Matematica La Ese

COMPRENSIÓN LECTORA 2º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
“LA
“LATORTUGA
TORTUGAYYEL
EL
ÁGUILA”
ÁGUILA”
Una tortuga a una águila rogaba le

El águila se rió del desatino, le aconseja
enseñase a volar, así le hablaba: - con sólo
que siga su destino; casando torpemente
que des cuatro lecciones, ligera volaré por
con paciencia, pues lo dispuso así la
las regiones; ya remontando el vuelo por
Providencia.
medio de los aires hasta el cielo. Veré
Ella insiste en su antojo ciegamente... La
cercano al sol y las estrellas, y otras cien
reina de las aves prontamente le arrebata,
cosas bellas; ya rápido viajando, de ciudad
al llevar por las nubes. –Mira, le dice, mira
en ciudad iré pasando, y de este fácil,
como subes. Y al preguntarle dijo:
delicioso modo, lograré en pocos días verlo
- ¿vas contenta? Y la deja caer y se
todo.
revienta.
3
Ediciones “MIRBET”
VOCABULA
RIO:
BUSCA el significado de las siguientes palabras en el diccionario.
JUGANDO con la gramática: ESCRIBE una oración con cada palabra.
1 ACONSEJA
Oración: __________________________________________________
2 DESTINO
Oración: __________________________________________________
3 PACIENCIA
Oración: __________________________________________________
4 PROVIDENCIA
Oración: __________________________________________________
5 REMONTANDO
4 Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
LEE con mucha atención las siguientes preguntas y CONTESTA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿La tortuga logró volar como era su deseo? Si No
¿Qué pasó?____________________________________________________
2. ¿Cómo se llama la fábula?

____________________________________________________________
3. ¿Qué es lo que quería ver la tortuga?

____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
4. Lee y escribe V si es verdadero o F si es falsa:
a) La tortuga le aconsejó al águila que siga su destino
b) El águila no llevó a la tortuga por los aires
c) La tortuga aprendió a volar y logró verlo todo
d) La tortuga quería ver el sol y las estrellas
e) El águila no dejó caer a la tortuga
NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:
a) ¿Te parece bien la actitud de la tortuga?. ¿Por qué?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) ¿Qué nos quiere decir: "El que no sabe oír consejos siempre termina mal"?
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 5
RECRÉAT DESARROLLO de la habilidad lingüística:
E:
BUSCA las siguientes palabras en la sopa de letras:
 Tortuga
 águila
 volar
 cuatro
 Cielo
 sol
 estrellas
 cien
 Ciudad
 días
 desatino
 destino
 reina
 aves
 nubes
RAZONAMIENTO
VERBAL:
ESCRIBE el sinónimo de las siguientes palabras:
1 PACIENCIA 2 DESTINO 3 CONSEJO
4 ANTOJO 5 REINA 6 CAER
6
“LA
“LABALLENA
BALLENAFURIOSA”
FURIOSA”
Un día en el que brillaba el sol, un grupo de ¡Mentira! Ustedes cogen pececillos para
maltratarlos y luego los dejan morir sin
niños pescaba en el mar cantando
piedad.
burlonamente: “pececillo, pececillo, muerde
Todos dijeron que no. La ballena no les
el anzuelito, que te mandamos pastelillos...
creía y se puso furiosa, pero como en el
En eso apareció una enorme ballena, la
fondo era buena quiso salvarles y les
reina de los mares que abriendo su bocaza
propuso una adivinanza, que si acertaban
tan grande como un túnel, dijo: “Muchachos,
podían regresar sanos y salvos a sus casas.
¿qué hacen acá?
- “¿Cuál es el animal que siempre se va
- Estamos pescando pececitos -
llena?”.
respondieron los niños
- ¿Y qué hacen con los pobres pececitos
que cogen?
Los niños explicaron que los ponían en una
jarra para saber cómo viven y después de
un tiempo que los observaban los echaban
de nuevo al mar.
7
VOCABULA
RIO:
1 ANZUELITO
Oración: __________________________________________________
2 TÚNEL
Oración: __________________________________________________
3 BOCAZA
Oración: __________________________________________________
4 FURIOSA
Oración: __________________________________________________
5 BURLONAMENTE
Oración: __________________________________________________
8
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Quiénes fueron a pescar?
________________________________________________________
2. ¿Qué les dijo la ballena a los niños?
____________________________________________________________
3. ¿Qué hacían los niños con los pececillos?
____________________________________________________________
4. ¿Qué les propuso la ballena para que se salven?
____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
5. ¿Qué hubiera pasado si la ballena se tragaba a los niños?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. ¿Qué hubieras hecho si tú te encontrabas con la ballena?
____________________________________________________________
7. ¿Te gustaría criar una ballenita, ¿Por qué?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9
E:
 Sol
 Niños
 Pececillo C A S A
 Anzuelito
 Pastelillos
 Jarra
 Mar
 Piedad
 Adivinanza
 Sanos
 Salvos
 Animal
 casa
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 BRILLAR 2 PESCAR 3 MORDER
4 ENORME 5 POBRE 6 MENTIRA
10
“LA
“LAMESA
MESADE
DELA
LA
ABUELA”
ABUELA”
Érase una vez una débil anciana cuyo
esposo había fallecido dejándola sola, así
que vivía con su hijo, su nuera y su nieta.
Día tras día la vista de la anciana se
enturbiaba y su oído empeoraba, y a veces,
durante las comidas, las manos le
temblaban tanto que se le caían las
cucharas y la sopa del tazón. El hijo y su
esposa se molestaban al verle volcar la
comida en la mesa, y un día, cuando la
anciana volcó un vaso de leche, decidieron
terminar con esa situación.
Le instalaron una mesilla en el rincón

