ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Carácter: Obligatorio
Puntaje : 30%
Tema:
“Redacta un artículo de opinión sobre la importancia de la educación virtual
www.correccion-gramatical.blogspot.com

Competencia

El alumno a través de esta actividad:

Textualista la importancia de la educación virtual demostrando orden cohesión y coherencia en sus ideas,
además del correcto uso de los signos de puntuación, de las grafías y un léxico apropiado.

Consigna:

Para realizar esta actividad con éxito te recomendamos, tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Organiza tu tiempo, pues esta actividad demanda el desarrollo de trabajo bibliográfico y de ardua
investigación.
2. Lee los contenidos de aprendizaje referidos a la temática abordada.
3. Revisa la estructura formal del trabajo (artículo) que explicamos en el siguiente apartado.
4. Lee minuciosamente la rúbrica para trabajo individual.
5. Recuerda que tienes tiempo suficiente para desarrollar esta investigación y presentar tus resultados, el
último día de entrega está estipulado en el silabo.

Estructura básica del trabajo

Debes saber que existen diversas formas de estructurar un artículo, en esta oportunidad nosotros solicitamos que
tenga la siguiente estructura:

a) Símbolos de la Institución
b) Título del artículo
c) Nombre del autor (estudiante)
d) Resumen: En esta parte presentarás de forma breve (no más de 09 líneas ni menos de 04) en qué consiste
el artículo y los aspectos fundamentales de su contenido.
e) La importancia de la educación virtual: Es la sección donde presentarás el artículo de opinión tomando
en cuenta el trabajo planteado
f) Conclusiones: Recuerda que deben responder a tus objetivos - Impacto de tu investigación
g) Materiales y Métodos: En este apartado el investigador, dará a conocer las técnicas de recolección de
datos que utilizó, métodos de procesamiento de información y los principios éticos que respetó al
momento de realizar este trabajo.
h) Bibliografía: Es la relación de documentos físicos o virtuales consultados durante el trabajo. Sí se toma
datos o información de algún libro, revista o Internet, debe citarse la fuente.

Características formales del trabajo

- El trabajo deberá ser entregado a través del Aula virtual en la semana indicada, y en el espacio
establecido para dicho fin; de lo contrario no se tomara en cuenta para la evaluación.
- Grabar el nombre del archivo del trabajo de la siguiente forma:
- Apellido1_Apellido2_Trab_Ind_DCI. Ejemplo:
- Contreras_Santa Cruz_Trab_Ind_DCI

Para mayores detalles observar la rúbrica de evaluación para trabajo individual.

Nota:
No enviar artículos extraídos textualmente de Internet, pues automáticamente invalida el trabajo
individual. Evitemos el plagio, los trabajos deben ser originales; en este mismo sentido el copiar el trabajo
de otr@ compañer@ será calificado con cero (00).

