas en la
pragmática y en la expresión oral, problemas de atención, dificultad para la lectura.
Cuando comenzó el segundo año sus padres no continuaron con el seguimiento y
dejaron de lado los síntomas que presentaba su hija con respecto a su
desempeño lingüístico.

Dado que eran evidentes estas dificultades que presentaba la niña, el equipo del
establecimiento citaron a los padres, se hizo una derivación a un profesional para
investigar más a fondo y correctamente el caso.

Estudios no revelaban problemas neurológicos que afectasen su procesamiento

lingüístico, no hubo problemas durante su embarazo, se descartaban muchas
hipótesis, hasta que luego de varios test del lenguaje y observaciones de
marcadores clínicos se determinó que lucía presentaba TEL, trastorno del
lenguaje expresivo, lo que generaba deterioro en la gramaticalidad y expresión de
las palabras, mal uso de frases simples, dificultad en el empleo de artículos y
pronombres, articulación distorsionada, disprosodia verbal, etc.

°Trastorno del espectro autista

Liz tiene 2 años y 5 meses de edad, sus padres están separados por eso pasa
mayor tiempo con su madre la cual tiene un trabajo de medio día, tiene un
hermanito de 10 años y su padre no la ve muy a menudo.

Su madre a los 19 meses se percata que la niña no presentaba signos de juego,

casi nunca respondía a su nombre o cuando le hablaban, su mirada estaba
perdida, no atinaba a interactuar con su madre.

Esta problemática ocurría desde siempre, solo que su madre nunca presto
atención al comportamiento de su hija, ya que no pasaba mucho tiempo en la
casa, y casi siempre la niña se encontraba con su hermano.

Visto el caso que la niña ya tenía 19 meses y ocurrían estos sucesos, comenzó a
llamar la atención de su madre y se preocupó. Realizo una consulta con un
especialista, presentaba signos propios del TEA, pero debido a que es difícil
diagnosticar TEA podrían ser síntomas de TEL, algún retraso madurativo por falta
de estimulación y demás.

Al cabo de varias observaciones, series de preguntas a la madre y consultas con

la niña donde se podía observar que esta no interactuaba mucho en el juego, no
miraba a los ojos cuando se le hablaba no respondía por su nombre y no
compartía dialogo con el profesional, se pudo hacer una evaluación del desarrollo
de la niña más certero así ya con 2 años cumplidos era un diagnostico confiable
del espectro autista.

Establecido el diagnostico se pudo llevar a cabo un tratamiento para Liz, así como
su madre comenzó a pasar más tiempo con su hija y brindarle el apoyo necesario.

°Retraso mental

Julián es un niño de 10 años, diagnosticado con retraso mental desde su

nacimiento.

Asiste a una escuela especial, donde el equipo interdisciplinario de la institución

trabaja con él diariamente, más precisamente en el área fonológica, con la
fonoaudióloga, ya que presenta grandes complicaciones en la adquisición del
lenguaje y la ejecución del mismo, tiene muchos desordenes en la comunicación,
disfluencia leve, lo cual implica la repetición de frases o palabras cortas, no tiene
conocimiento de las reglas gramaticales, pero si comprende correctamente, con
ayuda del equipo y la fonoaudióloga en sí.

Desde su inicio en la escuela tuvo leves mejorías, se puede desenvolver con

mayor facilidad y además esto ayudo a que sus padres puedan comprenderle
mejor y así lleve una vida más interactiva e inclusiva.

Durante el embarazo de su madre se detectó que tendría retraso mental, esto se

logró mediante los estudios adecuados.

Era muy probable que ocurra este problema debido a anomalías cromosómicas,
ya que su madre tenía 40 años y su padre 42, cuando quedo embarazada, aunque
no tuvo complicaciones en su embarazo, las posibilidades de que ocurran fallas
cromosómicas eran muy viables.

°Hipoacusia

Pablo es un hombre de 39 años, hace 12 años que trabaja en una constructora

obrera, y 5 años que lo cambiaron de puesto, se encarga del sector de
maquinarias, desde entonces, su familia se alarmó ya que para hablar grita, de lo
cual él no se da cuenta dice que se comunica normalmente, muchas veces deben
hablarle muy fuerte para que los escuche y a cierta distancia entre otras personas
no los oye.

