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1.

INTRODUCCIÓN

Es muy importante que esta hoja informativa que te presentamos la leas con atención porque está escrita para ayudarte a conseguir que al final de curso
obtengas un resultado satisfactorio en esta asignatura, además de que te resulte útil para estudios posteriores
2. OBJETIVOS
1. Incorporar al lenguaje y modo de argumentación habituales las distintas formas de expresión matemática, de forma que pueda establecerse una comunicación
precisa y rigurosa en el aspecto numérico, gráfico, geométrico, lógico, algebraico y probabilístico.
2. Aplicar los métodos propios de la actividad matemática en la resolución de problemas
cuidando la precisión en el lenguaje y tratando de explorar varias de las soluciones posibles
3. CONTENIDOS
Según el Borrador que de momento rige el proceso de enseñanza-aprendizaje para la educación de adultos en el ámbito de la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia, para el nivel II se establecen los siguientes contenidos que, dentro del Ámbito Científico tienen relación o bien con las matemáticas o bien
con la tecnología
BLOQUE I BLOQUE III BLOQUE VI
1. Arquitectura básica de los sistemas informáticos. 1. Sucesos aleatorios y probabilidad. 1. Relaciones entre variables. Tablas de valores y
2. Software: sistema operativo y aplicaciones básicas. 2. Cálculo de probabilidades mediante la regla de representación gráfica.
3. Creación de productos tecnológicos. Laplace y otras técnicas de recuento. 2. Proporcionalidad directa e inversa.
4. Analizar las propiedades de los materiales utilizados 3. Gráficas estadística: distintos tipos de gráficas. 3. Funciones lineales y cuadráticas.
en la construcción de objetos tecnológicos y Análisis crítico de tablas y gráficas estadísticas en los 4. Ecuaciones de primer y segundo grado. Sistemas
relacionaras con sus aplicaciones. medios de comunicación. lineales de dos ecuaciones con dos incógnitas.
5. El método científico: etapas. 4. Medidas de centralización y dispersión: 5. Coordenadas y vectores.
6. Comunicar y compartir, en entornos apropiados, la interpretación, análisis y utilización. 6. Teorema de Pitágoras.
información e ideas matemáticas 7. Raíces cuadradas.
8. Comunicar y compartir, en entornos apropiados, la
información e ideas matemáticas.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES EDUCATIVOS:
Según el Borrador que de momento rige el proceso de enseñanza-aprendizaje para la educación de adultos en el ámbito de la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia, para el nivel I se establecen los siguientes contenidos que, dentro del Ámbito Científico tienen relación o bien con las matemáticas o bien
con la tecnología
BLOQUE I BLOQUE III BLOQUE VI
CRITERIOS DE ESTÁNDARES CRITERIOS DE ESTÁNDARES CRITERIOS DE ESTÁNDARES
EVALUACIÓN EDUCATIVOS EVALUACIÓN EDUCATIVOS EVALUACIÓN EDUCATIVOS
4. Resolver diferentes 4.1. Aplica técnicas 8. Resolver
1.1. Identifica los situaciones y problemas de cálculo de problemas de la
componentes fundamentales probabilidades en la vida cotidiana en 8.1. Formula
1. Distinguir las partes de un ordenador y conoce su
de la vida cotidiana
operativas de un equipo función. aplicando los conceptos resolución de los que se precise algebraicamente una
informático y conocer su del cálculo de diferentes el planteamiento y situación de la vida
función en el conjunto. 2.1. Utiliza adecuadamente las probabilidades y técnicas situaciones y resolución de cotidiana mediante
utilidades básicas del sistema problemas de la vida ecuaciones de ecuaciones de primer
de recuento adecuadas.
2. Reconocer la importancia del operativo. cotidiana. primer y segundo y segundo grado y
5. Elaborar e
sistema operativo y sus 5.1. Interpreta grado, sistemas sistemas lineales de
funciones. 3.1. Realiza operaciones interpretar tablas y
básicas de organización y críticamente datos de lineales de dos dos ecuaciones con
gráficos estadísticos, tablas y gráficos ecuaciones con dos dos incógnitas, la
almacenamiento de la
información personal
así como los estadísticos. incógnitas, resuelve e interpreta
3. Organizar racionalmente la contenida en su ordenador. parámetros 5.2. Representa datos aplicando técnicas críticamente el
información almacenada en su 4.1. Conoce el procedimiento estadísticos más mediante tablas y de manipulación resultado obtenido.
ordenador. general para la instalación de usuales, utilizando los gráficos estadísticos algebraicas,
aplicaciones sencillas y utilizando los medios gráficas o recursos
4. Instalar y manejar programas realiza operaciones básicas
medios más
adecuados (lápiz y tecnológicos más tecnológicos. 12.1. Expresa
básicos. con ellas.
5.1. Elabora y maqueta papel, calculadora u adecuados. 12. Expresar verbalmente, de forma
documentos de texto 5.3. Calcula e verbalmente, de razonada el proceso
ordenador) y
sencillos, con aplicaciones interpreta los forma razonada el seguido en la
que facilitan la inclusión de
valorando parámetros proceso seguido en resolución de un
tablas e imágenes. cualitativamente la estadísticos de una la resolución de un problema, con el rigor
5. Utilizar programas de edición representatividad de distribución de datos problema. y precisión adecuada.
de texto, hojas de cálculo y las muestras
5.2. Crea presentaciones que utilizando los medios 13. Conocer, 13.1. Localiza puntos
creación de presentaciones
integran texto, imagen y otros utilizadas. más adecuados (lápiz manejar e en el plano a partir de
multimedia.
elementos multimedia. y papel, calculadora interpretar el sus coordenadas y
5.3 Utiliza fórmulas para u ordenador).
obtener resultados en hojas sistema de nombra puntos del
de cálculo y obtiene coordenadas plano escribiendo sus
representaciones gráficas de cartesianas. coordenadas.
los datos utilizados.
6. Identificar los riesgos 6.1 Conoce los riesgos de
asociados al uso de Internet. seguridad, y emplea hábitos
de protección adecuados para
la protección de la
información personal.
14. Manejar las 14.1. Estudia
6.2. Conoce la importancia de distintas formas de situaciones reales
la identidad digital y los tipos
de fraude de la red
presentar una sencillas y,
función: lenguaje apoyándose en
7.1. Localiza, intercambia y habitual, tabla recursos
7. Buscar, seleccionar y publica información en numérica, gráfica y tecnológicos,
producir información en distintas plataformas en las ecuación, pasando identifica el modelo
que está registrado y que de unas formas a matemático funcional
Internet.
ofrecen servicios de
otras y eligiendo la más adecuado para
formación, ocio, etc.
mejor de ellas en explicarlas y realiza
8. Reconocer y comprender los 8.1. Diferencia el concepto de función del predicciones y
derechos de los materiales materiales sujetos a derechos contexto. simulaciones sobre su
alojados en la web. de autor y materiales de libre comportamiento.
distribución.

