Activados Matemática 6º

CONTENIDOS
1 Números naturales.
Prop edad distribut1va
2 Operic,ont s comb,na¡las
con nlimeros naturales.
S Dtv sibilldad MlJ Uplo
común mt nor y d'vlsor
común mayO<.
.. HGmms tntms Orden y
rtpresentac16n.
~ Adk16n y sustracd6n.
6 Mult•pUc;.,d6n y c1Msl6n.
fe\\z 7. Dporadones combinadas

con números tnteros.
cump\e 8. Pottndat16n y sus
propiedades.
Mara 9 Radicación v sus

propiedades.
10. Operaciones combinadas
con potencias v ralees.
SITUACIÓN tNtCW. o¡ APR,NDIZAI¡

1. Observtn la lmartn y resuelvan.
a. lQu~ dfa de la semana serl el 12 de sepdembre? Tengan en cuenta que agosto tiene 31 días.
b. Si se sabe que el año en el que Mara cumple 13 y los dos años siguientes no son bisiestos
(tienen 365 dlas), <qué dla de la semana cumplirá 15 años?
c. Calculen qu~ dfa de la semana cumpllrAn ustedes 18 años. Tengan en cuenta si hay años
bisiestos en el medio.
d. Comparen las respuestas con sus compañeros.
ACTIVIDADES
Números naturales. Propiedad dlsbibutiva
L Resuetv~n apUcando la prop~dad distributiYll cuando sea posible.
L (9- 3}. 4 = - - -- - - -- • • 90 : (30 - 1S} ~ - - - -- - --
b. 3 . (3 + 7} - - - - - - - - - f. (1S + 6) : 3 = - - - - - - - --
(. (12 + 6} . 9 - - - - - - - - - - •· 84 : (14 + 28} ~ - - - - - - - -
d. 8. (14 - 8} - - - - - - - - - h. (64 24): 8 ~ - - - - - - - -
2. úpresen el itN de cada ft¡ura de dos formas distintas.

L ~
6 4 7 2 4
), Completen USllndo la propiedad distributiva.
•• 9 + 12 - o .o +o c. 28 - 10- o .o -o
b. 6- s·(0 -Q :O d. 7+4 =(0 •0 :0
4. Marquen con una
L (U -n' =/
X el resultado correcto.
16 0 o
b. (lS : S)' = S o
c. ..J64: 16- 2 o
d . ..J169 144 - 1 o
S. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda. i. .)
L (4 + 6) . S • 4 . S + 6 . 5 o f. (8 . 4}' = 8' . 4' o
b. (U - S)' = 12' - S' o c. 20 : (5 - 4) • 20 o S - 20 : 4
c. ..;16 + 9 - ~16 + ~9 o h. -136 : ../9 - o

.f36 : 9
d. lO' : S' = (10 : S)' o l 12' - 2' - (12 - 2)' o

•. (36 - 12) : 6 - 36 : 6 12 : 6 o J.~- ..J121 o
. {9
LEs derto que Diego no pue~ resolver ..fii . ~'3 sin la calculadora? ¿por qué?
Operaciones combinadas con n6meros naturales
-~~---·----
dOS
...
Para resolver un cálculo combinado donde aparecen paréntesis, se separa en términos. Luego, se
pueden seguir estos pasos:
,
4 . (65- 5) + 22: t. Se resuelven las operaciones entre paréntesis.
4 .60+22: l. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.
•
240+ 22 : 262 l . Se resuelven las sumas y restas.
Para resolver un cálculo comblnando las cuatro operaciones (suma, resta, multiplicación y división)
se separa en términos. Los signos + y - separan en términos. Luego, se pueden seguir estos pasos:
,...., ,..---,
3 . (5-2) - 5 + 21:7: t. Se resuelven las operaciones entre paréntesis.
3.3-5+21 :7: 2. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.
9-5+3:7 3. Se resuelven las sumas y restas.
Para resolver un cálculo combinando las cuatro operaciones con la potenclaclón y radicacl6n,
• pueden seguir estos pasos:

~~ r--'1,...,
4 2 • ?J + ~6: 4 - {.4 . 8 + 5 =
16 . 3 + 36:4-2.8 + 5 =
t. Se separa en términos y se resuelven las potencias y raioes.
2. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.
3. Se resuelven las sumas y restas.
Las operaciones que están en el radicando o que son base en una potencia se deben resolver antes
• de calcular la rail o la potencia (siempre se separa en términos) .
141 · 3 +-J3 9+3 2 .6 - (18·3-4) 2 =

'---' ~
141 : 3+-J27+9.6 -(6-4)2 =

'----' '-'
En el siguiente erUte pueden ver INs ejemplos.
47 +-J27+54-22 • l.lngre~ en https;//goo.gVWJq61o' y
47d81 -4= obseM!l el.,deo.
47+9-4=52 • Enoo nrullo do llnP<;/~.Y'IJ1llbuonV"
wald>~I'E.
1. R~spondan y expliquen las respuestas.

a. Estos cálculos ldan el mismo resultado? 50 + JO : 2 = (SO + JO) : 2 •
• b. En una operación combinada, icuáles son los signos que separan en términos?
c. lCuflntos términos hay en 24 . (5 + 3) : 2?
,..., ~ ,........, ,...,
d. En el cfllculo 8 - 8 : 4" + ..[ii - 3", ise separó bien en términos? lCuál es el resultado correcto?
~=------------------------------ - - - Fodla- - 1 - - 1 - -
ACTIVIDADES
Operaciones combinadas con números naturales
6. Resuelvan lu siguientes operaciones.
a. 24 + 43 - 15 . 4 + 36 : 6 • d. 43 + 12 . 8 - 320 : 32 - 16 . ) + 5 -
..
b. 27 + 19 - 32 : 8 + 35 : 7 . 1 - e. 104 + 22 . 36 - 225 : 25 - 15 5 + 5•
c. 5 + 150 . 6 - 25 . 3 + 160 : 8 - f. 12 13 . o . 3 + 1200 : 80 + 70 . 5 -
7. Marquen con una X et resultado correcto.
L 16 . 4 + 40 : 8 - 4 65 0 74 0 84 0
b. 16 . (4 + 40 : 8) - 4 so O 84 0 1400
c. 16 . (4 + 40) : 8 - 4 74 0 840 140 0
d. 16 . 4 + 40 : (8 - 4) 74 0 so O 84 0
e. 16 . (4 + 40 : 8 - 4) 65 0 8o 0 140 0
8. Coloquen palintiSis, si es neasarlo, para que et resultado sea verdadero.

•· 75 - 8 - 3 • 70 e. 33 - 30 - 15 • 18
b. 3 + 20 - 9 + 12 = 2 f. 4 + 8 . 5 + 5 - 120
c. 24 : 8 . 4 - 12 g. 6 . 3 + 7 + 2 - 62
d. 7 . 9 - 2 - 49 h. 25 : 8 - 3 + 3 • 4 17
9. Separen en tfrmlnos y resuelvan.

a. 24 - 4 . 5 + 12 : (2 + 4)' + 24 : (20 - 8) • el. (2 1 - 5) . 3 + 2 . (.JTI1 4) (-m; + 13) : 3 •
b. 48 , " ' • ,... 3) . 3 - 36 , ..;34 • 2 • e. (3' • 5'l , (24 - n • (m - 2> . <4 • 1) •
c. 105 + (4' + 12 - 5') . (3' - 2') - .Jo' - u' - f. m. (12 - 2) 0

+ (..J5' + 12' + 24 : (12 - 4)1 -
Divisibilidad. Múltiplo común menor y divisor común mayor
~si,. < • ·.~
Un número es dMslble por otro cuando la división entre ellos es exacta, es dedr, tiene resto cl'ro.
15 e& ....,,;lblc por 5 16 ~!1 dM!III>Ie por 4
los criterios de dllllslbllldad sirven para saber si un número es divisible por otro sin hacer la cuenta.
El múltiplo común menor (mcrw) entre dos o m<is números es el menor de los múlbplos que
tienen en común esos números, sin tener en cuenta el cero.
El divisor común mayor (dcm) entre dos o más números es el mayor de los divisores que tienen
en común esos números.
• Para hallar el mcm y el dcm entre dos o m~s números se puede factorear cada número, es decir,
descomponerlos en factores primos.
El mcm entre dos o m<is nGmeros se calcula multiplicando los factores comunes y no comunes
con su mayor exponente.
El dcm entre dos o más números se calcula multiplicando los factores comunes con su menor
exponente.
27 3 27·3' 18 2 mcm(27:1~)· :?l' .2-54
9 3 9 3 acn' (27:1 ~}. :?l • 9
3 3 3 3
1 1
• 1. Respondan y expliquen las respuestas•

a. Si un número es divisible por 9, i.también lo es por 3?
b. tE! número 160 es divisible por 100?
c. LEs cieno que el dan entre 20 y 80 es 10?
- - - ft<llo _ _ , _ _ ,_ _
N~E ------------------------------
ACTIVIDADES
DivlsibiUdad Múltiplo común menor y divisor común mayor
10. Marquen con una X las allrmadones COI'TK!as.
L Los n~meros primos son aquellos que tienen mAs de dos divisores. O
b. Factorizar un número significa expresarlo como producto de números primo~. O
c. Para que un número sea divisible por 4, debe ser par. O
d. El número 1 no es dMsor de todos los n~meros. O
t. El número O es múltiplo de todos los n~eros. O
11. Completen con siempft, a..,_ o nuna, ses\in corresponda.
a. Un número cuya última cirra es 5 ( 1es múltiplo de 5.
b. Un n~mero que es par ( 1es múltiplo de 6.
c. Un n~mero que es múltiplo de 9 ( 1es m~ltlplo de 3.
d. Un n~mero que es múltiplo de 4 (
>=====<) es múltiplo de 8.
e. Un número ( ) puede ser dividido por O.
12. Factorizar los sl¡ulentes número5. Luego calculen ti mcm y dCJn y completen
•• 66 42 66 = - - - - - -
42• - - - - - - -
mcm (66:42) • - - - - - - -
dcm (66:42) • - - - - - - -
b. 80 35 80- - - - - - -
35 = - - - - - -
mcm (80;35) • - - - - - - -
dcm (80;35) •
c. 130 78 130- - - - - - - -
78• - - - - -- -
mcm (130;78) - - -- - - --
dcm (130;78) =-------
el. 48 36 40 48 · - - - - - --
36= - - - - - -
40 =
mcm (48;36;40) • - - - - - - -
dcm (48;36;40) - - - - - - --
Integración
13. Marquen con una X los últulos en doode 17. Tensan en cuenta c.ada condlcl6n y~
se puede apUcar la propiedad dlstributfv~ ban lo ~dlclo.
o o
• •• 6 . (7 + 5)
b.-.19+16 0
c. .J784 : 49 o
f . ..J189 - 64
h. (l8-7-9).2 0
l (20 - 15)' o
a. Tres números primos mayores que 60.
b. Tres números compuestos mayores que
190.
c. El número 40 como suma de dos números
d. os : s)' O J. :J2s6 . 625 O primos.
d. El número 12 como diferent1a de dos
1
.. (6 . 2) o
f. (11 + 15)' o k. (65 + 85 - 4S) : 5 o
l 48 : (8 + 12 - 16) o números primos.
a.El número 31 como suma de dos números
compuestos.
14. Resuelvan apUcando, si es posible, la pro-
piedad distributiva. 18. lean atentamente y resuelvan.
L 32 : (6 + 10) + (48 + 30) : 6 • a. En un negado mayorista se está preparan·
b. o + 4) . 4 - 4' + (3 • 2) ' - do una oferta con paquetes de ndeos talfari·
c. 4 . (2 + 5) + 3 (2 + 4)' - nes y fideos mostacholes. Tienen 39 paquetes
d. (7 - S)'+ (7 . 2)' - 15 • de talf.:Jrlnes y 18 paquetes de mostacholes.
.. V60 + 4 + 30 - 3 . 8 + (11 + 4 - 3) . S - Todas las bolsas deben tener fa misma canti·
f• ..Jm + 4' - 3 . (4 + 6 s) - dad de paquetes de cada tipo. iCu~l es la
g. (4 + 8 - 3)'- 25 + 5 . .,¡¡oo - 64 - cantidad m~xima de bolsas que pueden pre-
h. lf216 - 3 + (25 + 15 - 5) : 5 - parar'? lCu3ntos paquetes de ndeos de cada
n•-
l (14 + 12 - S)'+ 4 . (4 + S - 51 : 17 a tipo conliene cada bolsa?
b. Zaira va a la peluquerfa cada 18 dfas,
Glullana va cada 30 días y Celeste va cada
15. Una• coo una ftecha cada número con su
factoriz¡¡c16n. 45 dias. Se encontraron en fa ~luquería el
.. 126 • 7 11.13 día 15 de septiembre. iC~ndo se volverán a
encontrar?
b. 540 • 3' . S'
c. sso • 2.3'.7
c. Se necesita alambrar un terreno con forma
de cuadrilátero cuyos lados miden: 360 m,
d. 1001 • 3 . 7' . u
• . 1125 60 m, 180 m y 270 m. los postes deben
• 2' . S' . 17
f. 1617 estar a la misma distancia uno de otro y cada
• 2' . 3' . S
... 17000 v~rtlcc debe tener uno. iCuál es la mayor dls·
• 2. S'. U
tancia a la que pueden colocarse los postes?
16. ...uen et mcm y el dcm entre los sl!ulen· 41. Dos carteles luminosos se encienden simul·
tas números. t3neamente. Uno de ellos se endende cada
L 12 y 30 35 segundos y el otro cada 40 segundos.
b. 16 y 42 i.En qu~ momento se vuelven a encender al
c. 18, 36 y 90 mismo tiempo?
41. 15, 45 y 60 e. Para festejar el cumple de Euge, su mamA
e. 10. 40 y 80 quiere armar la mayor cantidad posible de
f. 14, 28 y 70 cajitas de souvenirs. Si compró 64 alfajores,
&- 16, 20 y 44 128 chocolates y 160 caramelos, ewintas caii·
h. 24, 42 y 84 tas puede armar? <Qué cantidad de alfa¡ores,
l. 32, 48 y 160 chocolates y caramelos hay en cada bolsa?
- -- ...,..__,_,__
19. EscrfNn el cálailo y rtiU6lvanlo. 24. Urwon con lledlas cada ~Hión con su
L la suma entre el cubo de la mitad de ocho tqulvllente.
y el doble del cuadrado de se•s. L (135 39) : 4 • • 6' - 4' - 51
b. a diferencia entre el cubo de dos y la b. (2 . 8)' - 6' = • -f18. 8 + 9
mitad de la raíz cúbica de sesenta y cuatro. c. (18 - 15) . 7 = • 52- 36
t. El doble del producto entre el cuadrado de d. -n;r;sr + 6 - • S' - 2°
ci,co y la raíz cuadrada de nueve. e.~ .s•- • ..¡w. -{10': 14
d. La raíz cuadrada de la diferencia entre el t. 21 + 3' + 2' = • 21 + 19
cubo de diez y el cuadrado de diez.
25. Escriben, en cada caso, un par de números
20. Resuelvan. que cumplan con In condlcionH dadas.
L 154 · 7 - S • ~t¡> + ~247 + 153 . 10 • L El mcm es 1050 y el dcm es 5.
b. 192 : 8 + (S' - ..J3 . 7>- l ) . 2 - Los números son compuestos.
c. ((85 + 30 : S - 4n . 3- 10'(- ~,7,..,'•'11,........,5"'2 • b. El mcm es 37. El segundo número no es ni
d. 27 + (76 - ,1(14 - 8) . 28 + 1) : 9 = primo ni compuesto .
• • (5 + 4° . 2)' + -.!6' + 27 . 7 - 18 • c. El mcm es 2 210 y son coprimos.
d. El mcm es 121 y el dcm es un número
21. Marquen CXIII una X l.ls al!rmadones correctas. primo El primer número es mayor qul' l'i
L El dcm entre dos números coprlmos segundo.
estO 26. Resuelvan.

b. La potenciación es distributiva con respec·
•· )lmena organiza las actividades en su jar·
to a la mulliplicación y división. O dln de la siguiente manera: cada 3 días riega
c. La radicación es distributiva con respecto a las plantas, cada 9 días poda los árboles y
la suma v la resta. O cada 7 días abona la tierra. lCada cuántos
días realiza las tres actividades simultánea· .
d. Un número es primo cuando tiene solo dos
diV1sores distintos. O mente?
b. Rkl<y colecciona figurttas. T'ene 56 de
e. El 1 es un número pnmo. O dibu¡•tos, 98 de artistas famosos y 28 de
deportistas. Quiere armar sobres iguales que
22. Completen con una Xsegún corresponda. contengan la mayor cantidad posible de cada
tipo. lCuántos sobres necesitará? t}
lCuántas debe colocar en cada sobre?
c. Julia instaló un antivirus en su teléfono
m6vll que se actuaUza cada 8 días, otro en
su toblet que se actualiza cada 10 d1as v otro
en su compu que se actualiza cada 12 días.
Si los instaló todos al mismo tiempo. <cada
cuántos dlas se actualizan simultáneamente
los trl's antiv~rus?
d. En una ONG juntaron 120 pares de zapati·
23. Completen con el nOmero que veriRca la
llas, 150 colchones y 210 frazadas. Si quieren
Igualdad.
repartirlos en camiones con el mismo conteni·
• . (15 • t7) . O- 128 do. lcuál es la mayor cantidad de camiones
b. 5 . i/343 + 8 . 16 - o- 63
que se deben tener? lCuántos artículos de '-
c. o- 48 : 6 • 12 • 32
cada tipo llevará cada camión.
Números naturales. Propiedad distributiva
~ ~
(5 + 7).3 - 5 3+ 7 . 3 ~ 15 + 21 ·36 8.(3+ 5) = 8.3 +8 . 5 " 24 + 40-64
~
• ~
(9 - 2). 6 59 6- 2. 6- 54- 12 "42 2 . (8 - 6) - 2 8 - 2 6 - 16 - 1 2
l..l dNisi6n H tfistrllutiv¡ con rtsp«to ¡ la ad c•ón y a la sustraaion

solo si la ¡ díc:ión y !UStf~ soo ri div dendo.
4
dividendo 8 :4 • 2 cocltnte
~ divlsz_/
(45 - 15): 5 = 45 5 - 15 5 - 9 - 3 - 6
La potenciad6n es distributiva con respecto a la multiplicaci6n y a la d1víst6n.
La radicación es dlsbibutlva con respecto a la multiplícaci6n y a la dtvtsión.
• En el siguente enL¡ce podtin ~s;¡r algun¡s

propiedades de Las operacme5 con IÚI\eros
Ntu~
l . tqesen en ftt!V>J/rplrj/S
obser>en ri VIdeo.
• f;tll>(t- clt ltJV,J~.uxrl
- hlvo.(loupYII(k
1. Respondan y expliquen las respuestas.
• a. ¿[S cierto que 48 · (12 + 4) • 48 : 12 + 48 : 4?

b. <Con respec.ro a qué operaciones son distribut•vas la potenciación y la rad •cación?
c. i.EstA bien resuelto el siguiente c.álculo? 15' • (lO + 5)' • 10' + 9
·- - - - - - - - - -- - -- ( \110 _ _ _ , _ _ ,_ _
Números enteros. Orden y representación
El conjunto de los nOmeros enteros (se lo simboliza con la letra Z) está formado por los enteros
negativos, el cero y los enteros positivos .
... -4, -3, -2, - 1. o. 1, 2, 3, 4...
El cero no es "'n~\10 ni posrtillo.
Para representar números en una recta numfrica, se debe marcar el cero y establecer una unidad
que debe ser respetada para ubitllr el resto de los números. Por convención, los enteros positivos
se ubican a la derecha del cero y los n~ativos, a la izquierda.
4 -) -2 -1 o 1 2 3
En la recta num~r~ca un número es mayor que cualquier o1ro que se encuentre a su izquierda y
menor que cualquier otro que se encuentre a su derecha.
-7 ~menor que -~. 5e eecrlbls -7 < -5

15 e& mayor que - 15. Se e6Cn1>e 1 5 > -15
Se denomina módulo o valor absoluto de un número entero a la distancia que existe entre el
número y el cero.
El módu o áe 3 es 3. Se ee<:nt>e l:3r: 3 El m6dulo áe 7 ee 7. Se eocnbe 171• 7

El módulo áe -:3 e5 :3. Se e9Crlbe l-:31 = :3 El módulo áe - 7 es 7. Se e5Ciibe l-71 • 7
Dos números son opuestos cuando tienen distintos
signos e igual módulo.
4 y -4 ~n opue5toe
16 y - 16 son opueetoe. l. lnqresen eo htt~://g·Jo gV18iOQZ" yobscf
ven el video donde óllliftetn !OS ll~ros
trie os en cornxto< mtidiaoos.
En gellfral el opuestO de o se escribe -o
" lrúcl-~/~/
r<WISOI/'<fliltoSOIOO&r...rtntt'et\JCI!•nt"-
l . Respondan y eJllllk¡uen las respuestas.

a. iEn qué situaciones se usan los números negativos? Escriban ejemplos.
b. <Es deno que el o es mayor que cualquier número negallvo?
c. lQué unidad conviene tomar para representar en la recta 24, 80 y 120?
~t ---------------------------- - -- - - fa l l i - - -
ACTIVIDADES
Números enteros. Orden y representación
Calculen el saldo anterior en c.ada caso.

b.
28. Representen en la recta numéml tos números Indicados, considerando la unidad m6s conveniente.
L 2, 7, 0, 2, 3, - 4 b. -100,-200,0,-150,300,-350
29. Completen con < o ), s.,On corresponda.
Ll o -7 d. -10 o 9 g. - 1000 o ·999

b. -5 OO e. -5 O -2 h. -25 o - 26
c.-490 -so f. -301 L -1200 -80
30. Ordenen los siguientes números enteros de menor a mayor.

-36; 20; - 15; 4; 9; -SO; ""'; 13; 22; -24
31. Completen el cuadro.
Antf'rior NúmP.rO Siguiente Modulo Nllm¡pro Opuesto

-18 - 22
-39 -46
16 30
o o
-a 6
32. Completen con el número correspondiente. l uego, repres4nttnlos en la reáa num6r1a.

1. El número a es el opuesto de -7. a•O
b. El número b es el siguiente del opuesto de a. b-0
c. El número e es el doble del opuesto de a.
d. El número d es igual al módulo de -S.
C•B
d-
o
Adición y sustracción
Para sumar (o restar) números entaros pueden seguir estos pasos:
• Se eliminan los paréntesis.

·Si el signo que lo precede es +, el signo del número encemdo entre los pa~ntesis no cambia.
8+(+5)=8+5 -17+(+12)= -17+12
• 6+(-2)=6-2 -15+(-8)a -15-8

·Si el signo que lo precede es - , el signo del número encerrado entre los paréntesis cambia.
16-(+14)=16 -14 -17 - (+ 12) =-17- 12

15 -(-7)=15+7 - 4 -(-9) = - 4+ 9
• Se suma (o resta) teniendo en cuenta las siguientes reglas.
SI "!116U•os_....._...._~. -••u UiloeY 3+9 - 12

.......... 11•!11 ...... ~ ,;. >,' ·. -17-12s - 29
sUbhlll!wKdt'T ......;:,¡ ,..Ua ;.• ., •. ,..v 8 - 3-5
•••• ~.;;¡.......... tal . . .,.-;. . . . -11 +2--9
Suma algebraica
• Una suma algebraica es una sucesión de sumas y restas.

Para resolver una suma algebraica, a la suma de los t~nninos positivos se le resta la suma de
los módulos de los términos negativos.
2 + 6 - 9 - 1 + 12 - 3 = (2 + 6 + 1 2)- (9 + 1 + 3 )
-- -- - = 20 13
= 7
1. Respondan y expUquen las respuestas.

a. SI a un número se le resta su opuesto, <cu~l es el resultado?
b. Si la suma entre dos números enteros es O, <cómo son esos números?
• c. iEstá bien resuelta la siguiente suma algebraica?
9 - 15 + 16 - 7 = (9 + 16) - (15 - 7) - 25 - 8 - 17
~'------------------------------ ---- - - - 1- -1- -

ACTIVIDADES
Ad1 n y sust'acci,;.n
33. Supriman los pa~ntesls y resuelvan.
L - 7 + (+16) • o g. -45 + (- 37) o m. 63- (+35) • O

o o
=
b. 8 + (+9) - h. - (--14) + (+9) - n. 28 - (- 5) • O

c. 7 (-15) • o l -62 + (+84) -o ñ. -52 - (-U) • o l
o
+
d. - 24 + (+8) o J. S - (+12) • o o. -36- (+55) -

o
w
e. 33 + (- 11) • O k. - 22 - (-8) • O p. 38 - (+70) -

f. -9 + (-6) - o l - 54 (+6) - o q. -66 - (- 66) - o
34. lean atenamente y comp~ten la tabla.
Lo ompUtud tlrm•ca es lo diferencia entre lo temperaruro mdximo y la mínima.
Ciudad Temp. min. r~mp. max. Amplitud térmica
La. . . 8 •e 15 oc
Olio oc
- 10 10 oc
-
lllllle soc
-15 oc
35. Resuelv3n tu siguientes sumas atsebralcas.

a. - 13 + 19 - 15 •
12 oc
22 •e
f. 57 - 120 + 48 - 16 + 72 -
b. -25 + 26 - 28 + 22 = ,. -20 + 5 - 13 - 4 + 8 -
c.-9+5-4 - 6+1 • h. -55 + 42 - 37 + so -
d. - 24 + 40 - 16 + 52 - 5 - l 240 + 280 - 320 - 170 -
e. -66 + 78 - 42 - 26 • ¡. - 355 • 516- ss - n •
36. Completen La tabla con tos resultados de cada operacl6n.
m p q m+p+q m -p+q m - (p - q) -m - P - q
13 12 - 11
-40 so 30
- 32 66 - 28
o 35 -53
Los alumnos de segundo año realizaron un ell¡lerimento con el profesor de Biologfa. En la prime-
ra etapa del ell¡lenmento lograron congelar una sustancia que onginalmente estaba a 26 OC y la
disminuyeron 32 •c.
En la segunda etapa lograron llevarla a -15 •c.
a. ¿Qué temperatura alcanzó en la primera etapa?
b. ¿cu~ntos grados tuvieron que enfriar la sustancia en la segunda etapa?
• Programas y software educativos
Para esta propuesta, pueden usar diferentes programas gratuitos (o software) de matemática
como el Geogebra o CarMetal. A través de los siguientes enlaces, pueden acceder a estos programas
y a sus tutoriales.
Programa Descripción Enlaces gratuitos de descarga

Geopbra Programa interactivo de fácil https://www.geogebra.org/
aprendizaje, que puede utilizarse para download?lang=es
graftcar ecuaciones y funciones, para http://www.geogebra.org/manuaVes/
realizar construcciones geométricas Tutoriales
dinámicas o estáticas. para conectar
slmbolos algebraicos con gráficas
geométricas, etc.
Carmetel Programa de geometrla dinámica https://carmetal.uptodown.com/Windows
escrito en Java que permite realizar http://carmetal.org/index.php/e5/tutoriels·3
construcciones geométricas, interactuar
coo ellas moviéndolas o
modificándolas, haciendo que las
relaciones geométricas se mantengan.
Antes de hacer construcciones es recomendable que hagan un recorrido por las diferentes opcio ·
nes que brinda el menú de cada programa.
Adic:ión y sustracción de enteros
Si bien todos los PfOCJ''""S menciONdos si""" para oealizar 1> p<op.esw.paro f.l<1ütar la "''l(ia<IÓ!llos pases ooallados ..Un
basado•"' uno JOID de ellos (•1 Googtb<a) y~· Jlgúntipo dt ajuste l>ilr.J •l resto.
Para sumar y restar enteros se puede seguir los siguientes pasos.