Hace un par de semanas pablo, siente un pequeño zumbido en sus oídos, debido
a esto y a lo que sus familiares objetaron decide ir al médico por una consulta.

Se le realizo una audiometría, detectándose una gran pérdida auditiva,

evidentemente esto se debe a la gran exposición al ruido que tiene pablo, en su
trabajo, con el tiempo se fue haciendo crónico, y debido que lo cambiaron a un
sector más propenso al ruido fuerte durante 5 años, se generó una hipoacusia de
trasmisión.

Ese zumbido que comenzó a sentir pablo en sus oídos, se debe a tinitus,
generando así un ruido constante en su cabeza, el cual también se generó a la
exposición temporal de los ruidos fuertes.

Luego de un par de años pablo tuvo que colocarse audífonos ya que su pérdida de
audición era cada vez más alta.

Samanta lleva a su beba de 11 meses a consultar con su pediatra.

Hace un par de semanas nota que la bebe, no quiere amamantar, se siente

intranquila, llora muy a menudo, por las noches, comenzó a tener fiebre, y ve que
la bebe se lleva mucho la mano a su oreja, pero no sabe a qué se puede deber
esto, por eso inmediatamente acude a atenderla.

El diagnostico que se le da es que la niña presenta otitis media aguda del lactante,
tenía una infección vía tubarica de al menos 3 días, su médico explico a samanta
que era muy común que esto ocurriese, ya siendo bebe está más propensa a que
se ocasione algún tipo de otitis.

°Gemelaridad

Tobías y Marcos, son gemelos de 12 años, ambos actualmente presentan un

tardío desarrollo del aprendizaje, aunque ambos están cursando la secundaria,
sus procesos en la primaria y actualmente, fueron algo dificultosos.

Les costaba mucho adquirir el desarrollo del lenguaje comprender y leer frases y
palabras, tenían problemas en la gramaticalidad, en la conjugación de verbos, en
la coherencia de las oraciones, se les tenía que brindar apoyo especial, para así
lograr aprendizaje y conocimiento mediante sus posibilidades y capacidades.

Actualmente ya en secundaria también están en desventaja con sus compañeros,

no comprenden textos con facilidad, tienen dificultades a la hora de leer
correctamente y en el momento de escribir, este leve retraso madurativo que
presentan se debe a que nacieron prematuramente, fue un embarazo con
conflictos, su madre debía ir a consultas a menudo, ya que era un embarazo de
riesgo, nacieron sietemesinos y ambos estaban bajos de peso, luego de su
nacimiento pasaron dos semanas en incubación, esto ha hecho que su
maduración comprensiva y adquisitiva del lenguaje se vea afectada.

No presentan ningún otro tipo de problemas o trastornos, solo deben aprender y

procesar a sus debido tiempo, en conjunto de su maduración cognoscitiva, con
ayudas y posibilidades.

°Hijo de padres sordomudos

Justina tiene 12, su padre es sordo mudo, tiene dos hermanas más grandes, ella
al igual que su padre presenta sordera congénita de nacimiento.

Debido a que su padre tenía una mutación genética al nacer, pero esto no lleva a
que sus hijas deberían padecer lo mismo, en el caso de sus hermanas mayores,
no presentan sordera ni hipoacusia, pero hay probabilidades de que lo hereden
alguno de sus hijos, lo que sucedió con Justina, se le detectó inmediatamente por
medio de un cribado neonatal.

Esto repercute mucho en su aprendizaje académico, dado a que tiene una pérdida
de audición total, se comunica por medio del lenguaje de señas y no presenta
comunicación verbal alguna.

Ya que esto ocurrió desde su nacimiento se adaptó fácilmente a al lenguaje de

señas, pero como sus padres no accedían a mandarla a una escuela especial,
desde el comienzo, tuvo que transitar varios años en una escuela pública, lo que si
le resultaba dificultosa su experiencia en el aula.