RÚBRICA DE EVALUACIÓN - PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS: ARTÍCULO DE OPINIÓN

CRITERIO SUBCRITERIO VALORACIÓN

5 4-3 2 1
Se evidencia un Se evidencia buen Se evidencia poco Se observa escaso
conocimiento y una conocimiento y una conocimiento y conocimiento y
comprensión comprensión comprensión del comprensión del tema
perspicaces del tema satisfactoria del tema tema planteado en la planteado en la
Comprensión del planteado en la planteado en la consigna. Utiliza de consigna. Solo utiliza
tema y la consigna. Utiliza de consigna. Utiliza de manera poco información poco
información manera eficiente la manera adecuada la pertinente la pertinente de
información información información conocimiento previo.
proporcionada en los proporcionada en los proporcionada en los
textos. textos. textos.
Elabora un plan de Planifica la escritura Elabora un borrador No escribe un borrador,
redacción para del texto usando una como producto, sino la versión final en
organizar sus ideas que lluvia de ideas versión final. No se limpio.
incluirá en el texto sueltas o un cuadro presenta como texto
argumentativo(artículo sencillo como preliminar o en
Plan de de opinión), primera versión de proceso.
redacción considerando su su redacción sin
estructura formal: considerar su
Introducción, desarrollo estructura formal:
y conclusión. introducción,
desarrollo y
conclusión.
CRITERIO Escribe un texto Escribe un texto Escribe otro tipo de No escribe ningún tipo
argumentativo acorde a argumentativo que texto sobre la de texto, es decir, deja
A: la instrucción; es decir, responde situación planteada la hoja en blanco.
Comprensión que responde a la parcialmente a la o demuestra poca
situación planteada y a situación planteada y conciencia de las
de textos todas las implicaciones a las principales principales
Respuesta a la de la consigna, de modo implicaciones de la implicaciones de la
consigna pertinente y consigna, de modo consigna, y las ideas
convincente. pertinente. son, en su mayor
parte, insignificantes
y/o no pertinentes.
Se evidencia que la Se evidencia que la Se evidencia que la Se evidencia que la
Uso y redacción del texto es redacción del texto redacción del texto redacción del texto es
procesamiento producto de múltiples es producto de es producto de producto de algunas
generalizaciones, varias pocas inferencias y múltiples
de la información inferencias, generalizaciones, generalizaciones, ideas literales tomadas
conclusiones inferencias, inferencias, de lo leído.
pertinentes y precisas a conclusiones a partir conclusiones a partir
partir de lo leído. de lo leído. de lo leído.
Argumenta su postura Argumenta su Argumenta su No argumenta su
de manera contundente postura utilizando postura usando solo postura, ni incluye citas
utilizando dos o más dos argumentos y, a un argumento, sin ni paráfrasis.
argumentos, incluyendo veces, una cita incluir citas textuales
citas textuales o textual o recurriendo ni paráfrasis para
Argumentación recurriendo a la a una paráfrasis para sustentar sus ideas.
paráfrasis para sustentar sustentar sus ideas.
de las ideas
sus ideas.
CRITERIO B:
Originalidad Todo el texto presenta Gran parte del texto Algunas partes del El texto presenta una
y criticidad una secuencia presenta una texto presentan una parte focalizada que es
discursiva que causa secuencia discursiva secuencia discursiva sugerente al lector.
efectos significativos en que causa efectos que causa efectos Su estilo es clásico, no
Secuencia el lector. en el lector. en el lector. se esfuerza por mostrar
discursiva y Utiliza diversas Utiliza algunas Utiliza muy pocas un estilo propio.
efectos estrategias discursivas estrategias estrategias
que evidencia un estilo discursivas que discursivas de
propio. evidencian un estilo redacción
propio.
Presenta una Presenta una Presenta una Presenta una
introducción singular introducción con una introducción con una introducción con una
Introducción que anima la lectura. En estrategia novedosa. estrategia poco estrategia típica.
ella se incluye todos En ella se incluye novedosa. En ella solo se incluye
estos elementos: la algunos de estos En ella se incluye los datos del autor u
exposición de ideas, el elementos la solo la tesis y el otro elemento.
contexto, la tesis y la exposición de ideas, contexto.
postura personal. el contexto, la tesis y
la postura personal.
Plantea algunas ideas Plantea algunas Plantea algunas Plantea algunas ideas
finales que revelan un ideas finales que ideas que revela finales típicas sobre el
Conclusión profundo juicio revelan un juicio cierta inferencia tema.
independiente. independiente sobre lo leído.
superficial.
Incorpora tres citas o Incorpora dos citas Incorpora una cita Incorpora citas que
más de distinto tipo que que contribuyan que contribuya con contribuya de manera
Citas contribuyan eficazmente eficazmente con el el desarrollo de las poco directa con el
con el desarrollo de las desarrollo de las ideas planteadas. desarrollo de las ideas
ideas planteadas. ideas planteadas. planteadas.
Utiliza de manera Utiliza de manera Utiliza de manera Utiliza de manera poco
correcta todas las correcta casi todas correcta algunas de correcta las normas
Referencias normas revisadas de las normas revisadas las normas revisas revisadas de citado y
citado y referencia del de citado y de citado y referencia del estilo
estilo APA. referencia del estilo referencia del estilo APA.
APA. APA.
El texto argumentativo El texto El texto El texto presenta una
presenta una estructura argumentativo argumentativo estructura que carece
formal coherente y presenta una presenta una de dos a más partes de
eficaz. Las ideas se estructura formal estructura formal las mencionadas en los
relacionan entre sí sin coherente. Las ideas casi completa, es niveles anteriores.
mostrar contradicciones, se relacionan entre decir, puede carecer Presenta más de tres
 Coherencia reiteraciones sí, aunque pueden de una de las partes. errores de coherencia
innecesarias, presentar hasta dos Las ideas se que a lo largo del texto
truncamientos, errores de relacionan entre sí afectan el sentido
información irrelevante coherencia como pero pueden global del texto.
o intromisiones, una reiteración presentar hasta tres
vaguedades, datos e innecesaria, una errores de
ideas sin sentido. digresión, intromisión coherencia que
irrelevante, sin que afectan el sentido
esto afecte el sentido global del texto.
global del texto.
Utiliza conectores Puede presentar Presenta hasta tres El texto es una nómina,
lógicos y el punto y hasta dos errores en errores en el uso de enumeración o lista
CRITERIO C: seguido, y punto y el uso de (por (por comisión u pautada de ideas.
Organización aparte para establecer comisión u omisión): omisión): Presenta más de tres
conexiones adecuadas -punto y seguido -punto y seguido errores en el uso de
e integración entre las frases, (incluyendo el uso (incluyendo el uso (por comisión u
de ideas oraciones y párrafos; de del punto y seguido del punto y seguido omisión):
modo que se destaquen después de un después de un -punto y seguido
Cohesión las relaciones de relativo) relativo) (incluyendo el uso del
sentido o significado, lo -punto y aparte -punto y aparte punto y seguido
cual garantiza, también, -el uso de -el uso de después de un relativo)
la coherencia. Puede marcadores como marcadores como -punto y aparte
presentar un error. “y”, “así”, “ya que”, “y”, “así”, “ya que”, -el uso de marcadores
etc. como si fuesen etc. como si fuesen como “y”, “así”, “ya
conectores lógicos o conectores lógicos o que”, etc. como si
cronológicos. cronológicos. fuesen conectores
-conectores lógicos o -conectores lógicos o lógicos o cronológicos.
cronológicos cronológicos -conectores lógicos o
inadecuados. inadecuados. cronológicos
Lo cual evidencia inadecuados que no
una inadecuada favorecen una
articulación de las adecuada articulación
ideas que afectan el de las ideas.
sentido y dificultan la El texto resulta casi
comprensión global incomprensible.
del texto.