cercano al armario de las escobas y hacían
comer a la anciana allí. Ella se sentaba a
solas, mirando a los demás con ojos
enturbiados por las lágrimas. A veces le
hablaban mientras comían, pero
habitualmente era para regañarla por
haber hecho caer un plato o un tenedor.
Una noche, antes de la cena, la pequeña

jugaba en el suelo con sus bloques y el Sus padres la miraron sorprendidos un
padre le preguntó qué estaba instante, y de pronto rompieron a llorar.
construyendo. Esa noche devolvieron a la anciana su sitio
-Estoy construyendo una mesilla para mamá en la mesa grande. Desde entonces ella
y para ti -dijo ella sonriendo-, para que comió con el resto de la familia, y su hijo y
puedas comer a solas en el rincón cuando su nuera dejaron de enfadarse cuando
yo sea mayor. volcaba algo de cuando en cuando.
11
VOCABULA
RIO:
1 NUERA
Oración: __________________________________________________
2 ENTURBIABA
Oración: __________________________________________________
3 TAZÓN
Oración: __________________________________________________
4 FAMILIA
Oración: __________________________________________________
5 INSTALARON
12 Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Con quién vivía la anciana?
_____________________________________________________________
2. ¿Qué construía la niña?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. ¿ Qué le preguntó el papá a la niña?
_____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
4. ¿Por qué se le caían los tazones?
_____________________________________________________________
5. ¿Qué piensas de la actitud de la niña?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. ¿Qué piensas acerca de la actitud del hijo y su esposa?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. ¿Qué opinas de las personas que tratan mal a los ancianos?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
13
E:
 anciana
 esposo
 nuera
 nieta
 oído
 cucharas
 tazón
 comida
 mesa
 vaso
 rincón
 armario
 lagrimas
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 DÉBIL 2 VISTA 3 CONSTRUIR
4 ENFADO 5 GRANDE 6 COMER
14
“LA
“LARANA
RANAYYLA
LA
GALLINA”
GALLINA”
Desde su charco una parlera rana oyó cacarear a una gallina.

-Vaya, le dijo: no creyera, hermana, que fueras tan incómoda vecina. Y con toda esa
bulla, ¿qué hay de nuevo?
– Nada, sino anunciar que pongo un huevo.
- ¿Un huevo sólo? ¡y alborotas tanto!
– Un huevo sólo, sí señora mía.
¿Te espantas de eso, cuando no me espanto de oírte como croas noche y día? Yo
porque sirvo de algo, lo publico; tú que de nada sirves, así que calla el pico.
15
VOCABULA
RIO:
1 PARLERA
Oración: __________________________________________________
2 BULLA
Oración: __________________________________________________
3 ALBOROTAS
Oración: __________________________________________________
4 ESPANTAS
Oración: __________________________________________________
5 PUBLICO
Oración: __________________________________________________
16
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿De qué se quejaba la rana?
___________________________________________________________
2. ¿Por qué cacareaba la gallina?
___________________________________________________________
3. ¿Logró la rana hacer callar a la gallina?
___________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
4. ¿Qué nos quiere decir: "A quien trabaja se le puede aceptar que lo pregone. Quien
nada hace debe callar"?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. ¿Te parece buena la respuesta de la gallina? ¿Por qué?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6. ¿Qué dirías a un compañero que nos habla de sus éxitos?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
17
E:
 charco
 rana
 cacarear
 gallina
 hermana
 vecina
 huevo
 señora
 espantas
 croas
 noche
 día
 publico
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 CHARCA 2 INCOMODO 3 BULLA
4 ANUNCIAR 5 ESPANTAR 6 CALLAR
18
“EL
“ELPASTOR”
PASTOR”
En un pueblo cerca de Madrid, vive don nuevamente hasta donde están las
Jacinto. Tiene una hermosa casa de demás.
piedra de dos plantas y un perro muy Cuando llegan al prado, don Jacinto y su
valiente, Jaso, que cuida las ovejas. perro vigilan al rebaño mientras pasta.
Por la mañana, don Jacinto se levanta Al atardecer, el pastor lleva las ovejas
de vuelta al corral. Antes de irse a
muy temprano y junto con Jaso, lleva las
dormir, don Jacinto siempre premia a su
ovejas a pastar en el prado.
perro con un gran hueso por haber
hecho bien su labor.
Don Jacinto va delante, guiando al
rebaño y su perro va detrás, para cuidar
que las ovejas no se dispersen. Si alguna
se aleja, Jaso ladra, corre y la conduce
19
VOCABULA
RIO:
1 PUEBLO
Oración: __________________________________________________
2 VALIENTE
Oración: __________________________________________________
3 TEMPRANO
Oración: __________________________________________________
4 ATARDECER
Oración: __________________________________________________
5 PREMIA
Oración: __________________________________________________
20
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1.- ¿Dónde vive don Jacinto? 6.- Cuando llevan las ovejas a pastar,
¿dónde se ponen don Jacinto y Jaso?
________________________________
________________________________
2.- ¿Cómo es su casa?
________________________________
________________________________
7.- ¿Qué hace Jaso cuando alguna oveja

3.- ¿Quién vive con él?
se aleja?
________________________________
________________________________
4.- ¿Cómo es Jaso?

