RESUMEN- LIBRO DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN

PALACIOS, MARCHESI Y COLL. DESARROLLO PSICOLOGICO Y EDUCACION 2013

EDITORIAL ALIANZA

Crecimiento físico y desarrollo psicomotor hasta los 2 años.

Desde el momento de la concepción se pone en marcha una “lógica biológica”, una organización
y un calendario madurativo. Será el organismo biológico la infraestructura en la cual se asentarán
los procesos psicológicos.

El control del proceso de crecimiento: factores endógenos y exógenos.

Para comenzar, es importante recalcar que éste proceso es altamente organizado, como se dijo
en el párrafo anterior sigue un calendario madurativo, tal es así que se lo ha comparado con el
lanzamiento de un cohete espacial, que sin tripulación sigue una ruta prefijada. Esto no significa
que en el ser humano esta ruta no sea influenciable por factores externos, como se verá más
adelante.

Los genes determinan nuestra arquitectura corporal y el calendario de maduración, pero el

control directo de ese calendario está a cargo de procesos neurológicos y hormonales.

• Procesos neurológicos: hipotálamo, su control incluye el proceso normal del crecimiento, y

la activación de mecanismos correctores cuando el desarrollo de aparta de la ruta, cuando la
situación que produjo la desviación cesa hay una tendencia a recuperar la trayectoria perdida
que se denomina aceleración transitoria del crecimiento. La aceleración cesa una vez que el
niño recupera el crecimiento perdido, luego sigue creciendo pero a un ritmo normal. Las
características que invisten a ese desvío pueden o ser naturales e inevitables o ser
evitables, un ejemplo de lo primero es la de una madre embarazada de 3 niños, naturalmente
los tres no crecen del mismo modo que lo hubieran hecho si hubieran estado solos, la segunda
refiere por ejemplo a la mal nutrición. Principio General: Cuánto más temprano, más
prolongado y más severos sea el problema que lo aparta de la curva de crecimiento menos
efectivos serán los procesos de recuperación, y ésto se debe a que se crece más deprisa en
los primeros años de vida que lo que se crecerá después. Un trastorno de tres meses de
duración a los dos meses de vida afectará más que si ocurre a los cinco años.

• Procesos hormonales: Bajo el control del hipotálamo están la glándula pituitaria y la

hormona que ésta produce: la del crecimiento. Si hay problemas con su producción o con la
sensibilidad de otras células del cuerpo a su presencia, el crecimiento se verá afectado. La
pituitaria también segrega andróginos y estrógenos, que determinan diferencias entre niñas y
niños. Otra hormona relevante es la tiroxina (producida por la tiroides), ésta es necesaria para
 el normal desarrollo neurológico y para que la hormona del crecimiento produzca sus efectos
sobre el desarrollo corporal. El proceso del crecimiento está influenciado tanto por factores
endógenos como los descritos como por exógenos (ejemplo de malnutrición). Otro ejemplo es
la llamada tendencia secular (de un siglo) del crecimiento. Si se toma en consideración la
edad en qué termina el crecimiento en altura, a la talla final y a la edad de la menarquia, se han
documentado datos que por término medio los jóvenes alcanzan su altura final antes que sus
abuelos y son además más altos que ellos, y las chicas actuales tienen su menarquia antes que
sus abuelas. Esta tendencia está influida por las mejoras en las condiciones de vida, higiene,
alimentación, tratamiento de enfermedades, etc. Por otro lado, es importante recalcar que las
condiciones externas tienen una capacidad de influencia importante pero limitada. Hay un
cierto margen de reacción, una cierta potencialidad cuya concreción final estará influenciada
por factores externos.

• Los procesos psicológicos también influyen sobre el crecimiento, un ejemplo es el caso del
enanismo por privación, esto es un crecimiento anormalmente bajo en estatura y peso como
consecuencia de privaciones afectivas severas y prolongadas.