• Se abre un archivo del programa elegido y se trabaja solo con la vista del eje x. Para ello se
sitúa el cursor sobre el eje y, se presiona el botón derecho y se selecciona Propiedades. En la
solapa "EjeY" se desactiva la opción "Eje-y".
• En el menú, se selecciona "Deslizador" (o "Dial") y desde la ventana de diálogo emergente, se
especifica el nombre (a). el intervalo mínimo (- 15), el intervalo máximo (S). el incremento (1) y DK.
• En el menú, se selecciona "Deslizador" (o "Dial") y desde la ventana de diálogo emergente, se
especifica el nombre (b). el intervalo mínimo {- 15). el intervalo máximo {S), el incremento (1) y OK .
• • 3
Aclara;;lcne!l: !le puea" olls.,rvar qu" c:tlsltuarse sol;re
los punto!; a o llyguiando wn el mol15e.los valores 5e
mueven de a una unidad en su •ntervalo
- - - - - - ft<lv ____¡ _¡____

~' --~-----------------------
~~
• Se selecciona del men(l · semlctrcunferenc•a" (o
"Semicircunferencia dado dos puntos") y sobre e eje x
( 1
se marcan dos puntos A (en O) y B (por efemplo, en 3). -2 o 1 2 J \.
• Se selecciona del menú "Elige y mueve• y se marca el punto "8" de la recta, se cUquea dos
veces y se redefine escribiendo "(a;O)" y OK.
Aclorac;16n· "' pued" ol>selwr qt.~e als•tuorse so~ 111 punto ay

guiando lll mov55. el punto 6 va cami>\Qndo ae posición en llilntervao
correspondiente.
:)
• Se seiKcíona del menú "Semicircunferencia" (o
"Sem•circunrerencia dado dos puntos'1 y se marca el
-2
punto B ya creado y sobre el e¡e x un punto (por e
efemplo, en - 1).
• Se selecciona del menO "Elige y mueve• y se marca el punto ·e· de la recta, se cltquea dos
veces y se redefine escribiendo "(a+b:O)" y OK.
Acloroción: ee putlde ollserva que a 5it!Jarse sol>~ el punto ¡,y

0u1ando e - . l l l punto C va caml>lando oe ~le Ión en ell~tervdo
eo~"Tespond ente
• A partir de la construcción realizada se pueden realizar

sumas de números enteros. Si. por ejemplo, desliza·
mos o p~ra que valga 3 y b par¡ que valga -5, resulta
o + b • J + (- S) • - 2.
1. Resuelvan las si(Uientes operadones usando el procedlmleniD aprendido.

L 2• e-n - b. - 3 • e-s> - c. -15 • s -
2- Verifiquen los multados de la ectlvlded 33 de la ¡IA(IM 20 uHndo el procedimiento apren·

dldo.
Multiplicadón y división
•
Para multipUcar (o dividir) números ~nteros se deben tener en cuenta las siguientes reglas de los signos.
Regla de los signos

1::1~~
+ . +. + + :+ = +
- . -. +
+ . - =- + •- a -
-o += - - : + =-
El ,..,.. d4t dos n6meros eneeros de 5 . 4-20

lpll s1tno es un n6111110 1111•11. -7 . (-2)- +14
El procludt de dos n6meros enteros de 8.(-7)~ -56
._.IIIID ...... . un nGmtro 111111110. (-9) .2·-18
El cecl1nt1 de dos n6rneros de lpll llpe 21 :7•3
es un ntlmero ........_ -16. (-2) -8
El CHI k de dos l'l6mlros de 1 '11 6o (-12)--5
..... es un nCnero • 1 • ••• 15.5- 3
SI se multiplican o dividen mas de dos números, se deben aplicar las reglas ant~nores resolvien-
do las operaciones de izquierda a derecha.
(+8) . ( -4).( -3): (-6) ( -8): (-12)-

(-32) . (-3). 96 (+48)·(-12) - -4
(- 36): (+9): (-4) = (+85): ( -17). (+18)-

(-4): (-4)- 1 (-5) (+18) --90
1. Respondan y uptiquen las r~spuHtas.

a. <Cuál es el resultado de O : (-5)?
b. lCu61 es el resultado de -500 . 100 . <P.
c. <Qué signo tiene el resultado de una multipllcacl6n de quince factores negati11os? ¿y una
de dieciséis factores negativos?
Ho<ol><t - - - -- - - -- - -- - Cuno _ _ _ F « < i o - - 1 - - 1 -

ACTIVIDADES
Multlpllcaclon y división
• Resuet~n !ti slplentts mulllpllcadones y divisiones.
a. -8 . (- 7) • ( 1 e. -40 . (-5) • ( 1 l. - 204 : (-12) - '::=====<1

b. 15 . 4 - ,~=~1 r. -32 . 8 - '(~===\1._¿ • '~="""1
J. - 300 : (- 1S) ,...
c. 12.(-6)- [ 1 g. 198 : (-9) - ( 1 k. -136 : 17 - ''-;==!.,1
d. - t5 . (-2o) ....
_ r=¡ =~1 >===<
h. - 255 : 15 - 1.__ ___,1 L 243 : (- 27) • (.__ ___,1
38. Rolhetl con color el resultado correáo en cada caso.
a. -60 : (-12) . (-7) - -35 1 28 35
b, - 42 . (-3) : (-ó) - 35 1 -21 35
c. -17 • 4 : (- 34) - -42 1 - 2). 2
d. - 14 • (-15) : (-21) - - 14 1 10 1 - 10
e. -24 . 10 : (-60) • -4 1 4 1 6
f. - 120 . 35 : (- 140) - -40 1 -30 1 30
39. Resuelvan tu siguientes operadones.

L -6() : (-12) . 7 • ( 1 f. - U . 35 : 28 • ( 1
b. -42 . (-3) : (-6) - ( 1 S. - 135 : (-9) ; (-3) - ( 1
c. - V . 4 : (-34) • ( 1 h. - 900 . 3 : (- 10) : (- 9) - ( 1
d. - 14 . (-15) : (-21) - ( 1 t 1368 : 12 : 38 . (- 16) - ( 1
e. -16 • 5 : 20 = ( 1 ~ -1950 : (-78) . (- 98) : (- 35) - ( 1
40. Mlrquen con una X las eflrmldones correctas.
L El producto entre dos n~meros enteros negatiVos es poshlvo. O

b. El cociente entre un n~mero entero (diferente a cero) v su módulo siempre es l. O
c. SI se multiplica un número por (-1), se obtiene su opuesto. O
d. El producto entre siete números enteros negativos es negativo. O
e. El codente entre un número entero negativo y su opuesto es siempre - L O
41. Completen la tabla.
• b e a. b b.c a.b :e • :b.e

- 24 -8 4
-42 6 -3
200 10 - 5000
75 5 - 15
- 36 -1 -18
-7 -2 196
Operaciones combinadas con números enteros
El siguiente ~lculo se puede resolver de dos formas distintas.
Procedimiento t
7 - (-15 + 2- 19) ... (-16 14)-
7+15 2+19-16-14· 1. St suprimen los paréntesis. •
(7 + 15 + 19)- (2 + 16 + 14) = 9 2. Se resuelve la suma algebraica
Procedimiento 2
7- (- 15 + 2 19) + (-16- 14) =
7 - (-32) + (- 30) = 1. Se resuelven las operadooes que encierran los parémesis.
7 + 32 - 30 • 9 2. Se suprimen los paréntesiS.
Para resolver un cilallo combinando las cuatro operaciones pueden seguir estos pasos:
,...., .
- 16:4 5 + 3 - 6.(-7) - L Se separa en términos.
- 4.5 + 3+42- 2. Se rtsuelven las multiplicaciones y divisiones.
-20 + 3 + 42 = 25 3. Se resuelven las sumas y restas.
Para resolver un cálculo combi!Qdo en donde hay parfmesls y corthetes pueden seguir estos pasos:
[(-8- 4. 6). (-3 - 2)]: (- 3) + 5- t. Se separa en términos.

[(-32) (-5)]. (-3) + 5" 2. Se resuelven las operaciones que encierran los paréntesis.
160:(-3)+5- 3. Se resuelven las operaciones que encien'an los corcheles.
-20+5= 15 4. Se resuelven todas las operaciones.
l. Respondan y expUquen IIIS respuems.

a. En el cAlculo [(9 + J : J) + l], i.se resuelve primero el par~ntesis o el corchete?
b. En el cálculo -7 + 3 . (-8), les correcto rtsolver -7 + 3 y luego multiplicar por -8?
,....---,
c. En el cálculo -3 + 9 (4 - lO) - S, i.es correcta la separación de los términos?
~ --------------------------- - - - FaN----' -1----

ACTIVIDADES
42. Resuelvan de dos formas distintas.
a. 7 - 15 - (14 - 18 + 5) + (-15 + 6) =
Procedimiento 1: Procedimiento 2:
b. -33 + 18 + (29 - 45 - 4) - (30 - 58) -

Procedimiento 1: Procedimiento 2:
43. Escriban un soto cálculo y respondan.

a. Azul llene $750 ahorrados y quiere gasta~os de la siguiente manera: $260 para unos zapatos,
$350 para unos jeans y $170 para un perfume. ae alcanza el dinero para comprar lo que quiere?
b. Marcelo estaba en el segundo subsuelo y subió 5 pisos. iEn qué piso se encuentra?
c. Laura estaba en el primer subsuelo y bajó 2 pisos. iEn qué piso se encuentra?
d. A las 6:00 h, la temperatura era ele 8 OC bajo cero. Si aumentó U OC, i.cuál es la nueva temperatura?
e. A las 15:30 h, la temperatura era de 3 °( bajo cero. Si bajó 7 OC, l.cuál es la nueva temperatura?
44. Rodeen con color el resullado corredo en cada caso.

a. -8 + 3 . (-14) = -50 34 1 so
b. 8 . (-7) - 15 - - 71 -41 1 41
c. (-7) . (- 6) + 16 = - 58 1 - 26 1 58
d. (-16) . 3 - 19 - -67 1 -29 1 67
e. 120 : (-2) - (-8) = -68 1 -52 1 68
f. - 22 - 72 : (- 1) - -94 1 50 1 94
~
i 7 ·· ACTIVIDADES
4S. Resuelvan los slgulentH cil.culos.
a. 15 : (-7 + 2) - - - - - - -- - d. (128 - 53) : (- 3 - 12) -
• b. (8 - Hl . H - 3) • e. (- 22 - 6) : (- 25 + 11) •
c. -8 . (-7 + 3) - - - - - -- -- f. (-34 - 36) . (19 - 23) : (- 73 + 53) - - -
46. Completen el siguiente cuadro.
1 b e d a.b >c.d a . (b + e) - d (a - b) : (e - d)
-24 6 14 8
2 -48 -2 23
8 40 -10 -2
100 4 16 4
-65 -9 13 6
47. ~en corchetes pa111 que los resultados sun correctos.

•• 42 - 18 : (-6) - - 4 d. 90 : 3 . 6 - 3 ~ 2
b. 50 : (- 10) : 5 • - 25 e. 3 . 9 . (- 5) - 7 • -156
c. -36 + 20 : (-4) - 4 r. 18 • 23 - 7 . s - 110
48. Marquen con una X ti úlculo que representa el problema y resuehtan.
Mariela fue de compras con $1500 y gastó la m•tad en el shopplng, $160 en la panadería y la ter·
cera parte de lo que gastó e n el shopping, en cosmétkos. K uánto dinero le quedó?
a. 1500 - 1 500 : 2 + 160 - 160 : 2 : 3 O
b. 1 500 - 1500 : 2 + 160 + 1500 : 2 : 3 o
c. 1500 - (1 500 : 2 + 160 + 1 500 : 2 : 3) o
49. Marquen con una X el resultado corTecto de cada cákulo.
.. H l . e-n . <-3l . <-6l - -90 0 -450
b. H >. <
-n . <- 3l - <•6l -990 -900
c. - 30 + (-18 + 6) . (- 3) - -12 0 -60
d. - (- 30) + (-18 + 6) . (-3) - -76 0 660
e. 42 . (- 2) - (- 7 + 16) . (-12) - (-55) - -79 0 -380
f. 42 . (- 2) + (- 7 + 16) . (-12) - (- 55) - -m O -370
- - -- - - - - - - -- - Cui!O Ftdl.l-- ~--1-

ACTIVIDADES
SO. Completen con un número para que se veriHque la Igualdad.
a. O. {-8) + {-2) = -50 d. (-8) . [(-7) + O )• 72
b. (- 5) . (- 15) -O = 80 e. (- 12) . (-4) . O: (-16) • 21
c. <O + 18) , c- 2> = - 7 f. - 13 - 15 . O • 32
51. Resuelvan suprimiendo paréntesis y corchetes.

a. -2 . [-8 - {- 16 + 6) : {- 2)) - H - 12 + 16) : (-4)) =
b. [(- 24 + 19 - 15) . {- 7 - 2)] - [-(- 58) + {- 22)). 4 -
c. <-32 + 55 - s> . <-16 • 8l + J(- 22 • 29 - m . (- 28 + 34ll •
d. [-24 + (-8 + 2 - S) . (-3) - (-15 + 26)[ : {- 2) =
e. 152 - [135 + (- 4 + 25) . (-6) - (-19 + 3 - 8) ) - (-19) . 4 =
f. -128 + [35 - (- 40 + 18 - 19) - (-8)) - (-300) : (-7 - 8) -
¡. [(- 245 + 185 - 32) : (- 1 - 3) + (-7 + 4) . 18) - {-18 + 15) -
h. l-84 + <-8- 4) . e-n • <- 9l . <-16 + nlJ + <-162l , {- 5 - 4l =
El nivel de agua de un rlo ha disminuido 5 cm diarios durante 15 dias. A causa de las intensas
lluvias. los 7 días siguientes ha subido el nivel 18 cm diarios. El nivel de agua <aumentó o
disminuyó en esos días? <Cuánto?
lntegra.:ión CONTENIDOS
....
52. Escriban el n6mero entero que corresponde. 57, Observen et Cillculo y expUquen por qué se
L Un helicóptero se encuentra a 350 metros ucharon los nOmeros.
de altura. -46 + 59 ~ ~ - 64 +-st'• S
b. El segundo subsuelo de un shoppong.
c. Natalia tiene ahorrados S7 200. 58. Resuelvan lu siguientes sumas algebraicas.
d. Claudia tiene una deuda de $4 800. a. - 32 + 74 - SS - 62 + 104 - 147 + 208 =
b. 135 - 163 + 48 - 52 79 + 61 -
53. Representen en la recta num~rlca, los c. 366 - 178 + 142 - 82 - 76 -
números indic3dos, considerando la unidad d. 45 144 + 89 - 45 + 244 - 89 -
mh conveniente. e. - 240 + 208 - 18 + 240 - 146 -
a. -9, 6. o. -s. 1-31. _.
59. Completen con <, >o • se¡(ln correspondL
.. 1-81 - 1-61 o 1-8 - 61
b. -45, o, -1SO, 90, -225, -15
o
b. -1- 141 - 1-181
c. {- 7) . (- 10) o -7
- 1- 14 - (- 18)1
( - 2 ) . (5)
54. Resuelvan. d. {-30) : 3 o {-30) : (- 3)

•• (-9) + (-11) -
b. (-8) - (-12) -
e. 54 - (- 15) •
r.74. (- 18) •
e. 13 - 101 O 131 - 1101
(. (-35) + (- 54) - g. 58 - (-17) - 60. Resuelvan.

d. (- 222) + (-458) - h. (- 135) + {- 71)• a. Escriban cuatro números o. b, e, d que
cumplan con las condiciones.
55. Completrn ~ UbiL O • l-!9 + 171 b • - 4.0
e • -b d -e: 8
o-0 b·O e O d=O

b. Representen sobre la recta numérica los
números que escribieron.
56. Escriban V (Verdadero) o F (Falso).

ExpUquen cómo lo pensaron.
61. Resuelvan la siguiente sltuacl6n planteando
a. El producto de dos números enteros nega·
el cálculo correspondiente.
tivos es mayor que cero . O Estas son las ganancias y pérdidas de un ne·
b. El opuesto de un nOmero entero es siem· gocio a lo l<lrgo det primer trimestre del año.
pre menor que cero O M PS G•MI1c l a~ Pérdidas
c. El producto entre un número a y 1 es ...
111110 $380
Igual al opuesto de o. O ...,.,
febiWO $270 ...
d. El cociente entre un número entero (distin· ... $750
to de cero) y su opuesto es L O Mili - $330 -
SI el saldo al iniciar el año era de - $500.
lcuál fue el saldo al finalizar el mes de abril?
- - -- - -- - - - - -- - (0110 _ _ _, _ _ - -
62. Resuei'Bn. 65. A¡re,uen a cada cálculo p1rfntesls o
lll slgu,ente tabla mu&ra las temperaturas corchetes para que se verifique la ISU~Idld.
promedio de la ciudad de Ushuala durante una • . (-6) - 5 (-12) - 9 (-3) - -29
semana. b. (-6) - S (-12) - 9 (-3) • 51
c. (-6) 5 (- 12) - 9 (- 3) - 39
d. (-6) - 5 (- 12) - 9 (- 3) - 135
66. Completen con e, ) o •.

a. - 38 : (-19) - (-6 . (-9 + 4) ) o - 30
b. -6. Hl9 - n , <-3>1 - <-2s • s>, <-4> O 29
c. - (- 9 (- 22 + 16) ) + 42 : (-3 - 4) o -3
d. - 72 : (- 21 - (-8 + 14) . (-5)] o - 14
a. Ordenen las temperaturas desde la más
baja a la más alta.
e. 96 : (- S - 3) - (-(-12) + 1 . (- 14)) O 10
b. Representen en la recta numérica las tem· 67. Unan con un1 flecha cada c61culo con su
peraturas. ,_suliado.
a. (-19 + 2S - 31) . (- S - 3) - 128 • • -12
b. (· 135 + 128) . 3 - 68 : 4 - • -88
c. (- 75 + 42) : (-16 + 5) - 15 - • 72
d. -123 : (-21 - (-18 + 13) . (-4)1- • 3
63. Marquen con una X la respuest& correcta. e. - 15 . 8 - (-128 + 256) : (- 7 + 3) • • -38
• . (-9 + 3 - 8) . ( -7 - 5) - ((-48) + (-53)) =
- 2690 670 1630 68. Resuelvan las slsulentes situaciones pro-

b. -120 : (-1S) - (-18 - (14 + 16)) - blem6tlcas.
a. El encarsado de un ediflcio realiza el reparto
s60 400 -400 de la correspondencia. Parte en ascensor desde
c. 112 : (- 9 + 2) + [-(-1S + 6 3) . (- 4 + t)) •
el segundo piso y subió 6 p1sos. luego baja 10,
s20 - 200 200 sube 4 y baja 3. i.En qué piso se enwentra?
d. (-99 + 45 - 128) : (-2) + (18 - 72) - b. El dla 25 de julio, el termómetro marcó en
Trelew una temperatura mfnlma de -10 •e y
- 1460 -370 37 0
•• (-45 + 126 - 189) : (-9) + (-48 + 32) -
en Posadas. de 11 •c.i.Cuál es la diferencia
de temperatura entre ambas dudades?
40 280 40 c. Un submarino se encuentra a 50 meuos
f. (- 160 + 148) . (-3 - 5) - ( 140 - 180) : 80 - ba¡o el nivel del mar. SI desc,ende 65 metlos
-920 1ooO 920

y lueso asciende 100 metros, (a qué distancia
de la superficie estará?
64. Supriman par~ntesls y corchetes. luego, d. El duerlo de un negocio estA controlando la
caja al final del día. Compró mercaderfa por
resuelvan.
$3 400, por las ventas obtuvo $4 250 y pagó
• . 8- (17 + 5) =
$1100 de Impuestos. SI al empezar el dla
b. -9 + (12 - 21 + 15) - 6 -
habla $450 en la caja. icuAnto dinero ttene?
c. - 16 + 27 - 32 + 43 - (14 - 36) -
d. - 24 - 3S - 10 + (- 20 - 40) - e. Matias tenia en su cuenta del banco un
•. 48 - 134 - <n • m-1s1- 8 - saldo negativo de $569. Si depositó $2 000 y
gast6 $1480, icuAI es su saldo iKtual?
f. -l-82- (42 - 35) + 38)- 56 -
Potenciación y sus propiedades
la potenciación ~s una forma abreviada de escribir una multiplicación de factores iguales.
a.a a a .. . a
n veces
4 ' : 4 . 4 . 4:64
El signo de la potenc1a depende del signo de la base y d~l exponente.

• SI la base es positiva. la potencia siempre es positiva
4" ·1024
• Si la base ~s negadva y el exponente es par, la potencia es posltfva.
{-7) 2 ~( 7) { 7) .. 49
• SI la base es negativa y el exponente es Impar, la potencia es negativa.

(- 8?=(-8).(-8) (-8)·-512
la potenciación cumple con las siguientes proplld1des:
PropiPdAd~5 EjPmplos En símbolos

El producto de poUndes de igual base ~s otra 3'.32-3.3 . 3 3 . 3 a".O"·rf"""
potencia de la misma base, wyo exponente es - :3'· 2 = 3'
la suma de los exponentes dados. .. 24:3
El cociente de potencias de Igual base es otra 3 ':3 2 (3 . 3 :3) (:3. :3) 0':11' ao·•
potencia de la misma base. cuyo exponente es .. :3'"' = 3 '
la resta de los exponentes dados. ·:3
la potencia de una potencia es otra potencia (3')2 a (:3. :3. :3)2 IO')'• d '
de la misma base. cuyo exponente es igual al 3333:33
produao de los exponentes dados. ~36 ~ 729
la potenciación es dlstrfbulfva con respecto a (2. 6) - 2'. 6' = 144 (o bl" • O" ti'
la mullipticación y la división. (12 : 4)' -12 2 .4'• 9 (o b) • el' : 11'

a. Kwl es el resultado de (-1)"'1 ¡y de (-l)''?
b. lEs ci~rto que (-7)' . (-lr es igual a (-7)"?
L teuál es el resultado de [(-1)']"?
- - - - -- -- - - - - - - Cuno Ftda- -1 - / -
ACTIVIDADES
Potenciación y sus propiedades
L
o 1 2 3 5 6 7
b.
o 1 2 3 5 6 7 8 9 10
70. Calculen las slgulutes potendiS.

a.(-2)'
b. (-5)' •
= O
O
d. (-3)' •
e. (-6)' •
O
O
S· (-2)' •
h. (- 4)'-
o
o
J. -6'-
-3' -
oo
c. (- 7)' • o f. HW • o l. (-3)' - o k.
L (-13)0 o•
71. Escriban V (VeJdadero) o F (Falso) sin hacer el dlculo.

• • (-5)' (o o c. (-22)' ) o o e. (-25)' < O O
b. (-8)' ( o o d. (-8)' ) o o f. (-7)') o o
72. Completen la siguiente tabla.
a b ¡' b' a' b' a' b' at + b'

3 -s
-4 -2
9 7
-1 -a
-6 1
73. Tengan en cuenta las propiedades y marquen con una )( las Igualdades correctas. ,
a. (5 . 3)' - S' . 3' O e. (- 5 + 4)' (- 5)' + 4' O
o o
=
b. (- 5)' . (-S)' • (- S)' f. ((-5)')" = 1
c. <
-n" : <-n'" • (-7)' 0 0
d. (S' 6'') : (5' . 6") s>• 6' o 8· ((-2l'P - (- 2)'
h. S' . 2' • 10' o
74. Resuelvan apUcando propiedades.
a. (-S)' . (-5)' : (-5)' • - - - - - - e. ((-5) • (- 2) . (- 3))' • - - - -- -
b. [(-4)'P : (-4)' • - - - - - - - f. ((-6)' : (-6l'P = - - -- - - - -

c. [(- 2) . (- 2) . (-2)1' : IOn • - - -- 8· ((-1)"' : (-t)"f - - -- -----
d. (4 . 3)' : (4 . 3)' h. (7' . 3')' : (7" . 3"') - - -- - - -
Radicación y sus propiedades
la radlcad6n es una operación entre dos números o y n llamados radicando e fndlce, respect~
vamentl'.
~..r'\
fnd/ce .:rCJ • b rodkal
radican~ ~rafz
..[36 ~ 6 porque 6 ' • ~ "1- 27 =-3 pon:¡ue (- 3)' • - 27
• Si el radiando es positivo, la raíz es positlv&.
• SI el radicando es negativo y el fndice es Impar, la rafz es negativa.

r-243= - 5
• SI el radiando es negativo y l'l índice l'S par, la raíz no tiene sotud6n en el conjunto de los
números enteros, Vll que ningún número entero elevado a un exponente par da por resultado un
número nl'gativo•
..r-:9 y ~ -81 no tienen 501ucién en el COf1JUnto de los n~ ~·
..J5i • 'l/5"' • S' • 25

m-~27L1- tJn9 - 3
..Jrsi = '~r¡¡r - \181 - 3
la radicación es distributiva con respecto a la multipllcaclOn y la división. •
,,...-- ·~ .~
~a. 11• vo . ~ ~~
1. Respondan y upllquen las respuestas.

a. i.Es cierto que '1-25 no t1ene solución? ;por qué?
b. Observen la tabla de la actividad de la página anterior. ¿Qué rafees perm1te calcular?
c. la radicación <es distributiva con respecto a la suma y la resta?
- t'- - ------ -- -- - -- ,.,., ___ f«ha _ _ , _ _ ,_ _

ACTIVIDADES
Radtcaci6n y sus propiedades
75. Calculen las slBUientes ralees, cuando sea posible.
•· ..fii9 • 0 •· V-m • 0
b • .Jffi -o o
f. V"Tffi -
c. ra -o c- ~ 2744- 0
d. lA - o h. \81-o
76. Resuelvan aplicando propiedades.
L -H625 • - - - -- - d. lf r-m> , C-11 - - - - -- - - -
b. ~-125 8 - - - - - - - - - - - '· '~
c. l.J 1 728 : (- 216) - f. l.J 2 744 : (-8)- - - - -- -- - -
77. Marquen con una X las afirmaciones correctas.

•. lH • v::a • l[..g - !J::s o d. V6 . {10 +12} - .J6:10 + .,¡'6,T2 o
~~6 .n • V32 O .. m ·ns O
11.
c. ~36 .. 81 - o
~6 + -.'81 f. 1.[:5 lf-5 . !,{:S- '1 f-5). ( 5) . ( S) o
78. Completen la tab111. Pueden ayudarse con las tablas de 11 actividad 69.
Cálculo iE~ PX3cla? SI no es exact.1. ¿tontiP cu.tlr~ númPros
enteros se encuentr~ el result~do?
'~
,'ijij
V~
..t6o
-
lJ8i '
~rm
!; soo
"512
79. SimpUftquen los lndlces de las relees con los exponentes.
•· 1!(-W - ( ) d. !f(=W - ( )
b. Vi6• ( ) e. ill1 = ( )
c. V(-m)' ( ) f. m•- (
80. Completen los espacios vados par1 que se veriftquen las lcualdades.
L ..frñ'= Orm' b. ;fñi • {nO c. \'jil• ~·
Operaciones combinadas con potencias y rafees
Para re50lver un cálculo combinando todas las operadones estudiadas, pueden seguir estos pasos.
,..---, ,....-----,
.,f81 . 3 • 32 : 2 - 7 . 22 = 1. Se separa en términos.
9.3 + 16 - 7 .4 : 2. Se resuelven las potend.as y raíces.
27 + 16- 28·15 3. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones .
._ Se resuelven las sumas y restas.
(- 7 +2)Z + ..J16 +8.6 - (-45:9+ 4)' : 1. Se separa en términos.

(- 5)2 + ..J16+ 48 - (- 5 + 4)3 a
25 + ..J&+ (- 1)' : 2. Se resuelven las potencias y ralees.
25 + 8 (-1 ) =
25 + 8 + 1 = 34 3.. Se resuelven las sumas y restas.
Un cálculo combinado puede presentarse a través de una expresl6n coloquial.
lenguaje coloquial lenguaje algebraiCO

La ralz cuadrada de la suma entre 9 y el anterior al opuesto de -8. .J9 + (8 - 1)
El cubo de la diferencia entre el opuesto de 18 y el siguiente de - 16. (-18 - (- 16 .. 1))'
La suma entre la ralz cúbica del opuesto de 216 y el ante(ior a - 13. !J-216 + (-13 -1)
El cociente entre el cuadrado de -8 y la mitad de 32. (-8)' : (32 : 2)
En el siguiente enlace podr.in accede< a una explicación paso a paso de la rl'Sdución de una operación combinada
con números enteros donde 01parece una potenCia.
l.lngrese1 en ht!ps://goo.gi/M-4cVI(m' yobserven el video.
• Eni><e a<ort>óo de h~,..._,...,ubo.co"""'tcliJv.AeiiW89QYWnU.
L Respondan y expliquen las respuestas.

