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Enfoques de la investigación son cualitativo, cuantitativo y mixto.

La investigación es un conjunto de procesos críticos y empíricos que aplican al


estudio de un fenómeno o problema. A lo largo de la historia de la ciencia han
surgido diversas corrientes de pensamiento y diversos marcos que han abierto
diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento. Sin embargo, debido a las
diferentes premisas sustentan desde el siglo pasado tales corrientes se polarizaron
en dos aproximaciones principales de investigación.

El enfoque Cualitativo y el enfoque Cuantitativo en términos generales estos netos


utilizan estrategias similares y relacionadas entre si

1. Lleva a cabo la observación y la evaluación realizadas


2. 2 establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluación realizadas
3. Demuestra el grado en que las su pociones o ideas tienen fundamento
4. Revisa tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones e ideas incluso para generar otras.

El enfoque cuantitativo utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con


base en la mediación numérica y el análisis estadístico con el fin establecer pautas
de comportamiento y probar teorías.

Las características del enfoque cuantitativo de investigación

1. Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenómenos o


problemas de investigación
2. El investigador(a) plantea un problema de estudio delimitado y concreto
sobre el fenómeno, aunque su evolución se basan sobres cuestiones
especificas
3. Una vez planteado el problema de estudio el investigador(a) considera lo que
se ha investigado anteriormente.
4. Así las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.
5. La recolección de los datos se fundamenta en la medición
6. Debido a que los datos son productos de mediciones se representan
mediante número(cantidades).
7. En el proceso se trata de tener el mayor control para lograr que otras posibles
explicaciones distintas o rivales a la propuesta del estudio.
8. En una investigación cuantitativa se intenta generalizar los resultados
encontrados en un grupo o segmento
9. Al final con los estudios se pretende confirmar y predecir los fenómenos
investigados buscando regularidades y relaciones causales entre los
elementos.
10. Para que este enfoque se siga rigurosamente y de acuerdo con ciertas reglas
lógicas los datos generados poseen estándares de validez y confiabilidad.
11. Esta aproximación sea de la lógica o el razonamiento deductivo que
comienza con la teoría y estas se deriva de expresiones lógicas denominadas
hipótesis
12. La investigación cuantitativa pretende identificar leyes universales y causales
(Berman 2008)
13. La búsqueda cuantitativa ocurre de la realidad externa al individuo

Características del enfoque cualitativo de la investigación

1. El enfoque cualitativo también se guía por áreas o temas significativos de


investigación. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas
de investigación e hipótesis proceda a la recolección y al análisis de los datos
con frecuencias estas actividades sirven primero para descubrir cuáles son
las preguntas más importantes y después perfeccionarlas y responderlas. La
acción indagatoria se mueve de manera dinámica entre ambos sentidos entre
los hechos y su interpretación y resulta un proceso más bien circular que la
secuencia no es siempre la misma pues varia con cada estudio
2. Utiliza la recolección y el análisis de los datos para afinar las preguntas de la
investigación o revelar las nuevas interrogantes en el proceso de
interpretación.

El enfoque o aproximación cualitativa posee las siguientes características

1. El investigador(a) plantea el problema, pero no sigue en proceso definido


claramente sus pensamientos iniciales no son tan específicos como el
enfoque cuantitativo.
2. En la búsqueda cualitativa en lugar de iniciar una teoría y luego voltear al
mundo empírico para confirmar si está apoyada en los datos y resultados.
3. En la mayoría de los estudios se basan en métodos de reelección de datos
no estandarizados no predeterminados completamente tal recolección
consiste en obtener perspectiva y puntos de vista de los participantes.
4. Así el investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos como la
investigación no estructurada entrevista abiertas revisión de documentos
discusión de grupos, etc.
5. El proceso de indagación es más flexible y se mueve entre las respuestas y
el desarrollo de la teoría.
6. La aproximación cualitativa evalúa el desarrollo natural de los sucesos es
decir no hay manipulación.
7. La investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva más centrada
en el entendimiento del significado de las acciones de los seres vivos sobre
todos los humanos y su institución.
8. Postula que la realidad se define atravesó de las interpretaciones de los
participantes en la investigación respecto a sus propias realidades.
9. Por lo anterior el investigador se introduce en las experiencias de los
participantes y construye el conocimiento siempre consciente de que es parte
del fenómeno estudiado.
10. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera
probabilística mis resultados a poblaciones más amplias ni obtener
necesariamente muestras representativas.
11. El enfoque cualitativo puede consistir como un conjunto de prácticas
interpretativas que hacen al mundo visible lo transforman y lo convierten en
una serie de representaciones en forma de observaciones.

En el enfoque cualitativo busca principalmente la dispersión o expansión de los


datos e información mientras que el enfoque cualitativo pretende acotar
intencionalmente la información mientras que el estudio cuantitativo basa en
investigaciones previas al estado cualitativo se fundamenta principalmente en el
mismo. El cualitativo se utiliza para consolidar las creencias y establecer con
exactitud los patrones de comportamiento de una población.