La curva del crecimiento

El proceso de crecimiento es como se ha dicho continuo y progresivo, importa que éste no
deje de producirse y que sea coherente consigo misma a lo largo del tiempo, una excepción a la
regla es cuando deben producirse procesos de recuperación. A medida que aumenta la edad se
da una progresiva desaceleración del crecimiento. Un ejemplo es el siguiente:

Edad Altura ganada

Tres primeros meses 10 cm

Del tercer al sexto mes 5 cm

Del mes 12-15 3 cm

21- 24 2 cm

Una característica de la curva del crecimiento es el dimorfismo sexual: curvas de crecimiento de

niñas y niños son diferentes.

Al año Al año 2 años

Niñas No hay diferencias P50: 73,5 cm, 9,5 kg P50: 86, 5 cm,
12,6 KG

Niños No hay diferencias P50: 75 cm, 10,2 kg P50: 85,5 cm, 12,2
kg

Lo que determina que una niña o niño sea alto o bajo es su posición en determinado
percentil, no su género.
Crecimiento del cerebro.
El cerebro es el soporte físico de los demás fenómenos mentales.

Desarrollo fetal: el cerebro crece más rápido que los demás órganos (tal vez con la única
excepción de los ojos)

TABLA: COMPARACIÓN CON EL PESO DEL ADULTO.

Edad CEREBRO RESTO DEL CUERPO

AL NACER 25 % 5 %

3-4 AÑOS 80 % 20 %

6 AÑOS 90 % -

La parte que más se desarrollo en los humanos es la corteza cerebral, supondrá un 85% del peso
total del cerebro. Al momento de nacer el cerebro alberga entre 100 y 200 billones de neuronas,
cada una de las cuales puede tener alrededor de 3000 conexiones con otras células.

Vida de la neurona

Formación Migración Diferenciación y conexión con

otras neuronas

Tubo neural HACIA LA: Zona del cerebro que El aumento de peso del cerebro
le corresponda tiene que ver con esta etapa, no
con el aumento de neuronas sino
con formación: sinapsis,
dendritas, haces asociativos y
recubrimiento de mielina.

AL MOMENTO DEL A CARGO DE: Procesos

NACIMIENTO ESTÁ PRESENTE neuroquímicos y mecánicos
CASI LA TOTALIDAD DE
NEURONAS- SE AÑADEN
LUEGO ALGUNAS EN ZONAS
MUY CONCRETAS-EJE: BULBO
OLFATORIO

Tele-encefalización Tele-enefalización

Ocurren fundamentalmente Ocurren fundamentalmente Ocurre sobre todo luego del

antes del nacimiento antes del nacimiento nacimiento

*Tele-encefalización: proceso que va de abajo hacia arriba.

Partimos con una lógica de sobreproducción inicial de sinapsis, por ejemplo las áreas de la
corteza cerebral especializadas en la visión tienen un pico de crecimiento en torno a los 3-4
meses y culmina en torno a los 4-12 meses, cuando el proceso de sinaptogénesis termina el
número de ellas representa el 150 % del valor adulto, la lógica es la misma para otras áreas del
cerebro pero no lo es la cronología, donde el pico de la curva de formación de sinapsis ocurrirá
en torno al año de nacimiento y finaliza años más tarde hasta alcanzar valores adultos. Que llegue
a valores adultos implica que se pierden las neuronas y Sinapsis que no tienen valor funcional. Si
no hay estimulacion que las convierta en útiles y que activen sus conexiones, muchas de estas se
pierden.

Proceso de mielinización completo:

Neuronas visuales Neuronas motoras Atención y otros procesos

cognitivos.

En torno al año Hasta los 4-5 años Hasta la pubertad

La plasticidad del cerebro humano se debe a que las neuronas no están especializadas desde su
formación, se especializan en relación con determinada estimulación que ocurre en determinados
momentos, a estos determinados momentos podemos llamarlos, período sensible. Un ejemplo
de esto es la especialización de las neuronas visuales, en el momento del nacimiento si estas
neuronas se encuentra en el lugar del cerebro adecuado recibiendo la estimulación adecuada y
en el momento oportuno, quedarán especializadas. En cambio, si esta estructura está dañada
otras neuronas en otras partes del cerebro pueden cumplir dicha función y especializarse.
Podemos decir entonces que las neuronas se especializan en función de la experiencia.