________________________________
________________________________
8.- ¿Para qué llevan las ovejas al prado?
5.- ¿Qué hacen don Jacinto y Jaso por
________________________________
la mañana?
________________________________
________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
9.- ¿Por qué premia don Jacinto al perro?
_______________________________________________________________
10.- ¿Qué piensas acerca de la actitud de Jacinto?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
11.- ¿Qué mensaje extraes de la lectura?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 21
E:
 pueblo
 Madrid
 Jacinto
 piedra
 plantas
 perros
 valiente
 Jaso
 ovejas
 pastor
 prado
 rebaño
 corre
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 HERMOSA 2 VALIENTE 3 LEVANTA
4 PRADO 5 REBAÑO 6 VIGILAR
22
“LA
“LARANA
RANAQUE
QUEQUISO
QUISO
SUPERAR
SUPERARAL
ALBUEY”
BUEY”
El viejo buey, encerrado en la pradera,

¡No sería más grande que esto! -dijo mamá
había pisado por casualidad a una de las
rana-, mientras se hinchaba por segunda vez.
pequeñas ranas, aplastándola bajo su pesado
casco. Y los hermanos de la ranita
¡Mucho, mucho más grande! –exclamaron ellos
corrieron despavoridas a la laguna, para
a coro-.
contar a su madre la desgracia que había
sucedido.
¿Así de grande? –volvió a preguntar mamá
rana- y se hinchó tanto que se puso morada
¡Oh madre! ¡El buey era grande! -dijeron-.
por el esfuerzo.
¡Más grande que cualquier otra cosa que
hayas visto!
¡Más grande todavía! –asintieron los
pequeños-.
¿Así de grande? -preguntó la rana a sus
pequeñuelos- y tomó aliento retuvo el aire
La vieja y tonta rana, afectada por sus
un instante y luego se hinchó como un gran
respuestas, descansó un instante. Luego,
globo.
tomando aliento profundamente de nuevo, se
hinchó tanto que se oyó una repentina
Los redondos ojos de sus hijos se
explosión, y la rana estalló como un globo.
agrandaron de asombro, pero dijeron:
¡Oh Dios mío! –dijeron las ranitas, asustadas-.

¡Más grande! ¡Más grande! ¡El buey era
¿Por qué habría creído mamá que podía
mucho mayor!
volverse del tamaño de un buey?.
23
VOCABULA
RIO:
1 PRADERA
Oración: __________________________________________________
2 LAGUNA
Oración: __________________________________________________
3 ASOMBRO
Oración: __________________________________________________
4 ALIENTO
Oración: __________________________________________________
5 EXPLOSIÓN
24 Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Qué hizo el viejo buey?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Qué hizo la mamá rana cuando le contaron lo sucedido?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ¿Estuvo bien lo que hizo?¿Por qué?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
4. ¿Qué hubieras hecho tú en lugar de la mamá rana?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Imagina otro final y escríbelo:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
25
E:
 buey
 pradera
 ranas
 casco
 laguna
 madre
 ojos
 grande
 vieja
 explosión
 globo
 mamá
 redondos
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 LAGUNA 2 DESGRACIA 3 ENCERRADO
4 ALIENTO 5 ESFUERZO 6 ESTALLO
26
“EL
“ELMAESTRO
MAESTRO
LICURGO”
LICURGO”
Rogaron una vez al profesor Licurgo que “He aquí los efectos de la Educación. He
pasado un año educando a este perro y
pronunciara un discurso sobre las
enseñándole que no haga daño a la liebre.
ventajas de la educación y formación en
El otro no ha sido educado, por eso no
los centros de aprendizaje, con el fin de
obedece sino a sus instintos brutales.
que el pueblo, influido por su autorizada
Igual que el primer perro, el hombre sin
voz, se dedicara a enseñar a sus hijos
educación se dejará arrastrar sólo por
bajo la regla de la buena moral.
sus pasiones y devorará todo lo que se
oponga a ellas. Escoged, pues, padres de
Accedió el maestro a ello, más pidió un
familia y ved que queréis que sean
año de plazo.
vuestros hijos”.
¿Pero, es que acaso no improvisaba en

El pueblo entusiasmado, llevó a Licurgo en
dos minutos arengas que conmovían a las
hombros.
muchedumbres?
Sin embargo, se convino en concederle el

plazo que deseaba. Pasado el año, se
presentó Licurgo en la Plaza Pública de
Atenas donde el pueblo lo esperaba
ansioso.
Llegó llevando dos perros y dos liebres.