9. Adoptar conductas
adecuadas de interacción en la 9.1. Respeta las normas
red. básicas de etiqueta.

10. Reconocer e identificar las 10.1. Formula hipótesis para


características del método explicar fenómenos
científico. cotidianos utilizando teorías y
modelos científicos.

11. Expresar verbalmente, de 11.1. Expresa verbalmente, de


forma razonada el proceso forma razonada el proceso
seguido en la resolución de un seguido en la resolución de
problema. un problema, con el rigor y
precisión adecuada.
12. Identificar las etapas
necesarias para la creación de 12.1 Conoce y ordena
un producto tecnológico desde adecuadamente las etapas
su origen hasta su que intervienen en la creación
comercialización, describiendo de un producto tecnológico
cada una de ellas.
13.1. Interpreta croquis y
13. Interpretar croquis y bocetos que describen
bocetos como elementos de objetos o procesos de
información de productos construcción sencillos.
tecnológicos.
14.1. Representa mediante
14. Representar objetos vistas y perspectivas objetos
sencillos mediante sus vistas y sencillos, siguiendo las
perspectivas, aplicando normas básicas de acotación
criterios de normalización y y escalado.
acotación. 15.1. Conoce las principales
15. Conocer las principales propiedades de los materiales
propiedades de los diferentes de uso técnico más
materiales de uso técnico y su habituales, y las relaciona con
relación con las aplicaciones los objetos que se fabrican
que tiene dicho material. con esos materiales.
5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se realizará un examen al final de cada cuatrimestre. En éste, se propondrán entre cinco y diez ejercicios correspondientes a las quincenas que componen el
cuatrimestre. Se indicará en cada pregunta el valor máximo de la misma cuando ésta esté correctamente contestada. Los ejercicios de evaluación. El examen de
septiembre constará de DIEZ preguntas. El valor de la nota final será el mayor entre el propio valor de la nota y el calculado teniendo en cuenta el
procedimiento de cálculo de junio.
6. METODOLOGÍA Y MATERIAL DIDÁCTICO
La Matemática es una ciencia deductiva y por consiguiente requiere entender lo que se estudia y practicar sobre ello, antes de proceder al estudio de nueva
materia. Es importante el seguimiento de las directrices que el profesor de la asignatura indique tanto en las tutorías colectivas como en las individuales o
telemáticamente mediante la plataforma ead.murciaeduca.es
Es de suma importancia la consulta en tutoría individual de las dudas que se presenten al estudiar las unidades y hacer sus ejercicios.
El libro de texto de la asignatura es: Nivel II, Ámbito Científico Tecnológico, de la Editorial SAFEL.

7. ACTIVIDADES
Las actividades tienen por finalidad ser un instrumento útil para el estudio. De ahí la necesidad de su realización. En este sentido, resuelve todos sus pasos con
cuidado y no sigas hasta que no hayas comprendido lo que estás haciendo.

Durante el curso, en cada una de las unidades didácticas habrá dos tipos de actividades, las tareas, compuestas por entre 3 y 5 ejercicios de desarrollo y los
cuestionarios, que son test de elección múltiple de no más de 10 preguntas.
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