Diferencias entre enfoque cualitativo y cuantitativo

Cuantitativo

1. Positivismo neopositivismo y pos positivismo


2. Hay una realidad que conocer este puede hacerse atravesó de la mente.
3. existe una realidad objetiva única.

Cualitativo

1. fenomenología, constructivismo, naturalismo, imterpretativismo.


2. Hay una realidad que descubrir, construir e interpretar la realidad es la mente.
3. Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigación las
cuales varían en su forma y contenido entre los individuos grupos y culturas.

Comparación de las etapas de investigación en los procesos cualitativos y


cuantitativos.
Características cuantitativas

1. Fundamento en la revisión analítica de la literatura.


2. Orientación hacia la descripción predicción y explicación.
3. Especifico y acotado.
4. Centrado en variables.
5. Dirigido hacia datos mediables u observables.

Características cualitativas

1. Basado en la literatura y las experiencias iniciales.


2. Orientación hacia la exploración la descripción y el entendimiento.
3. Emergente y abierto que va enfocándose conforme se desarrolla el proceso
4. Dirigido a las experiencias de los participantes.

Durante décadas las aproximaciones cualitativas y cuantitativas fueron vistas como


una dicotomía al emprender la investigación, pero hoy en la mayoría de los casos
los metodólogos las consideran como extremos en un continuo en el cual se puede
citar cualquier estudio. Por ellos no podemos verlos como enfoques rivales ambos
son muy valiosos.

El modo cuantitativo fue más utilizado en la física porque es más apropiado por
ciencias como física, química, y biología, porque es más apropiado para los
fenómenos que estudian.

El método cualitativo se ha empleado más bien en sicilianas humanísticas como la


antropología la sociología y la psicología no obstante ambos tipos de estudio son
de utilidad para todos los campos como lo demostraremos a lo largo de la presente
obra.

La meta principal del estudio cuantitativo es el enfoque y la demostración de teorías


y el cualitativo utiliza la lógica o razonamiento deductivo.
RESUMEN (segunda parte)

