Vous êtes sur la page 1sur 8

TEMA 2 PROPORCIONALIDAD

1. Índice

Concepto de proporcionalidad. Magnitudes directa e inversamente proporcionales

Regla de tres simple.

Regla de tres compuesta

Interés simple

Repartos proporcionales

Porcentajes. Disminuciones y aumentos proporcionales

2. Concepto de proporcionalidad. Magnitudes directa e inversamente


proporcionales
 Magnitudes directamente proporcionales

Litros de combustible y precio que pagamos por ello


Kilogramos de fruta que compramos y precio que pagamos
Tiempo que viajamos en un taxi y precio que pagamos.
Páginas de un libro y peso del mismo

ESPAD Nivel II - Primer cuatrimestre - Pág. 1 IES JUAN CARLOS I


Si te fijas en el dibujo anterior, verás que es muy fácil deducir que el montón de 8 naranjas
vale el doble que el de 4, es decir 10€ y el montón de 16 naranjas costará el doble que el de 8,
esto es, 20€

4
Del primer montón podemos obtener el valor de una sola naranja
5
8
Del segundo montón también podemos obtener el valor de una sola naranja
10
16
Y del último hacemos los mismo
20
Las tres fracciones reflejan lo mismo, por lo que deben ser iguales

4 8 16
= =
5 10 20

Una curiosidad más sobre la igualdad de fracciones: Si multiplicas en cruz un par de fracciones
equivalentes el resultado es el mismo.

Esto nos permite obtener fracciones equivales a una dada. Por ejemplo:
𝟐 𝟔
Encuentra el valor de x para que:
𝟑=𝒙

ESPAD Nivel II - Primer cuatrimestre - Pág. 2 IES JUAN CARLOS I


𝟏𝟖
𝟔∙𝟑=𝟐∙𝒙 𝒙= 𝒙=𝟗
𝟐
1. Encuentra el valor de x en las siguientes igualdades:

𝟐 𝟔 𝟒 𝟐
 =  =
𝟑 𝒙 𝒙 𝟒

𝒙 𝟔 𝟒 𝒙
 =  =
𝟓 𝟏𝟎 𝒙 𝟗

Volvamos al ejemplo de las naranjas que veíamos más arriba. Vamos a colocar una tabla donde
colocaremos diferentes números de naranjas y sus diferentes precios:
Nº de naranjas 1 4 8 10 ? 16 ?
Precio ? 5 10 ? 15 20 50

Como veíamos antes, cada una de las parejas de la tabla anterior forman fracciones
equivalentes entre ellas, es decir:
1 4 8 10 ? 16 ?
= = = = = =
? 5 10 ? 15 20 50
Hallar el valor de las cuatro ? es muy fácil, no tenemos más que igualar cada una de las
fracciones donde tengamos una interrogación con otra donde no:

1 4
= 5 ∙ 1 = 4 ∙? ? = 5: 4 ? = 1,25
? 5

8 10
= 10 ∙ 10 = 8 ∙? ? = 100: 8 ? = 12,5
10 ?

? 16
= 15 ∙ 16 = 20 ∙? ? = 240: 20 ? = 12
15 20

16 ?
= 16 ∙ 50 = 20 ∙? ? = 800: 20 ? = 40
20 50

ESPAD Nivel II - Primer cuatrimestre - Pág. 3 IES JUAN CARLOS I


2. Completa las siguientes tablas:

5 7 20
2 6 10 16

1 6 15 20
5 10 30

16 8 20 50 1000 500000
32

3. Resuelve los siguientes problemas:

1º) Hemos gastado 80 litros de biodiesel en recorrer 1600 km ¿Cuántos


podríamos haber recorrido con 100 litros?
Solución:

1600 𝑥 160000
= 1600 ∙ 100 = 80 ∙ 𝑥 =𝑥 2000 = 𝑥
80 100 80
1º paso 2º paso 3º paso 4º paso

Las dos fracciones Multiplicamos en cruz Despejamos x Resolvemos


son iguales

2º) Las 45 mesas que hay en un aula pesan 180 Kg ¿Cuánto pesarán 300? ¿Y una
sola?
3º) Si diez personas deben pagar 1500€ por un viaje de 15 días ¿Cuánto pagarán
del doble de personas viajando el doble de días?

Recuerda que las magnitudes directamente proporcionales cumplen que las fracciones que
formamos con las parejas de valores deben ser todas iguales

 Magnitudes inversamente proporcionales

ESPAD Nivel II - Primer cuatrimestre - Pág. 4 IES JUAN CARLOS I


Número de grifos y tiempo que se tarda en llenar una bañera
Número de trabajadores y duración de unas obras.
Velocidad de un coche y duración de un viaje.

Imaginemos que un grifo es capaz de llenar un depósito de agua en 60 minutos ¿Sabrías decir
en cuanto tiempo lo harían dos grifos? ¿y cuatro?