Sin decir palabra, soltó una liebre y en
seguida un perro. Éste se lanzó sobre el
pobre animalito y lo mató, devorando sus
entrañas aún palpitantes.
Luego dio libertad a la otra liebre y al
segundo perro. Este perro no hizo lo de
su compañero, sino que se acercó a la
liebre, le prodigo mil caricias y se puso a
jugar con ella, como si fuera su mejor
amigo. Entonces Licurgo dijo:
27
VOCABULA
RIO:
1 EDUCACIÓN
Oración: __________________________________________________
2 MORAL
Oración: __________________________________________________
3 ANSIOSO
Oración: __________________________________________________
4 PRODIGO
Oración: __________________________________________________
5 INSTINTOS
28 Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Por qué el profesor Licurgo solicitó un plazo para hablar sobre la Educación?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. ¿Cuál fue la actitud del pueblo luego del plazo solicitado?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
3. ¿Por qué crees que se creo gran expectativa por escuchar a Licurgo?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4. ¿Crees qué hizo lo correcto Licurgo? ¿Por qué?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. ¿Tú escuchas los buenos consejos de tus padres?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
29
E:
 profesor
 Licurgo
 educación
 pueblo
 moral
 minutos
 plaza
 Atenas
 ansioso
 perros
 liebres
 hombros
 caricias
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 ROGAR 2 DISCURSO 3 ANSIOSO
4 ENTRAÑAS 5 LIBERTAD 6 OBEDECER
30
“EL
“ELCIEGO
CIEGODEL
DEL
NARANJAL””
NARANJAL
Un ciego cuidaba un naranjal. Era una tarde de
mucho calor.
Sintió unos pasos y, luego, la voz dulce de una señora
que le pedía una naranja. "Saque las que quiera",
contestó el ciego. La señora sacó tres naranjas.
"Dios lo bendiga", le dijo. Y se fue.
A los pocos minutos, el ciego comenzó a ver. Primero

el camino, después las naranjas, después todo. Loco
de alegría, preguntaba: "¿Quién sería esa señora que
me hizo tanto bien?"
VOCABULA
RIO:
1 NARANJAL
Oración: __________________________________________________
2 BENDIGA
Oración: ________________________________________________
31
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. Naranjal es:
a) un conjunto de 7. El ciego contestó:
naranjas. a) “saque tres si quiere.”
b) un conjunto de b) “saque dos, no más.”
naranjos, un sitio plantado de árboles c) “saque las que quiera.”
que producen naranjas.
c) un hombre que 8. La señora sacó:
cuida los árboles que dan naranjas. a) tres naranjas.
b) cuatro naranjas.
2. La acción de la historia tiene lugar: c) seis naranjas.
a) en la mañana muy temprano.
b) al mediodía. 9. La señora, agradecida, le dijo:
c) en la tarde. a) “Muchas gracias.”
b) “Dios lo bendiga.”
3. La temperatura de ese momento: c) “Se lo agradezco mucho.”
a) hacía frío.
b) había una temperatura agradable. 10. Después que la señora tomó las
c) hacía mucho calor. naranjas y las agradeció:
a) se sentó junto al ciego.
4. El ciego sintió: b) le dijo al ciego quién era.
a) primero unos pasos. Después, una voz. c) se fue.
b) primero una voz. Después, unos pasos.
c) unos pasos y una voz, al mismo tiempo. 11. El ciego empezó a ver:
a) una hora después que la señora se
5. La voz que sintió era: había ido.
a) temerosa. b) al día siguiente.
b) cansada. c) a los pocos minutos que había partido
c) dulce. la señora.
6. Era la voz de una señora que: 12. Lo primero que el ciego vio:
a) exigía una naranja. a) fue el camino.
b) pedía una naranja. b) fueron las naranjas.
c) pedía tres naranjas. c) fue a la señora.
32
NIVEL INFERENCIAL:
 Sólo una de las tres respuestas que vienen a continuación es la

correcta. MARCA la correcta.
 En el texto del cuento, las palabras: “Era”, “Sintió”, están escritas con letra
mayúscula. ¿Por qué?
a) Porque son nombres de personas.
b) Porque vienen inmediatamente después de un punto.
c) Porque son del verbo “ser” y del verbo “sentir”.
 ¿Qué mensaje extraes del texto leído?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
E:
 ciego
 tarde
 calor
 señora
 naranjas
 tres
 Dios
 minutos
 camino
 voz
 dulce
 bendiga
 ver
33
“EL
“ELZORRO
ZORROYYEL
EL
LEÑADOR”
LEÑADOR”
Cierta vez unos cazadores perseguían a un oyeron solamente las palabras del leñador,
y no se dieron cuenta de las señas que les