L iES COrrecto el Siguiente procedimiento? (,('§ + 5)" e 14
b. <Es correcta la separación en términos del siguiente cálculo combinado?
.Jn + 21 . 7 - (- 5)' + 8
L......J l...--....J L..._...l L..J
~------------------------------ --- ~--1--l--

ACTIVIDADES
Operaciones combinadas con potencias y raíces
L (-4)' • v 125 - (-6)' - .Jns - h. IJ-a - 24 • (- 15 • 7 • 6)' - o: u •
l. (- 3)1 • (-2) - 2 052 : (-6)' + ~-27 -

0
b. (-16) + (-S)' . 8 : 4 - IJ-729 + tRi • !J27i:9 •
c. (-8)' + -.'100 -l.!-27 o l.!-243 - J. -8 o (-4)' (- 3)' - 192 : (-3) 1 + 1/-117

o + 198 -
d. (-3)' . <-8l' . W1i - IJ-2160: 3. (- 300) • k. V·1024 • (-tos •18): (-4 • 9) • -fl . ..fi8 •
e. (-7)'- (-30): 6. t4 + ..Js1 • 20 tO' • 101 . 1. .J26' . 211 . (- 7)' - (-170 . 240 - 65)'
f. VHa6) : (-6) + (-6)' : 4 - (1 + 4 . 4)' • m• .J s l • 12' + (- 14)' - (- 155 + 84 • 78)'-
•· IJ-n9 . (- 2 - 5) - (-18)0 • (4' - 51) • a. (-2) . (-2)'. (-2)' • 240 : {-15) • .J( 32• • 44s •
ACTIVIDADES
Operaciones combinadas con potend;:~~ v raíces
82. Completen los espacios para q ue se verifiquen las Igualdades.
.. dCl •6 - (-3)' - 243
b. (-5 + 4 - 6)' - !J=I!8 16 - (0 )· - 50

c. ~-2o1 - U . (-12) - (- t s)• . - 2o
d. !J-9 .27 +(- 4)' . (0)· - 61

e.. 1<-n . <-2lf - (0)• - 228
f. ~o .l/108 _ (-8)' • - 76
83. Resuelvan aplicando las propiedades de 11 radicación y de la potendacl6n.
a. ~~.Hl. Hl9 • VRP -
b. ..¡rr . ..') + '.J- 243 + [\'S'f -
c. ~~(-5)1' ( s)": ( s)• + ¡~N)po •
d. !J(- 2)11 : (-1)1! -
e. lJ18 . 'f-96 + ~•
f. [(-10) 1 (-10) .(- 10 )']' : ((-10)0 P + ·HOO •
&. !J=t6 . !J-20 .V-2s -1<-n'l', t<-7l"r. u. 6 , 18 -
_ _ _ f .... _ _, _ ,_ _
~ --------------------------
ACTIVIDADES
Operaciones combinadas con potencias y raíces
84. Coloquen corchetes para q ue se cumplan las Igualdades.
a. (-3)' . (-3)' + (-3)' - .Jtoo . ~-27 e -240
b. (-3)' . (- 3)' + (- 2)' - -J1oo . ~-27 • 516
c. (- 3)' (-3)' + (- 3)' - -J1oo . ~-27 = - 2 268
d. (-3)' . (-3)' + (- 3)' - -J1oo . ~-27 • - 132
85. Unan con una flecha los d lculos que tie nen el mismo resultado.
a. 5 - !Js - 224 • (..[-:8)• -3. (-5) 0 + (-8)'
b. (-6) .(-8) + 1/1331 • 31 • .J841 + (- 7)' + (- 5)'
c. (-3) . ~· - (-2)' • (- 4)' . 5 + (- 2)' : 41
d• .J(-8)' : (- 2)' • [(-6) 2 • (-6)'. (-6))' : [(-6)'f : (- 3) '
e. (-1)' . (- 2)' . (- 3)' • !./ 2744. 31 -5 . 2' +24
86. Planteen el cAlculo y resuelvan

a. La diferencia entre el triple de la raíz cuadrada de 169 y la raíz cúbica de 8 000.
b. El cubo del cociente entre la ralz cuadrada de 576 y la raíz cúbica de (-8)'.
c. El producto entre el cubo de - 3 disminuido en 4 y el cuadrado del opuesto de 4.
d. La suma entre la raíz cuarta del triple de 27 y el cubo del m6dulo de - 25 + 16.
e. El producto entre el cubo de -4 y la suma de - 18 y 14, dividido ..J'J4096.

lntegra(ión CONTENIDOS
• •
87, Completen el exponente teniendo en cuen· 91. Completen con el número correspondiente
ta las propiecüdes de la potendad6n. teniendo en cuenta las propiedades de la ~di·
caclón.
a. (-8)' . (-8)0 • (-8),.
b. (3 14 • 3) 3 . (3' . JI) o-3 '
c. 7"' : (70 . 7')' - 7'
b.JJD S •.10¡¡; 6
d. (-15)0 . H5l' : !(-15l'P • ts
c. c0 7l• - 343 f. (-7)0 - 1
e. (- 2)' . (-2)' : [(-2)0 . (-2))6 • 1
f. ((- 22)'0 : ((-22)' (-22)') - (-22)' 92. Resuelvan las slrutentes operaciones
combinadas.
L ,¡17 . 15 +8° - ({-5) 1 : (- 5) 1) - {8 - 7 . 3)•
b. ,J64 + 36 o
o
88. Completen con • o " ·
• . (-6)" . (-6) : (-6)'
,r¡;¡¡ + ~'36
(-6)''
b.(~2' + (-18 + 6} • {-5) - (-8)'). (-2)
c. -1{- 17 + 45 + 32) • {- 13 + tS)) . ~-1024-
d. -28 - [-{ 3) . (- 3)) - ~IT729 -
c. (( n·r o 7...
e. - 52 + 16 {-12 + 7) - 1.'96- 26. (-52) + 36' -
f. -4 + 21 . (-34 + 28) 14 . :.1-1024 + 821 309-
d. -12s :9 O m . .J9 93. Esa1ban los números enteros más prdxlmos
e. (-8) O -1 e cada ralz.
f. (-14) 1 o -14 O •-lss <0
0, o
e.
b. lJ28,
89. Marquen con una X las afirmaciones
correctas. c. O · -118, O
a. Toda raíz de fndice Impar y radicando d.O <..J-ss <O
negativo tiene resultado negativo. O e.O <illO< O
b. Si la suma de los cuadrados de dos núme·
ros enteros es mayor que cero, entonces los f. o( {/-60() < o
dos números son positivos. O 94. Planteen la ope~cl6n y resuelvan.
c. S al elevar al cubo un número entero, el 1. El producto entre el cuadrado de -7 y la
resultado es negativo, entonces el número es rafz cúbica de 1 728.
negativo. O b. El cubo del cociente entre la raíz cúbica de
d. La raíz cuadrada de - 16 es -4. O -216 y la ra!z cuadrada de 36.
c. La raíz cuadrada de la suma entre el cua·
e. Todo 11úmero negativo elevado
a a O da -1. O drado del siguiente de 7 y el cuadrado del
siguiente de -7
90. Completen con <, > o • . d. El cubo del producto entre la raíz cúbica
L (-5)' . (· 5) o 54 S'
de 64 y la raíz cuadrada de 25.
o
•
e. El cuadrado de la suma entre la rafz cúbica
b. {-2)6 -4' de 1331 y el cuadrado de 4.
c. i/(-a) . (=27)~ o IJ8. \27}.1

f. La raíz cuadrada del producto entre ti cubo
de 4 y el cuadrado de 5.
- - - Fadla- - '- -'- -

95. Simplifiquen las rakes y resuelvan. 101. Rasutlvan planteando un único c.élculo.
a. ''l-8T10 • d. ~(-9l' • a. Andrea tenia $525. Two que pagar una
b. ~ = e. ~- v
cuenta de $120, una de $48 una de $172.
c. -vt=ñZ = f. w - Ricky te pegó $82 que le debía, l cuánto dine·
ro tiene Andrea ahora?
96. Completen. Tengan en cuenta las propleda· b. Un submarino se encuentra a una profundl·
des de la potenciación y de la radluclón. dad de 522 metros y comienza a subir
.. <· n• . <-a>' , <-2l'- (0. Ol' ,<-2l'

52 metros por minuto, 1a qu~ profundidad se
encuentra al cabo de 5 minutos? <Cuántos
b. (- 3)' ((-3) '}' - (- 3)0 met ros le faltan para llegar a la superficie?
c. ..g . ..g : {/- 125 - o :o 102. Resuelvan.

d. (• 6) 1 o (-6)• o (-6)' : (-6)" - (e6)0 a. .J5' . 31 • 9 5 =
e. ~$1-4)" . (- 4)'O .O • b. .J51 • 10 • 2 . 37 -

c. -f7 l + 3 . 19 -
r. -/6 . .ffi.u•- 0-0 d. V-21 • 45 - w - 2' =
•. 'J-9' . 2 + (-3)1 . 2-
103. Encuentren el error en cada uno de los
siguientes úlculos. L.u~o. resuélvanlos corree·
lamente.
• • {4 7)' . (- 5) - 6' =
(64 - 343) . (- 5) - 216 - 1179
b. 31 • S' - 8 . 7 =
3' - 56- 187
c. (3')' 171 -
98. Resuelvan aplicando propiedades. 3" - 289 - 440
a. (- 10)' . (-10)" · (-10)n • d. (10 · S)' + (9 - 15 + 4) 0 - S •
b. (-14)" : (-14) 10 • (-14)1 - 10' : S' + O - 5 • - 1
c.. ((- ll)'P : (- 11)u •
d. C\'36l' + (- 6l' - 104. Coloquen corchetes para que se cumplan
las siguientes Igualdades.
99. Resuelvan. •• (- 5)' (-?) ' - (-5)' : lfiE - 600
a. .J4 + 28. S + [30 : (-6) . S] . S' • b. ( 5) 1 (- 5)1 - (-5)' : 1[125 • - 100
b. ~-4 . 26 • 9 . 24 - 6 . H 4) - H76 : 8 • 8') - c. (-S)' (-5)1 - (-S)' : V125 - soo
c. - 13' + ~-81 - 31 . 9 - (- 7 + S . 4) •
d. -R16 - 5 . (13 - 5') + 10" : 10' - tOS. Planteen ti dlculo y resuelvan.
e. ~- 16. V12 , ~ + s•- (18 6) 1 - 7' = a. El cuadrado de la suma entre la ralz cuadra·
da d~ d1ecís~is y menos cinco.
100. Unan con una flecha cada célculo con su b. La suma entre el cuadrado de seis y la ralz
resultado. cuadrada de ciento sesenta y nueve.
a. _,¡rr¡_-..
2),...._'(-..,2)' .'(---.2")+~
24 • (-3)' c. l a tercera parte del producto ~ntre la raiz
b. (-3)" (-3)" : (-3) " • (-4)' cuadrada de cuarenta y nueve y menos nueve.
c. (tr))• • (-4)' d. El cuádruple de la raíz cúbica del opuesto de
d. (-<\),. . (-4)'" : (-4)" • (-3)' quinientos doce, disminuido en cuarenta y
e. ~'Pi}li • (-4)' cinco.
106. Resuelvan.
a. Completen con <, > o • según corresponda.
-15 0 -16 oQ 4 2o Q -19 1-61 0 161 -2 0 -3
b. Representen en fa recta numéroca tos nú~ros del rtem anterior
107. Complettn la tabla.
a b e lal ·b -a +e b . (-<) 3. ve a' . b : (-2)

-4 2 -125
4 - 27 32
-7 -512 -10
16 -3 -1
108. Planteen y resuelvan.

Esteban tiene una cuenta corriente con un saldo deudor de $8 4SO. Recibió tres depósitos de $1 SOO
cada uno y cinco dep6s'tos de S8SO cada uro. Unos dlas después extrajo dos veces $700 y una vez
$1 800. tcu~l es el saldo actual de la ruenta comente? iCuánto hay que extraer o depositar para que el
saldo sea O?
109. Resuelvan las siguientes operaciones combinadas.

a. (-15 + SS) · (-8 + 3) ~ \'(-8 • 2)' + (-8) . 37 - (-14 + 2 - 3) - (-5)' •
b. (- 7 + 2 5}2 • {l-7 + 4) . {-7 - 5) • V'i5' e
c. [(12 - 15 + 28) . (10 - 7 • 8}P - (-8) : (-9 - 2 + 7) -
d. ['1'625 • 3 + (- 25 + 48 16) . (-9)] : (-15 + 13)' -

CONTENIDOS
U. E.Kprcsloncs algebraicas.
Cuadrado y cubo del
binomio.
12. Ecuacio~es .
13 Ecua< o"es ton aplicación
de la propiedad
diW•butiva.
14 EcuaCiones con
potenclad6n y rad1tac16n.
15 Problemas con ecuaciones.
16. 1ntcUICIOnes.
EJdesafio1
n~mero de la caa que

e!>tá apoyada en la
meoo.
El numero eo e 1
porque 105 C<lra5
opu~tmde~
ciO<:Io6 &itmpre
suman lo ml,;mo.
SITVAOÓII IIIIOAL Dl Al'llliiDIZAJl

1. Observen la lmqen y resuetv1n.
a. <Eslán de acuerdo con lo que dice el chico? ¿por qué?
b. Resuelvan el desaffo 2: <.Cu31 es la suma entre el número de la cara apoyada sobre la mesa y
los de las caras que quedan entre los dados?
t. En el desafio 3 el mago dice que la suma entre el número de la cara apoyada sobre la mesa y
los de las caras que quedan entre los dados da 18. ¿Qué número estA oculto por el sombrero?
d. Las siguientes expresiones sirven para resolver los desatros Gil es el número buscado).
lnd•quen a cuál corresponde ca<la una.
• 6~ + X = ] o •
21 - X= 18 o " X• 7,2- 1 o
Expresiones algebraicas. Cuadrado y cubo del binomio
La matemática utiliza un lenguaje d~nominado simbólico formado por núm~ros, sfmbolos y letras.
En est~ lenguaje, las letras representM números.
Una expresl6n elgebraica es una combinación de letras y números relacionados entre si por una
o más operaciones.
3n, 9p: 5x2 CoeRcrentes: 3 9; 5 . Parte itera!: ~;p. x .
Cuando una expresión está formada por un término, se denomina monomio: cuando está forma·
da por dos términos, se denomina binomio.
-12x es un monomro 8x + 9 es un l>rnom 10
Para su~Tl4!r o resbr monomios sem.;aniPS (con la mosma Para multipliur o divld" dos monomros. se
parte UteraO, se suman o restan los coeflcrentes y se mulliphum o dividen tos coefidentes y la
escñbe a continuocion la mtsma parte lrteral parte literal
- 6w+ 16w •10w 5!f . 3b; 1 51r'
7p- 12q - 9p ... 23q· -2p + 11q, 48171' : 8tl ~ 611'
El cuadr'ldo de un binomio se puede resolver de la

siguiente forma
-
(o • b)' • o' • 2ob • tr l. Ingresen en http:.//goo.gi/IIFI(f 'l(,' yen
~'l/gooJNam70Nr" para observar la
(x + 5)' .. x' + 2 x 5 + 5' • x' + 10x + 25 dentostractOn ~ca del ruadrado 1
(x- 5)• ~ x2 + 2 x (- 5) +{-5)' •x - 10u 25 del Cúbo de un b ncl'1 o, r~rv¡¡:nffilt
El cubo de un binomio se puede resolver de la '!Ntr-·~.

~
-~
siguiente forma: - ( ' l i l a - dt ~~-~ODrQ/..Vm\'0-
V.Offlh.
(o • b)' • a' • 3a'b • 3otr • b'
{8+y?. 3 e•. e•
y+ 3 e.y>
+y>; 512 + 192y + 24Y" +Y:
(8-y)' -(8+(-y)J'; 8 ' +3 8' {-y)+3.8 {·y)' +(-y)'=512 - 192y+24y-Y'
1. Respondan.
a. K6mo se escñbe en símbolos la mitad de un número? N la tercero portt ck un número?
b. ((uál es el coeficiente y la pane fiteral de -Urri'?
c. <Es verdadera la igualdad 8n • 8 . n?
d. <Es cierto que 5y + 6y' • Ilr'?
- ·- - - - -- - - - - - - -- , _ _ __ f«hr _ _ ¡_ _ ¡._ _
ACTIVIDADES
Expres1ones algebraicas. Cuadrado y cubo de binomio
1. Completen la tllbla.
4 -12 X 2x
El doble
El triple
la mhad
El anterior
El siJUiente
El sisuiente del doble

la mlted del anterior
2. Es<tlban el cilculo y resuelvan.

a. la diferencia entre dncuenta y s1ete y • · El producto entre la suma de tres y ocho y
ochenta y dos. la diferencia entre siete y doce.
b. El triple del opuesto de menos doce. h. El codente entre el doble de treinta y la

raíz cuadrada de ciento cuarenta y cuatro.
c. El cuadrado del opuesto de quince.

L La tercera pane de la suma entre el doble
de siete y la raíz cuadrada de dieciséis.
d. El cubo de la suma entre ocho y dos.
J.La raíz cuana de la diferencia entre el cuá·

e. La raíz cCiblca de doscientos diKiséls. druple de veinticuatro y el triple de cinco.
f. La raíz cuadrada de la diferencia entre veln· k. La diferencia entre el cubo del opuesto de
ticlnco y nueve. tres y el cuadrado de ocho.
3 . Escriban en len~aje coloquial los sl~lent:es dlculos y resuelvan.

a. 3. 8- S'- o
b. h024 + (- 15) - o
C. {64 + )6 a _
o
d . -(2 + 10)' - o
e. {49 • S' • o
f. 101 11'• o \
ACTIVIDADES
Expresiones algebraicas. Cuadrado y cubo de binomio
4. Aptlquen la propiedld distributiva.
a. (3a + 4) 4~ ' • e. (9e' 12el : (-3e} •
b. (-6b + 3) . (-3b} f. (4f + 5} • (- S) •

'
c. (24c + 12) : (-6) - , . (12g - 14} : (- 2) -
d. (3d - d~ . (--4d) - h. -2h'. (-3 - h} -
5. Tenpn en cuenta el ejemplo y obtanpn el factor común.

15~ + 5"'' = Sx . (3 + ~~ 7y' - 2ly' • 7y' . (1 - 3y)
a. 4a + 8 • - - - - - - -- - - - e. 4e' - 16e = ----------
b. 3b' + Sb • - - - - - - - - - - f. 6fl + 12fl + f - - - - -- - -- -

(. -9- 3c , . 30g
1
- 18g - 6 - - - -- - - --
d. 14d- 7d - - -- - - - - -- h. 15h' + 3h' + 3h - - - - - - -- -
6 . ReaUcen las sl~ientes opet'aclones. lueeo, calculen el valor numérico de cada una sabiendo
que 11 • 2 y b • - 1.
L 7a- 2a + 4a a f. a . a + 8a1 +- a"' : au •
Valor numérico: _ - -- - -- - -- Valor numérico: - - -
b. 4a + Sa - 4a = g. Sa' 3a + 7a' - 8a =
o Valor num~rlco: - - --
c. Sa + Sb •
----- Valor numérico: - - - - - - - - -
h. Sb + b - 7a + a ' -
Valor numérico: - -- - - - - -- - Valor numérico:
d. 4~ • 2a' • l. 2b . 3b • 8a . 2a' •
Valor numMco: _ Valor numérico: - - - - - - -- -
e.. lSb' + 18b - 22b' • J. - a' : a + 1Sb" : 3b10 =
Valor nu~nco: - - - - - - - - - Valor numtrico: - - - - -- - - -
~~ --------------
______,_____
ACTIVIDADES
Expresiones algebraicas. Cuadrado y cubo de binomio
7. Desarrollen los siguientes c.uadrados.
a. (m+6l'= d. (- m • 6)' •
b . (m - 6)' • e. (-m - 6)' =
c. (m' + 6') ' • f. (m' - 6') ' •
8. Desarrollen los siguientes cubos.

a. (n + 3)' • d. (- n • 3)' =
b. (n - 3)' • e. (-n- 3)' •
c. (4n + 5) ' = f. (4n - 5) 1 •
9. Esai!Nn los términos que faltan.

a. (7+ a)' =( ) + t4a + [,---.,) g. (7 + g)' • g' + ( ) + 147g + ( 1
b. (3b + 1)' • 9b' + ( 1+ ( 1 h. (3h + 1)' • 27h' '-
• -¡.l=L..) + 9h + =~)
'¡:::(
c. (-2c +5)' • ( 1- 20c +( ) l (- 2i + 5)' - -8i' + 60i' + ( 1+ (

'---;==:::!..........' - - - '
1
d. (4 - d)' - ( 1+ ( 1+ d' J.{4 - j)' - ( 1- 481 +(
~==-_,
) - 1'
e. (2e - 8)' • ( 1- 32e + ( ) k. (2k - 8)' =( )+( ) + 384k - 512 ú
f. (- f - 9)' - ( 1+ ( ) + 81 t (-1 - 9)' = e-o· • (.__---JI • [.__---JI - m
10. Resuelvan.
a. a' - (a + 5)' = c. 4c' - 12c + 12 + (e + 2)'
b. 3b 1 + (b- 3)' = d. 140d - 36d' - 400 + (8 - d)'

Ecuaciones
St denomina -Ión il toc1a ¡gualdild doodt apa¡ece un Villor desconoddo ILlmildo inalgnit&
)< + 9 • 15
'---' .........
J.• 1.
miembro miembro
Resolver una ecuadón significa encontrar el o los valores que hacen verdadera la igualdad.
Vertflclr una ecuación consiste en reemplazar el o los valores encontrados en ella para compro·
bar si la igualdad se cumple. El valor o los valores encontrados forman el conjunto solución .
Para x + 9 = 15, 6 es el conjunto solución potque es el úntco valor que hace verdadera la ogualdad.
x" 6 Veroñcaclón: 6 + 9 • 15
Para resolver una ecuac.i6n se deben tener en cuenta las siguientes propledaclts. que permiten
obtener ecuaciones equivalentes, es dec.ir, con el mlsmo conjunto solucl6n.
• Si en una ecuación se suma o resta un mismo número a ambos miembros, se obtoene una
ec~Wción equivalente a la dada
x- 8 .. 5 x•11e25
x-8+8:!::.+8 X+ 11 - 11 25 - 11
K
)(:13 xe14
Venflcaci6n: 13- 8 = 5 V Venflcocoón: 14 + 11 - 25 V
• SI en una ecuac.ión se multiplica o divide por un mosmo número (distinto de cero) ambos
miembros, se obtiene una ecuación equovalente a la dada.
x. 2•33 x:7•9
(x . 2) : 2 • 33 2 (x · 7).7=9 7
x=19 Xe63
Verfflcoclón· 19 . 2 =38 v VenfiG<lCión 63:7 • 9 v
f~omprÉmsión AcTwA"dA.~
1. Respon dan y u ptlquen las respuestas.
L La expresión 6o - 4 ~ una ecuación?
b. Ku~l es la solución de 3x + lO • 34?
c. las ecuaciones Sx + 9 • 34 y Sx • 25. lson equivalentes?
_ _ _ _ _ _ ,._ _¡ _
ACTIVIDADES
Ecuaciones
11. Coloquen una X en la solución de la e<Uacl6n.
a. 5x+18 • 8 •oO •-20
b. 13x + ~ • 5x + 18 O
• O •-20
c. Sx+5+9•2.7-6x •oO •-20
d. x' • 18 • 22 O
• O •-20
L 4 . (9x 5) • - 11 + 63 °0 o •-2 0
12. Resuelvan y verifiquen l&s slrulentes ta~adoaes.
a. 5x + 28 - - 32 h. 8x - 32 = (- 20x) : " + 46
b. 9x + 8 • 71 l. 4x - 8x - 4 . 9 • - x - 3x - 12 . 3
c. 32 • 6x 7 . (- 2) J. - sx - 15 + x + 33 = -8 + 6x - 14
d. x + 7x + 12 • 13 . 4 k. - tsx + 8x - 36 = -21 : 3 + sx- 17 ü
e. -8 . 6 - 3 . 14 • 12x + 6x l - 5x + 8x + 20 • -Sx - 22 + t2x - 54 : (-9)
f. x - 12 - 6x • -18 + 6 m. 8x - (-15 + 3 - 17) + 18 - 2x - (- 5)
g. 18 8x + 6x • Sx + 32 n. 18x - (-10) + (-68) = 13x- (-25 + 8)
La solución de la ecuación Bx + Jk • - 12 -lile es x • 9. ¿cui'il es el valor de le?

La ptanllla electr6nlca
En este apanado se trabaja con la planilla electrónica u hoja de cálculo. un tipo de documento
muy útil y fácil de usar que si !Ve, entre otras cosas, para realizar operaciones matemáticas, registrar
datos y presentar en forma de gráfico los resultados obtenidos.
Al abrirlo, se puede ver un "libro" similar al que se muestra en la imagen donde aparecen algu·
nos elementos como filas (indicadas con números), columnas (indicadas con letras) y cetdas. que
son recuadros dentro de los cuales se colocan los datos y que se representan colocando primero la
letra de la columna y luego el nOmero de la fila (por ejemplo : A3, 85, etc.).
-
CeIdas -
1 [ Al . )ll • < jx BAWOE FOIIMWS ~.- Columnas
!<'~
1
•
~
5 e o E f
• ~H
"'•
Frias
------ S
Ac;laracl6~· como en una Planilla de cálculo hay muchas funciones, es reccmenaal>le explon:~r el
progroma (sus mentJ5. herramientas y l>amJ de fórmulas que aparec;en en la pantalla) y no olvi·
dor6e de guartlar todos los trabajos.
En una Plan,lla de cálculo, ceda fórmula ccmíenza con el6igno ·=·seguido de lo operooón y se
presiona ,ftt&. Para la muiUpllcación se usa el signo···: para la división "F; pt:n~la &urna. ·+"y
paro la resta. "-•.
Ecuaciones
Para resolver ecuac.lones en una planilla de c~lculo, se pueden seguir los siguientes pasos.
• Se abre un libro en blanco eo una planilla de cálculo.

• En la celda At se escribe la ecuación a resolver, en este caso: "3• + 7 • 5• + 1" y se da "Enter".
AcldrQción: para visualizar todo lo tlpeado en una celda. S~e pu,ae ajustar el ancho de las
columnas ubicando el cur60r del mouse entre los letros de kt6 cclumnas y arrostrantlo hasta
con~uir et ancho necesario.
En la columna A se colocan posibles valores de ·,·. Al . oM•I

• En la celda A3 se escribe el texto "Valores de x•. •
l 5K_• 7• Sll, 1 1
• "' e _j)
• En la celda A4 se escribe el valor •o•. l

• En la celda AS se escribe la fórmula " • M+t" y ¡ r -do•o
se da "Enter•. •
l
r
1
- - - -- - - -- - - - - - "'""- - - fe<h¡ _ _ ,_ _ (._ _

~·1 -
• Se selecciona la celda A5 y se "copia~
~
• Se seleccionan l.:ls celdas desde A6 hasra A14, se sirúa el cursor del mouse 4
sobre la celda A6 v haciendo elle derecho se selecciona "pegar". t 5
6
~1 7
A....i:Jmclón: ~ puea~ vi-Jud wr qu~ 10 columna~ autocomp eta hasta la a
ct:ldo q,;e se haya~~ como final t: 9
10
En la columna 8 se coloun posibles valores de "3x + r .