Las palabras, frases (4) Las palabras, frases A lo largo del texto y de
hechas o expresiones Las palabras, frases hechas o manera recurrente
corresponden con el hechas o expresiones presenta palabras,
vocabulario formal. Son expresiones corresponden con el frases hechas o
adecuados en su corresponden con el vocabulario formal. expresiones, que no se
totalidad al contexto del vocabulario formal. Son adecuados al ajustan al vocabulario
texto y a los Son adecuados al contexto del texto y formal. Son impropios e
destinatarios. contexto del texto y a los destinatarios, inadecuados al
los destinatarios, pero presenta de contexto del texto y a
pero presenta hasta hasta tres errores los destinatarios. Se
un error (palabras o (palabras o evidencia más de tres
expresiones) del tipo expresiones) del tipo errores de tipo
CRITERIO D: “redundancias”, “redundancias”, “redundancias”,
Usa de la “impropiedad léxica” “impropiedad léxica” “impropiedad léxica” e
Registro e “imprecisión e “imprecisión “imprecisión léxica”.
lengua léxica”. léxica”. Además, hace uso de
(3) abreviaturas informales
Las palabras, frases (“q”, “k”, “t”, “d”, “xq”),
hechas o usa símbolos o íconos
expresiones (: /:; /:,) que
corresponden con el corresponden a
vocabulario formal. situaciones informales
Son adecuados al de comunicación a
contexto del texto y a través de medios de
los destinatarios, mensajería
pero presenta hasta instantánea:
dos errores WhatsApp, Messenger,
(palabras o entre otros.
expresiones) del tipo Por último, evidencia
“redundancias”, marcas de la oralidad
“impropiedad léxica” inadecuadas en este
e “imprecisión tipo de textos (¿tú que
léxica”. dices?, ¿sí o no?)
 Evidencia adecuación (4) Presenta hasta tres Presenta más de tres
gramatical a lo largo del Evidencia errores de errores que evidencian
texto. No hay adecuación discordancia a lo discordancias a lo largo
discordancias de gramatical a lo largo largo del texto: del texto, pese a que
género, número o del texto. No hay -discordancia de no se afecta el sentido
persona a nivel discordancias de género global del texto.
morfosintáctico. género, número o -discordancia de
persona a nivel número
morfosintáctico, -discordancia de
aunque puede persona
presentar hasta uno -falta de predicado
de los siguientes que complemente al
errores, pese a que verbo
Adecuación no se afecta el - construcción
gramatical sentido global del sintáctica
texto: dependiente
-discordancia de No obstante, esto no
género afecta el sentido
-discordancia de global del texto.
número
-discordancia de
persona
-falta de predicado
que complemente al
verbo
-construcción
sintáctica
dependiente
( 3)
Evidencia
adecuación
gramatical a lo largo
del texto. No hay
discordancias de
género, número o
persona a nivel
morfosintáctico,
aunque puede
presentar hasta dos
errores de los casos
anteriores
No presenta errores en (4) Presenta entre hasta Presenta más de tres
el manejo lexical o Presenta hasta un tres errores cada errores cada 100
conocimiento vocabular. error cada 100 100 palabras palabras (5/100%),
palabras (1/100%), (3/100%), aproximadamente, en
aproximadamente, aproximadamente, el manejo lexical o
en el manejo lexical en el manejo lexical conocimiento vocabular
o conocimiento o conocimiento a lo largo del texto, por
vocabular a lo largo vocabular a lo largo ejemplo: “me enerva tu
Manejo lexical del texto. del texto. malacrianza”, en vez
(3) de “me enardece tu
Presenta hasta dos malacrianza”; lapidó su
errores cada 100 fortuna, en vez de
palabras (2/100%), “dilapidó su fortuna”
aproximadamente, “tomé una Pecsi” en
en el manejo lexical vez de “tomé una
o conocimiento Pepsi”,
vocabular a lo largo “descompetente” en
del texto. vez de “incompetente”,
“aveces” en vez de “a
veces”.
No presenta errores de (4) Presenta hasta tres Presenta más de tres
ortografía (por comisión Presenta hasta un errores cada 100 errores cada 100
u omisión): tildación error cada 100 palabras (3/100%) palabras (5/100%) por
adecuada, uso palabras (1/100%) por omisión o omisión o comisión,
adecuado de por omisión o comisión, aproximadamente, en
mayúsculas y de comisión, aproximadamente, el manejo adecuado de
grafías. aproximadamente, en el manejo la tildación, las
en el manejo adecuado de la mayúsculas y grafías a
adecuado de la tildación, las lo largo del texto.
 tildación, las mayúsculas y grafías
mayúsculas y grafías a lo largo del texto.
a lo largo del texto.
(3)
Presenta hasta dos
Ortografía errores cada 100
palabras (2/100%)
por omisión o
comisión,
aproximadamente,
en el manejo
adecuado de la
tildación, las
mayúsculas y grafías
a lo largo del texto.