zorro. El desesperado animal llegó a la casa
hacía con las manos y se fueron.
de un leñador y le rogó que lo protegiera. El
leñador lo escondió, y salió. Al poco rato El zorro salió de su escondite muy enojado, y
aparecieron los cazadores con sus sin decir palabra, se fue.
escopetas en la mano. Desde lejos ¡Eres un ingrato mal agradecido! -le gritó el
preguntaron si había visto pasar al zorro. El leñador-.
leñador les contestó gritando: ¡Yo no he
El zorro le respondió: "Te
visto pasar ningún zorro por aquí! Pero al
hubiera dado las gracias si lo
mismo tiempo, les indicaba con señas que el
que decía tu boca, estuviera
zorro estaba oculto en la casa.
de acuerdo con lo que hacían
Los cazadores, como estaban apurados, tus manos.
34
VOCABULA
RIO:
1 LEÑADOR
Oración: __________________________________________________
2 OCULTO
Oración: __________________________________________________
3 INGRATO
Oración: __________________________________________________
4 ZORRO
Oración: __________________________________________________
5 ESCONDITE
35
Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Quiénes perseguían al zorro?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Por qué el zorro estaba desesperado?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
3. ¿Te parece bien que el zorro pidiera ayuda al leñador? ¿Por qué?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ¿Qué hubieras hecho tú en lugar del leñador? ¿Por qué?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. ¿Qué mensaje extraes del texto leído?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
36
E:
 zorro
 animal
 leñador
 escopetas
 oculto
 casa
 enojado
 palabra
 ingrato
 boca
 esconder
 tiempo
 manos
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 PERSEGUIR 2 DESESPERADO 3 AGRADECIDO
4 ESCONDITE 5 APURADO 6 ENOJADO
37
“LA
“LAPEQUEÑA
PEQUEÑAARDILLA”
ARDILLA”
En un bosque remoto, al pie de una montaña, vivía una pequeña ardilla. Allí había árboles
de todas las clases: pinos, abetos, cedros, sauces.
Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecían desnudos.
En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros, liebres, ciervos. Había, además,
muchas ardillas.
A pesar de ello, la ardillita se sentía muy triste porque se pasaba el día sola. Como era muy
pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía ninguna amiga.
Un día, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareció otra ardilla un poco más grande.
Como ésta tenía mucha hambre, la pequeña ardilla le ofreció compartir su comida.
Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La más pequeña aprendió a
trepar a los árboles y a jugar como sus otras compañeras. Nunca más se sentiría sola.
38
VOCABULA
RIO:
1 MONTAÑA
Oración: __________________________________________________
2 ABETOS
Oración: __________________________________________________
3 CEDROS
Oración: __________________________________________________
4 CIERVOS
Oración: __________________________________________________
5 BELLOTA
Oración: _______________________________________________
39
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Dónde vivía la ardilla?

______________________________________________________________
2. ¿Qué clases de árboles había en el bosque?

______________________________________________________________
3. ¿Cómo eran los árboles?

______________________________________________________________
4. ¿Qué animales vivían en el bosque?

______________________________________________________________
5. ¿Cómo se sentía la pequeña ardilla?

______________________________________________________________
6. ¿Por qué se sentía triste la pequeña ardilla?

______________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
7. ¿Por qué crees que la ardilla no tenía amigas?

______________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
40
E:
 bosque
 ardilla
 pinos
 abetos
 cedros
 sauces
 pájaros
 liebres
 ciervos
 triste
 trepar
 hambre
 comida
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 PEQUEÑA 2 TRISTE 3 SOLA
4 AMIGA 5 GRANDE 6 ENSEÑAR
41
“UNA
“UNABUENA
BUENAAMISTAD”
AMISTAD”
Teresita y Juan Carlos estudian en el mismo grado. Juan Carlos es el chico más alegre y
divertido del salón. Teresita es tranquila y muy aplicada.
La profesora opina que son “el día y la noche”

Como también son vecinos, ellos se juntan por las tardes para hacer las tareas.
Juan Carlos se la pasa haciendo bromas, mientras que Teresita desarrolla los problemas
de Matemática que deja su profesora.
Cuando los termina, Juan Carlos copia las respuestas en su cuaderno.
Un día llevaron un cuestionario para contestar. Los chicos se repartieron las preguntas y
decidieron reunirse por la tarde para terminar la tarea.
Teresita tenía su parte hecha, pero Juan Carlos no.
Comenzó a hacer chistes y a pedirle a su amiga que lo ayudara pero ella dijo “no”.
Juan Carlos se enojó mucho. “Los amigos siempre deben ayudarse” – recriminó.
“Ayudarse es una cosa, aprovecharse, otra” – dijo Teresita.
Juan Carlos no contestó y comprendió la lección que le estaba dando su amiga ya que no
había sido responsable con la parte de la tarea que le tocó.
42
VOCABULA
RIO:
1 CUESTIONARIO
Oración: __________________________________________________
2 APLICADA
Oración: __________________________________________________
3 RESPONSABLE
Oración: __________________________________________________
4 TRANQUILA
Oración: __________________________________________________
5 APROVECHARSE
Oración: ______________________________________________ 43
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
a) ¿Cómo era Juan Carlos?
__________________________________________________________
b) ¿Cómo era Teresita?
__________________________________________________________
c) ¿A que se dedica Juan Carlos cuando se juntan por las tardes?
__________________________________________________________
d) ¿Cumplió Juan Carlos con su tarea?
__________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
e) ¿Crees que Teresita es mala amiga por no ayudar a Juan Carlos con las preguntas?
__________________________________________________________
f) ¿Qué lección aprendió al final Juan Carlos?
__________________________________________________________
g) Y tú, ¿te consideras responsable con tus tareas?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
44
E:
 Teresita J
 Juan Carlos U
 alegre A
 salón N
 profesora C
 vecinos A
 bromas R
 L
matemáticas O
 tarea S
 cuaderno
 chistes
 amigos
 amiga
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 ESTUDIAR 2 DIVERTIDO 3 JUNTAR
4 COPIAR 5 CONTESTAR 6 AYUDAR
45
“LA
“LAZORRA
ZORRAYYLOS
LOS
GANSOS”
GANSOS”
Un día la zorra encontró en un campo a varios gansos hermosos y gordos, la zorra pensó:
- ¡Que suerte he tenido! Estos gansos están todos juntos, así que me los podré comer
fácilmente. Seré complaciente con ellos.
Los gansos se asustaron y pidieron a la zorra que no los matara. Uno de ellos se sintió
valiente y dijo, por fin:
- Ya que tenemos que morir, déjanos rezar un poco para pedir perdón por nuestros pecados,
que no son pocos.
- Muy bien –dijo la zorra-. Por mí, no hay inconveniente.
Y el primer ganso empezó a rezar una oración larguísima. Decía: "Gaa, gaa, gaa, ...", cuando
terminó de rezar el primero, después de una hora , empezó su turno el segundo y decía el
rezo a su manera: "Gaa, gaa, gaa, ..."
Después le tocó al tercero...
Amiguitos, este cuento tendría que seguir, pues aún los gansos están rezando sin parar y la
zorra ya cansada de esperar está soñando no sabemos qué.
46
VOCABULA
RIO:
1 GANSOS
Oración: __________________________________________________
2 COMPLACIENTE
Oración: __________________________________________________
3 VALIENTE
Oración: __________________________________________________
4 REZAR
Oración: __________________________________________________
5 PECADOS
Oración: ______________________________________________
47
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Qué animales encontró la zorra en el campo?
_____________________________________________________________
2. ¿Qué pensó al verlos juntos?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. ¿Qué le pidieron a la zorra para salvarse?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
4. Marca con un aspa (X) la frase que corresponde a la lectura:
Los gansos pidieron a la zorra que no los matara.
La zorra encontró a varios gallos feos y flacos.
Los gansos comenzaron a bailar junto con la zorra.
Los gansos rezaron oraciones que no terminaron rápido.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
48
E:
 zorra
 gansos
 valiente
 rezar
 perdón
 pecados
 oración
 hora
 soñar
 campo
 hermoso
 suerte
 morir
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 GORDO 2 SUERTE 3 COMER
4 REZAR 5 VALIENTE 6 SOÑAR
49
“EL
“ELMUÑECO
MUÑECODE
DENIEVE”
NIEVE”
¡Nunca se había visto en el pueblo un muñeco tan bonito!