• En la celda BJ se escrrbe el texto "Valores de 3x+7".
• En la celda M se escnbe la fórmula "•3' M+7" y se da "Enter".
v
• Se selecciona la celda M se "copia".
• Se seleccionan las celdas desde 85 hasta 814, se sitúa el cursor del mouse sobre la celda 85
y haciendo clic derecho se selecciona "pegar".
En la columna C se colocan po;ibles valores de "Sx + 1",
• En la celda C3 se escribe el texto "Valores de 5x+1".
• En la celda C4 se escr1be Lllórmula "=5' A4+1" y se da "Enrer".
• Se sele<dona la celda C4 y se "copia".
• Se seleccionan las c~ldas desde es hasta Ct4, se sitúa el cursor del mouse sobre la celda es
v haciendo elle clerecho se selecciona "pegar".
En la columna O se coloula fórmula que indica dónde está el valor de xque es solución de 1.1 ecuación.
• En la celda O3 se escribe el lexto "fórmula igual".
• En la celda 04 se escribe la fórmula "•iguai(M;C4)" v se da "Enter".
• Se selecciona la celda D4 y se "copia".
• Se se ewonan las celdas desde 05 hasta 014, se sitiJa el cursor del mouse sobre
la celda 05 v haciendo die derecho se
- - . se ecciona "pegar".
• En la celda 07 aparece "VERDADERO", que signl·
l
fica que para el valor de JC de la celda A7 (3). los
valores de "3x + 7" y "5x + 1" son iguales (16). Por lo
ranto, JC = 3 es la solución de la ec.uación.
N;lorot;;ton: !>< ro be !111CU<'flt.l'tl una 501uclón Gfl5

~ verdaden:r la ~tdLld se ambio el pr_mer
valof' de x t<:1r1t<»- como 5ea reGeSOno. Por
e emplo. para la Clctfvldad ~ta 5e puede
e6Cnl>tr '11" en la c.&~da ,._4 y al dar ' Enter', notoi"'~ c¡ue coml>lan tod05la!l volore!l d" la tat>la
Tamt>•én pueden daree valore,; negat.vo::; a x.
1. Resuetvan las siguientes ecuaciones usando u~ planilla de álculo.

a. 2 + 7x • 5x + 4 b. 3x + 23 - 2.1. + 39 c. x - 54 • Jx
2. Verifiquen las soludones de las acllvtdades 11 b y 1t e IN ¡. página 48 con une planilla ele
cálc.ulo.
Ecuaciones con aplicación de la propiedad distributiva
la siguipnte ecuación se puede resolver de dos formas distintas.

Procedimiento 1= aplicando la propiead distrllulfva.
5 . (x + 4) ~ 55
5x + 5 . 4 • 55 • Se aplica la propiedad distributiva. •
5x+ 20· !:>5
5x + 20 - 20 " 55 - 20 • Se resta 20 a ambos miembros.
5x .. 35
5x 5 • :35:5 • Se divide por 5 a ambos miembros.
x•7 Verificación: 5 . (7 + 4) "' 55v
Procedimiento 2= sin aplicar la propiead distributiva.
5 . (x + 4) • 55
1!8. (x + 4) 55
• Se divide por S a ambos miembros.
~ A5
X+4•11
X+4-4a11-4 • Se resta 4 a ambos miembros.
X• 7
El siguiente problema se puede resolver a tra~s de una ecuad6n.
El triple del mtor1or de un número es igl.IGll a36. ¿Cuól es e5e número1

:3 (x-1)·36
3x 3 36
3x-3+:3 •:36::3
3x·39 En ti. sigu ente m.xr.ent011Cral1~ ITIUdlOS
:3x : :3 •39::3 ejemp(os sobre b rrsdOCIOn de~
x ~ 13
1 ~en l'cps ~ ' yO!
Vertflcaclón.. 3 . (13- 1) = 36 v ¡¡ Staién 'E(~ con !l'ffllflls'
·r.--•lltr¡r./~<~·
El número e~> 13 Qfl~I!S.IIodidi<W""""""l'-.
......._~
1. Respondan y expliquen las respuestils.

a. las ecuaciones 6 . (o + 3) • S y 6o + lB • S. <son equivalentes?
b. lCu~l es la solución de 4 . (x - 5) - 4x - 16?
c. <Se puede aplicar la propiedad distributiva en 8 : (32 + 5611) • 3?
- ------------- (.no fecrto _ _ t _ _ ,_ _

ACTIVIDADES
.JJ Ecuaciones con aplicación de la propiedad distributiva
13. Resuelva• Las slguien~s twadones. Verifiquen las soluciones.
a. 3 . (a + 6) • 27 e. 2 . (e + 3) • 2 + 6 . (e - 10)
b. -48 • 18 = 15 . (b - n f. 3 . (.x - 14) + 8 = 8 + 5 • (x - 10)
c.()c - 8).6 • 78 g. -2x- 9 ()JI - 14) • (9J~ + 12) : (-J)
d. (12d + 4) : 23 - -4 h. -8 + 3 . (4 - 8x) = -5 (2 + 4)\) + 6
14. Esc.r1billl para cada •nuntlado la letra de la ecuad6n que le corresponda.

a. 4x - 9 = x + 3 b. 4x + 9 • JI + 3 c. 4 . (.x + 9) • JI + 3 d. 4 . (x - 9) • x + 3
• El cuádruple de la diferencia entre un número y nueve es igual a dicho núme
ro aumentado en tres. o
• El cuádruple de la suma entre un número y nueve es Igual a dicho número
aumentado en tres. o
• La diferenda entrt! el cu~druple de oo número y nueve es igual a dicho número
• La suma entre el cutldruple de un número y nueve es Igual a dicho número
15. Plant"n la ecuación y ~suelvan.
a. El anterior a un número es igual al doble de su siguiente. I.Cutll es el número?
b. La dtferenda entre el triple de un número y el doble de su consecutivo es Igual a cuatro.

Kuál es el número?
c. El cuádruple de la edad que tenia lucas hace dos a~os es igual al triple de la edad que ten·
drá dentro de dos años. <.Qué edad tiene lucas?
Integración CONTENIDOS
l•lz.l'
16. Esa1ban el c.llculo y resuelvan. 19. Escriban en lenguaje simbólico.

a. La suma entre el triple del opuesto de a. La suma entre by su consecutivo.
quince y el doble de diecisiete. b. El doble del siguiente de b.
b. La diferencia entre la mitad de cincuenta y c. El siguiente del doble de b.
ocho y el doble del opuesto de trece. d. El anterior del doble de b.
c. El producto enrre el sigUiente de once y el e. El doble del anterior de b.
anterior de ocho. t. La mi tad del anterior de b.
d. El cociente entre la ralz cuadrada de g. El anterior de la mitad de b.
ochenta v uno y el opuesto de tres. h. la rafz cuadrada del siguiente del cuadra·
e. La rafz rublca de la diferencia entre el cua· do de b.
drado de tres y el cu~druple de nueve. l. El siguiente de la ralz cuadrada del cuadra·
r. El producto entre la ralz cuarta del anterior do de b.
de diecisiete y el cuadrado de diez.
g. La ralz cuadrada del producto entre el 20. Marquen con una X la expresión que
doble de treinta y dos v el siguiente de ocho. figura.
corresponde al perfmetro de la
h. El qufntuplo de la diferencia entre la terce·
ra parte del opuesto de veintiuno y la mitad
a
de dleaséis.
17. Escriban en lenguaje coloquial.

a. 8 + 12 + 15 h. -m¡-17
b. (2 . 5 + 8') l (25 - 13) . 2 21. Completen la tabla calculando el valor
c. ..JB ,(36 ~ 2 • (7' + 1) num&ico de cada expresión.
c1. ..J4óó + 441 k. {39 • s'
Expresión a= -2 a• 5
e. 4' - ..J121 l (16 - 25) : 3
f. {S' -~256 m. ~- 6' 3a'- la
g. 4 . (6 - 15) n. ..J20 + 2 . 8 a.(a'-1)
a•:a+a'
18. Tengan en cuenta la serie de figuras y 2a'- lla
resuelvan con un compaftero. a'. 02- a')
a. Completen la tabla. (a' + a') : a
22. Resuelvan las siguientes operaciones.

a. 7m - 2m + 15m - 2m - 2m •
b. 8 . (a - 3) + 2a - 15a + 18 =
c. 5 . (x - 5) - 6 . (x + 4) + lOX •
d. d . (d - a) + d . (d + a) •
a. (h + 7)' - 4 . (8 - h) •
b. Dibujen la figura que ocupa el décimo f. 15z1 - 10z - 7z1 + 6z
luga r. iCuántos segmentos tiene? S· - Sd' - 20 + 2 . (d - 4)1 + 7=
c. Escriban la e~presi6n que corresponde a la h. (n + 3)1 + 3n - 3 . (n 3) - 31 •
cantidad de segmentos que forman la figura l. 5 . (t - s) • (t + s) •
que ocupa el lugar n. ~ (n - 7) 1 - 24n : 2 •
- - - f<d>o- - l- -1- -
23. Realicen el desurotlo de cada a~adrado da 27. ExprtHn atgebraicamente al valor del ptiÍ·
un binomio. metro de Las siguientes figuras.
a. (3~ + x')' • L
b. (4x - a)' • )Jt. 7
c. (7a ' + 3)' -
d. (m' - m')' •
e. (--5x - 1)' •
f. (-3 + ll)'-
b.
8'· ót' 10)' -
h. (-4x' + 5xy')' -
24. Realicen el desarrollo de ceda cubo de un

binomio.
L (1' + l101 • 8x- 3
b. (6x + 1)1 • c.
c. (3z - 2)' •
d. (¡el. le') ' -
e. (4y - z)' •
f. (-y> - 3ll)' -
J . (5x 2)' •
h. (¡e' • 7)' -
l. (-2x + 3)1 •
25. Resuelvan las siguientes situaciones pro-

ble!Mtlcas.
a. Para una fiesta se compraron sándwlches, 5x + 7
gaseosas y souvenirs. Hay el triple de sánd-
28. Resuelvan y veñftquen las siguientes ecua-
wlches que de gaseosas y los souvenirs son
dones.
6 !Ms que las gaseosas; si en total hay 46,
a. Sx + 3 . (l< + 12) = 9x • 30
l.cuantos hay de cada uno?
b. -4x - 5 • -U - 2 . (l< - 6)
b. La base y la altura de un triángulo equilá·
tero miden 7x - 8 cm y 3x + 16 cm, respe<:ti·
c. s . (¡e -n• 3 . (¡e • 4) - 3 . (¡e • 6> - 21
d. 5 . (6 - x) - 7x • 6 . (¡e + 11)
vamente. SI su perfmetro es 60 cm, <cu31 es
e. 8x - 3 . (l< + 5) = -120 : 2 + x + 17
el área del triángulo?
f. 2 . (¡e - S) - 4 . (3x - 4) • -sx - 9
J. --5x - 2 • - 3 . (¡e - 8) - 18
26. Resuelvan las siguientes ecuaciones.
h. 9 . (-x - 4) + 4 = --8 . (¡e +2)
Verifiquen la solución.
l. - 5 . (l< - 4) - -4 . (x - 7)
a. 18x + 4x - 52 • 58
b. - 13 - 15 • 3x - 7x
J. 4 . (¡e - 9) + 8 - 6 . (l< - 5) + 6
k. 12x + 8 . (x - 16) - 2 . (x + 3) - 26
c. (-13). (- 5) (-2) • -17x - 9x~ 26
d. 32~ - 65 - 40x • 47
29. Completen la pimnide s.blendo que cea
e . s~ • 8x - 32 • 76 - 5x
upresl6n es Igual al produáo de las dos qua
f. -9x • 21 - 10x • - 3x + 15 - 42
--~T d
1· 3x - (-15 • 8 - n- - (- 28 • 11)
h. 8x - (--4 + 18) • 3x - (-38 + 22)
l. 5 22 + 5x • -2x + (-39 - 41) 1 : •
). -8x - (-14 + 22 - 5) = 15 + X
Ecuaciones con potenciación y radicación
Para resolver ecuadones en las cuales la incógnlt¡t est.1 afectada por un exponent., se deben tener
en cuenta los siguientes casos:
• Si el exponente es par: :.;..r - Id sr 1t es par •
x4 -25
-R - -./25 • Se aplica ralz cuadrada en ambos miembros.
lxl· 5 • Se aplica la definición Vi' cuando el indlce es par.
x• 5ox• -5 • Se aplica la deftnid6n de módulo.
.,;' S 256
~-~256 • Se aplica ralz cuarta en ambos rn1embros.
lxl•4 • Se aplica la definición Vi(' cuando el lndlce es par.
x 4ox•-4 • Se aplica la definid6n de módulo.
• Si el exponente es Impar: V"11f" • x 5I n es 1mpor
x'~ 125 x" ~ -32

~-~125 vxo :4- '32 • Se aplica rafz en ambos miembros.
xa 5 x= -2 • Se aplica la definición '!.Jii.
Las e<uadon6 en las cual6 la Incógnita está afectada por una ralz, se pueden resolver siguien·
do estos pasos:
{X. 7
(..fX)' . 72 • Se eleva al cuadrado en ambos miembros.
xu49 • Se simplifican lndlces con exponentes.
:.rx. '3
c!/X)'- 3' • Se eleva al cubo en ambos miembros
x•27 • Se simplifican lndlces con exponentes.
1. R6pondan y expUqu.en las respuestas.

a. ¿Es igual .fXí • 9 que ({x)' • 91
b. la raíz cúbica de un número aiene dos soluciones?
c. lCu~l es la solución de (x + 3)' : 64?
.m
- - - - - - - - - - - - (ur« _ _ _ fKN - -1.-- - -
- - --
1
ACTIVIDADES
Ecuaciones con potenciación y radicación
Marquen con una X el resullado correcto de cada ecuación.
a. x' • 9
b. !,{X - -4
c. .,[x = - 3
d. x' = -125
e. x' • 36
f. .,[x = 16
31. Resuelvan las siguientes ecuaciones.

a. x' + 11 • 47 f. 7x' • 112
b. x' - 102 = 410 g. -J9X : (-4) = -3 L '-132 x = 61 : 32
c• .,[x - 25 = -7 h. x' : 25 + 9 = 13 m. ..Jt69 - x' = -51
d . ..Jx -14 • 9 l. (x - 9)' : 24 • 9 n. 4 . ..¡x;;:s • 64
e. x' : 27 • 3 ¡. ~19x + 153 • 7 ñ. !J2x +S • 3
<Cu~l es el ~rea de un cuadrado cuyo perlmetro es 28 cm?

Problemas con ecuaciones
Hay problemas que se pueden resolver planleando una ecuación.
• Problema 1:
Facundo t<ene 180 OVO de 3 tipo$ aistrntoío: series de cv. pe~culas de dit>uJitoS y de animé
.ae. de d l:>uJitoS 50n et qurntupte de~ de los eenes. y los ae animé son el triple de 10t> ~ni:",..
zCuóntoí. OVO tiene de cada upo?
>t canudad de series x+ 5x+3x = 100
5>t G0'1Udad de pellcuias de dbujitos 9x= 100
3x- cantidad de pe rcu ~de anlm6 )( ; 100 · 9
X• 20
Tene 20 OVO ae 51lries. 100dearl:>ujrto& y60dean mé
• Problema 2:
La altura ele un re~ulo míae la ctuinto pGirl.e de la ~y su Crea miele 125 cm'
h El área ael ~ngulo ee ~ual al proaucto

de la rose (1>) por la altura (h).
~ ·125crnl
n=11 5
t> U ·125cm
Ir' . 5 - 125 cm!
¡,2" 125 cm2 5
¡,2 e625crnl
t>-..J625 cm'
t> = 25cm·
Ln e!lte caso. el valor de !>que verlflca el enunciado es poslt<vo,

y<1 que lo6 medidas de la !>ase y la altura no pueden 9er ~vos.
La uase miele 25 cm y la altura mide 5 cm
1. Responden y expliquen las respuestas.

a. El perlmetro de un rooángulo es 94 m. Si la ~se es & + 5 m y la a tura 5;c m, tcuál es e va or
de x. de la base y de la atllrcl?
b. El perímetro de un cuadrado es 80 cm, ltu6nto mide cada lado?
c. El perímetro de un lñá ngulo isósceles es 22 cm. Si el lado distinto mrde B cm. ltu~nto
miden los otros lados?
·- -- - - - - - -- - - - - c..,. _ __ (.__ ,__

ACTIVIDADES
Planteen la ea~ad6ny resuelnn.

•· El quíntuplo de la suma de dos números consecutivos es igual al triple de quince aumentado
en veinte unidades.
b. la suma entre un nOmero y su séxtuplo es Igual a la tercera parte de cincuenta y cuatro

aumentado en diecisiete unidades.
c. La suma entre un nOmero y el triple de su siguiente es Igual a setenta y uno.
d. la suma de tres númMos consecutiVos es igual al opuesto de doce.
33. Marquen con une X la upresl6n correcta.

a. En una panaderia tenemos el siguiente descuento: 'Cada 5 sAndwiches de miga, obtenemos
SS de descuento•. SI Nuria decide comprar 38 sAndwiches cuyo valor por unidad es de "Sw".
<Cuál es la expresi6n que representa el dinero que debe pagar Nuria por la compra?
o S(38w • 7 . S) o S(38w - 5) o S(38w - 7 . S) o S(38w - 38 . 5)

b. Una fig1n está formada por S triángulos congruentes ouya base es b y su a1t1r.1 es h.
<Qué expresión representa el área de la figura?
o 5 . (b . 11) o (b . h : 2) . S o (Sb . Sh) : 2 o b' . h' : 2
c. El cuádruple de la edad que tenia Bianca hace 2 a"os es Igual al triple de la edad que tendrá
dentro de 8 a~os.
o 48 - 2 - 38 • 8 o (B - 2) : 4 - (B + 8) : 3 o (B - 2) . 4 • (B + 8) . 3
34. Resuelvan.
a. El abuelo de Gimena, hoy, tiene la misma edad que el cuAdruple de la que ella tendrá den-
tro de cinco años. 51 el abuelo hoy tiene 92 años, lcu6ntos años llene Gimena?
b. El triple de la l'dad que Lorenzo tenia hace 6 a~os es igual al doble de la que tendrA dentro
de 4 años. <CuAntos años t•ene Lorenzo?
ACTIVIDADES
a. Entre Natalla y Juan Cruz tienen $710. Natalla tiene $74 más que el doble del dinero de Juan
Cruz. iCuAnto dinero tiene cada uno?
b. tara leyó una novela de 540 pácinas en 3 ~manas. la segunda ~mana leyó el tnple que la
p~mera semana y la tercera ~mana el qulntuplo de la primera semana menos 108.
<Cuántas pásinas leyó en cada ~mana?
c. Un hotel tiene 50 hab,taciones entre dobles y triples. la cantidad de dobles es isual al triple
de las triples disminuido en 6. <Cuántas habitaciones dobles y triples hay?
36. Relacionen c.da slbad6n con t. ecuad6n corrft90ndlente.

L El lado del wadrado es lx - 3 cm y su • l8x - 2 an • 124 an
perfmetro es el doble de 50 cm.
b. Los lados de un romboide miden • (Sx + 3 cm) • 6 • 50 . 2 cm
Sx + 3 cm y 4x - 4 cm, respectivamente,
y su perlmetro es el culdruple de 31 cm.
c. En un hexágono regular cada lado mide
Sx + 1 cm y su perlmeuo, es la tmera parte • 28x - 12 cm a 100 cm
de 198 cm.
37. Sabiendo que el periiMtro de cada ftgura " iBUill uo cm, avert&Oen el val« ele la lnc6s1~ta..
•• c.
3'-i____,)/
o o
b. d.
7x- 4 cm 3x - 13
___ , __ ____ ,
ACTIVIDADES
Problemas on ecuaciones
38. Escri bul para cada upresl6n la letra del e11und ado que le c.orresponde.
e. El cubo del triple del anterior de s. ~ + 1) : 3
b. El siguiente del triple del cubo de s. ..rs:-r: 3
c. La tercera parte de la ralz cOblca del ant erior de s. 3 . ,. - 1
d. El siguiente de la tercera parte de la rafz cliblca de s. 3 • ,. + 1
•· El triple del cubo del siguiente de s.
f. El anterior del triple ~1 cubo de s. .\¡'(i""- 1) : 3
1· La ralz clibica de la tercera parte del anterior de s. \5:3 +1
h. La raíz clibica de la tercera parte del siguiente de s. 3 . (s + 1)'
39. Averigllen el valor de la lnc6plta y las longitudes de los segmentos pedidos.

a. Área del cuadrado • 144 cm' d. Área del paralelogramo • 1008 cm'
6x 7x
d e n
a b m
x - '--(____) ab - '--[____) X • \..(_ ___; lm • {'-_ ___;
b. Área el rectángulo • 675 cm' e. Área ~~ romboide - 1176 cm'

9x 6x
e f p
x• ~..-1_ _ _l er -['----') x •(..__ ___.) pr • (\.._ __...))

c. Área ~~ triángulo • 54 cm' f. Área del trapecio isósceles - 216 cm'
k 3x
-~) ij • ~.._[_ ___;)

X • ..._( X • \._(_ _ _ _) UV • .._(_ __))
Inecuaciones
las siguientes desigualdades se denominan l~uadones.
4 . X> 20 x<3< 15
En los siguientes eJemplos pueden observar cómo se resuelve una inecuación.
3x-12~x+a 3x X S X+ 20 - X
><+7>-13
X+7 - 7 >-13-7 3x 12+12sx+a + 12 2xs 20
x>-20 :3xsx+20 2x 2s 20·2
~ vdorea de x que veriflcon esta
xs10
de51¡JUaidGid son todo5lo!l númef05
~~de>< que venflca1 et.ta de5¡guaidad son
mayores que -20
Conjunto t>elucoón: -19, -1 a. 17.... todo5 los númef05 menores o iguales que 1 O.
Conjurrta solución: 1 O. 9. 8 ....
En toda inec~aoon. si se mult'pl'ca o d1vlde ambos miembros por un numero negativo, se debe cambi¡r PI sentido de ¡¡
des1guald<id.
-7x > 56 X ' (-4) 8

- 7x : (- 7) < 56: (- 7) X (-4} . (-4) 8 (-4)
"<-8 )( :32
ConJunto solución: -9,-10.-11, Conjunto 5oluc;lón: -32, - :31. -30....
El conjunto solución puede representarse en la recta numMca.
u ••••• ,,, 1) ( ' • • • • • • • t)

·14 -13 - 11 ll -10 --9 -8 - 1 ~ -s -4 - ) · 33 - 11 -JI - )() - 29 - 28 -27 · 16 · 2S

1. Las Inecuaciones x s 8 y x < 8 ltienen el mismo conjunto solución?
b. <Es lo mismo escnbir x O! ·5 y x < 2 que -S s x < 2?
c. <Es c1erto que si -6x ~ 48, entonces .11 ~ -tP.
d. i.Qué números enteros cumplen la siguiente condición? x > l v x < 8
~-· ---------------
--- ,.,.__,_, __
ACTIVIDADES
Inecuaciones
Traduzan al lenguaJe slmb6Uco e Indiquen el conJunto solud6n.
a. l a mitad del anterior de un número es menor que dieciséis.
b. la suma entre un número y su consecutivo es mayor o igual que el opuesto de veintiuno.
c. El quíntuplo de un número aumentado en la tercera parte de veintisiete es mayor que cuaren·

ta y nueve.
d. la diferencia entre el doble de nueve v el doble de un número es menor que treinta v dos.
e. El cociente entre un número y la mitad del opuesto de dieciséis es mayor o igual que doce.
41. Resuelvan las siguientes Inecuaciones y rapresenten en la recta al conjunto solud6n.

a. 12x + 4 < 184 e. - 24 - 7x > -18x + 31
b. -SX + 32 < -8 f. -85 - 4x < lOx + 167
c. -68 ~ - 14x + 86 g. 5 . (¡<. + 7) ~ - 4 . (¡<. + 4) + 17 . 3
d. 8x - 14 S 3x + 36 h. 5 - 7 . (x + 3) < 9 . (x + 4) + 19 . 4
lntegrarión CONTENIDOS
42. Escriban •n wnsuaje coloquial. l uego, 44. Resuelvan.

resuelvan las etlladones. a. -x'- 28 • 36
L~: 6' 7 b. -x' - 152 • 64
b. X- 1 • {25 c. -x' - 14 • -18
(. ,¡;. - 41 - 7' d. x' - 415 • -72
d. x . 51 • -$75 e. (21<)' • 100
e. X+ 1 • ..JU1 f. 13 . l[X - -125 + 8
f• ..:X- 6' - 8' g. Sx' • 352 - ~
g.3x:9'•2 h. x• + 5' = 269
h. Cx - 1) : 3 - V-64 l. (x + 7)' • x' + 14x + 49
L 4.fi • 32 J. ..J-aX+ 1• 5
J. 6 1 : !J4096 • x' k. ..J1tx 10 - 12
k. 7x - 8 • ..J361 .ff6 l lJ-15)( + 118 - -a
l x' : 4 • -(-9) m. II=X- 17 • -18
m. ~ + 17' - 53 . ..f36 n. x' - 2x + 25 • -2x + 20 + x•
n• ..Ji+8 • 2' + 3' 11. (6~)· + ,¡;. - 36x' + 4
45. "'-"een uu expltil6n que permita -np.r

43. Escñban la KUadón y resuélvanla.
el per1metro ele la parte sombreada de cada ftprL
a. El doble de la suma entre un número y el
opuesto de siete es igual al anterior de dicho a.
número. iCu!l es el número?
b. El doble del opuesto de un número es igual
al cubo de cuatro. lCuAI es el número?
c. El produáo entre un número y la raíz cuadrada
de ciento sesenta y nueve es Igual a sesenta y
dnco. <Cuál es el número?
d. El triple de la suma entre el cuadrado de un b. 2•
número y el opuesto de ocho es igual a cin-

cuenta y uno. ¿cual es el número?
e. El cubo de un número disminuido en cinco
es igual al opuesto de ciento treinta. lCuAI es
el número?
f. El doble de la ralz cuadrada de un número.
5x
aumentado en seis. es Igual al séxtuplo de die-
cisiete. iCu31 es el número? 46. Despejen el valor de x en wla expresl6n.
g. la suma entre el cuadrado de un número y el a. ax-b •c
opuesto de doscientos sesenta y ocho es Igual al
b. x: a+ b • e
cu!druple de dowenta y cuatro. <Cuál es el
c.(x+ a):b •c
número?
h. El cubo de la suma de dos números conse-
d. a : (x + b) • e
cutivos es igual a tres mil trtseientos setenta e. (a + b) : x• e
y dnco. <Cuales son los números? f. x : (a + b) • e + d
l. la raíz cuadrada de la suma entre el doble g.a-(xb+c) •d
de un número y cinco es igual a siete. i.Cuál es h. ..J3x-a •e
el número? L ax'-b•c
______,____
47. tt.llen el valor ele cada lldo. 48. Ewfban cuatro wlcns det conjunto sotud6n
a. Peñmetro = 242 cm y ~plflhltenlos en una recta nurn61ica.
4• + 9 cm
a, X > 15
b. ... ~ -4
C. X< 0
2x + 4 cm
d. X ( -8 Ó X 2: 8
e. X> 3 y X S 7
r. -1o < x < -3
8· -5 <X< - 2
b. Perfmetro • 125 cm
h. 0 ( X !: 1
l. 0 S X S 1
¡. X< -2 Ó X> 2
49. Escriban la lnecuad6n y ~suelvan.
a. La suma entre el quíntuplo de un número
y el opuesto de quince es mayor o Igual que
cuarenta y cinco.
X+ 3 b. El cociente entre un número y seis es
mayor que la raíz cuadrada de trescientos
c. Perímetro = 468 cm ve,nticuatro.
c. El producto entre el triple de un número y
el opuesto de cuatro, aumentado en la raíz
cúbica de ocho, es menor que el opuesto de
cincuenta y ocho.
d. El producto entre el opuesto de quince y
un número es menor o rgual a la raíz cuadra·
da de novecientos.
5Jt+3cm e. La diferencia entre el cuádruple de un
número y el cubo de seis es menor que la
d. Perfmetro • 84 cm ratz cuadrada de sesenta y cuatro.
f. El cociente entre un número y el opuesto
de diecisiete es mayor o Igual que dos a la
quinta.
¡. La diferencia entre la tercera parte de un
número y el cuádruple de seis es menor o
sx igual que la raíz cuadrada de m1l veinticuatro.
h. La suma entre el cubo del triple de tres y
• · Perfmetro • 80 cm el producto entre el opuesto de dieciocho y
un número es mayor a nueve.
SO. Resuelvan las inecuaciones y escriban el

conlunto solución.
e. -5 . (x - 2) - 3x S 3 . (x + 2) - 18
b. -16x - 6x + 15 ~ 9 . (x • 12)
c. (24x - 15) : 3 + 32 2: -13
d. H• • 9) . 2 s -sx -18
e . 14x + (x - 7) . 8 > - 56
51. Traduzcan al lenguaje simbólico.
a. El triple del cuadrado del anterior de un número a. ( J
b. El cuadrado del anterior del triple de un número b. ( )
c. · 1 anterior del triple del cuadrado de un número c. ( )
52. Escriban en lenguaje coloquial
a. S • -iX+1
b• ..:s. (X. 1)
53. Planteen y resuelvan la ecuadón qu. permite encontrar el peómetro de la ftsura.

