UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y

HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOPATOLOGIA ADULTEZ Y VEJEZ
2016

Momento Tres
Psicopatología de la Adultez y La Vejez

OLGA SOFIA ACEVEDO RINCÓN

CODIGO: 1065870532
María Del Carmen Duran Bayona
CODIGO: 1091662632
Jonh Fernando Calderón Ramírez
CODIGO: 80.124.295
KELLY JHOANA CHONA ROZO
CODIGO: 1065891825

403008_56
GRUPO

Carlos Andrés Méndez

TUTOR

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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PSICOPATOLOGIA ADULTEZ Y VEJEZ
2016
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2016

INTRODUCCION

Los trastornos o enfermedades mentales son una afección principal de sufrimiento e

incapacidad ya que afecta la parte biológica y mental de la persona. Generalmente son
trastornos crónicos, con episodios o crisis cada cierto tiempo.

Se encuentra que, entre los problemas más frecuentes, están los trastornos depresivos,
trastornos de la personalidad, la esquizofrenia, ansiedad, fobias y los trastornos de la
infancia y adolescencia. De igual manera se ha reconocido factores asociados a la
prevalencia, la aparición y a la evolución de los trastornos mentales y de conducta, ellos
son: la pobreza, el sexo, la edad, los desastres, los conflictos sociales, las enfermedades
físicas graves y las características del entorno socio-familiar.

Este trabajo lo centramos al diagnóstico y profundidad del caso de Gervasio, el cual es de

gran importancia para la actuación profesional, determinar la definición del problema que
presenta a fin de poder diseñar un plan de intervención.
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Glosario

Adulto: Persona que ha llegado a su completo desarrollo o crecimiento dejando la infancia

y adolescencia y alcanzando por completo el desarrollo físico, esta etapa se inicia al
cumplir la mayoría de edad que es a los 18 años.

Adulto mayor: es el término que se le da a las personas que tiene más 60 años de edad, es
aquella persona que ha alcanzado experimentar ciertos cambios físicos, biológicos, sociales
y psicológicos.

Psicopatología: es la rama de la medicina que se encarga de Estudiar las enfermedades o

trastornos mentales, sus causas y origen de las mismas, a fin de poder brindarle un
tratamiento a quienes lo padecen, este estudio se lleva acabo con varios modelos o enfoques
que son el biomédico, el psicodinámico, socio-bilógico el conductual.

Trastorno: pueden ser causados por factores externos como internos como también se
refiere a la condición anormal o natural de cada individuo, los trastornos se hacen presente
en el ser humano en diferentes maneras como lo son alteraciones en el estado mental,
físico, también pueden estar originados por traumatismos, enfermedades o por factores
genéticos.

Psicofarmacología: disciplina científica que estudia el efecto de fármacos sobre los

procesos mentales o psíquicos, contribuyendo a mejorar la conducta mental a través de su
acción sobre el sistema neuroendocrino.

Psiquiatría: estudio que se dedica al tratamiento de las enfermedades mentales encargada

de prevenir, evaluar, tratar y diagnosticar a las personas con trastornos mentales; dándole
seguridad de autonomía y adaptación al individuo de su existencia.

Personalidad: estructura de carácter psicológico que hace referencia al conjunto de rasgos

distintivo de un individuo haciendo que actúen de manera diferente ante una determinada
situación.
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Diagnóstico: resultado del análisis que se realiza en primera instancia teniendo como fin
conocer las características específicas de una situación determinada, a través de
observaciones y datos concretos, a fin de poder actuar en consecuencia sugiriendo un
tratamiento o no.

Síntoma: es una señal que aparece en el organismo en respuesta a una enfermedad o

complicación en la salud, orientado a que puede estar padeciendo el paciente.

Objetivos terapéuticos: son estrategias de intervención, orientadas a brindar una solución

a un trastorno mental que presente un paciente, se preocupa por las ideas falsas y metas
equivocadas que presenta, logrando a través de la reducción, promover el desarrollo en el
lado útil de la vida, logrando estimular al paciente a que pueda desarrollar metas
socialmente útiles en su entorno.
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ENTREVISTA SEMI ESCTRUCUTURADAS A FAMILIARES DE GERVASIO

Aguachica 23 de noviembre de 2016

Universidad: Nacional Abierta y A Distancia UNAD
Estudiante: John Fernando Calderón Ramírez
Programa: Psicología
Nombre entrevistado: Martha Gómez
Edad: 34 años
Parentesco: Hermana

1. ¿Cuál cree usted que es la causa generadora del comportamiento de Gervasio?