60 minutos 30 minutos 15 minutos

La mitad de tiempo La mitad de tiempo

Podemos crear una tabla donde relacionemos el número de grifos y el tiempo de llenado del
depósito:
Nº Grifos 1 2 4 6 10
Tiempo 60 30 15

Si multiplicamos cada una de las parejas nos daremos cuenta que…

1 ∙ 60 = 2 ∙ 30 = 4 ∙ 15 = 60

ESPAD Nivel II - Primer cuatrimestre - Pág. 5 IES JUAN CARLOS I


El producto es siempre el mismo. Esto nos permite obtener los valores que las celdas que
están en blanco en la tabla anterior:
60
6 ∙ 𝑥 = 60 𝑥= 𝑥 = 10
6
60
10 ∙ 𝑥 = 60 𝑥= 𝑥=6
10
4. Completa las siguientes tablas de magnitudes inversamente proporcionales:

5 10 8
4 5 40 50

1 6 15 20
5 10 30

16 8 20 40 80 160
5

5. Resuelve los siguientes problemas:

1º) Viajando a 100 Km/h hemos tardado en hacer un trayecto 150 minutos ¿Cuánto tiempo
habríamos empleado si la velocidad hubiera sido de 120km/h?
Solución:

15000
100 ∙ 150 = 120 ∙ 𝑥 15000 = 120 ∙ 𝑥 =𝑥 125 = 𝑥
120
1º paso 2º paso 3º paso 4º paso

Los dos productos Multiplicamos Despejamos x Resolvemos


son iguales
2º) 15 obreros tardan 10 días en levantar un muro ¿Cuánto tardarán 25? ¿Y uno solo?R

ESPAD Nivel II - Primer cuatrimestre - Pág. 6 IES JUAN CARLOS I


3. Regla de tres Compuesta

Piensa en el siguiente problema:

Si 5 albañiles, trabajando 6 horas diarias


construyen un muro en 2 días. ¿Cuánto
tardarán 4 obreros trabajando 7 horas
diarias?

Solución:

1º) Como ves, son tres las magnitudes relacionadas en ese problema:

Número de albañiles Hora de trabajo diario Días de trabajo

5 6 2

8 3 x

En rojo hemos puesto la magnitud por la que nos preguntan

2º) Vamos ahora a determinar si las relaciones entre “Días de trabajo” y las otras dos son de
proporcionalidad directa o inversa:

Número de albañiles Días de trabajo Si el número de albañiles aumenta


significa que más gente trabajará en la
obra y más rápidamente se terminará,
luego el número de días de trabajo
para construir el muro será menor

Ejemplo: Si 10 albañiles necesitan 10


días para construir el muro, 20
albañiles necesitarán la mitad de
tiempo: 5 días.

Proporcionalidad inversa

ESPAD Nivel II - Primer cuatrimestre - Pág. 7 IES JUAN CARLOS I


Hora de trabajo diario Días de trabajo
Si el número de horas de trabajo diario aumenta
significa que cada día se trabaja más tiempo lo que
implicará que el muro se terminará en menor días:

Ejemplo: Si los albañiles trabajando 5 horas diarias


construyen el muro en 10 días, trabajando 10 horas
diarias lo terminarán en 5 días

Proporcionalidad inversa

3º) Multiplicamos las fracciones que relacionan las dos primeras magnitudes, invirtiendo
aquellas que sean inversamente proporcionales, e igualamos a la fracción que la magnitud por
la que nos preguntan:
8 3 2 24 2 60
∙ = = =𝑥 2,5 = 𝑥
5 6 𝑥 30 𝑥 24

6. Ejercicios:

 Nueve grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua por
valor de 20 €. Averiguar el precio del vertido de 15 grifos abiertos 12 horas durante los
mismos días
Solución:
Grifo/Precio: A mayor número de
Grifos Tiempo Precio
grifos abiertos, más precio
9 10 20
pagaremos:
15 12 x
Proporcionalidad directa
9 10 20 90 20 Tiempo/Precio: A mayor tiempo los
∙ = =
15 12 𝑥 180 𝑥 grifos abiertos, más dinero
pagaremos:

3600 Proporcionalidad directa


90 ∙ 𝑥 = 180 ∙ 20 𝑥= 𝑥 = 40
90

 Si 8 personas pueden alojarse en un hotel durante 12 días por 800 €. ¿Cuánto costará el
hotel de 15 personas durante ocho días?

 Con 12 botes conteniendo cada uno medio kilogramo de pintura se han pintado 90 m de
verja de 80 cm de altura. Calcular cuántos botes de 2 kg de pintura serán necesarios para
pintar una verja similar de 120 cm de altura y 200 metros de longitud.

ESPAD Nivel II - Primer cuatrimestre - Pág. 8 IES JUAN CARLOS I

Vous aimerez peut-être aussi