Es invierno. En el pueblo, todas las calles se han cubierto de nieve. Cuando los
niños salen del colegio, se van corriendo al parque a hacer un muñeco.
Con las manos, juntan toda la nieve que pueden y, poco a poco, forman una gran
bola. Luego, hacen otra más pequeña y la colocan encima.
Uno de los niños ha cogido de su casa dos papas y con ellas le hace los ojos. Otro,
ha encontrado una zanahoria para hacerle la nariz. El más audaz, ha traído de su
casa la pipa y el sombrero de su papá. Y, por supuesto, no falta quien se quita su
bufanda para ponérsela al muñeco.
Finalmente, con otras dos bolas de nieve le han hecho los brazos. En uno de ellos,
alguien le ha puesto una escoba que ha encontrado en un patio cercano.
50
VOCABULA
RIO:
1 BUFANDA
Oración: __________________________________________________
2 AUDAZ
Oración: __________________________________________________
3 MUÑECO
Oración: __________________________________________________
4 NIEVE
Oración: __________________________________________________
5 PIPA
Oración: _______________________________________________ 51
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
52
1.- ¿De qué se han cubierto las calles? 6.- ¿Con qué hacen los ojos y la nariz del
muñeco de nieve?
COMPRENSIÓN LECTORA
______________________________ 2º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
________________________________
2.- ¿Qué hacen los niños al salir del
colegio?
7.- ¿Cómo es el niño que ha traído la pipa
______________________________ y el sombrero?
3. - ¿Con qué juntan la nieve?

________________________________
______________________________
8.- ¿De quién eran esos objetos?
4.- ¿Qué forman ellos?
________________________________
______________________________
9.- ¿Qué le ponen los niños finalmente al
5.- ¿Y luego qué hacen?
muñeco?
______________________________
________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
10. ¿Que piensas de la actitud de los niños?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________
 pueblo
 muñeco
_________________________________________________________
 invierno
_________________________________________________________
 nieve
 colegio
 parque
RECRÉAT
 manos DESARROLLO de la habilidad lingüística:
E:
 pequeña
 papas
 zanahoria
 nariz
 audaz 53
 pipa
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 BONITO 2 MUÑECO 3 PEQUEÑA
4 ENCONTRAR 5 AUDAZ 6 ENCIMA