a. b.
CJ..... ~
llx- 4 cm
9x - 6 ci_
8x
\
6x
+ 16cm
sx • 18 cm
Perrmetro • (
'----'
Perlmetro • (
'----'
J
54. Resuelvan las slruienws openclones. luego, encuentren el valor numérico si o • -3 y b • 8.
a. sa + (a + 3)' = b. (b - 4)' + 2b' - Sb =
55. Realicen el dtsarTollo del cuadrado y del cubo.

a. (5x + U)' • b. (8 - 3)()1 •
56. Resuelvan.
la base y la altura de un trián¡ulo equilátero miden lx + J cm y 6x + 2,9 cm, respectivamente. Si
el perímetro es U4 cm, lcuál es el área del triángulo?
57. Resuelvan las lnecuadones y escriban el conjunto solución.

a. -55 + 5x < 7 . (x - 13) b. -12 . {3x + lS) ~ ·15x- 12
CONTENIDOS
17 Fracciones y expresiones
decimales
18. Adlcl6n y sustracc16n.
19. Mulliplicacl6n y dlvis16n.
20. Operaciones combinadas l.
21. Potenciaci6n y radlcacl6n
Propiedades.
22. Operaciones comblnadolS 11.
23 Aproximaci6n. Nolaci6n
cientlfic.a.
24. Lenguaje simb61oco.
Ecuaciones.
25. Problemas con ecuiC ones.
Cual;ro clt ces del

verde se pasaron al
azul y cLJOtro del azul
se pa5aron al verde.
51TUACI6N INICIAL DI APRENDIZA,IE

l. Ob54!rven la Imagen y resuelvan.
L SI antes de pasa~. habfa 40 chicos en cada micro, lcuántos chicos de Los verdes y de Los
azules hay en cada m•cro?
b. <Cuáles de las siguientes fracciones representan la cantidad de chicos de Los verdes que hay
·- ·- ·- . - . . -
en el micro azul?
)6 4 2 18 9 1
-10 10
40 40 20 20
c. Si en lugar de cuatro chicos, se hubiesen pasado de micro cinco chicos, icu~les de las slsulen
tes fracciones representañan la cantidad de chicos de Los verdes que hay en el micro azul?
·- ·- ·- ·- ·- .
35
40
S
40
2
20
17
20
1
8
7
8
Fracciones y expresiones decimales
Un I'Ú'IIM)ACiorYI es u~ expresión de~ lormi ¡.dorode ay b son o~MerOS enteros CDn b oistinlo de cero.
Dos friiCdones son equrvalentes cuando representan el mismo número racional.
5 10
_ _.__.___. 4 8
Para obtener fracciones equivalentes se pueden usar los siguientes procedimientos.
Amplific•clón Simplifiución
Se multlpUca el numerador y el denominador Se divide el numerador y el denominador por un
por un m1smo número natural distinto de cero. mismo número natural que sea divisor de los dos.
~ ~ ~ ~
l. - 35 8 - 56 U . 16 1oo.'o
~ 20 ) 11 14 7 " 9
\...:.VI' \..V \...2..1' ~
Una fracción es imeduclble cuando no se puede simpliHcar. En este caso, el numerador y el deno-
minador son coprimos.
Una fraccl6n es decimal cuando el denominador es una potencia de 10: 10, 100, 1 000, etc.
Todo número racional se puede eW~bir como una expresión declmal Para encontrar la expresión
decimal se puede dividir el numerador por el denominador.
2 Expresión deomol finito: tlene un número fin/ro dt cifras

- · 2 5=0.4
5 decimales.
8 ~ Expresión deCimal perl6dlca: tiene cifras decimales qiN! se
• 3 . 11 e0,7272 ... • 0,7?
11 repiten infinitamente.
Toda expres4ón decimal se puede escribir como rracci6n.
• _ 38 = 19 • Se escribe en el numerador el número (sin la coma) y
0 38
100 50 en el denominador, el uno seguido de tantos ceros
como cifras tenga la parte decimal.
7.í8 - 718 - 7- 7_ 1_
1 _ _79
_ • Se escribe en el numerador el número (sin la coma)
99 99 11 restándole la parte no periódica v en el denominador,
tantos nueves como clrras tenga el periodo.
1. Rupondan y expliquen las respuestas.

L Kuál es la fracción irreducible equivalente a ~?
b. iSe puede afirmar que i
es una fracción irredocible? ~
c. Kuál es la fracción correspondiente a la expresión 0,7? i:f la de 0,7?
d. i.Es cieno que t puede convenirse en fracción decimal? i:f f? ¿y 1?
- - -- - - - - - - - - - - (11'10 Fed\a _ _ (._ _ , _ _
ACTIVIDADES
Fracciones y expresiones decimales
1. Esalban la expresión fraccionaria que corresponde a la parte pintada.
·· ~ b. ~ ~m d. ~
8 8 8 8
2. Pinten las partes Indicadas en cada ftgura.
4 1 2 7
a. 9 b. 3 !
c. S d. 10
1
~ ~ @
3 . Marquen con una X las fracciones que se pueden expresar como fracción decimal.
m •
2
a. 720
90 ~
210
112
o 160
e. 13 g. 75
so o 1
1
o 1
u ,_~o
b. f O d. 2 770
h. SS
1
•
4. Completen con un nllmero para que las fracciones sean equivalentes.
( 1 ( 1
a. 40 -
24 3 15 -( 60
}(
9S
}
(
b44
-
8 -
o
10
=
176
-J ( 2
1
- 27S
}
S. Escriban la fracción Irreducible.
a o ~832 =8 ~ 152-8
~8 e. 0,5 =8 g. 4,25 - [=]
b. 104 ~- [ l d.~ · (=]
100 f. 0,72 = r=l h. 3,88-8
6 . Escriban la fracción Irreducible que corresponde a cada expresión decimal periódica.
a. 0,5 =El ~l.v = [ l e. El

3,48 • g. 1,Í47 =8
b. o,í6 =EJ d. 6,81 z EJ f. 4,61-8 h. 0,387 =( l
Para sumar (o restar) fracciones con el mismo denominador, se suman (o restan) los numerado-
res y s~ tSCribe el mismo denominador.
&. ... ~-.!!... 6+e - 9 = 2!)

2 2 2 2
Para $U mar (o restar) fracciones con distinto denominador, se reemplazan las fracciones por frac-
ciones equivalentes qu~ tengan el mismo denominador.
Para encontrar un denominador común, se busca el mfnimo común múltiplo de los denominadores.
!) 3 20 3 17
- - - ·- - -- ~
2 e e e e
Para resolver mentalmente una suma (o resta) entr~ un número entero y una fracción, se puede
pensar de la siguiente manera:
~m.. ~. 10
~ f=tfr 7 7
Un n~mero mixto está formado por una parte entera m~s una parte fraccionaria.
Si un cálculo tiene fracciones y expresiones decimales, se deben pasar las e~preslones decimales
a fracción para resolverto.
-51 +03•-+-=
.
1 3 2 3
- =!:>-
!S 10 -10 +10 o
1. Rtipondan y upUquen las respuesw.

a. <Cuál es el común denominador entre 2 y 4? ¿y entre 3 y n
b. El cékulo f •1 • ~. lestá bien resuelto?
c. <Es cierto que el número ~ es equivalente a 3 1 !
d. <Cuántos medios hay en un entero? ¿y en 2 enteros? ¿y en 3?
- -- -- -1-- 1- -
ACTIVIDADES
7. Resuelvan mentalmente.
a. i+~-EJ
6 6
c. 4-
7 G
3 + 5-
2 = 7
- e. 3 + I =[ ]
d 3o
Ll-El 6 f. 5-% ·EJ
8. Completen estos cálculos para que se verifiquen las Igualdades.
a.l +lj-!
4 4
e. 3,521 +( l = 3,846
b' 8~ + 10
- + •-
4
S
f. ( )+ 1,678 = 4,205
c. 1iu - EJ -~ 4
g. 10,470 - [ ) = 5,822
d,8-t a t h. ( ) - 7,841 - 3,916
9. Resuelvan y expresen el resultado como fracción Irreducible.
d. (2.5 -tt) - (1.6 - t) = ---8

e. 2,5 - (f + 2~) + 2,5 =----El
f. 3.75 + ~ - (o.7 + 2}) - _ _ _ _ EJ
10. lean atentamente y resuelvan.
f
Juliana gastó de sus ahorros en el supermercado y f de sus ahorros en ropa.
a. iQué parte de sus ahorros gastó en total? - - - - - - - - - - - - - - - - - -
b. ¿Qué parte le quedó? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
c. iGastó m~s en el supermercado o en ropa? - - - - - - - - - - - - - - - - -
Tres hermanos abrieron un restaurante; cada uno aportó una parte.

El mayor tiene ~ del restaurante y el del medio, ~·
iQué parte del restaurante es del otro hermano?
m .
... ~
. .
. . .
··~· -~t. ~ ~-..... ,:~~ ~ .::-.,.._¿-,._:..· · ..;_~~ili-~:· <-=~~~-. .
~- :w-. ·. .·..· .-:M~~¿ ~¡¿.;.~---~1-_.. J
Multiplicación y división
Una fracción se puede inteiJ)retar como un operador aplicado a un número.
;ae96 - 96 : 4·24
¡ O" 96 • 120 (cinco Vtct!> : de 96)
Para multlpUcar dos o m3s frncciones, se multiplican entre sr los numeradores y los denom1nadores.
Antes de realizar la operación se puede simplificar cualquier numerador con cualquier denominador.
a e d. e
b d b d
,
2 !>.2~- ~
5 6 5 .6 )1?
3
, 1
L.Q. ~;• .l
5 6 _.1r',.tr' 3
1 ~
El Inverso multipUcatlvo de ~ es ~· porque ~.~ • 1. Todo número racional {distinto de cero)

admite un Inverso multiplicativo.
Para dividir una fracción por otra (distinta de cero) , se multiplica la pñmera fracción por el inver-
so multiplicativo de la segunda.
a.c a d
-.-•
b d
-·-
b <
· -abe. d
1
s
1. Respondan y expliquen las respuesllls.

a. iCu31 es la mitad de ~ , lY de ~ ?
3 ) ) 3 3 12
b. <Es verdadera la sigu•ente igualdad? 4 - - - + - + - + - = -
5 S S S S S
c. lCuAI es el inverso multiplicativo de 6?
d. Para realizar t :f. Pablo hizo t . f = :~.<Es correcto lo que hizo Pablo?
- · - - - - -- - - -- - -- - - Cu<>O--- Fethio - - 1- -1 - -
ACTIVIDADES
Multiplicación y división
8
U. RtsueiYM las sl¡ulenles multlpUudones.
7 . 12
.. 16 21 - ---- - 8 18
d. 1S 40 . 4
. 2i' 49 = ---- -
b. ;s: . ~ - [=] e. 0,25 0.611 2.1 - - - -

8
140
c. i8 .
52 5~
210 • 104 - - - -
8 - . 0,18
f. 1.8 - . 68
27 =
- 8
U. Redondeen la rnpuest. CO<Teeta.
4 8 • 32 • 2 • .!. 4 8 3 5 • ..i . 2..

L -.- •
) . 9 27 2 d. )5 : 1S : 10 = • 16 5 7
b• 10 . 5-
7 •
• 50
7 • so
)S
• .l.
7
e. 39.104 , 18=
2 • 9 • 4 • 2
3
. 1.. • .2..
8 8
. lli . 2.. . !22 60 )6 48 . ~ . 2.. . 1..

125 4 160 f. 35 : 40 : 63 - 81 2 2
13. Resuetvan.
8 ~
c. 0,5 . 0,5 . 2,4 =
E1
14. LNn atentamente y resuelvan.
8 d. 0,12 : 3.6 . 3.6 -
8
y f
a. Roclo preparó 4t 1de Ucuado lo sirvió en vasos de l. Macarena, en cambio, preparó si 1
¡
de licuado y lo Sii'V16 en vasos de l. <Quién sirvió más vasos?
b. De un camino de 540 "'m se recorren ~ en el primer trayecto v ~ en el segundo trayecto.

i.Cu.1ntos km del camino faltan recorrer?
c. De un grupo de 36 amigos. } decidieron Ir al teatro, ~ fueron al museo de artes plásticas v

1
¡ a ver un partido de fútbol. i.Cuántos fueron al teatro; cuántos, al museo y cuántos, al part1do?
Operaciones combinadas 1
Las operaciones combinadas con n6meros racionales se resuelven de la misma

manera que las operaciones combinadas con números enteros. e
,..., ,.........,
;+: . ~:352-~ · > l. Se separa en ténninos.
6 6 !1 1 2 ~ resuelven las multipUcadones y divisiones.

5 + 3 '32 - 5=
5
; + 12 - ~ ; :; ~~ 3. Se resuelven las sumas y restas.
S1 en et cálculo hay par~ntesis, primero se resuelven las operaciones que ellos eneterran. Luego,
'e tienen en cuenta los pasos anter1ores.
,_.,.. --., ,........,
+ ( ~ + 1 !1 . 5) . 2 - ~ =
7
8 1. Se separa en términos.
8+ (~+
4
2.)·
3
2 -2 ;
8
2. Se resuelven los paréntesis. En este caso,
!lene dos términos.
813 7 •2-2z
1? . 6
8+ 37 ~ - 2; 3. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.

12 ' 2 8
8+ 37-2.55 " · Se resuelven las sumas y restas.

2-4 8 6
El ~guiente problema se puede resolver a trav~ de un dlculo combinado.
Una co&a !.e ccn!>truyó e:n dl5tint<5etapca Una pnmera etapa de: tre5 quintos; en la &egunda
~un~ de lo que que<:lc:lbcl y !.e comple:t.ó el tirallojo"" la t:M:e:ra etapa
¿O»é parte de la~ 5e completó en lo último~
PrlmC11:1 etapa· ; 5~undo etapa (1 ; ) . ~ •

1~ Tercera etapa:1 - (1'" et.) - (2"' ce.)
1 - -ª- - ...L=~
5 15 3
1. Respondan y expliquen las respliHtls.

.
a. lfs verdadera la slg¡jente 1gualdad? 22 - • . S • ("
T - 34) . S
3 3
b. LEn qué orden se resuelven las operaciones del siguiente cálculo? ; - 8 . {
2
! + }) • j
c. lC6mo se calculan los dos onceavos de cinco séptimos?
¡_ _ ,;==·-
ACTIVIDADES
15. Resuelvan las slguientu operaciones combinadas.
d. (S - o.8) - ( ~ · o.35. 2.8 ) • I:J
b• 9 &. L.(3-2.)-
8 4 l6 · ll e. (1,75 - T
8 : 32
l S) ~
. 5,2 + 1,3 = - El
e·aL : ~8 + (2..
4
LS li)
S
• E] t. (s - o,625 , ~) : ( 2,9 · ~ • 5,9 ) • EJ
16. Coloquen paréntesis para que las respuestas sean correctas.
a. 4
S
10
3
+
5
6
S = -
10
7
c.
4
5 10
3
+
S
6
5 --
2
3
b. 4
S
10
3
+ i
6
5 --17
6 d.
4
5
10
3
+ 1
6
S --
14
5
a b e d (a + b) : (e - d) a - (b . e) + d
S 3 3
-78
2 4 8
4 2.. 5
-116
3 6 2
7 t 17 8
10 2 10 5
Una familia consume un sexto de la capacidad del tanque de agua el primer día. En el segun·
do día, el doble de lo consumido en el primero y en el tercer día, la cuarta parte del resto.
El tanque de agua tiene una capacidad de 48 litros y no se cargó durante estos tres días.
a. K uánto consumió la familia cada día?
b. lQué cantidad de agua queda en el tanque?
Potenciación y radicación. Propiedades
Para elevar una fracción a un exponente entero positivo, se elevan al exponente el numerador
el denominador.
Para elevar una fracción a un exponente entero negativo. se calcula el inverso multiplicativo de la
fracción y se elevan al exponente entero positivo el numerador y el denominador.
la raíz de una fracción es igual a la rafz del numerador y a la del denominador.

f4 ..¡¡ 2 3[64 ~ 4 •fii Vó
.J"§ ~ ,[25 ~ 5 ~1'2'5 ~ ~125 ~ ~ .¡-¡; . ~
Las propiedades de la potenclación y la radicación son las mismas que para los números enteros.
EJEM PLOS SÍMBOLOS EJEM PLOS SÍMBOLOS
(;)'.(;)'-(;)' (: r (:r: (:r~ Jt ~ 1~ - j.i -

_1
9 . 16 1* ~ = ~~ ~
h.Y:i =(;r (:t(~)'= (~r m.8 .
~. 144 .l
25 481 25 ff:Ff
~ . -;¡-•
(~ ~)'=(~)'.(;)' (: . ~r=(~t(~r ~64 8 27. 1i

27 . .1_=~ 8 ~ :~d :
(~: ~)'= (~)":(~)' (:= ~r·(~t(~r ~216 .l.~216
125 27
'&
125 ' 27 ~~ ~ ·1% 'ti
[(~)1' =(~)" [(~H= (~r· ~~256 : 256 ~: =~ = :[%:~

"M=mff

a. la potenciación <es distributiva respecto a la suma? ¿y a la resta?
b. <Cómo se calcula (yt'?
c. ¿Qué propiedad se puede aplicar para resolver .!. · .!. · .!. · .!. · .!. ?
d. iA qué es igual [ (65)+ (3)
¡¡ · (52) ]"? 2 2 2 2 2
r,. ..
ACTIVIDADES
otenci.,ción y radicación. Propiedades
18. Resu.tva11.
a. ·8
(y)' d. (~)' - 8 .. (tf -8 ¡. (0.75)'. E]
b. (t)' -8 e. {t)' ·8 h. 8 4'' . ~ (2,5}' - [=]
c. (t)" ·8 f. (tr' -8 l. 3 1 - [ 1 l. (o.8)·•- r:l
19. Calculen las siguientes raíces.
•. ¡r -EJ d.
~a
iiS - -
r- :M-8 ~~ o:l ·8
b. ~ - 8 169 ~~-8 h. ~-8 ~ Jo.49 -8
~JW - [j f. ~ - [=] l ~1024
243
_El l ~ 1,728 - [j
20. Escriban el exponente para que se veriRque la Igualdad•
•. (f)Ü. 49 d.~ -..!. •· J( ~ )O- ~ ;.0..[3.24 - 1,8

b (l)Ü - 125
• 8
Sl2 e.
719
nO • 144
..!. h. J(1:)D· 1~ k. o J 0.064 - 0,4
~ mo • 1024 f.tsO. 1 1. JWO- 81 LDj o,4 • o.6

21. Resuelvan aplicando las propiedades de le potentlacl6n.
•. (~)'.m· - ----~- el. m'", !(~l"f - - - - -

(i)" ·
b. (~)': (~)' - - - - - - - •. (1)" · m,rm ·r-- - - -
~ [(~·1' • - - - - - - •·l(f)' ,(f)', WT=
22. Esatban V (V~dldero) o F (Falso) serún corresponda.
.. G•~ m ~-hl·
+ o o
b. (~ - !)' - (~)' - W' o e. J~-~.136
49 4 ~49
. ..J4
ísf o
c. ({ , ~) • -m·, m-· o '/ 1 1 'lt 'lt
'·v TT ' s - .Jv ' ·ra o
. '\.~ ,. ·; '
., ,, } ' .
Para resolver cálculos comblnendo tu seis op~doni!S, s~ pueden seguir estos pasos. Recuerden
separar previamente en términos .
. 3
u~ ,~)· +(~)"+(~t-
...----.. ,..---,
1. Se resuelven las operaciones
que se ~ncuentran entre paréntesis.
~ 3+(;)"'+(~)'~ 2. Se resutlven las potencias y ralees.
~ . 3+~ ... ~~ 3. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.

2 6 4
~+~+~ ~ 91 " · Se resuelven las sumas y restas.
? 6 4 12
JC: - ~ )' . . ~ ·(; - 1) •... 4.(3 - ~)~ 1. Se resuelven las operaciones que se
encuentran entre paréntesis.
l7"'i\! + ~ (~)· + 4 11. 2. Se resuelven las potencias y rafees.
~l4J 2 2 &
1 ... ~.~+4.17. 3. Se resuelven las mulliplicacion~s y

& 2 4 &
divisiones.
..l. + 45 ... 11 =57 " · Se resuelven las sumas y restas.
a & 2 4
Operaciones combinadas en seometrla
El área pintada de la figura se puede calcular planteando una operación combinada.
abcd y efgd rectángulos dg • f ab y de • t da

Área abcd • 9 cm 3 cm =27 cm'
Área ef¡d • (~ . 9 cm). ( ~ 3 cm)
Área efgd • 6 cm . 1,5 cm= 9 cm'
Área pintada • 27 cm' - 9 cm'= 18 cm'
l . Respondan y expUquen tu respuestas.•

L En un cálculo comb•nado, ~n qué orden se re.suelven las operaciones?
.J ¡ .{¡-~)- t
b. i.C6mo se resuekle el siguiente cálculo?
c. lEs verdadera la Igualdad? 6 (1 1)' 6 1 (1)'

5 • 3 + 5 • s ·3 • s
ACTIVIDADES
Op~eracton~s mbinadas 11
23. Resuelvan las siguientes operaciones combinadas.

1• S
8
.
4
(!)-' + !S . _)3'.9 3 _ 10l. • f 4 '+ (~) ".
• 9"9
(.!).. - (!!918114412
+ .!.) . .J37 • .1 .
b· ·E·E
ía. f! _(2._Z..2)
412
'•(1)'
2
- ~ .J (~ • ~l ,t -Gr ·(t - il • ': , ! -
l.
e• 10 .J! .(!. !!) - !
~ 3 2 4
+ (12 - 2)' •
d.
~ 2 14 · (S)
s'us (8 2) 's7 ·
i >-3+
e fY.
' ~6 ~6
rr. 2. . .L(Jj 16).
10 2 2S6
J. ~
0,3 : ( 5.6
~)
- 5 + 0.410 : 0,4u -
24. Celculen el peñmetro de cada figura.
a. b. (
., . bt • .! ,..,
•
lntesra,ión CONTENIDOS
7· 1''· 19· • ·11
25. Completen con la fraul6n que repre5enta 29. Encuentren, en cada caso, un número que
la parte pintada. verifique lo pedido.
a. 3.8 =5 d • .!
3 •8 = i2
··8 t.[=]=
b. 5 e. 3 ·1=1 f =
C.3+ Jet
30. Completen con >, < o • según torre5ponda.
a. s-; 0
o 2
., ,. o
13 17
26. Completen cada ncura para obtener el b. l +u 5
entero correspondiente a ada fracd6n.
a. Un tercio , 8
c. - 7
--
3 6 o 7
4
d. 15
8
+307 o --- 73
18
16
S
b. Un medio d. Cinco octavos e.

18
2s . 24
45
o 0,25 . 4,8
~ o )'3.3'6 5 4 S 7
1 S ( 4
· 3·3 · 67)
27. Marquen con una X la respuesta correct~.

S· ( 1 s +32 )' o (~)' ·( ~)'
31. Escriban la fracción que corresponde a
a. <Cuántas fracciones con denominador 9 hay
1) 17 CJIC!a upresl6n dedmal
9 y 9?
El
entre
a. o.7- r:J ~ ~íS-

hay entre +
b. <Cuántas fracdones con denominador tS
y : ? b. tS- [ 1 1. o,íil- 8
c. <Cuántas fracciones hay entre 2 y 3? c. u.J = 8 g. 4.63 =[=]
•oO qO ·toO · infinitas
28. Indiquen cuáles de los slculentes pares de

O
~ 30,6c El h. 7.~ -[=1
32. Resuelvan.
fracdones son equivalentes.
Calculen el perímetro de un rectángulo cuya
28 44 154 88 base mide 5,25 cm y la altura es dos quintas
a. 35 Y 55 '· s6YJi
18 36 2 4 partes de la base.
b. ~8 y 98 d. S V 25
33. Resuelvan. 37. l ..n atentamente y resuelvan.
L Se asfaltó una ruta d~ Córdoba en tres eta· a. En una panadeña se hicieron 15 docenas de
pas. En la pñmera. se asfaltó un cuarto; en la facturas. Se vendieron siete quinceavos duran·
segunda, un quinto y en la tercera, el resto. te la maftana y cinco doceavos por la tarde.
¿Qué parte de la ruta se asfaltó en la tercera <Cuántas facturas se vendieron por la maftana?
etapa? ~n qué etapa se asfaltó la mayor ¿y por la tarde? ¿Qué parte de las facturas
parte de la ruta? ¡y la menor? quedó sin vender?
b. Se realizó una encuesta entre los socios de b. En una escuela los alumnos pueden elegir
un videoclub online para saber cuál es la pre- qué arte estudiar.
ferencia en las ~lículas. Dos quintos de los ~ elegió artes visuales. ~ prefirió m6sica y
soclos miran series; un quinceavo, novelas: la el resto, teatro. Si en la escuela hay 160
quinta parte, género de terror y el resto, alumnos, lcuántos alumnos eligieron estudiar
género de fantasla. iQué parte de los socios cada disciplina? lQué parte de los alumnos
miran películas de género fantasla? Ordenen eligió teatro?
las fracciones de mayor a menor. c. )avl compró 15t docenas de alfajores para
su cumpleanos. Durante la fiesta los invitados
3~. Resuelvan. comieron las dos terceras partes de los alfajo-
L Camita compró una sman TV por $13 4110. res. Con los que te sobraron hizo 21 paquetes
Pagó en efectivo un t~rcio y el resto en 8 cuo- con Igual cantidad y los repartió entre sus
tas Iguales sin interés. ¿(~1 es el valor de cada me¡ores amigos. Kuántos alfajores se comie-
cuota? tQué parte del total representa cada ron durante la fiesta? ¿cuántos alfajores se
cuota? llevó tada amigo?
b. Malena realizó una reunión con sus 10 mejo-
res amigas en un dub. Preparó diecisiete 38. Completen el exponente teniendo en cuen·
m~oos Ltros de jugo para compartir. Si entre la las propiedades de la potenclad6n.
i
todas van a tomar ~ tsobra o falta jugo?
Lm.m' -mo
<Qué cantidad sobra o falta?
b.(~)" (tl'' mo, =
c.l(~l"'l'- mo
35. R~suetvan.
Para la feria del plato que los clllcos de quinto
Cf)"· Cf)": ICf)"J' - Cfl0
*
realizaron en la escuela se venden vasos de
pseosas de litro de capacidad. En el último
evento se vendieron dos docenas de gaseosas
d.
•· m"· m,l(ttr -0m0

¡
de 2 litros cada una y no sobró gaseosa. '·1 M'T ,1M'! = C
·i)
a. lCuántos vasos se vendieron?
b. SI los vasos se vendieron a $7 ,SO cada 39. Resuelvan.
uno. kuánto dinero recaudaron?
c. Si los vasos hubieran sido de ~ litro, • 15 .. ~ • (14 -
"4 3 5
l)-
tO
(i)'
2
: (i)'-
2
lcuántos vasos se habl'ían vendido?
b. 3
2
(!)'
5
. (L
t2
~
4/
+ j(! • ~) . r_.
18 9 2
c. r(T .. (l _ 2. . 48)' _ (u . 42 . ..!.) =

36. Resuelvan.
•· o.3:r • e. ~o.us • ' ..¡ ¡¡:¡ 2 8 15 14 45 8
1
b. 1.25 - f. -'t.44 -
,_ ~0.512 - d (e)"'+ ~4 . (·L l . 2.) _ ·~ . ~ •
c. 3.3' - ' 3 2 4"6 ''<4 ~2
d. o.í8• • h. ..¡ 2,25 -

e. j (4S • 2) . 145 - 31 .
20
(!5 --
t
S
Aproximación. Notación clentfflca
Aproxlmaci6n
Para aproximar una e.l\l)resl6n decimal a una tifra determinada n, se pueden usar tos siguientes
métodos.
Por truncamiento.
Se dejan las primeras n cifras declmales y se suprimen las otras cifras.
4.3527 o los un&dodes es 4 ~ 4.3527 a loe centéSimo& e& 4.3~.
4.3527 olas décimos es 4.3Wo0t 4.3527 aloe rnH~ mos es 4.352;¡
Por redondeo,
Hay que observar la cifra sigukmte a la cifra n:
- si es mayor o igual que 5, se suma 1 a la cifra n y se ehm1nan las Cifras que le siguen;
- si es menor que 5. se deja la cifra n Igual y se eliminan las cifras que le siguen.
6.1652 olas unk:k:ldes es 6 porque 1 > 5. 6.1652 a lro ccnté&,rnos e& 6.1 7 porque 5 • 5
6.1652 oi~Gi6Gimrocs6.2 porqu~:6 > 5 6.1652o ~mll~lmroes6,165 porqu-.:2 < 5
Nota<lón dentJñCll
la noáldón científica se utiliza para escribir números muy grandes o pequeños de forma abre·
viada. Un número está escrito en notaci6n c~ntíftCll cuando esta expresado como el producto entre
una potencia de 10 y un número cuyo módulo es mayor o igual que 1 y menor que 10.
535000 5.35 10" Potencias de 10

101 • 10
12500000·1.25.107 10' = 100
0.000093 = ~:;, = 9,3 . 1o • 10' = 1000

1
to·• · -10
-
0.0000147· ~-~ =1,47 . 10~
10 ' • _,_
'O'
101 • _,_
10'
1. Respondan y expUqu~ las respuestas.