°Privación ambiental extrema

Abigail tiene 4 años de edad, hija de padres separados, tiene 4 hermanos

mayores.

Presenta gran dificultad para la expresión verbal, comprende correctamente, pero

su lenguaje es intangible, vocabulario tipo jerga, no articula bien los fonemas, no
utiliza artículos, en las frases no conjuga verbos, frases sin sentido, poca
interacción con los demás y social.

La niña no va al jardín, y tiene gran necesidad de dialogar aunque no lo haga

correctamente.

Su padre no pasa mucho tiempo en casa ya que trabaja, y su madre tampoco está
muy frecuente en la casa, se queda con sus hermanos de 9 y 11 años, uno de los
cuales también tiene escaso vocabulario y habla tipo jerga, ambos pasan mucho
tiempo frente a la pantalla de un televisor y computadora, por eso esta niña imita
el vocabulario que oye de la televisión y no se le brinda la enseñanza necesaria.

Abigail está constantemente en su casa no sale de ella más que en pocas

ocasiones.

La falta de estimulación y cuidados, genera que la niña no posea un vocabulario

adecuado y esté falta de afecto ya que no encuentra la contención que necesita,
mucho tiene que ver con la privación ambiental, ya que no puede relacionarse con
otros niños y desenvolverse como debería hacerlo a esa edad y más con la
privación de poder acudir al jardín, lo cual es esencial para su desarrollo y
aprendizaje.

Al año la niña, comienza a concurrir al jardín, notándose un gran avance en su

desarrollo del lenguaje, logra desenvolverse fácilmente, su vocabulario es más
entendible.

Mientras tanto en sus primeros años, paso sus días encerrada sin ningún tipo de
interacción más que la de sus hermanos y padres.

El niño que deja de hablar

°Afasia

Víctor tiene 14 años, un día de clases se encontraba realizando educación física,

mediante el trascurso de la clase tuvo un accidente, chocaron con otro compañero
corriendo, lo que ocasiono que se golpee fuertemente la cabeza, inmediatamente
sufrió un desmayo, lo trasladaron a emergencias ya que además tenía un corte en
la cabeza.

Después de unas horas de permanecer inconsciente despierta, tenía dolor en su

cuerpo lo cual le dificultaba moverse con libertad, y además presentaba dificultad
para hablar.
Esto comenzó a alarmar a los médicos, ya que no era muy común que presenta
dificultades en el habla.

Tras un día de estar internado no presentaba mejorías en su habla, no era

espontanea, no articulaba correctamente, tenía parafasias fonéticas, y gran
dislexia en la lectura. Luego de un estudio se detectó que tenía un traumatismo en
el área de broca debido al golpe que sufrió.

Así se pudo diagnosticar que a Víctor se le ocasionó afasia de broca,

imposibilitando su expresión verbal fluida, entendible y dificultad para articular.

Comenzó un tratamiento inmediatamente para poder corregir y reeducar

correctamente lo antes posible, tuvo grandes mejorías, aunque actualmente
presenta ciertas dificultades a la hora de hablar.

°Mutismo selectivo

Tomas tiene 9 años, sus padres están separados, familia numerosa, vive con su
madre 3 hermanos, su tío, una prima y su abuela. La familia es humilde y no viven
en condiciones muy propicias, su madre no está mucho en casa, a menudo tiene
que hacerse cargo y cuidar de sus hermanitos, muchas veces no tienen para
comer.

Siendo estas las condiciones en las que vive era muy buen alumno, cumplía con la
tarea, no tenía dificultades en la compresión y expresión del lenguaje, tampoco en
la escritura, era un niño que leía mucho, pedía a sus maestras prestados cuentos
de la escuela para leer, ya que no poseía recursos en su casa para que le
compren ni mucho menos había libros en su casa.

Un día de repente Tomas deja de hablar, en el aula se expresaba mediante gestos

o señas, se negaba a leer en clases y respondía moviendo la cabeza, comenzó a
aislarse sentarse solo, no jugar con sus compañeritos, un comportamiento muy
extraño.
Su madre no se percataba de esto ya que no estaba mucho en la casa y en
contacto con los niños, no fijaba atención a Tomas al ser el más grande y debido
a que de pequeño se independizo por si solo por esta falta de afecto y contención
por parte de su madre.