“EL
“ELNIÑO,
NIÑO,LA
LAABEJITA
ABEJITAYYLAS
LAS
CABRITAS”
CABRITAS”
Había una vez un niño de buen corazón que aprendió a querer a los animales, el nunca las
maltrataba, si los encontraba heridos les curaba la herida.
Un día, llevando sus cabras a pastar encontró a una abejita herida, la apartó del camino
por donde pasaban grandes animales que podrían aplastarla sin misericordia.
El niño cuidaba un pequeño rebaño de cinco cabritas, todas muy lindas y despiertas. Por
las mañanas las sacaba al campo para que se alimenten con hierbas frescas. Caminaba
siempre detrás de los animales y cuidaba con mucho cariño a la más pequeña que era su
preferida.
Una tarde, ya muy tarde, las cabritas no quisieron regresar, y por más que el pastorcillo
les rogaba, ellas no le obedecieron. Entonces, el niño empezó a llorar temiendo que al
oscurecer los lobos hicieran su aparición.
La abejita, que él salvó una vez, se compadeció y quiso ayudarlo. Comenzó a volar dando
vueltas sobre el rebaño y ... zas! Picó a cada una de ellas. De esta manera las adoloridas
cabritas comenzaron a retirarse a toda carrera hasta el rebaño.
54
VOCABULA
RIO:
1 MISERICORDIA
Oración: __________________________________________________
2 REBAÑO
Oración: __________________________________________________
3 PASTORCILLO
Oración: __________________________________________________
4 OSCURECER
Oración: __________________________________________________
5 CORAZÓN
Oración: __________________________________________________ 55
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Qué encontró el niño en el camino?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Qué acción buena realizó al encontrar la abejita?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ¿Cómo ayudó la abejita al niño?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
4. Marca con una X la frase que corresponde a la lectura:
Un pastorcillo salvó a una hormiga de morir ahogada.
Un pastorcillo cuidaba un rebaño de cinco cabritas.
5. ¿Qué acciones buenas pueden hacer los niños?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
56
E:
 niño
 corazón
 animales
 herida
 cabras
 abejita
 campo
 rebaño
 pequeña
 lobos
 camino
 cinco
 lindas
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 CURAR 2 MISERICORDIA 3 REBAÑO
4 ALIMENTAR 5 ROGAR 6 OBEDECER
57
“LA
“LACAPERUCITA
CAPERUCITAYYLAS
LAS
AVES”
AVES”
Aquel invierno fue más crudo que de dirección desde la ventana y lanzó hacia lo
alto a la paloma blanca.
ordinario y el hambre se hacía sentir en la
Pasaron dos días. La niña, angustiada, se
comarca. Pero eran las avecillas quienes
preguntaba si la palomita habría sucumbido
llevaban la peor parte, pues en el eterno
bajo el intenso frío. Pero, además, la
manto de nieve que cubría la tierra no podían
situación de todos los vecinos de la aldea no
hallar sustento.
podía ser más grave: sus enemigos habían
Caperucita Roja, apiadada de los pequeños
logrado entrar y se hallaban dedicados a
seres atrevidos y hambrientos, ponía granos
robar todas las provisiones.
en su ventana y miguitas de pan, para que
De pronto, un grito de esperanza resonó por
ellos pudieran alimentarse. Al fin, perdiendo
todas partes: un escuadrón envuelto en sus
el temor, iban a posarse en los hombros de
pellizas de pieles llegaba a la aldea, poniendo
su protectora y compartían el cálido refugio
en fuga a los atacantes.
de su casita.
Tras ellos llegó la paloma blanca, que había
Un día los habitantes de un pueblo cercano,
entregado el mensaje. Caperucita le tendió
que también padecían escasez, cercaron la las manos y el animalito, suavemente, se dejó
aldea de Caperucita con la intención de robar caer en ellas, con sus últimas fuerzas. Luego,
sus ganados y su trigo. sintiendo en el corazón el calor de la mejilla
-Son más que nosotros -dijeron los de la niña, abandonó este mundo para
siempre.
hombres-. Tendríamos que solicitar el envío
de tropas que nos defiendan.
-Pero es imposible atravesar las montañas
nevadas; pereceríamos en el camino
-respondieron algunos.
Entonces Caperucita le habló a la paloma
blanca, una de sus protegidas. La avecilla,
con sus ojitos fijos en la niña, parecía
comprenderla. Caperucita Roja ató un
mensaje en una de sus patas, le indicó una
58
VOCABULA
RIO:
1 COMARCA
Oración: __________________________________________________
2 REFUGIO
Oración: __________________________________________________
3 ESCASEZ
Oración: __________________________________________________
4 SUCUMBIDO
Oración: __________________________________________________
5 PELLIZAS
Oración: _______________________________________________ 59
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Qué querían robar de la aldea de c) Caperucita Roja.

Caperucita los habitantes del pueblo 6. ¿Quiénes llevaron la peor parte de
próximo? aquel duro invierno?
a) El ganado y el trigo. a) Caperucita Roja.
b) El trigo y el agua. b) Las avecillas.
c) El ganado, el trigo y las herramientas. c) El ganado.
2. ¿Con qué ropa se cubrían el escuadrón? 7. ¿Quiénes cercaron la aldea de

a) Con unas chaquetas de cuero. Caperucita Roja?
b) Con unas pellizas de pieles. a) Un batallón de cosacos.
c) Con unos capotes. b) Los habitantes de un pueblo cercano.
c) Un escuadrón de cosacos.
3. ¿Cuántos días pasaron sin tener
noticias de la paloma mensajera? 8. ¿Quién llevó el mensaje de socorro en
a) Uno. b) Cinco. c) Dos. una de sus patas?
a) La paloma blanca.
4. ¿Quién venía detrás del escuadrón?
b) Un ruiseñor.
a) Un caballo blanco.
c) El caballo blanco.
b) El rey.
c) La paloma blanca. 9. ¿En las manos de quién murió la paloma
blanca mensajera?
5. ¿Quién ponía granos y miguitas de pan
a) De Caperucita Roja.
en la ventana?
b) De un cosaco.
a) Las hormigas.
c) Del rey.
b) Un hada.
NIVEL INFERENCIAL:
10. ¿Cómo se sintió Caperucita cuando vio a la paloma? ¿Esperaba eso?
________________________________________________________________
_________________________________________________________
60 _______________________________________________________
E:
 invierno
 nieve
 tierra
 Caperucita
 Roja
 granos
 ventanas
 hombros
 casita
 ganados
 trigo
 blanca
 aldea
RAZONAMIENTO
VERBAL:
1 HAMBRE 2 SUSTENTO 3 TEMOR
4 REFUGIO 5 CERCANO 6 DEFENDER
61
“EL
“ELCIRCO”
CIRCO”
Cerca de la casa de Alicia se ha instalado un circo. Día tras día ha ido observando
cómo levantaban la gran carpa de colores. En grandes camiones han traído toda clase
de animales encerrados en inmensas jaulas. Todos están allí, desde los alegres monos
hasta los rugientes leones.
La plaza se ha llenado de actividad. Payasos, acróbatas y domadores ensayan para el