L Para api'OlÓmar un nrmero por redondeo a tos centésimos, Hlay que observar la dlra de los
milésimos?
s.9
b. i.Es clerto que redondeado a los dédmos es mayor que s.9 redondeado a los centés,mos?
c. <C6mo se escribe 800 en notaó6n d entífica? N 0 ,0125?
( ,.,.,_
AaiVIDADES
AproJ<Imación. Notación cientiflca
4(). Completen la tabla.

Aproximación por Aproximación
E>.pr~sión lracc•onaria Expresión decimal truncamiento a los por redondeo a los
ceontí>!simos centésimos
.ll.
175
0,456
2~6
125
8:6
~
33
41. Expresen los siguientes datos en notación científica.
a. Los dlnos.1urlos se extinguieron hace unos 60 000 000 de años. ( 1

b. 1400 g es Lo que pesa el cerebro del ser humano. 1
c. La masa de la Tierra es de 5 980 000 000 000 000 000 000 000 kg. ( 1
d. La distancia de la Tierra al Sol es de 149 600000 km. ( 1
e. Un femtosegundo equivale a 0,000000000000001 segundos. ( 1
42. Esa1ban tos siguientes n6meros expresados en notatl6n científica.
a. 5 . lO' • e. 8. 10 • • - - - - - - - - - --
b. 3,15. 10'- - -- - - - - - - f. 5,2 . 1o-'- - - - - - - - - -
c. 2,135 . 10' - - - - - - - - - - 1· 3,44 • 10" a- - - - - - - -

d. 9,025 . 10'- - ------- h. 7,124. 10"4 = - - - - - - - - -
43. Escriban cada n6mero en notacl6n científica y resuelvan.

a. 140000000 . 50000 . 0,00003 - c. 0,0000018. ssoooo -
0.00004
b. 250' . 0,0000004 . 5 400 000 d. 150000000. 0,022 -

0,00000064 . 3 300000
Lenguaje slmb6Uco. Ecuaciones
Para resolver ecuaciones en el conjunto de los números racionales, se usan las mi$mas propie-
dades que pal'll los números enteros. •
1_ " - ~ ~ .lx + 1.
4 10 8 5
-5 x- -x
1 •-
2 +9- -3 -24 x --·
3 -7; -7x +-
5
4 8 5 10 4 "5 4 3 3 4
9 1j
8 )( ; 10
......,_...
--
¡, " pl¡¡ioo 41
-
pc;:zdlda..,r
·------1
)( a 52 X • 45
45 19
En las siguientes ecuaciones la incógnita está afectada por un exponente o raíz.
-É-x· + 12 = 4 9 f29H.É_ =8
4 520 -J 7 7 7
.É. / r 49 _ 12 29
7
X+ .2_
7
• (~)Z
7
4 20 5
E9X+~ _ 64
-5 x> =1- 7 7 49
4 20
x' =..1. . 5 29 )( _64 _ 2._
7 49 7
20 4
X = ..1. .± 29 X • 29
20 5 7 49
X =..1.
25
x• 29 . 29
49 . 7
x =~ x• 29 • .1_
...-~---'-"9~~-=
29~~-- ,..;;,~:o='"ii"---;~
X= j_ .,8
5 7
En este caso se considera
E& importante veriftCllr todas lcls ocuacoones.
solo lo solución positiva.
l. Responden y upUquen las respll6tas.

a. <Son verdaderas estas igualdades? Lo ltrcero parte de un número = x : 3 • j -)1 x
b. l.Cuándo dos ecuaciones son equivalentes?
t. l.C6mo se venfica la solución de una ecuación?
.. 3 , t.es
... x - 5 . so1uco"6n de 1a ecuaco"6n 3"- 3
1 + 5 7 - 5-
• 3x 1,
ACTIVIDADES
Lenguaje simbólico. Ecuaciones
44. Unan con una I!Mha.
a. la cuarta parte del cuadrado de o disminuido en un sexto.
b. la cuarta parte de la ra1z cuadrada de un se.tto de o.
c. la diferencia entre el cociente de la cuarta parte de o ~1

y un sexto, y un medio. " ..J6 " ·¡
d. la di ferencia entre el cuadrado de o y el producto entre ( 1)' 1
" \0 +4 '6
un cuarto y un sexto.
•· La sexta parte del cuadrado de la suma entre o y un cuarto. • ¡ .(o - !J'

f. la raíz cuadrada del cociente entre un suto de o y un cuarto. • ~
..,¡¡ a -l4
o:
45. Escriban en lenguaje slmb61lco.
a. las cinco cuartas partes de un n(Jmero. _ - -- -- - - - - - -- -----
b. Un n(Jmero aumentado en nueve décimo~
c. la mitad de la rafz cuadrada del cuádruple de un número.
d. la sexta pa rte de un número disminu1do en siete cuartos.
e. la cuarta parte de la diferenc1a entre un número y cinco mtdios. - - - - -- ----
f. El cociente entre el cuadrado de un número y ocho tercios. - - - - - -- -----
1· la raiz cuadrada de la diferencia entre un número y dos quintos.
h. La diferencia entre la raiz cuadrada de un número y dos quintos. - - - - - - - - --
46. Escriban en lensu.Je coloquial
a. (! - i·)'
1 ·~
d. )·..JP+0.2S
47. ~rquen con una X la solución de la ecuación.
a.
l
~x
7
- 2 • -,•
1
+ 2
1
. ·: o . )~ o • 77
30
o
b
' l..s · (.i.x-
3
9
4
} • 2..
4
· (.!.x
S
- .!!)
S .no
20 · ': O • .!..
20
o
ACTIVIDADES
LenguaJe simbólico. Ecuaciones
48. Resuelvan las ecuaciones y veriflquen el conjunto soludón.
a. l x + -5 !) + .!. · 4 e. 0.8 . (x + 0,75) + 1.8 . (x - 2.3J • 0,4

2 6 16
9
b• -lt
~
- -
5
3
•
1
- X
~
7
+ -
6
~
'· 1,3 x - o.J • ~
2,3 .
(J
ul? • 11)
15
c. 921 x + 9x
8
- 0,2 • 0,3 + 2,2Sx 16
1· ( 27 x + 78
40 ) ,4
•) •
( 45 15 ) ,5
8x - s2 · 2
1
-x. +
d'2
2
- -
3 2
7 13 4 15
x + -9 = -3 + -4 x - -9 + -x
4
4 5
h ~ + j_ .
. 5 11
(llx
36
+ ll). l . (32 +
54 4 30
48 •)
45
49. Calculen el valor ~ x y la medida ~ los lados pedidos.

a. Perímetro • 12,75 on b. Perímetro 28,75 on
1
- t• 5
de •-1..•-
) 2
- ., 48
• er • ~X
5
• -
5
••( 1 ab • [ ) x- ( ] de = ( 1
be -~(==~1 '-----' ef = ';::( ==-) '------'
- -- f«N _ _ , _ _ ,_ _
ACTIVIDADES
lenguaje simbólico. Ecuaciones
1
a• 2x' +- = -69 --83 ~)' • 1.7
g. l\O,Sx - 0.4 ~
4 32
b 164 _ n
. Vls 4S
. ~ . ~ . l·
1S • 3 2X h.p.2Sh - 2. 1 1
- - + -
SO 5 2
1
i. : . Vi • j o;t • 3.7s : 2.s
d. f ·.Ji - is • (¡ • !): ! ·~X

j. ¡5 + '12- • -
l.)
k.
4 )' - (2)''
(-s + 3" s • T21 - 23
1
1· 3 · ..,¡~
~-T + 21 • (1)''
)
.....
L (0,3x + O.Sx)' •
S12
-:¡¡
Problemas con ecuadones
Hay problemas que se pueden resolver planteando ecuaciones con números racionales.
Lo d1ferencla entre el cuádruple de un número y 61lo6 vcontiGincoavos es Igual al cuadrado d~
ocho qulrTto5. tOJ/J' es el númeno7
4x- .É.. •(8)•
2::> 5
4x-~_64
25 25
4x : ~ + .É..
25 25
xali 4
5
x- l
10
El número es ;o .
JonCJthCJn qCI5tó doo tercenos portet; de W!> ohorno' en uno moto y las tnos qulnt.:lS po..u:v
del resto. en el comercio. SI aun le quedon $5000, tcuónto dinero tenfa ohorrado?
Pano plantear la ecuoción. hay que traducir el probtemCJ al lenguaJe sombólieo.

TO'tQI del d neno ahOITCido: X
Dinero pono la moto: 2)(

3
3 ,
Dinero pano e comerciO: -·-X ; lngrestn en tmpsJ.
5 3
l'tlr1Xú' P<Ja ~' ....
POfconm.h~
2
x: ~X+ , 3 X+ 5000
:3 satn t.s ec~ En las
5
~""~ 102 y !OS apare-
x=~x+.!x+5000 cen r. rn:icios ri'SUr tos.
3 ' ·ero.. -Wdo .. ,_,_ _
X=
10x+ 3 xt5000
15 15
·~~-··~~~~
moteriolf'S_d-.clll/[IW> ¡.,.
x - 13x=5000 t<W<oont!/2e""" 1Unl6~
15
~x-5000
15
x~ 5000: 2
15
x - 37500
1. Responct.n y upliquen las respuestas.

a. tEs coerto que la siguiente igualdad no tiene solución? 2Jc + 3 = 4 + 2Jc
b. iA qué es igual lx + ~x?
2 4
c. lC6mo se escribe en sfmbolos la tercera parte de la cuarta parte de un número?
- - - F«<\o _ _ ,_ _ ,_ _
ACTIVIDADES
C\on e"mlrlones
51. Plant~n la ecuación y respondan.
a. La diferencia entre las cinco cuartas partes de un número y su tercera parte es Igual a la
qumta parte de cuatro tercios. i.Cuál es el número?
b. La tercera parte de los seis quintos de un número aumentado en cuatro quintos es igual a
las dnco medias partes de la diferencia entre cuatro tercios y ocho tercios. i.Cuál es el número?
c. La raiz cuadrada de la suma entre un número y un noveno es Igual al opuesto de un tercio

aumentado en tres. Kuál es el número?
d. Ludmila pagó $1260 por un perfume, unas velas aromáticas y un vestido. El precio del perfu·
me representa un tercio del precio del vestido y el de las velas equiVale a la mitad del precio
del perfume. Ku~nto cuesta cada articulo?
e. Oe los pasajeros de un hote~ un medio tomó solo caf~ con leche, un sexto desayunó con
jugo de frutas y d1ecrs~is se fueron sin desayunar. ¿cuántos pasajeros habfa en el hotel a la
hora del desayuno?
f. Las diagonales de un rombo miden cinco sextos de un número y dos tercios del mismo núme
ro. Si su área mide 160 cm', <cuánto miden sus diagonales?
lntegrarión CONTENIDOS
JN4·Z~
52. E.$criban V (Verdadero) o F (Falso). 57. Resuelnn las siguientes ecuaciones.

Escriban la aproxlmad6n correcta para los 59 ]1112
QSOS en que sea falso.
a. i+ 5' -8- 2+ 5
a. la aproximación por redondeo a los dki· b ~ + 1 (~ x

' 3 215
_!)
15
• 2..3 . ...!_5 + 22
3
mos de 0,523 es O,S. O c. t .J~ + 8
S (
. 3,2- 2,4>1) - s9 • 1,6• • 109
~
b. la aproximación por redondeo a los centé·
simos de l.J es 1,4. O d . ('- - 8

S)
: lS • 23 + ¡1 . ( 24
S
3
- 5>1)
t. la apro><imación por truncamiento a los
e 1 . ( 16, + !) _(.!.)' • (.!.2 + !)x _ .!. . 15
milklmos de 2.38 es 2.383. O ' 8 25 5 2 5 4 . 16
d. la aproximadón por redondeo a los centé-

58. Calculen el valor de x y sus lados.
simos de 7,18 es 7,18. O a. Perímetro • 90 cm.
ab • x cm
53. Cal.allen en notad6n dentr11ca las slgulen· tx -~ ab
tes upresiones.
e 0,0025
ik-:•b
a • 729000000 r. • ~ ab
..
b - 0.000000000081 d- 4500000
~. ~
..¡c:-s
b.d b. -d-
b. Peñmetro • 26,5 cm.
54. lean atenurnente y RSCrlban los números "
clel taxto en notación dentítlca.
"
lS
El d•Ametro de la Tierra es de apro1-imadamen· + •• - ó ('11
te 12 714 km y el de Saturno es de 116 000 km.
la distancia entre la Tierra y Satumo es de "
904 millones de km. 1 • 'l
jA CM
SI un cohete viaja a 40 m1l km por hora.
«uántos dfas tardará en llegar de la Tierra a
Saturno? 59. Resuelvan.
L ~ .~ _ .!. . 44 + ~. S) + fi6 . 2_
55. Resuelvan expresando ti resultado en 33 3 t8 S 22 ..J ¡¡j 2
notad 6n c~ntfflca.
L 4,57 . 10" - 1,16 . 10• •
b. 10,25 . lo-' + 8.15 . 10.. -
c. 14 . 10' + 8.5 . 101 - 6,2 . 10' = t. 13.5x' + 4 • • 1,25'- (7 .3 + 1,25)0
d. 4.5 . 10 . - 7,25 . 10"' + 1,5 . to-•-
81 ( IJ' ~
d. :iS6 • 0,2x + !2.1 • 1,3
56. Escriban en lenguaje simbólico.
e. la diferencia entre la tercera parte de un
número y el doble de su quinta parte.
b. El cociente entre la cuarta parte del cua·
drado de un número y ocho novenos. -2 ' ~-
f' 17 1 2
20· - 0.75. -S - o' 25' + 1
-4
t. El producto entre las siete décimas panes
de un número y la ralz cuadrada de oc:M!nta y
un centésimos.
- - - f « l l l - - l - - l- -
60. Marquen con una X la ecuación que tradu· 63. Tengan en cuenta la lnfonnación y calculen
ce cada problema y resuélvanlo. el perlmetro de la figura.
a. La edad de Adrián es cuatro séptimos que El segmento ac es la tres quintas partes del
la de Tomás y la edad de Gabril'l es tres cuar· segmento ab. El perímetro del triángulo abe
tos que la de Adrián. Si la suma de las edades mide 55 cm. El segmento ad mide un tercio
es 56, i.cuántos a~os tiene Tomás? de ac.
• i7 T+ .!4 T + 56 • T o
• T+ i7 T + l i T = 56 o
• T+
4 7
i7 T + l4 T = 56 o
b. La altura de un triángulo mide las tres
cuartas partes de su base. Si su área es de
150 cm', <.cuáles son las medidas de la base
y de la altura?
64. l ean atentaménte y resuelvan.
• ~ .t~ .x • 150 cm' O a. Para preparar una torta. Jimena usa 380 g
de azúcar que reparte en tres tazas. En la pri·
• %x.x = 150cm' 0
mera taza pone cierta cantidad de azúcar; en
• 2 %x . x= 150 cm• O la segunda, pone la tercera parte de lo que
v
puso en la primera en la tercera, pone tres
61. Planteen las ecuaciones que traducen los cuartos de lo que puso en la segunda.
problemas. Luego, resuelvan. lCuántos gramos de az(lcar puso Jimena en
a. Un número es un entero y 3 décimos más cada taza?
grande que el segundo, y un tercero es b. Tres amigos se pesaron y en total sumaron
8 décimos menor que el segundo. La suma 108 kg. Si Ana pesa cuatro quintos de lo que
de los tres números es 17. LOe qué números pesa Pablo y Sol pesa tres cuartos de lo que
se trata? pesa Ana, i.cuánto pesan Ana, Sol y Pablo?
b. La diferencia entre el triple de un número v c. Un profesor dice: "He usado un cuarto de mi
las tres cuartas partes de su duplo es igual a vida investigando; he pasado otros dos quintos
18. <Cuál es el número? estudiando, y he gastado unos 14 años en mi
c. La raiz cúbica de la diferencia entre un juventud". lQue edad tiene el profesor?
quinto de un número y un veinticincoavos es d. Para hacer un medicamento se mezclan
igual a dos quintos. <Cuál es el número? aspirina, vitamina e y excipiente; este último
es necesario para que tenga forma y sabor.
62. Lean atentamente y resuelvan. Se utilizó una cierta cantidad de aspirina,
1. Diego compró cerámicas para cambiar el para la vitamina C se utilizaron las tres sépti·
piso de su casa. Para el lavadero usó ¡. para mas partes de la cantidad de aspirina, y para
el excipiente se utilizaron las dos quintas par·
la cocina ~ de las que quedaban y le sobra·
tes de la cantidad de vitamina C. Si en total
ron 21. <Cuántas cerámicas compró en total? el medicamento pesa 56 g, <.cuántos gramos
b. Los dnco sextos de la edad que )ullán ten· hay de cada ingrediente?
drá dentro de 6 años es igual a las cinco cuar·
tas partes que tenia hace 10 años. iCuántos
años tiene )ulián?
65. Marquen con una X w fracciones que pueden expresarse con denomlnedor 6•
.1.o S4
..!:!o
S
. ~o
~
. ~o
~
66. úlculen sabiendo que: a • ~; b • ! :e "' ! .

L (a + b) : e • d. a + b . e • - - - - - - - - - -
b. (e- a) . b • •· (a- b)' . e •
c. b.c-a - f. ..¡a + e : b • - - - - - - - - - -
67. Traduzan allen~je slmb6Uco y rHUelvan.

a. Las tres quintas partes de dncuenta veínt1unavos aumentado en la tercera parte de un sépt mo.
b. La diferencia entre la ralz cuadrada del producto entre un velntic.íncoavos y nu~e dledsei~vos,
y un octavo.
68. Resuelvan las ecuaciones.

a. 11
8
· (.ix-
7
§!)
7
+ 1-x -
7
~
S
· (~x
12
+ ll)
112
b, o;4. (1.6 x + o,2s) . s - 2,4 d. , t (x"• !14 - .!.)

4 • ~7
69. Planteen una eculláón, calculen el valor de x y las medidas de los lados.
-·
1
70. ResLtelvan.
Esteban decidió comprarse una remera, un pantalón y unas zapatillas. la remera sale SSO m~
que t de los pantalones y las zapatillas $300 más que ~ de la remera. SI en total gastó
$2 070, <cuánto pagó por cada artículo?
CONTENIDOS
!6 Orden y representadón en
la re<ta numMca
27 Adkloo. sustracdón.
mu llpl catión y división.
28. OperadOMs combinadas l.
29 Potenc'ad6n y rad'cación.
Prop'edades.
30 Operac.ones combludas IL
31. Eclladones.
SITUACIÓI INICIAL Dl Al'ltfiDtZAil

1. ObHNen La imiStn y r.suelvan.
l a Frayuela es un jueso parecido a la Rayuela, pero con fracciones. Para empezar se dibuja un
casillero con ~ CERO y fraccoones con el m1smo denominador en cada paso. Para un lado, las ne-
gativas y pa ra el otro, las posit,vas, en orden. En los pasos que tienen fracciones que se pueden
simplificar, va otra casilla para la fracción irreducible correspond'ente.
a. Completen las casillas que faltan en esta Frayuela.
b. D1bujen una Frayuela con fracdones con denominador 6 desde el - 1 al l.
c. Dibujen una Frayuela con fracciones con denominador 5. ¿Qué particularidad tiene esta
Frayuela?
Como sucede con los números enteros. podemos establecer una relación de orden entre números
r.!C•onales, ya sea entre fracciones o entre números decimales.
S• una fracción es pos•tiva y la otra negativa, es mayor la positiva.
Para comparar fracciones con el m•smo signo, si tiene el mismo denominador, se comparan los
numeradores.
• Dos fracciones positivas. • Dos fratc.iones negativas.
:3 ,, 3 ,,
l.y3 ~<2. --y- -- > --
5 5 e¡ 5 10 o 10 10
En caso que no tengan el mismo denominador, se buscan fracciones equivalentes a las dadas
que tengan Igual denominador (se busca el mcm de los denominadores). Luego. se comparan los
numeradores de las fratc.iones obten•das.
• Dos fracciones positivas. • Dos fracciones negativas.
~i ~ -!~} ~ -~i
..ly±
2 5
z - 10 51 ~ 2._<6
10 10
4 8 1 4
-2 ~ -·~ 2
5 10 J 2 <5 7 21 :3
Para comparar dos expresiones decimales, hay que comparar sus cifras: primero la parte entera
y luego lll parte decímal hasta fficontrar la primera cifra distinta.
2.76 ~ 2,766. ~
2.76y 2.76 2.76> 2,76

2.76-2.760
Para representar fr!Kdones en la recta numérica, se deben buscar fracciones equivalentes a las
que se quiere representar, con igual denominador. Luego. se diVIde cada unidad en tantas partes
como indica el denominador.
l
2 -1 2 0.25 2
l
•
o •
4
6
4
1
4
1. Respondan y expliquen las respuesUs.

a. En los números positivos es menor el nCimero que está m~s cerca del cero; <.sucede lo
mismo con los números negativos?
b. <.Cómo es la relación entre el cero y las fracciones positivas? N entre el cero y las fracclo ·
ne~ negativas?
c. Para ubicar en la reaa las fracciones } y ~, <.en cuántas partes hay que dividir la unidad'
~~ -----------------------------
- - -- ___,_ --
ACTIVIDADES
Orden y rep~sentaclón en la recta numérica
1. RodHn en cada caso las ~Iones que c.umplen con la condlc:l6n.
~ Son menores que -1

. _.!.
s .--2 3 ·-, 6
4 . .!. . .!.
b. Son mayores que 2 5 4 S
c. Est.1n comprendidas entre o y 1 • ..!.

2
.-7
10
. 1.
9
d. Son isuales a 3. .- 54
18
116
• 29 . ID
19
2. Completen con <, > o • según corresponda.

~ .!.02..
4 4
d• .!.
)
O J.2 !· -2.476 o -2,47
b. _.!. o .
8
.l.
8 e. - ~ 0 -~ h. -822 0 2,75
c. o Q -~ f. - ~ 0 -~ 1. -5,3 -o - 27
5
3. Ordenen de rMnor a mayor las sisuientes fracdones.
-iO; -¡; -o,9; -); -iO; -s; -o,3S
) l 1 7 3
4. Representen los slgulentas nGrMros t'Kionales en la reda nuraér1~

1 3 S S
a. -3: 0,6, -2; ¡i -,
b.. 05·- -3 · - S · U
. . ~· 2' ••
- ·-2
5. Completen con fracciones que estén compn!ndldas entre cada par.
c. -t (8(8(-t
d. 1 (8(8(-t
6. Escriban la fraccl6n y la eAptesl6n decimal que corresponde a cada letra.
( 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 )
3 • -2 b -1 ( o d 1
• 2 3
m
, ·. \ .
· ~~.,. ... -~ ~- ...
Adición, sustracción, multiplicación y división
Para sumar (o resf3ñ fracciones. se deben buse<~r fracciones equiva entes a las dadas, cuyos
denominadores sean el múltiplo común menor de los denominadores. Luego, se suman (o restan) los
numeradores y, de ser posible, se simplifica la fracción resultante.
-.1.+
5
12-
5
8
!>
~-2. + .1. 12 ~ + -1 = - -1
248888 8
1 5
2.-.l!. ~ -2 --1 ?>
--+-+- • - 4- + -10 + -
9 15
~ - a
5
2 2 2 3 6 4 12 12 12 12 4
Para multiplicar dos fracciones, se multiplie<~n entre sf los nu~radores y los denominadores.
Se debe tener en cuenta el signo de cada fracción para aplie<~r la regla de los signos.
Para facilitar las cuentas podemos simplificar cualqu•er numerador con cualquier denominador.
-·-
b d · -b d
Q C CJ . C
- +• -
- - -+
Para dMdlr dos fracciones, se multiploca la primera fracco6n por la fracción Inversa de ta segun·
da. Se debe tener en cuenta el signo de cada fracción para aplicar la regla de los signos.
También podemos simplificar para facilitar las cuentas en la multiplicación que resulta.
-10.
7 •
(-.1.)-
5
_1Q. (-~) ~ ~ = ~
7 4 """' 14
135
'
(- 189)-~ (-+n} :-~
. t1
b -.-
e
d
o
b
d
e
148 . 185 . ...... 28
•
1. Respondan y elq)llquen las respuestas.

a. Sl la suma de dos números racionales es O, k6mo son esos números?
t
11. i.Es cierto que la fracción lnvHSa de es -t?
c. En la suma o resta de números racionales. <se aplica la regla de los signos?
d. SI se multiplican tres fracciones negativas, i.qu~ signo toene el resultado? i.Y si son sels
fracciones?
- - - Ftdll- -/.- -1 -
ACTIVIDADES
Adición. sustracción, multiplicación y división
7. Resuelvan las siguientes sumas y restas.
a. -~+~-
3 3 8 d. - 3
10 + 2 - - 8 g• 3 L+_i-~ = [=)
15 5
b. t -t= [ l e. o.s- : • 8 h. - ! - 0.8 - t = El

U -~· [ l f. -: +1,6 =8 ~
l. - 1,8 + T1 - 97 • - 8
8. Completen las fracciones para obtener el resultado indicado.
e.l:J-t·-!
f. 7 L[=]· _ 1_
14

a. Escriban 5 sumas que den por resultado t· iCuántas sumas pueden encontrar? iPor qué?
b. Escriban 5 restas que den por resultado 2,15. Kuántas restas pueden encontrar? iPor qué?
10. Resuelvan las mulllpticaclones y divisiones. Simplifiquen cuando sea posible.
a. _14
15
25 = [ ]
. 28 d. (-~~):(-~!)= 8 g. ~ . (-'323
220
30) : 147
68
- 8
b. -o.t5 . (- ~) = 8 e. - ~; : 3,1 • 8 h. (-E.)
56
:~
184
. (-11)
207
= 8
c. 120 . (- 105) D
77 36 20
• [ l f. (-~:) , (-!D, 0~) = 8 L 3,75 . O,S : (-3,125) • [ ]
11. Completen las fracd ones para obtener el resultado lndialdo.
·8·-40
a' .!!.3 21
e' ( 6 -2...) .. 8 -~ = 72
b.8. (-~n- -~: d. [ l: 2...

14
= 126
55

Para los números enteros, se pueden encontrar los divisores o mOitlplos de un nOmero. <Ocurre
lo mismo para los números radonales?
Operadones combinadas 1
En un ~lcu lo combinado de sumas y rtstas, se pueden suprimir los par6ntesls teniendo en

cuenta el signo que está delante del par,ntesis.
• SI hay un signo mtls. se elimina el paréntesis y se mantiene el signo de cada tfrmino.
:•G-~)e ;•(-~+!)~
6 7 9 1 5 9
- + - - ~ ; - - -~-;
5 4 2 7 2 4
24 • 35 _ 90 = _ 31 __i_ _ 10 + 6:3 e_¿_
20 20 20 20 28 28 28 "8
• SI hay un signo menos, se elimina el par,ntesis y se modifica el signo de cada término que encierra.
~ - (~ ;)= -: -(-~ + ;)-

~-.1+.1.e
4 2 3
15 - .JL + 16 = ~
12 12 12 12
Para resolver un cilculo coroblnado, pueden sesuir estos pasos.