CRITERIO SUBCRITERIO INDICADOR PESO PUNTOS

(de mayor valoración)
Comprensión del Se evidencia un conocimiento y una comprensión 5
tema y la perspicaces del tema planteado en la consigna. Utiliza de
información manera eficiente la información proporcionada en los
textos (obras literarias).
CRITERIO A: Plan de Elabora un plan de redacción para organizar sus ideas 5
25%
redacción que incluirá en el texto argumentativo, considerando su
Comprensión de estructura formal: Introducción, desarrollo y conclusión.
textos Respuesta a la Escribe un texto argumentativo acorde a la instrucción; 5
consigna es decir, que responde a la situación planteada y a todas
las implicaciones de la consigna, de modo pertinente y
convincente.
Uso y Se evidencia que la redacción del texto es producto de 5
procesamiento múltiples generalizaciones, inferencias, conclusiones
de la información pertinentes y precisas a partir de lo leído.

Argumenta su postura de manera contundente utilizando 5

dos o más argumentos, incluyendo citas textuales o
CRITERIO B: Argumentación recurriendo a la paráfrasis para sustentar sus ideas.
de las ideas
Originalidad y
criticidad Todo el texto presenta una secuencia discursiva que 25%
5
Secuencia causa efectos significativos en el lector.
discursiva y Utiliza diversas estrategias discursivas que evidencia un
estilo propio.
efectos
Presenta una introducción singular que anima la lectura. 5
En ella se incluye todos estos elementos: : la exposición
Introducción de ideas, el contexto, la tesis y la postura personal.
Plantea algunas ideas finales que revelan un profundo 5
Conclusión juicio independiente.

Incorpora tres citas o más de distinto tipo que 5

Citas contribuyan eficazmente con el desarrollo de las ideas
CRITERIO C: planteadas.
Utiliza de manera correcta todas las normas revisadas de
Organización e citado y referencia del estilo APA.
integración de 25% 5
Referencias
ideas El texto argumentativo presenta una estructura formal
coherente y eficaz. Las ideas se relacionan entre sí sin
mostrar contradicciones, reiteraciones innecesarias, 5
truncamientos, información irrelevante o intromisiones,
vaguedades, datos e ideas sin sentido.

Coherencia
Utiliza conectores lógicos y el punto y seguido, y punto y
aparte para establecer conexiones adecuadas entre las
 frases, oraciones y párrafos; de modo que se destaquen 5
Cohesión las relaciones de sentido o significado, lo cual garantiza,
también, la coherencia. Puede presentar un error.

Las palabras, frases hechas o expresiones corresponden 5

Registro con el vocabulario formal. Son adecuados en su totalidad
al contexto del texto y a los destinatarios.
CRITERIO D: Adecuación Evidencia adecuación gramatical a lo largo del texto. No 25% 5
gramatical hay discordancias de género, número o persona a nivel
Usa de la lengua morfosintáctico.
No presenta errores en el manejo lexical o conocimiento 5
Manejo lexical vocabular.
No presenta errores de ortografía (por comisión u 5
Ortografía omisión): tildación adecuada, uso adecuado de
mayúsculas y de grafías.

TOTAL 100 % 80