2. ¿Cómo es el comportamiento de Gervasio con cada uno de los miembros de la familia?
3. ¿Su hermano ha agredido física o verbalmente a algún miembro de la familia?
4. ¿El problema de Gervasio ha afectado la relación familiar y el entorno de convivencia?
5. ¿Considera que usted es parte fundamental en el tratamiento y apoyo para que
Gervasio logre una pronta recuperación y adaptación normal ante la familia y en general la
sociedad?
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ENTREVISTA SEMI ESCTRUCUTURADAS A FAMILIARES DE GERVASIO

Aguachica, 22 de noviembre de 2016

Universidad: Nacional Abierta y A Distancia UNAD

Estudiante: OLGA SOFIA ACEVEDO RINCÓN
Programa: Psicología
Nombre entrevistado: Martha Gómez Gómez
Edad: 34 años
Parentesco: Hermana

Objetivo: Obtener mayor recopilación de posibles traumas o síntomas psicopatológicos

con el fin de estabilizar el estado de salud de Gervasio Gomez Gomez a través del siguiente
cuestionario.

1. ¿Por qué menciona usted que se " cansó de ayudarle tanto para nada “?
2. ¿Ha habido cambios en la actitud del paciente con las personas con respecto al pasado?
3. ¿Ha tenido el paciente accesos similares en el pasado? ¿Cuando? ¿Cuánto duró el
último acceso? ¿Tiene alguna idea de que desencadenó el cambio de conducta?
4. ¿Ha habido una pérdida reciente en la vida del paciente?
5. ¿Se ha incorporado alguien no deseado en la familia?
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ENTREVISTA SEMI ESCTRUCUTURADAS A FAMILIARES DE GERVASIO

Aguachica 22 de noviembre de 2016

Universidad: Nacional Abierta y A Distancia UNAD
Estudiante: Kelly Johanna Chona Rozo
Programa: Psicología
Nombre entrevistado: Gervasio Gómez
Edad: 65 años
Parentesco: padre
OBJETIVO: Esta entrevista es realiza con el fin de recolectar información familiar sobre
el caso de Gervasio.

1. ¿Cree usted que como padre le ha brindado confianza a su para que le comente sobre sus
problemas?
2. ¿En la familia hay antecedentes que padezcan algún tipo de enfermedad mental?
3. ¿Cómo fue su relación con Gervasio cuando era niño?
4. ¿Qué piensa del comportamiento de Gervasio hacia los demás?
5. ¿Fue usted muy estricto y poco afectivo con Gervasio cuando era niño?
6. ¿Cuándo empezó a darse cuenta que Gervasio presentaba dificultades y mala relación
con sus compañeros?
7. ¿Frente a la crianza de su hijo como fue la relación de pareja con su esposa?
8. ¿Durante la etapa de infancia y adolescencia su hijo fue llevado ante un profesional para
ser diagnosticado oportunamente?
9. ¿Por qué cree que su hijo no ha logrado tener una relación emocional estable?
10. ¿Cuál cree usted que sería la mejor manera de ayudar a Gervasio con sus problemas
psicológicos?
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ENTREVISTA SEMI ESCTRUCUTURADAS A FAMILIARES DE GERVASIO

Ocaña, 20 de noviembre de 2016

Universidad: Nacional Abierta y A Distancia UNAD
Estudiante: MARIA DEL CARMEN DURAN BAYONA
Programa: Psicología
Nombre entrevistado: CARMELINA GOMEZ
Edad: 62 Años
Parentesco: Madre
Objetivo: conocer datos específicos que lleven a una mayor claridad sobre el estado de
salud de Gervasio a través de los siguientes ítems

1. ¿A qué edad empezó a observar en su hijo Gervasio cambios en su estado de ánimo?