,....,
l- H-;) : 5
12 = 1. Se separa en términos.
2 St resuelven tos citculos que encierran tos paréntesis,

manteniendo el orden de las operaciones.
~-(- ~): 1 2 -
5 3. Se resuelven las multiplicaciones y las divisiones.
Simpliflcamos cuando sea posible.
4. Se resuelven las sumas y las restas.
1. Respondan y expllquen las respuestas.

a' =:c. coerto
.
que -(1
-2 3 l)
+ - - -
1 3 + -2,
• - - -
SJ 2S3
b <Es verdadera la siguiente igualdad? _! + i + l - !.. =
' JSJS SJ
(i
+ l) -
JS
(!
+ !..)
,..-, ,....,
c. En el ~!culo l9 - lS · (3L l)
6
- .!2' lse separ6 correaamente en términos'.
- --------------Cuno ---l--1--
ACTIVIDADES
Opera lo ;, combinadas 1
13. Supriman los paréntesis y escriban las eJ~presiones decimales como fraccl6n. Luego, resuelvan
y slmpfifquen los resultados•
•
•
__7 -
10
(15 + !)
4
- d. 1,6 - (o:S - 1~) - (- 1,1)- - - - -
e. 0.25 + ( 1,5 + 1.25) + (- ~) • -----
c. f-H) · h~)- ----- t• 13 • (-L

6
l3 ) _(-.!.)
12
=
14. Lean atentamente y resuelvan.

Lautaro utiliza la tercera parte de su sueldo para pagar el alquiler del departamento y la octava
parte para comprar alimentos.
a. i.Qué parte del sueldo le queda?
b. Lo que queda, <es menor que la mitad del sueldo?
c. SI cobra $9 600, i.cuénlo dinero gasta en el alquiler? ¿y en alimentos? Kuánto dinero le queda?
15. Separen en términos y resuelvan.

a• !2 _l.(l
5 4
• !.)-
2 .. 2j - (f - ~) o (-~)-
------------------------
b 20
' 21 '
o (-2.) + ~3 -
1~
f
'
-(l2 + E.25 i)
o
3
+ (-l) -
5
c. ~
5
+ (-L
8
i)2 . 247 • 1· (t- +): (-¡)- ( ~ + } ) -
d. ~~ : (-o.2 • o.4) • 1,s - h• -o•~2 • (124

-35 · -62
15 o
+ 2•s) - -87 -
En una escuela se cftSpOr e de S1S 120 para comprar materiales de matemati<a. Se ut !iZaron un octa·
vo para comprar calculadoras, una d'eciochoava parte para la compra de elementos de geometria y
un teróo para manua es de estud10. Kuánto dinero se utilizará y cuánto sobra?
lntesrac:ión CONTENIDOS
111" •
16. Ordenen los siguientes números ~ menor d. El inverso multiplicativo de un número raclo
a mayor. nal se obtiene intercambiando las posiciones del
1
2:
~ S
4,1: -o.ss· - 4 : o: -s-: -4 .1:
3 numerador y del denominador. O
e. Al dividir dos números racionales. se multipu·
17. Representen en una recta
9
num~r1ca.
ca el primero POt el opuesto del segundo. O
0,75 ; • . 2 ; •• - 4 22. Supriman parérrtesis y resuelvan.
18. Escriban tres fracciones <XImprendldas entre a. -o.6 (-o.3 + 0.4) - (-o.2 + o.7s)
las dadas. b. (12 + l.)
1
- (!5 + 15.!) =
5 1
c. (-~; • tl- (-~~)- Hl-
.. - y--
7 7
19. Lean atentamente y reuelvan. el -(0.8 + 2.)) + (- 1.25 - 0.125) + /2 -

L En una góndola del supermercado hay una
caja con 50 lacas de ensalada de frutas. Si
..¡ · (~ · t)-( ~)·(-~) -
cada lata pesa 0,625 kg, i.tuánlo pesa el con·
23. Marquen <XIn IMII X el cálculo que correspon·
de a la sltuad6n planteada.. Lu~. mu61vanlo.
tenido de la caja?
a. Un micro de larga distancia salló desde Retiro
b. Luis cargó nafta y pagó $586,50. <Cuántos rumbo a Tllcara, Jujuy. En Retiro subieron cinco
litros de nafta cargó, si pagó $17.25 por litro? octavos del total de pasajeros, en Córdoba
c. Al apilar 21 cajas de fósforos se forma una subieron tres décimos del total. en San Miguel
pila de 9.45 an de alto. <Cu.11 es el alto de de Tucumi\n baj6 una vemteava parte del total y
cada caja de fósforos? en Salta baló una quinla parte.
lQu~ parte de los pasajeros Ueg6 hasta Tilcara,
20. Lean atentamente y resuelvan. en Jujuy?
Un teatro tiene una capaddad para 3 825 especta·
dores. La platea VIP ocupa un quimo deltota~ la
•1• 8 (1 + 10l - ..!..20 - .!)
S
- o
platea laleral, dos tercios y el resto está ocupado
por el SUpetpU/Imon.
• 1 - 5.3_..!.._.! _
8 10 20 5
o
a. dlué parte del total representa el superpullmon?
b. 1Cu31 es la capacidad de cada sectOt? · t·~-~-t = o
21. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) seg(ln b. Romma tenia que resolver 60 ejercicio~ de
co~sponda.. matemát1ca en las vacadones. En la primera
a. Entre dos fracciones, siempre hay una frac· semana realizó ~; en la segunda semana, 1~ y
tion. O en la tercera semana, la tercera parte de lo que
b. Entre dos racionales negativos de Igual ya tenia resuello. ¿Cuántos ejercicios le quedan?
denominador. es mayor el de menor valor

O
• 60 ('4 .60-.l. . .!!.60)-
¡o · 60-.!320 o
absoluto.
c. La suma de dos números racionales negati· • 60 - (.! . 60 + .l. . 60 + 1 . .!! . 60\ -
4 10 3 20 J
o
O
vos es un número negativo.
o
~ : ______________________________ - - - - Falla _ _ ¡_ _ ¡_ _
24. Rodeen con color la respuesta correcta. 28. Planteen y rHUelvan.
a. Thlago salió de paseo en bici. Recorr16 un
a. ( :J.(-~)+(- ~): ~ • sexto del camino y se detuvo a descansar.
1 10 Continuó su rec.omdo y luego de recorrer tres
2 7
2 quintos del total se detuvo para almorzar. Si
b. -Hl • (j- f • tl • (-tl - le faltan 7 km para llegar. <cuántos kilómetros
recorre en total? iCuántos kilómetros recom6
11 i
2 11 en cada tramo?
b. En el campo de Joaquín, hay caballos, vacas y
25. Completen el slsulente cuadro.
galinas. la qlinta parte soo cabalas, la tertera
parte son vacas y el resto soo galinas. <Qué
fi'acd6n representan las galinas? Si en total hay
S 15 90 an•males. icuántos hay de cada tipo?
8 16 c. Como saUda educativa los chicos pasaron el
dla en la reserva ecológica. las tres décimas par·
1 !
2 S tes del dla fueron de caminata ~bre, la cuarta
_1 3 parte la dedrcaron a almorzar y el resto del dla
6 S lo usaron para visitar un vrvero. iQu~ fi'acd6n
.! _.! del dfa representa el tiempo que estuvieron en
4 8 el vivero? SI la excursión duró 5 horas, kuénto
tiempo dedicaron a cada adlvldad?
26. Planteen el dlculo y resuelvan. d. Lorena leyó las tres cuartas partes de una
a. El triple de la suma entre cinco medios y novela la primera semana. En la segunda
cuatro tercios.
semana leyó las dos novenas partes de lo
b. la diferencia entre la cuarta parte de ocho que habfa leído la primera semana y en la
séptimos y cinco séptunos.
tercer semana, un cuarto de lo que leyó la
c. La mitad del inverso de nueve quintos, dls· semana anterior. Si el libro tiene 120 páginas.
minuldo en un tercio. lcuántas páginas leyó en cada semana?
d. El coc•ente entre nueve quintos y la suma aogr6 terminar el libro en la tertera semana?
entre el opuesto de tres cuartos y seis quintos.
e. La suma entre el doble de la sexta parte de 29. Resuelvan las siguientes operaciones.
cmco y las cuatro quintas partes de menos
nueve medios. 1
' S .. (-!.)
(-l4 + .!8 - l) 8 -
L la tertera parte del cociente entre once cuar·
b' _.L
2
(lS • 2'-3) - (l8 - o' 2s) . n3 •
tos y un sexto.
1- El producto entre la diferencia de un qu'nto c. -(-14 + l)S '
(-!2 + 1)
4
-
o
y tres décimos, y la suma entre tres medios y

un sexto. d. (t + f) . (-Í + o.6) - o,7 : f -
27. Coloq uen corthetes ¡NI'I obtenlf' el resul· .. lS - (!9 + !) • (!.3 - .!)
32
15 ' S S
o .!3 - o
taclo Indicado.
2 ' (1)
f ' ( iS . 3 + .!) 8 - I.
L
Hl (-1) 1 -
S Hl -- )
4
• (7
2= o
!_ 1) . 2s + (L ~) ..!!. •
b.
Hl Hl 2
S Hl --
- (-f) --
S
S
'
h.
) 44
!(.!S + l)2 J.4 - 181

4
o
3 '41 -
9 18
+ l . (-L . [(-! - 2.) . ..!.J + L} •

o
c.
Hl ( ~) ~
S
8
)
1 .!
6 o 5 17 7 2 3 9
Potenciación y radlcacl6n. Propiedades
La de una fracción es Igual a la potencia del numerador y del denommador.

poten~
Cuando se eleva una fnK:dón a un exponente entero positivo, se deben tener en cuenta estos
casos.
(-Z.)~
6
- -~
216
Para elevar una fracción a un exponente entero negativo. se escr1be el Inverso multoplicatlvo y
se resuelve la potencia.
(- ;)' (-8)'=61
7 49
(
9
1)' ~- -
-9)-3 • ( -- 1
729
Las propiedades de la potenclacl6n son las mismas que para los números ente·
ros y racionales posilivos. •
La rtlx de una fracción es igual a la raíz del numerador y a la del denomonador de la misma.
Enla . . lly
¡¡.,.-,_..
Las propiedades dt la radlcacl6n son las mismas que para los números enteros
.....
~
~ ...
y racionales pos1t1vos. e

a. La potenciación les distributiva respecto a la suma y a la resta? N respecto a la multiplica·
co6n v a la división?
b.GEs cierto que ( t )"' :H·)' • (-t )'?
c. iSe puede calcular la ralz de fndice par de una fracciOn negativa? ¿Por q~?
d. lEs cierta 1a isualdad J-la . j-la J

= l·(-l) rT .
e a . '164 l>
a·
- - - f«<II _ _ , _ _ ,_
ACTIVIDADES
Potendac on y radicación. Propiedades
.. (-:r- 8 8
30. Calwlen las siguientes potendas.
d. (-o.3f' - 1
·Ht ·8
b. (-~)' = 8 e. - 7·' = 8 ~=1
h. (-0,2) ' - [
c. ( 8~) = 8
f. (-3,5)' - l.{t)' 8
El
31. Calwlen, si es poslb'-, las slguk!ntes ralees.
a· =8
'Cl
~-m d· '1-I-8
, s1 ,. !J- 1.728 •
b. J!! •8 e. ~- 8 2!3 • h." 8•f81

16. -
c. ~ 8
' 216
= 8
f . ..Jt,44 - l.:n; 8
32. Completen los casilleros para que se verifiquen las lsualdades.
d. (-~ ) O . _343
,.o~ ~~~~ --t
1 64
b. (c])'= ¡ h. v; 1• -t
c. (- ~)O .
6
36
25
f.0 11 . _.!.
.JU8 2 l. Jr) -t
33. Resuelvan aplicando las propiedades de la potencll!cl6n, cuando sea posible.
•· Hl' · H) · (-t) - - - - - f.l( ~)'t' - ------

b. ( n·, (-i)' = - - -- - 1· (-tl" ·H),. · Ht' -- - - -
c.(-¡)' . ( !)' - - - - - - h. ¡( ~r ·(:r, HlT'- - - - -
d. (-~) + (-f) = - - -- - 1. (-tr • (-t) · HY -- - - -
e. (-t)' - (-~)' = ,. (-i)" : (-¡)"- (-i) • - -- -
34. Resuelvan aplicando propiedades de la radlcacl6n, cuando sea posible .
•. J~·~= --
rr 'f25
d. m, Jt ----- ----
'fl""''
b. ~-49 . .J1
- 7 - e . ..J..Jm - - - -- - - - - -
c. (·rr
\81
)' - f. ~f7 rvt - --------
· ¡·~-
Para resolver un dlculo combln111do las seis op.r1dones, se debe tener en cuenta el orden de
resolución de las operaciones. que es el mismo que para resolver los cálculos combinados con
n(imeros enteros.
"Jt25,
274
5 '+ (- ~)l _~.55 _
2 3:326
1. Se separa en términos.
2 .2 + 9 _ 13 ~ • 2. Se resuelven las potencias y las raíces.

3 4 4 33 ?6
5 4 9 5 3. Se resuelven las multiplicaciones y las divisio-
3" 5 ... 4 - 6~
4 9 5 nes.
-
3
+ 4- - -6 =
16 t 27 10 :11'5 11 4. Se resuelven las sumas y las restas.
T2 12_i2_ :W _ 4
En caso de que haya paréntesis y corchetes, se resuelven primero los calculos que ellos
encierran respetando la jerarqula de las operaciones.
1. Se separa en términos dentro de los corchetes.
2. Se resuelve el paréntesis.
3. Se resuelve la potencia.
4. Se resuelven las sumas y las restas.
S. Se resuelven las operaciones según su jerar·

quía.

a. En el siguiente cálculo, i.qu~ se debe resolver primero? ¡ - t .(~) - j3
b. En el cálculo 'j: . ~ ~ (~
1
-1. <están b•en separados los términos?
c. tEs cierta la igualdad .l . Li

.3 \2
+ L)'
2
= ( .1.
3
. -~2 + .1.
3
. L)'
2 .
?
- ··- - - - - - - - - - -- - - - c.,. _ _ _ - - -1- -1- -

ACTIVIDADES
Planteen ft c.tlculo y resuelvan.
a. El cuadrado de menos dos quintos disminuido en la quinta parte del opuesto de seis quintos
b. El producto entre once novenos y la ralz cuadrada de la suma entre diez novenos y el opues
to de dos tercios.
c. El cociente entre la ralz cúbica del opuesto de un velntisieteavos y el cuadrado de tres cuartos.
d. las nueve quinras partes del cuadrado de la suma entre el opuesto de un tercio y un sexlo.
e. la suma entre la ralz cúbica del opuesto de un tercio elevado a la seis, y el cuadrado de
menos cinco tercios.
36. Encuer1U.n el valor de cada expresión.

. 21 1 2 4
1. -(.Ja'+b . e : d)' • Siendo·. O a -·
l~ •
b = --
5 ·' C • -3 • d • - S-
1 1 3
b. m'- n' . p' ~ S iendo·. m • --·
) , n- -·
2. p • --
•
37. Resuelvan las slaulentes operaciones.

8) , r-"j"" 11 ( 4)1
L (l + ~- 729 . l + -l •
.. J.! 5
+ .!!)
)
. (356 - l-)-
2
i . (~)'
9' 9
...¡ 5 ~.
e• 'I.!L 125 .
(-!!)
25
• (-l4 • 1)
J
'. h ~
· n
. (L
4
.i)'.
3
j(L
6
l)
4
, (27s _-!_)
15
•
'49
f. )6 - (-!4-5.!2• 0
.!) 1 -
e 1.!. ..!!!..
·.,¡u 11
+ (L
s
1.)'
10
+ 1. •
44
Calculad01'11 científica
En t'\te ap8rt~do se trabilla con 1& alcul&dor~ cltntífkl. No todas tenen el mismo dise~o. por
lo que si no t>ncuentran una tecla específica, de~rán consultar el manual para saber qué botó!!
'l'aliza la función que se indica.
Con las teclas Inferiores, generalmente grises, se realizan las operaciones básicas; con las teclas
superiores, las oper~ciones especfftcas.
- Flecha derecho
cúl botón centro/
abk
( J- -
Tengan en cuenta que no solo dt>ben fijarse en los s'mbolos que aparecen impresos en las tedas
sino tambiin en los signos que hay sobre las mismas, generalmente con letra más pequeña y/o en
otro color, para las cuales es preCiso presionar el Shlft (o Fn) para poder utilizarlas.
Antes de empezar con las propuestas, es recomendable que practiquen el uso de la calculadora
y determinen el orden en que se deben presionar las teclas, ya que algunas calculadoras aplican la
fundón sobre un número mgresado, m'entras qul' l'• otras hay que in¡res.1r el número y ~sp~s
la función.
- - - F«<la _ _ __ ,_ _
Opeooones combinadas 11
Para resohler operacion.s combinadas con una calcul~dora científica que prioriza el orden de las
operaciones, se pueden seguir estos pasos.
• Se presiona -y Calculen:
luego 8
:¡8' : 34 (
+ -"j
para calcular la ralz cúbica

4)' -
• Se ingrl'S.l el tadicando (conviene contenerlo entre paréntesis) presionando -

-
5 . JO
1} 14 =
Para seguir escribrendo fuera del radrcando se toca la (lecha derecha del botón
U-
centro/.
• Para continuar con la operación, se presiona
• luego, se presionan a-
• Se ngresa la potencia (conv ene contenerla entte fd•fn1e~is) presionando - -
• Setngresa a • aaaaa• aa
a
a-
para obtener el resultado
Aclamctón en ~on~. el rn~ultado ~' uno fracción Impropia o un número decrmol. con lo cual
hoy qu~ pre,lonor- - poro o11tener el rc!>uttado en fonnato fracción irreduclvle.
Calwlen: :.¡241l ; ['6 - (1 - J ')' + S411] • JS -

• Se presiona - para calcular 'a raíz qu nta.
• Se nsresa el radicando presionando - - UGIJ- Para segur escr bien·
do fuera de rad cando se toca la flecha dtrtcha del botón centro/.
• Para contrnuar con la operacrón. se presiona (que actúa como corchete).
• Se Ingresa Cla • ...
a•
• Se continúa con
• Se continúa con
• Se presiona JI
11-
• Se Ingresa la potencia (conviene contenerla entre paréntesis) pre-;ionando - -
1111 · -
para obtener el resultddO.
U
· • • (el último paréntesis cierra el corchete).
1. Usando calculadora d enblica, resuelvan l.as sllul~tes oper¡~dones combinadas:

a. 27 9 ( 1 )'
2~ : ~ + 1 + 2 ..
..¡1too6 • b.
9
2S .'11 124
. 5 +V - m ft c. .'f1 ~9 S !O
Vi . T + ií : 6 - ( iO
4 )' 2
+ •
2. ResiN!I..-.n nue..-.mente la actividad 37 de la pi¡lna 104, ayudindose con ~ cakulaclora

cltntl11ca.
Ecuaciones
Para resolver ecuaciones en el conjunto de los números racionales, se aplican las mismas pro-
piedades que para los números enteros.
l . n<;resen en tttps;f/gooql/fN2Xcr y ooserven las ecua