gran día, Alicia, como nunca ha ido al circo, espera ansiosa la inauguración, es por ello
que está estudiando mucho para lograr buenas calificaciones y así poder decirle a su
mamá que la lleve a ver al gran circo.
62
VOCABULA
RIO:
1 CARPA
Oración: __________________________________________________
2 RUGIENTES
Oración: __________________________________________________
3 JAULA
Oración: __________________________________________________
4 ACRÓBATAS
Oración: __________________________________________________
5 DOMADOR
Oración: __________________________________________________ 63
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Qué se ha instalado cerca de la casa 5. ¿Quiénes estaban en la plaza?
de Alicia? _____________________________
_____________________________
6. ¿Qué hacían ellos?
2. ¿Qué observaba ella? _____________________________
_____________________________
7. ¿Cómo se llama la niña?
3. ¿En qué han traído los animales? _____________________________
_____________________________
8. ¿Había ido alguna vez al circo?
4. ¿Qué animales había? _____________________________
_____________________________
NIVEL INFERENCIAL:
9. ¿Tú has ido alguna vez al circo? ¿Con quién has ido?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10. ¿Esta bien que en los circos existan animales feroces? ¿Por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
64

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COMPRENSIÓN LECTORA 2º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA

Una tortuga a una águila rogaba le

1. ¿La tortuga logró volar como era su deseo? Si No

2. ¿Cómo se llama la fábula?

3. ¿Qué es lo que quería ver la tortuga?

4. Lee y escribe V si es verdadero o F si es falsa:

a) La tortuga le aconsejó al águila que siga su destino

b) El águila no llevó a la tortuga por los aires

c) La tortuga aprendió a volar y logró verlo todo

d) La tortuga quería ver el sol y las estrellas

e) El águila no dejó caer a la tortuga

NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:

a) ¿Te parece bien la actitud de la tortuga?. ¿Por qué?

RECRÉAT DESARROLLO de la habilidad lingüística:

1 PACIENCIA 2 DESTINO 3 CONSEJO

4 ANTOJO 5 REINA 6 CAER

1. ¿Quiénes fueron a pescar?

2. ¿Qué les dijo la ballena a los niños?

3. ¿Qué hacían los niños con los pececillos?

4. ¿Qué les propuso la ballena para que se salven?

5. ¿Qué hubiera pasado si la ballena se tragaba a los niños?

NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:

6. ¿Qué hubieras hecho si tú te encontrabas con la ballena?

7. ¿Te gustaría criar una ballenita, ¿Por qué?

RECRÉAT DESARROLLO de la habilidad lingüística:

1 BRILLAR 2 PESCAR 3 MORDER

4 ENORME 5 POBRE 6 MENTIRA

Le instalaron una mesilla en el rincón

Una noche, antes de la cena, la pequeña

padre le preguntó qué estaba instante, y de pronto rompieron a llorar.

construyendo. Esa noche devolvieron a la anciana su sitio

puedas comer a solas en el rincón cuando su nuera dejaron de enfadarse cuando

yo sea mayor. volcaba algo de cuando en cuando.

1. ¿Con quién vivía la anciana?

2. ¿Qué construía la niña?

3. ¿ Qué le preguntó el papá a la niña?

4. ¿Por qué se le caían los tazones?

5. ¿Qué piensas de la actitud de la niña?

NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:

6. ¿Qué piensas acerca de la actitud del hijo y su esposa?

7. ¿Qué opinas de las personas que tratan mal a los ancianos?

RECRÉAT DESARROLLO de la habilidad lingüística:

1 DÉBIL 2 VISTA 3 CONSTRUIR

4 ENFADO 5 GRANDE 6 COMER

Desde su charco una parlera rana oyó cacarear a una gallina.

1. ¿De qué se quejaba la rana?

2. ¿Por qué cacareaba la gallina?

3. ¿Logró la rana hacer callar a la gallina?

5. ¿Te parece buena la respuesta de la gallina? ¿Por qué?

NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:

6. ¿Qué dirías a un compañero que nos habla de sus éxitos?

RECRÉAT DESARROLLO de la habilidad lingüística:

1 CHARCA 2 INCOMODO 3 BULLA

4 ANUNCIAR 5 ESPANTAR 6 CALLAR

Jacinto. Tiene una hermosa casa de demás.

7.- ¿Qué hace Jaso cuando alguna oveja

4.- ¿Cómo es Jaso?

9.- ¿Por qué premia don Jacinto al perro?

NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:

10.- ¿Qué piensas acerca de la actitud de Jacinto?

11.- ¿Qué mensaje extraes de la lectura?

RECRÉAT DESARROLLO de la habilidad lingüística:

1 HERMOSA 2 VALIENTE 3 LEVANTA

4 PRADO 5 REBAÑO 6 VIGILAR