2. ¿Desde qué edad recibe tratamiento su hijo para tratar su enfermedad respecto a su
comportamiento?
3. ¿Cuándo existe un dialogo con los diferentes integrantes del hogar, él puede mantenerlo
hasta finalizarlo?
4. ¿De qué manera expresa sus sentimientos a su hijo Gervasio?
5. ¿Cuáles son los gestos, actitudes o comportamiento que le indican que su hijo no se
encuentra bien?
6. ¿Cómo describe el comportamiento de su hijo cuando se encuentra alegre?
7. ¿Cómo describe el comportamiento de su hijo cuando se encuentra de mal genio?
8. ¿Cómo describe el comportamiento de su hijo cuando se encuentra deprimido y sin salir
de su cuarto?
9. ¿Cuál es la mayor dificultad que tiene para relacionarse con su hijo?
10. ¿Ha intentado su hijo golpearla en alguna oportunidad?
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EXAMEN MENTAL

DIMENSIONES ALTERACIÓN / PATOLOGÍA

Porte y Actitud Su porte refleja una buena presentación personal, aunque su

rostro no es congruente con su vestimenta, esta es de colores
vivos, pero su cara refleja muchos interrogantes. Se observa con
aumento de la autoestima y sentimientos de grandeza, hecho
por el cual no fue muy querido en su entorno escolar Ante la
actitud del paciente en la primera sesión los datos de
identificación no se logran recolectar con claridad dado a que
su ansiedad y agitación psicomotora no lo permitió. En ciertos
momentos Gervasio se muestra con rechazo al proceso
psicológico, presenta actitudes inhibidas.
Pensamiento Presenta una aceleración patológica de la actividad psíquica,
con una aceleración del pensamiento que es el trastorno
cuantitativo de su velocidad y que puede manifestarse con o sin
verborrea, (taquipsiquia) llegando en su grado máximo y
extremo a la fuga de ideas
Lenguaje Presenta un trastorno específico de la fluidez del habla que se
caracteriza por un ritmo excesivamente rápido y, con
frecuencia, de un discurso desordenado, pues en su afán por
hablar deja en el discurso muchas ideas.
Orientación Presenta una buena orientación en el tiempo, espacio y persona.
Sueño Gervasio manifiesta que desde hace tiempo viene presentando
dificultad para conciliar el sueño, por ello dedica mucho tiempo
a la lectura.
Conciencia Gervasio no presenta alteraciones de conciencia ya que logra
ubicarse en tiempo y lugar, tiene contacto con el entorno.
Atención Puede estar presentando un Trastorno de Hiperactividad con
déficit de atención ya que les presta mucha atención a diversos
estímulos, como si se distrajera con facilidad. Presenta una
atención y concentración lábil.
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Sensopercepciòn No presenta alteraciones en la sensopercepción

Memoria Sin alteraciones en la memoria reciente y remota.
Inteligencia Gervasio fue académicamente buen estudiante teniendo buena
actitud a la aprehensión, puesta en práctica y lectura de
conocimientos sobre alguna ciencia, disciplina o arte.
Psicomotricidad El paciente se muestra con ansiedad y agitación psicomotora.
Afecto Presenta un tono emocional displacen tero que acompaña toda
idea y que se expresa en la conducta y las emociones.
Presentando un
Afecto embotado; en este trastorno del afecto hay una
reducción significativa de la intensidad de la expresión
emocional.
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CONCLUSIÓNES

Se trabajaron sobre la depresión y la influencia de factores internos y externos que nos

influyen en la aparición de trastornos afectivos. Algunos factores históricos, filosóficos y
médicos que se tienen en cuenta al estudiar la depresión. Se considera la relación médico-
paciente como factor de gran importancia para el tratamiento de las enfermedades mentales,
donde la psicoterapia juega un papel significativo. Esta actividad fue muy importante para
nuestra formación profesional, pues logramos comprender los diferentes trastornos mentales
y en base a este conocimiento, procedimos a aplicar una intervención psicosocial en busca
de mejorar y solucionar el trastorno mental más común en determinada comunidad. Los
trastornos mentales son afecciones o síndromes psíquicos y comporta-mentales, radicalmente
opuestos a los propios de los individuos que gozan de buena salud mental. En general, son
causa de angustia y deterioro en importantes áreas del funcionamiento psíquico, afectando al
equilibrio emocional, al rendimiento intelectual y al comportamiento social adaptativo.
Con ellos podemos concluir que los trastornos mentales son afecciones o síndromes psíquicos
y comportamentales, radicalmente opuestos a los propios de los individuos que gozan de
buena salud mental. En general, son causa de angustia y deterioro en importantes áreas del
funcionamiento psíquico, afectando al equilibrio emocional, al rendimiento intelectual y al
comportamiento social adaptativo.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.who.int/mental_health/management/psychotropic_book_spanish.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401512/2._Entorno_de_conocimiento/Unidad_3/DE
_LA_TORRE.pdf
http://www.slideshare.net/AmauryBertel/protocolo22-signed
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401512/2._Entorno_de_conocimiento/Unidad_3/DA
BAS_39-54.pdf