Las docentes notan que estas actitudes son raras en el niño, ya que nunca antes
se comportó así, por lo que deciden recurrir al equipo interdisciplinario, a esto se
cita a la madre, que hasta el momento no era consciente de la situación de su hijo.

Mediante varias secciones y cuestionarios a la madre, se pudo diagnosticar

mutismo selectivo, el niño no presentaba problemas funcionales o neurológicos
que le perturbaran la emisión del habla, esto se debió a que su tío, con frecuencia
llegaba alcoholizado a la casa.

Tomas estaba leyendo cuentos en voz alta una noche, cuando este se desquito
con el pegándole, su madre estaba ausente, por esto mismo el niño debido a la
violencia que sufrió dejo de hablar, se sentía temeroso, no se frecuentaba con sus
compañeros, quería pasar tiempo solo, etc.

°Regresión autista

Maia es una bebe de 10 meses, a partir de los 4 meses su pediatra se alarma ya

que la beba presentaba un crecimiento anormal de su cabecita, este crecimiento
se asentó al cabo de unos meses, la niña adquiría correctamente las habilidades
que presentan todos los niños a partir de esta edad, a los 9 meses ya balbuceaba,
respondía por su nombre, compartía juegos con sus padres, etc. Aparentemente
tenía una evolución normal.

A los 10 meses comienza una regresión, la bebe ya no presta atención cuando le

hablan, juega sola, no emite combinaciones de diferentes sonidos, lo que
conllevaba a una involución en las habilidades del desarrollo de la niña.
Debido a esto su madre le explica al pediatra lo ocurrido, de momento para otro
hay una involución lo que no era normal en una bebe como ella, que no
presentaba anomalías durante su embarazo y nacimiento.

Se realizan una serie de estudios, donde se puede observar un crecimiento más

progresivo del cerebro de la niña, hay un gran indicio de que la niña presente
regresión autista, originando un retroceso en su aprendizaje.

A los dos años ya se detecta TEA.

°Síndrome de rett

Jazmín tiene 5 años de edad, al año se le diagnostico síndrome de rett.

Durante su primer año de vida no presentaba ningún tipo de problemas, adquiría

correctamente sus habilidades motrices y de desarrollo, balbuceaba, decía
palabras tales como mama papa, reconocía las palabras fonéticamente.

De repente hubo una regresión, dejo de gatear, de expresarse, no tenía

motricidad.

Esto alarmo mucho a sus padres quienes la llevaron inmediatamente al pediatra,

presentaba signos propios del TEA pero mediantes los estudios necesarios se
pudo detectar que lo que padecía la niña era síndrome de rett.

Debido a una mutación genética que se da en el cromosoma X, el cual afecta

mayormente a las niñas, de allí los problemas que comenzaron a surgir.

Hoy en día jazmín tiene perdida del habla, perdida en los movimientos de las
manos, problemas de equilibrio, y problemas de aprendizaje, lamentablemente no
hay cura para este síndrome, solo se puede tratar con medicinas, apoyo y
tratamientos

°Trastorno degenerativo infantil

Ángel un niño de 6 años de edad, fue diagnosticado con trastorno degenerativo
infantil, hasta 2 años atrás, Ángel no presentaba ningún tipo de anomalía, crecía y
se desarrollaba normalmente.

Luego de cumplir los 4 años, comenzó a experimentar una desintegración de las

habilidades motoras, lingüísticas, sociales y del comportamiento, no había una
explicación lógica para esto, en su entorno más íntimo, su familia no podía
entender que sucedía.

Tenían 2 niños más de 12 y 15 años que jamás presentaron un episodio similar,

dadas las situaciones hicieron tratar al niño inmediatamente.

Ángel actualmente tiene:

-Perdida en la fluidez del lenguaje.

-Dificultades para expresar lo que desea.

-No logra seguir órdenes sencillas.

-Problemas para adaptarse socialmente.