El proceso de la investigación cuantitativa


Recomendaciones para desarrollar ideas y comenzar una investigación
 Con el fin de llevar a buen término una investigación, es necesario considerar
algunos aspectos, los cuales se listan a continuación.
A. Examinar temas acotados, que no sean muy generales.
B. Compartir la idea con amigos y otras personas informadas (en persona y en las
redes sociales en internet) para conocer opiniones, datos y referencias.
C. Meditar y escribir sobre las implicaciones de estudiar la idea, no solamente
enunciarla-
D. Reflexionar sobre la idea para enfocarse en algún aspecto.
E. Relacionar nuestras ideas personales y experiencias con la idea de
investigación (Lester y Lester,2012)
Como se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas
 Las investigaciones se originan de ideas, sin importar que tipo de paradigma
fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Las ideas
constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva
cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la aproximación cualitativa) o a la
realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse.
¿Qué es plantear el problema de investigación cuantitativa?
Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o
experto ha profundizado en el tema y ha elegido el enfoque cuantitativo, se
encuentra en condiciones de plantear el problema de investigación. De nada sirve
contar con un buen método y mucho entusiasmo, si no sabemos que investigar, en
realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la
idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser
inmediato o bien tardar un tiempo considerable; depende de cuan familiarizado este
el investigador con el tema de su estudio, la complejidad misma de la idea, la
existencia de estudios antecedentes, el empeño del investigador y sus habilidades
personales.
Selecciona un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posición de
considerar que información habrá de recolectar, con cuales métodos y como
analizara los datos que obtenga. Antes, necesita formular el problema específico
en términos concretos y explícitos, de manera que sea susceptible de
investigaciones con procedimientos científicos (Race, 2010; Selltiz et al, 1980).
Delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos.
Criterios para plantear el problema
 Según Kerlinger y Lee (2002) los criterios para plantear un problema de
investigación son:
 El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables
(características o atributos de personas, fenómenos, organismos, materiales,
eventos, hechos, sistemas, etc., que pueden ser medidos con puntuaciones
numéricas).
 El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin
ambigüedades; por ejemplo; ¿Qué efecto?, ¿en qué condiciones…? Cuál es la
probabilidad de…? Cómo se relaciona…con…?
 El planteamiento debe implicarse la posibilidad de realizar una prueba empírica,
es decir, la factibilidad de observarse en la “realidad objetiva”. Por ejemplo, si
alguien se propone estudiar cuan sublime es el alma de los adolescentes, está
planteando un problema que no puede probarse empíricamente…
 …pues ni “lo sublime” ni “el alma” son observables. Claro que el ejemplo es
extremo, pero nos recuerda que el enfoque cuantitativo trabaja con aspectos
observables y medibles de la realidad.
¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el
proceso?
Los elementos para plantear un problema son fundamentalmente cinco y están
relacionados entre sí:
Los objetivos que persiguen la investigación, las preguntas de investigación, la
justificación y la viabilidad del estudio, y la evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema.
 Objetivos de la investigación
En primer lugar, es necesario establecer que se pretende con la investigación, es
decir, cuáles son sus objetivos. Con unas investigaciones se busca, ante todo,
contribuir a resolver un problema en especial; en tal caso, debe mencionarse cuál
es ese problema y de qué manera se piensa que el estudio ayudara a resolverlo.
Otras investigaciones tiene como objetivo principal probar una teoría o aportar
evidencias empíricas a favor de ella.
Los objetivos deben expresarse con claridad y ser específicos, mediables,
apropiados y realista- es decir, susceptibles de alcanzarse (Tucker, 2004)-. Son las
guías del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo. Al
redactarlos, es habitual utilizar verbos y derivados del tipo: “describir”, “determinar”,
“demostrar”, etc. Respecto de los conceptos o variables incluidas. Evidentemente,
los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes entre si.
Preguntas de investigación
 Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente
plantear, por medio de una o varias preguntas, el problema que se estudiara.
Hacerlo en forma de pregunta tiene la ventaja de presentarlo de manera directa,
lo cual minimiza la distorsión (Christensen 2006).
 Con frecuencia, las preguntas de investigación se plantean en términos de
¿Qué?, ¿Por qué? Y ¿Cómo? (Lewkowicz, 2010; Lavralcas; 2008 y Blaikie,
2003).
 Cuanto más precisas son las preguntas, más fácilmente se responden, y esto
deben tomarlo en cuenta sobre todo los estudiantes que se inician en la
investigación. Desde luego, hay macro estudios en los que se investigan
muchas dimensiones de un problema y que, inicialmente, llegan a plantear
preguntas más generales. Sin embargo, casi todos los estudios versan sobre
cuestiones más específicas y limitadas.
Justificación de la investigación
Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el
estudio mediante la exposición de sus razones (el para qué del estudio o por que
debe efectuarse).
La mayoría de las investigaciones se ejecutan con un propósito definido, pies no se
hacen simplemente por capricho de una persona, y ese propósito debe ser lo
suficientemente significativo para que se justifique su realización. Cuanto más
precisas son las preguntas, más fácilmente se responden, y esto deben tomarlo en
cuenta sobre todo los estudiantes que se inician en la investigación.
Variabilidad de la investigación
Recordemos que además de los elementos anteriores, es necesario considerar otro
aspecto importante del planteamiento del problema: la viabilidad o factibilidad del
estudio; para ello, debemos tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo, recursos
financieros, humanos y materiales que determinaran, en última instancia, los
alcances de la investigación (Mertens, 2010 y Rojas, 2001).
Tipos de planteamientos por su propósito
 Los planteamientos cuantitativos pueden dirigirse a:
1. Explorar fenómenos, eventos, comunidades, hechos y conceptos o variables
(su esencia es exploratoria).
2. Describirlos (su naturaleza es descriptiva).
3. Vincularlos (su esencia es correlacional o correlativa); y
4. Considerar los efectos de unos en otros (su naturaleza es causal).
Errores frecuentes en el planteamiento del problema
En ocasiones solo se menciona el objetivo del estudio y otras veces únicamente la
pregunta de investigación, no ambos elementos, casi siempre con la finalidad de no
extender demasiado las explicaciones. Una sugerencia importante es: cuando se
muestra el objetivo, se redacte la pregunta y viceversa.
Método grafico para delimitar el problema
 Como algunos de nosotros a veces nos resulta complejo delimitar el
planteamiento del problema, a continuación sugerimos un sencillo método
grafico para este fin.
 Supongamos que a una estudiante le interesa el “desarrollo humano
personal”, “su propio género” y el “divorcio”, y decide hacer su investigación
sobre “algo” vinculados a estos conceptos, pero le cuesta trabajo acotar su
investigación y plantearla. Entonces, puede hacer lo siguiente:
1. Escribir primero los conceptos que tiene en “la mira”.
Sus conceptos aún son muy generales y debe acotarlos
2. Posteriormente, busca conceptos más específicos para sus conceptos
generales.
3. Una vez precisados los conceptos, redacta un objetivo y pregunta de
investigación (con uno y un basto).

Objetivo:
Determinar qué efectos en la autoestima provoca un divorcio reciente (mujeres
paceñas de 30 a 40 años de nivel socioeconómico alto, divorcio reciente de un
año o menos).

Pregunta de investigación:
¿Qué efectos produce en la autoestima el divorcio reciente en dichas mujeres?
Plantear el problema de investigación cuantitativa consiste en afinar y estructurar
más formalmente la idea de investigación, desarrollo cinco elementos: objetivos,
preguntas, justificación, viabilidad, evaluación de deficiencias en la investigación
cuantiaba los cinco elementos deben ser capases de conducir hacia una
investigación concreta y con posibilidad de someterse a pruebas empíricas.
Los objetivos y las preguntas de investigación deben ser congruentes entre si e ir
en la misma dirección.
El objetivo establece lo que se pretenden con la investigación; las preguntas dicen
que respuestas deben mediante la investigación; la justificación indica porque y
apara que se debe hacerse la investigación.
Algunos ejemplos de dificultades comunes en el planteamiento del problema son:
términos generales, poco específicos; objetivos o preguntas dirigidas a una etapa
del proceso investigativo.
El planteamiento del problema siempre se incluye en las propuestas o protocolos y
los informes de resultados.
Al redactar el planteamiento en propuestas también se incluyen un párrafo
introductorio