Síntomas similares al TEA, se desconoce su origen, pero podría haber ocurrido

por algún suceso traumático, aunque sus padres desconocen que su hijo haya
pasado por algún episodio de ese carácter.

°Enfermedad degenerativa

Juan tiene 70 años, es un hombre viudo, y sus hijos casi no lo visitan ya que no
viven en la misma ciudad.

Su esposa falleció cuando él tenía 60 años, era su única compañía y con quien
compartía y compartió toda su vida, su perdida fue un golpe muy duro para juan, lo
que lo llevo a que su vida sea más sedentaria, no se cuide en la alimentación y
fume más frecuentemente.

Se puede observar que juan tiene:

-Gran dificultad de hallar el nombre de las cosas u objetos.

-Pérdida de memoria.

-Gran cantidad de parafasias.

-Empobrecimiento léxico.

-Incoherencias en el discurso.

-Deterioro cognitivo, etc.

Debido al abandono de sí mismo, la depresión, que lo conlleva a los malos

hábitos, y la falta de interacción con los demás, en conjunto de la avanzada edad,
juan fue diagnosticado de Alzheimer, con esta enfermedad Juan ya no podía vivir
solo.

Sus hijos decidieron internarlo en un geriátrico para que pueda recibir los cuidados
necesarios y tratamientos específicos de los profesionales.

El niño que habla mal

°Tartamudez

Anabela es una joven de 16 años, tiene diagnosticado tartamudez o difluencia

leve.

A los 7 años se hizo cada vez más evidente su problema a la hora de

comunicarse:

-Su habla no era fluida.

-Repetía frases o palabras.

-Se ponía nerviosa al tener que hablar frente a sus compañeros u otras personas,
lo que hacía que se notara más su problema en el discurso.

Gracias a que sus padres, la llevaron a consulta en tiempo y se le hizo un

seguimiento y tratamiento adecuado, su tartamudez no paso a ser más grave.
Con el tiempo, actualmente, logro controlarse mejor de los espasmos que sufría,
no se pone tan nerviosa y puede hablar fluidamente en periodos cortos, así todo
presenta repeticiones en palabras o términos de estas y se le dificulta leer textos o
consignas sin que aparezcan estas pausas y repeticiones, aunque en su niñez y
adolescencia este trastorno le haya traído grandes dificultades para expresarse.

Se desconoce la causa de este problema, no es de orden genético ni congénito,

probablemente surgió por un desencadenante psicológico o social.

°Disartria

Jennifer es una adolescente de 16 años, a los 12 sufrió un accidente donde se

golpeó fuertemente la cabeza, mas precisamente en las regiones centrales.

Lo que le ocasiono lesiones en las regiones centrales.

Luego de este suceso Jennifer comenzó a presentar problemas a la hora de

hablar:

-Lo hacía con lentitud.

-Poca movilidad buco facial.

-Alteración en la pronunciación de los sonidos.

-Voz ronca, etc.

Al tratar con especialistas y más propiamente con un fonoaudiólogo, se detectó

que Jennifer tenía una disartria generada por el golpe en su cabeza.

A la edad de 16 años Jennifer sigue con secuelas de dicha disartria, aun no

articula correctamente, ni habla de manera espontánea, pero sus mejoras son
notables, ya que se llevaron a cabo todos los métodos posibles del tratamiento
para poder fortalecer los músculos, incrementar los movimientos de la lengua,
boca y labios, mejorar las funciones respiratorias, etc.
°Dislalia

Cintia tiene 6 años de edad, sus padres se preocuparon ya que la niña no tiene un
rendimiento adecuado en la escuela debido a problemas en su desarrollo
lingüístico, mediante una reunión con la docente, esta aclaró a los padres los tipos
de dificultades que veían en la niña.

-Problemas para articular los fonemas.

-No pronunciaba correctamente.

-Confundía algunos fonemas.

Esto no era normal a su edad y a comparación de sus compañeros.

Se la derivo a un profesional fonoaudiológico, quien constato que la niña

presentaba dislalia funcional, sus órganos intervinientes en el habla no estarían
funcionando correctamente, sus padres no se habían percatado antes de la
situación de su hija, probablemente porque pasaban poco tiempo en casa y quien
cuidaba mayormente a la niña era su hermana mayor, con un tratamiento
adecuado en poco tiempo Cintia podrá articular de manera correcta y sin ningún
problema ya que este tipo de dislalia no presenta defectos en los órganos
articulatorios sino en su funcionamiento solamente.

°Trastornos de la prosodia

Ana tiene 17 años, vive con su padre. Tiene detectado Parkinson juvenil, una
enfermedad neurodegenerativa, su causa es desconocida y con una evolución
crónica.

Este enfermedad además de todos los problemas que conlleva género en Ana
disprosodia.

Hace que su habla se produzca en ataques lentos y pausas para poder respirar
entre palabras y silabas, reduciéndose su fluidez verbal y el ritmo.
Su articulación de los sonidos, esta empobrecida, se reduce intangibilidad,
muchas veces se produce repetición de silabas, palabras o frases.

Ana está en tratamiento para poder sobrellevar estos problemas pero no hay
mejorías ya que este tipo de enfermedad genera una depleción progresiva de las
neuronas.

°Voz nasal

A los 11 años de edad Nicolás presenta una rinolalia abierta, generada por una
fisura de paladar.

Este tipo de rinolalias se da por una alteración del resonador nasal, debido a que
hay una vinculación de la cavidad bucal y nasal, haciendo que el aire pase a
través de la nariz durante el habla, en un tiempo inapropiado.

Esto genera la conocida “voz nasal”, Nicolás presenta defectos a la hora de

articular los fonemas como la m, n y ñ, alteración de la resonancia nasal en todos
los demás fonemas, su comunicación muchas veces es poco entendible.

Otros trastornos

°Trastorno semántico-pragmático

León tiene 10 años, se le ha diagnosticado trastorno semántico y pragmático.

Se puede apreciar un retraso en el desarrollo del lenguaje, como también

dificultades a la hora de comprender y expresarse.

Cuando león tenía aproximadamente 4 años sus padres evidenciaban que el niño
solía estar callado y no respondía si se lo llamaba.

Su inicio en el habla se retrasó, tenía dificultades para expresar lo que quería,

decía frases fuera de contexto, y su contacto visual era pobre.

Muchas veces esto está relacionado con el síndrome de asperger o del TEA.
°Dislexia

Lázaro es un niño de 12 años, cuando comenzó la secundaria se cambió de

institución ya que sus padres se mudaron de ciudad.

Al comienzo de la escolaridad sus docentes notaban que tenía gran dificultad para
leer, tanto como para escribir, no tenían un informe de la escuela anterior como
para tener datos sobre el niño, y saber que problemas causaban estas fallas,
muchas veces cuando se le pedía a Lázaro que lea no quería y se negaba ya que
al ser alumno nuevo sus compañeros se reían, sus docentes comenzaron a creer
que era vago, que su coeficiente intelectual estaba por debajo del promedio.

El tiempo transcurría y su comportamiento y dificultades seguían aun intactas, en

la escuela lo tildaban de “burro”, lo que llevaba al niño a frustrarse, retraerse,
avergonzarse.

Tras 5 meses de cursada decidieron, que intervenga el equipo interdisciplinario, no

era común que presente problemas tales come leer interrumpidamente y con
dificultades, estando en primer año de secundaria, y que además escriba mal.

Por medio de evaluaciones y test se vio que el niño tenía gran dificultad, en el
reconocimiento de letras similares tales como la “b con la d”.

-No comprendía lo que leía, si lograba leer un texto no eran más de 10 renglones.

-Alteraba el orden de los fonemas al leer una palabra.

-Tenía déficit de atención.

-Dificultad al trascribir lo que oía fonéticamente.

-Dados estos síntomas y más, se pudo detectar que Lázaro presenta dislexia.

Sus padres nunca fueron consiente de esto, ya que decían que en su escuela
anterior nunca los citaron por problemas de su desarrollo en el aprendizaje, y
demás esta decir que nunca se sentaron con su hijo a hacer sus tareas, ayudarlo
o solamente revisar sus cuadernos.