clOnes resu~Uas de las p3Q1nas 106 y107.
'fN<tOCDNdDcloll:¡::/~~~
r.,.... ,._didoo <~) no.~ n<t'116.pdf
En las ecuaciones en las cuales la inc6gMa esta afedada por un e><ponente par, se deben con-
siderar las dos soluciones que llene la ecuaCión. •
•' ·lli
25
..r,(i.p44
25 ·1 o -1 3 l2
S
u.-~
5
-
x 12 12
- ox.,--
5 5
En 11 plq 111 SS.....,... lt1"S"
Se recomienda siempre verificar la ecuación.
~~~~~ ....
taalor'<S ....... """'

a. SI un número es x. lc6mo escribimos el opuesto de un número?
b. lEs correcto el siguiente despeje? -fx • -¡ ~ x• -¡ t +
d. En la ecuación *.
c. lEs cierto que x' • 27 tiene dos soluciones?
(x - ~ )' •
la multiplicación y por último el-t?
M, les correcto despejar en primer lugar la potencia, luego
k-- - - --- - - - --- - -- '""•- - - ""'~--1--1--

ACTIVIDADES
Ecuaciones
38. Resuelv¡¡n las siguientes ecuaciones y verfflquen el resultado obtenido.
+ (-lx + 1) - (-1) • l
S 3 2 8 2
a' -x
3
+ - - -x
S S
• --
S
-3
+ -3 x- 10 e' !x
7 4 2 8 2
b.
71314
¡- ¡x + 2 • 3 x + ¡I -S1x f
9 + !)
• - (ix - l)2 - 34 ' 4i • !3
c.
2
~
4
- 3x +
3
iO - 2
1
+
S l
4" - 1x 1' Ll)
16
• (L !) 1.,. (l)•5
)2'5
!) .2
( .!~,) ~ .!3
d• -lx
4
- (.!!.3 + .!2 x - l)
2
• _.!4 h. S2. (X + 94) ~
+4 - 9
39. Planteen la ecuación y resuélvanla. Luego, encuentren la longitud de cada lado.

L Trape<:lo. -~· • 9 b. Romboide.
V•- ~/ \~· . y
6
Perfmetro • : cm Perímetro • 6{ cm
tlt. \'
40. Planteen la ecuad6n y resuelvan.

a. La tercera parte de los videojuegos que tiene Facundo son de aventuras, los de rol representan
once oaavos de los de aventuras y 10 son de lucha (Cuántos luegos tiene Facundo en total?
b. Camila recibió dinero para su cumpleaños. Gast6 las dos quintas partes del total en un jeon y
clnco sextos de lo que le quedaba en un vestido. SI aún le quedan $155, lcuAnto dinero recibió
por su cumpleai\os? lCuánto gastó en el jeon?
c. FeUpe estuvo la cuarta parte de sus días de vacaciones en Las Grutas; las cuatro novenas partes
del resto, en Bariloche y los últimos 15 días. en El Calafate. lCuántos días estuvo de vacaCiones?
ACTIVIDADES
Ecuaciones
.1
41. Traduzcan al lenguaje coloquial las siguientes ecuaclonet. Lueso. resuélvanlas.
a. 1.{x- ~) - ~
1
!t
b. ¡ x =- s2 • x - - - - - - - - - - -- - - - - - -- - - - - - -- -
1
~ ix: ¡ -
S
w--------------------------------
3
1
d. 3 - x' - 2. ( )1 )'
42. Resuelvan tas sl¡ulentes ecuaciones apDcalldo le propiedad distJ1butlv~
~ ( ))
•·-s·x•2 •¡¡7 d. Ux- ~} :(-r) = -t ·(ix- ~)
e. 1! (!.x- .!) -
~2S95
l . ( 20
7)
• lx
) - .!3
f. (t- :x): ~ - (íx- t) · (-i) • t
~3. Resuetvan las sl¡ulentes ecuaciones COil potencias y rafees. Verifiquen el conjunto soludón.
-- 1
4
d
· ls . (l4 x• - i)
6
- - :10n
b. ~ l
-
S
S
- -11.
) -- S
2
2
• • -S xJ +-41 - -33l2
f' ( -S9 - -S6 x)¡ • -36

2S
_ _ _ _ _ _ _ f.
AGIVIDADES
EcLJC ones
44. Marquen con una X la solud6n dt la ecuad6n.
a.
J
;¡x - ¡1 • 2x
8 3
+S ·-:s O • -n17 o · ~ O · -~ o
4 (2-x-
b• .2.. 5 10 .!.) - Hx• lS).
8 .~ 4
~ · ~O · ~O · -iD ·-:! o
3 1
(. -X~ - - • - -
5 3
19
60 ·-tO · -~ o ·-fO · t O
45. Plantfl!n la ec:u1d 6n y resuelvan.
a. El área de un triángulo es de 14.7 cm'. S la ahura mide tres quintos de la base, <cuál es la
longitud de la bas~ y de la altura?
b. El perímetro de un paralelogramo es de 15,3 cm. Sí un lado mide cuatro quintos de uno de sus
lados consecutivos, <.cual es la longitud de los lados?
46. ~resen como frecclón '1 resuelvan.

-;:.,
~
a. -(0,2x + 1,3 - 0,8, - 2.4 . 0.75 • 0,5
~
d. t,6 • o.B . (O.Jx + 1,25) - (~.6) = 3,f3
b. o.3 • o.íi • o,sx - t ,5 - 1,25 - o.i6 ~ . (7 ,2x' - 0,2) • -0.407

e. 3,6 -
c. - (t.25x + 2,'1 . 0,5 - t.6ll) + o.3 • 2,íi f. ..Jo$x - o.l- t.o'S • 1,16
47. Encuentren el error qu~ se cometi6 en las siguientes KUaclones. luego. resu6lvantas en
forma correcta.
_.! (ix_ i) • _S
S 1 4 8
t
-st . 2x
S
- s . ¡ • -¡
S S
-,.x- ¡ • -¡
1 1 S
X• -~ : ( ~)
3
x= ¡
Ptl'flneero de acdl • 5S.J un

Planteen la ecuación, hallen x y calculen las medidas
de los lados.
lntesración CONTENIDOS
29·~ •
118.Calculen las siguientes potendas y raíces, 52. Resuelvan los cálculos aplicando las pro-
siempre que sea posible. piedades, cuando sea posible.
•· Hl'- ••
~ 1000
34J - a. (-tl"·Hl' H)"- =
b. H)'- f. J -~ - b. (-H' Ht ·(-fl'-

=
c. (u- 1'·
~ 62S
-16 - c. !Hr · Hll) Hl'l' - =
d. Hl.. - h. H-27 - d. IHlT !H)'J' = =
49. Completen para que se verifiquen las e. (-%+ t)' •

Igualdades.
a. (- t )0 -1~5
= c. ( ~ )0 . 1
f.[(-tl' · Hll' = !H)'J'-
g. ~H)D .
b. 0 _]6/o = !
h. ~(-!)"-
71') 27
50. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) seg6n

corresponda. 53. Coloquen corchetes para que se verifiquen
las lrualdades.
a. ..) 1 - 1~ = {[ - J~ O L ( !) ' Hl ( ~)' (j)' --- 56
81
b.
Hl HY (j)'
(-t)' 8
27
c. Jlrt =.J ~~ - t o c. ( !)" Hl HY- (ty -- 1()1¡

27
d. J1• ~= .Jf + ~o d. (-f)' Hl (-f)' - G)' --8 9
51. Escriban el cálculo y reuelvan. 54. Separen en términos y resuelvan.

a. El cuadrado de la suma entre el opuesto
de ocho novenos y un tercio.
.. (-1)' 25 .' (.!.
2 + ..!. S - .!.)'
3 -
b. la diferencia entre el cuadrado de menos
cinco tercios y la raíz cúbica del producto
entre un tercio y un noveno
c. El producto entre el cubo de la suma entre
un medio y tres cuartos. y el cuadrado del
'· ,}(t - tl · U1 + t) - ~ · G+ tr' -
opuesto de cuatro tercios. d 15 . (~4 + .!.)' + 'J-~ .)í~ -
' 98 2 n·~·s
d. El cubo del cociente de un quinto y la
diferencia entre tres quintos y un cuarto.
e' I S.1(1)·' + _]..!.
12'3
· ~ + (~)-']·
S
!S + .!.2 -
f. ~ - IW .J ~ + 1
'+ + (-~) '1· :0 -
~'--------------------------
- -- -- fodll _ _ ,_¡___
55. Redondeen 1& respuesta co~ 58. Pl&ntetn y resuelvan.
S 3 7 a. La c.uana pane de un número es tgiJlll a las
a. 3x + ¡ • 36 tres quintas partes del número, dism•nuido en
20 19 el cuadrado de menos un medio. /.Cual es el
• x-- 9 • x•- .,o
número?
b. La diferencia entre los siete tercios de un
número y cinco novenos es Igual al c.ubo del
opuesto de dos tercios. tCuál es el núMero?
. ... - -s4 c. El producto entre el opuesto de dnco cuartos
v la suma entre la tercera parte de un número v
C.. '\IX + ¡1 =
43
U dos quintos es igual a la quinta parte de la
100 2S 1 d1ferencla entre los diez tercios de un número y
• x• 9 • x• li • • - 9
quince cuartos. /.Cuál es el número?
d. La dlrerencia entre las dnco cuartas partes
56. Marquen con una X el c6kulo que corres· del cuadrado de un número v el inverso de tres
ponde a la situación. Luego, resuélvanl&. cuartos es 1gual al opuesto de diecisiete quin·
Soledad annó souvenitS para su cumpleai'los. El ceavos. /.Cual es el número?
lunes hizo la octava parte; el manes, tres d•eci-
selsavos del total; el mi&coles. nueve décimos 59. Resuelvan !u siguientes ecuaciones con
de la cantidad que hizo el primer día; el jueves, potenclu y ralees.
tres medias partes de lo que realizó el martes, y
a 1 lx _.!. • l
el viernes hizo los Oltlmos 47 souvenirs. lCuán· ·v 4 2 4
tos souven/rs armó en total? <Cuántos realizó
cada día? b• ~x'
, + j_ • l
49 7
L .!..u l.x + .2.. . .!.x + .! · ..!._. x •

8 16 10 8 2 16
47
o C. ~ 9 X __1_ • _.!
o
64 l28 8
b • 81 x + .l.x + l..x + 2x + 47 x
16 10 2 d' 49 • (lx•-
8
l)
2
• _E.
20
e .!.x + .l.x + l..x + lx + x •
. 8 16 10 '
47
o e• l.íx + (L !)3 . (-l)2 •
~
~9
70
d !X+ .l.x + .2.. . .!.X+ 2 · l.x + 47 • x
• 8 16 10 8 2 16 o 60. Resuetnn planteando la eculldón corres-
pondiente.
57. Resuelvan !u siguientes ecu.Jdones. L Vlcky compró un celular y entreaó como sei'\a
las tres séptimas partes del total Al retirarlo.
L _.!. . (.!.x- 2) • !S pagó en ~fedlvo las dnco octavas partes del
.---
7 2 4
resto y los S729 restantes los pagara en cuo-
b.
3S + 97) : (31 + 23)
(--sx
S
4
37
24 tas KuAI es el precio del celular?
b. Un maratonista recorre cada dla una distan·
c. 1 ll + !2 + ix . .! • 1!.
v S 25 S 8 20 cla Igual a un cuarto de lo recomdo el día ante·
rior. SI en tres días recorrió 42 km. lcuántos km
d ~ ·
"9
(L
4
l2)' - !x.
2
13 • ll4 recorrió cada día?
c. Celeste fue al supermercado y compró una
e ~.
fT. .J2s (.!. _ lx) . U.) • 13 botella de leche a Sll.50 v dos paquetes de
-~7 54 ~7 14
galletitas. Si pagó ron SSO y recibió $8.50 de
vuelto. <cuánto pagó cada paquete d~ galletitas?
61. Resuelvan.
a. Ordenen de mayor a menor los siguientes números racionales.
~ ~ 7 3 13
9; -1.5: -9: - 2: ~.78: E
b. Representen en la recta numérica tos números del punto o.
62. Resuelvan las slgulen~s operldones.
•· ~ - G• i- t) • H) -H) ~
b. (L
4
l)
~
. 20J + (l5 - .!)
2
: .!
5
•
63. Separen en términos y resuelvan.

a. J u19 - ¡1 -(-¡. }) - (-tt·
64. Planteen la ecuaci6n y resuelvan.

a. El perlmetro de un cuadrado es 21 cm. ¿(u~nto mide cada lado?
b. Vlctor pstó la quinta parte de su sueldo en comprar unas zapatillas. la tercera parte del
resto la usó para comprar comida y le sobraron $3 648. Kuál es el sueldo de Vlctor?
65. Hallen el valor de x en cada aso.

a. -¡¡S ' ( E'
17
X-
32) ( 56 7. ) 8
25 • - 4$ + VX ; iS 3 ~ 7
b. ¡¡ . 9 x - )1 • 12
1
2 Representación de puntos
e1 el p ano.
lnterpretaci6n de gr~r.cos.
f<IIICioofS: lab.as y ~cos.
Función r•eal.
36 Fuoción de
propordona ldad d'recta.
37 Fuoci6n de
proporcionalidad Inversa.
StTUAC:IOM INICIAl. Df APitliiDIZAIE

1. 0b5efVM la lmagtn y <Huetvan.
L Si l ucho le da dos vueltas al plato, <.cuántas vueltas dará el piñón de 24 dientes?
b. 5l l ucho conecta el plftOn de 12 d rentes, <.cuántas vueltas dará el piñón por cada vuelta del
plato? ¿y por dos vueltas del plato?
c. Si lucho conecta el piñón de 32 d ientes. lcuántas vueltas dará el piñón por cada vuelta del
plato? ¿y por dos vueltas del plato?
d. Multipliquen las distintas cantidades de dientes del prñón por las vueltas que da cada uno
cuando el plato gira una vez. ¿Qué significa ese resullado?
Representación de puntos en el plano
Para ubicar puntos en el plano, s~ puede utilizar un sJstema de ejes cartesJanos.

los ejes cartesianos son dos rectas perpendiculares que se interst!Clln en un punto denominado
Ollaen de coordena<las. la recta horizontal recibe el nombre de •1•de las abscisas (eje x). y la recta
.ertlcal, eje de las ordenadas (eje y).
Cada punto queda determinado por dos valores que Forman un par ordenado. donde el primer
.alor representa la abscisa y el segundo, la ordenada.
Cuando se rraza un sistema de e¡es cartesianos, el plano queda dividido en 1¡ cuadrantes. El

pnMer cuadrante es aquel donde los puntos tienen abscisa y ordenada positiva. los cuadrantes se
numeran en sentido antihorarlo (contrario a las agujas del reloj).
y
o • (0;0) ~ es el origen de coordenadas.
~
ti ~ ' a• (4:1)
~
•
••' l
b - (-2:3)
••' 1
e • ( 6: 1)
d - (2:-3)
e • (0:4)
1 ~nqree, en tt¡IS;/Iglo..gVA:ROI!t' d
o pertenece o pnmer euoc:lrottte (1). podr¡n ~nr 111 •idfo flq)loauvo ~
1> pertenoce al Ge9<Jndo GU<:Idrante (U). los cw..ms en los ejes~
e; pertenoce al tercer cuadrottte ~11). "EIIIMt«<tUU>dtl>t\il>llfV"'~""'"'
blli<~·goo-«>or*'-1t1>1•n•icopy of-«·61,..
d ~nece oi cuarto cuo<lronte ~V).
""""' ""'"pWio/Y/quoltlllU<Jf·<oor11'""'" pU....
1. Respondan y l!llpliquen las respuestas.

a. Cómo se denominan los e¡es de un sistema cartesiano y con qué letras se los s•mboliza?
b. IPor qu~ cada punto se dice que es un "par ordtmodo'"?
c. /A que cuadrante pertenece el puntos b • (-J;-5)?
~-------------------------- ------ ,..,. ----1

ACTIVIDADES
Represen 1C on de puntos en el plano
1. Representen los si(U~ntes puntos en un sistema de efes cartesianos.
y ;
1 -- fó- -
,
4- -
a • (-1.5:4)
b - (0:-3)
~ .Jo-
- 1- f..- ~-
e • (- 3;-2)
d = (-5;0) 1 • 1
l- - ;
e - (4;1) -
1 ~ ..; _; _.; o j l J
4' 1- 1.!
f - (3;-5,5)
-- 1----
g - (0;3) 1- f-
1
h - (0 ;0)
f- f-
f- 1-
2. Escri~n las coordenadas de cada puntD.
~ -- -+-'
;
6 - ---+-
+- '~
i 1 1 a· (OOJ
• 1 ¡
1 1
... r-- 1 b· (OOl
~
1
b h c·(OOl
• ' d
¿ d· (OOl
.:¡ ...,~
- ~i ~
1X
.- e-(0:0)
r r- (00)
--
¡--- ~'
+ -- 4 -r
e g- (00)
4 h-(00)
1-1- f-
'
3. Escriban posibles coordenadas de los puntos, teniendo en cuenta cada condld6n.

a. Dos puntos a y b que rengan abscisa negatrva y ordenada
positiva. a-00) b· O,O)
b. Dos puntos e y d que tengan abscisa cero y ordenada
negativa. c- 00 d· OO
c. Dos puntos e y f, uno que esté sobre el eje x y el otro
sobre el ejey. e·O,O r-00
Interpretación de gráficos
En algunos contextos, los gr~ftcos proporcionan informad6n ~lacionando dos va~ables.
• <Qu~ información proporciona el gráfico?

y D• - ¡., 1"0'
-
5d>a eo 16de fiU C05<l en l>iclcleto y ee ~-6 a la caoo de 5U i
c:#.luela. ublct:Jda adncocl.IGldn:~e. En el ~groftco ee ,
~ ol>oo!var 5U recorriclo. Y'
• CCu6les son las variables que se relacionan? CC6mo ~
".
estAn upresadas? '/
Ulll~60n:tlmtpo(I0'1al>le ~Mte-~ b e/ 1 '" t-·
enllll'4Jt0e)ydl5t<h:la~~~""
~1 1
mofi'05)
'o j t ~ i S 6 1 Í t ID
• iCu.11es son las variaciones que tiene el gráfiCo? 1 1 1 1 ¡r~... ¡..;.. ..,
iQuf slgnifkado tienen? ·--
Al¡p..no& puntoolndicalla po6100nde Seflc¡, el punto aIndico
el ~""que salio de !IU C09<l. yel punto 1¡que a lo!;
2 :n~nlll.o60VI:I'Il6 100 nmroe. El oróflco~..., = com:~
...,)ICI'f"'k:t~ ~eec;:ontlnua. eedecir. e..~
~la poeiCI6n ""o dc¡o .... n&t4r!tll del rtCOI'I'Ido.
En lllloc<li de ropa depor'tr-<l e.. plll!lde ~ kl5og<.Jiente 1000 ~~- · ~-t-t-t-f-f-t-f-t-H

rcb::lón entre 1a OáTtldad de remoroe y el preciO 6000· · -·
lM ~que se relacoonan 60n: oantoc:lad de remert>5 5000
~lnde~-~enunid~)yl!lpm:io
f.o;ablede~~en~~
t.. OQ1Cible& que se reb:iot itlrt eon: CDITtl<:lad de~ ~±- r- ,_ ..
--
~~). - H8. ~ i
El~eede pu1t05al!b:loe ~kiGaltldad de~ t 1 1 i ~ i_
n» • un tuntrO natut> e& c:teor. no~"' -oor de"- por --! o

cj:n'fllo. 'f"' _,~que 1 y riW10r 'f"' 2 1
1. Respondan y expUqutn las mpuesus.

a. Si se quiere graflcar la cantldad de agua que cayó, debido a las precipítaciones durante los
meses del año 201~. l.cu61es son las variables y en qué eje se puede representar cada una?
11. El gr~fico que relaciona la velocidad de un corredor y el tiempo 1es de trazo continuo o de
puntos aislados?
c. El gr6fico que relaetona la cantidad de hijos por familia en un edificio <es de trazo conti·
nuo o de puntos aislados?
___ ,___ ,_,__

AUIVIDADES
lntf' pretación de gráficos
1¡, Observen la lnfonnac16n que presenta el siguiente gr6fico y respondan.
La municipalidad realizó un estudio para averiguar la cantidad de personas que asistieron (por hora)
a un museo durante un año.
a. i.Cuál es la variable independiente?
N la dependil'llte?
b. lEn qué horario hubo mayor cantidad de

visitas?
• •
c. <Cuántas personas visitaron el museo ese •
día?
d. lEn cuáles horarios se registró la misma cantidad de visitantes? - - - - - - - - - -

e. <Cuántas personas v1sitaron el museo a las 14? ¿y a las 15?
l <.En algún momento no hubo visitas? <.Cuándo? -

g. El gráfico 1es de trazo continuo o de puntos aislados? lPor quH - - - - - - - · - - - -
h. oe usó la misma escala en los dos ejes? ExpUquen la respuesta.
5. Interpreten el ¡raftco y respondan.

El gráfico relac1ona la cantidad de agua (en litros) que hay en un tanque en un edificio y cómo varia
su capacidad durante 1 hora.
L lC.uáles son las variables? e. lEn q~ momentos ingresa agua al tanque?
b. lQué cantidad de agua habla al minuto O?

r. lEn qu~ momentos sale agua del tanque?
c. lEn qué momento el tanque tiene su máxima

g. lCómo varía la capaddad entre los 20 y los
capacidad?
25 minutos?
d. lEn algún momento el tanque se vació?
Funciones: tablas y gráficos
Un¡ 1\nión fS LN rriaciOn eren dos variablts en 13 cal a~ ~lor di! 13 pnlllffil
le oorrespondt un único •<llor de la ~·
La siguiente srtuación corresponde a una función que se representa a través de una tabla y un gnllico.
Una comJ>CI"fa de ntemer ofr!= LM COI1eXiÓ<1 poro el kogar- o$ 1 21o hora
T
Tiempo (en horas) Costo (tll S)

1 12
2 24
3 36
4 48
S 60
T-( o<l
l..s variables que se relacionan son el trernpo (variable independiente) y el costo (V81iable depend'ente).
La relación es función porque para cada valor de la variable tiempo corresponde un único valor
de la variable costo.
La relación tambl~ se puede expresar a trallés de una fórmula. y • 12. x x: r~empo (en horas)
y: Costo (en$)
A5Í:
Port1 una conexión de 5 horo!l. Fbrt1 una conexlóndc 10 ~ lbtl un WEOtode $96.
y • 12.x y-12 )( y~12K
x~5 H Y'" 12 5 )(a10 H y~12.10 y-96 H 96•12 . x
y-60 y•120 96 12•x
Hoy que pagar $60. Hoy que paga• $120 8cx
Se util zó por 8 horas
Dominio de la función lon1gen de la función
Est~formado por todos los valores que Está formado por todos los valores que
puede tomar ra variable Independiente. puede tomar la variable dependiente.
1. Respondan y expliquen las respuesta.s.

a. i.La relación que vincula a los habitantes de la Argentina con su número de DNI es una función?
b. En el ejemplo de la compa~la de Internet. dorrna parte del dominio de la fund6n el va or x - -2?
c. En la fórmula y • x + 2, <qué valor tiene y para x a ll?
d. En la fórmula y • - 2x, <qué valor tiene x para y = 24?
- - - f«<lo _ _ ,._ _ ,_ _
ACTMDADES
F dones: tablas y gráficos
M e 11 COII una X los lfAIIcos que representan una fund6n. úpllq~n por qu6 no son fun-
dill ' - qw q~ sin marcar.
~ ~ ~ ~
y V
o o o o
a. b. c. d.
2 2 2 2
1 1 1 1
o o o o
-t -1 -t -1
-2 -2 -2 -2
-...- ..- - "T 1
~ V
ltf 1Er' Erfi

't
.......
fE 1:
1 ~
llifE o
L
Ji~ '- l.- l .........1 J _¡_¡
( ) ( ) ( ) ( )
e
En un tr!Ancuto rect.1ngulo los ángulos no rectos son y a B.
a
.. <Cu.\nto SU!7W1 y jP. Expresen ~ en función de a.
a
b. Calculen las medidaS de beta para valores de iguales a 300, 45' y 20'
C. l[nt-. Qu6 ll'le<fidas puede Viñar ¿y ti'? a? 1
Integración
8. Representan los slcultntes puntos en un par 11. Representan la. puntos en .. per * ..
de ejes cartesianos. cartesianos teniendo en cuenta cada ~
a • H :2): e• (-1;4): e - (-3:0); g - U:- 3): d6n.
a. El punto a, para que abcd sea un cuadrado.
b- (f:-s): d- (O;l); r - to:- 3.5): h- (4,-2): b. El punto h, para que ghll sea un trapecio
Isósceles
tffji!m
9. Escriban lB ~ de los puntos que
cumplan con cada conclc.l6ft. Lueso, repres6ntanlos
en un pi( de ejes ca:te'-tos.
a. Cuatro puntos que formen un cuadrado.
~ __.___. di
b. Tres puntos que formen un triángulo rect6n-
gulo.
d
--+-< l ' t ·-
·¡m
c. Cuatro puntos que formen un rombo. ~ i :.,.o
~r-
..,
•l
b
¡
~ ~ 1
12. Tenpn en cuenta ~ Información del griflco

y respondan.
Arptttlna, ..,.• .,. de PC VL SMot1~
~ _. -~.) -l_,o
~~--~- t 1~
f-+- i -+-......
u 1 ~ --~~~~;~~~~~w~~,~~~~~,~,~-.
10. Escriban lB coonlenlldas de ca~ punto -PC - s.w...,....
teniendo en cuenta la condición. a. lQué Información proporciona el gr6ñco?
a. Un punto de abscisa Igual al opuesto de b. i.Cuál es la var~ble dependiente? i'f la
tres cuartos y order~ada igual a dos. lndepend~nte?
b. Un punto de abscisa igual a cuatro y orde· c. l Entre qué a~os ta venta de PC fue mayor
nada Igual al doble del opuesto de tres a la de smarrphones?
med1os. d. ¿cuántos smarthphanes se vendle·on
c. Un punto de abscisa negativa y order~ada, aproximandamente en el a~o 2012?
un número mayor que el opuesto de tres.
d. Un punto de absdsa mayor que tres y orde-
nada Igual a cero.
""""""-- - - - - -- - - -- - - - CIMlO - --
13. Lean atentamente y respondan. 15. Marquen con una X el rr4fico que corres·
El siguiente gráfico muestra la distancia a una ponde a la sltu.ac.16n.
ciudad de dos autos A y B que vra¡aron por la (a1'1lla sale de su casa en bicrcleta, avanza
misma ruta. 10 cuadras y se detiene en un quiosco 2 minu·
tos, luego da -.uelta y recorre 2 cuadras para
buscar un libro en la casa de una amiga. donde
se queda otros 3 minutos y vuelve a su casa
Opción A
O l . f e 10UIA I611"D
"'"i ~
•· aos dos autos salieron del mismo lugar? <En

qué sen!Ldo se desplazan? ~lquen la respuestas.
Opción B
o
b. A las 6 horas. ¿cuántos km recorrió el auto
A? ¿y el auto B?
c. ¿cuánto tiempo tardó el auto A en recorrer
30 km? ¿y 60 km?
d. <En qu~ momento se encontraron y a qué
distancia de donde salieron?
14. Completen las siguientes tablas y decidan

o
cuál de los gráficos corresponde a cada fund6n. 16. Observen el gráfico y escriban V (Verdadero)
1 o F (hlso). Expliquen las respuestas.
a. y • -x
2
b. f W• -Jx'
a. El punto e tiene coordenadas (-2; ~ ). O

o b. El dominio de la función está formado por los
valores de x entre - 5 y 1, in urdos. O
c. El punto o tiene valor de abscisa 4 para
y ·-3. o
d. El punto d tiene ordenada nula. O
o o e. la mageo- .:le a función está formada por
los valores entre -3 y S, incluidos. O
Función lineal
Una fundón es lineal cuando su fórmula es·
L...,. a es un número que representa la pendiente.

V• ax • b f" b es un número que representa la ordenada al orl~n
Las siguientes fuociones son lineales.

y•x+3 y 3. X y=8 - 4 . x
a= 1 a= 3 a • -4
b- 3 b •O b•S
Para representar una función lineal en un par de ejes cartesianos, se pueden seguir estos pasas.
• Se arma una tabla de valores. Se etigen algunos valores de la vanabte 1ndependiente JC. Dos
como mínimo para determinar la recta.
• Se reemplaza cada valor de x en la fórmula para obtener el valor de la variable dependrentc y.
• Se representan los valores de x e y en un par de ejes cartesianos.
Se representa la (und6n y • - 2x • J y
Podemos tener en cuento que y • ((11.}
Entonces, se puede escribir: f{ll.) • -2x • 3
X y. - 2Jc + 3
-2 - 2 . ( 2) + 3 = 7
-1 -2 . ( 1) + 3 • 5
o -2 . o+ 3 = 3
1 -2 1 + 3 - 1 •
2 -2 2 + 3- -1
la representación grafr¡¡¡ de una función lineal da como resultado una recu

a. La función y - x1 + 1, les una función lineal?
b. lCutl es el valor de la pendiente y el de la ordenada al origen en la funcrón lineal y • tx?
c. En la gráfica de la función y • - 2x • 3, d!n qué punto interseca la recta al efe y?
d. Tengan en cuenta la gráfica de la tund6n y • Jx. d!n qué punto interseca La recta al eje y?
- -- - -- - -- -- - -- - C..ro , _ _ , _ _ ,_ _
ACTIVIDADES
Función lineal
17. Para tada función, completen la tabla de valores. Luep, gn~flquenla en los ejes cartesianos.
a. b. c. d.
- .!. -3 -1
2
o o -1 1
y r- 1y r , ,-
l
y
1 1 1 ' • 1 .,. r ,'

12
1- ·- ' !
r- 1 1,_ r- L f--
! .1
1
-) .e 1 ' -3 -i ., ¡ 4. o ' -l o j $.
' -2 '
+- ¡_;.
~ 4 r- ~ 1
1 1 1
Fundón Pl.>ná- Otdenada al origm
rw- -o.sx + 5
3
g(x} • - x + -
2
h(x) • -l x
2
iW • - 3 + 2x
19. Graflquen las funciones de la actividad anterior en el par de ejes cartesianos.

, 1
1
! ·•·
1- 1- 1~ 1- ·- 1-· ·- --
1- H 1-
f-
f-
..
·-
t~ 1-
1-
1-
l
5
1
·-·
.S ~
l l 1 1 1
•
~-i.s ~-:l.s - S 1-( S( ( 5 ~ } 2,S ~ 3 5 5 5Í$ X
'
'
ACTIVIDADES
Función lineal
20. Escrib"' la tetra de la fórmula que corresponde a cada Jfáflco.
1
a. V • -x
2
+ 2 e. y • 3x
b. V • - 3x + 2 d. X • -3 f. y = -3x - 3 ,.
_.__o
.,..-.--
y
iiAJi ~
21. Tensan en cuente la llttlvldad anterior y respon!Un e les siguientes prepntlls.

a. tTodas las fórmulas corresponden a una función? Expliquen la respuesta .
b. <.Hay rettas que sean paretalas entres si? Kómo son sus P4!ndientes?
c. K uál es la pendiente de la recta paralela al eje Jt?
d. En las fórmulas b y {. ¿qué signo tiene la pendiente? ¿Qué caractelistica tienen las grAneas?
- - -- - - - -- - - - -- "'"" ft<tw - - 1- - '- -

ACTIVIDADES
Fundón lineal
En una heladerfa venden el kilo de helado a $156.
a. Completen la tabla.
1
y' ' '
, ~, '
1
2 3 3,5 4 7 l 1
1
!
1 t - ¡-;_ _l
b. Escriban la fbrmula de la funtl6n que per· 1 1
mite calcular el precio (y) para distintas canti·
dades de helado W.
¡.. - ·- -· ·- - ·- t-
~
·- ·-
e:. Representen la función en un par de ejes 56
cartesianos l
o l i'l~l $ 9
L._, ""'"''1' •• ,...._ ( f.¡ -
23. Interpreten el gráfico y respondan.

En el gráfico se muestra cómo va descendiendo la temperatura de un cohete a medida que
aumenta su altura.
a. Kuál era la temperatura al metro O? y i

1
1 '
lt_ ......
~ 1
·~ ¡-....:. ;
b. Kuántos metros re<orrió cuando la tempe<atura li ~

llegó a 40?
1-
r-... ¡....
10 1-
¡
• •
,o ~ ¡ 4 ~ 6
'_j· • •
! t.oi.Gort (•i'""
e:. Según el comportamiento del grtifico, <en algún
momento la temperatura llegará a O? iPor qué?
Dados los puntos a • (-2;-1) y b • (-3;-1,5), (qué relación e>Uste entre la abscisa y la ordenada?
Escriban la fórmula de una recta que incluya esos puntos.
1m
: . • . ·. ~·· ~~ ..... ..iilio........ """'~~····liliiiirlroi¡¡¡; ¡¡.., ~-~
Prog,.mas y softw¡¡ra educativos
Para esta propuesta, pueden usar d•fertntes programas gratuitos (o software) de matemática
como el Geogebra o Graph. A través de los siguientes enlaces, pueden acceder a estos programas
y a sus rutoriales
Programa Descripción Enlaces gratuitos de descarga

~ Programa interactivo de facll https://www.geogebra.or¡}
aprendizaje, que puede util zarse para download?lang=es
graficar ecuaciones y funciones, para http://www.geogebra.org/manuaVes/
realizar construcciones geométricas Tutonales
dinámicas o estáticas, para conectar
sfmbolos algebraicos wn gráficas
geométricas, etc.
OHmetal Programa de geometría d10ámlca https://carmetal.uptodown.com/Windows
escnto en Java que permite reahzar hrtp:/fcarmetal.orgfi ndex.php/es/lutoriels-3
construcc•ones geométricas, interactuar
con ellas moviéndolas o
modlflcOndolas, haciendo que las
Antes de hacer construcciones es reco'Tlendable que hagan un recorrido por as diferentes opcio·
nes que bnnda e menú de cada programa.
Función de proporcionalidad directa
Si bien ti:Jdollos ,rQQI'II""M "'ft~Cionados sintft ~~. (ti llfli prctp.a"U. para fiel ur ~ f')~IO(I tos p.i:Wi dftl¡ . . . I'SÚt
- " ' ........... - (11 Goagolnly-- .... ""'~ · · -""'" ......
Fund6n lineal
Para graficar un.~ función lineal, se pueden seguir los siguientes pasos.
Tengan en cuenta los datos de la tabla y representen lo (uncí6n lineal
·m·
·1
·1
'
1
1
-1
_,
-1
1
S
• Se abre un archivo nuevo del programa elegido y, en "Editar ejes• se configuran para que
aparezcan los números de la tabla (o se desplazan la vista grAfica con el moust). También es
importa-te que quede selecc·onada la opción "Mostrar cuadricula".
_ _ _ ffW _ _ ,_ _ .•_ _
..... ,. ~ ~~ ........
.......,__ ,
- f:i j !il- •• .
~··lt-
· ~
. .,. ·
,..._.-
e--
....,. ........... ,
........
r!!!~ 2. .................
o-........ _ .......
-
~
c ...-
• Se selecciona "Insertar serie de puntos", se completa con los $

valores de la tabla propuesta y se "acepta" (o bien, en la Barra 2
l
de entrada se escriben las coordenadas de los puntos teniendo
en cuenta de separarlos con " coma", por ejemplo (-2,-7) y se da ..., - · 1
-2
"Enter"). -3
• -"
-5
t ~
• Se selecciona " Insertar
línea de tendencia" y se
elige "lineal" (o "recta•,
seleccionando dos puntos
..... _
.........--- :
..
~ .... t
y se acepta) .
-
Aclan:~c16n: hocíenc:lo clíc oerecho &e at>re el menú contextool oe60e el coolse puec:len comblar
la$ pr-,/'/JI'IltlciC15 o oopecro& de la recta y/o los punta&, ya &eCI color. gro&or. nombre, etc.
Otra opción para graficar esta función es la siguiente:

• Se escribe •y • 3x - 1" en la Barra de emrada, sin espacio ni punto entre el 3 y la x (o en el
menú "Función", "Insertar función").
• Se cliquea "Enter" o "Aceptar" y aparece graficada la funCión.
J. Grafiquen cada función en un color distinto usando alguno de los procedimientos vistos.
a. y • 5 X - 3 b. y • - X + 4 C. y = 2X + 1
2. Verifiquen los resultados de la actividad 17 de la página 124 usando alguno de los procedi-
mientos aprendidos.
Función de proporcionalidad directa
Dos val1ables son dftctlmente propordonales cuando et cociente entre las cantidades que se corres·
ponclen es constante. El número que se obtiene al dividir las cantlclacles se denomina constante de
propol"donalldad (k).
Un automóvil se d~plaza a ve(()Cidad corotortte
x: t.empo ~=> y: d•stancla (m•tro•)

o o
o.s 15 ~15: 0,5-30
1 30 ~ 30:1 =30 y:x•30
2 60 ~60 ·2-30 y • 30 X ~ F6im<Jio tk 14
{ur>c.rón.
la representacl6n sr6Rca de cantidades directa·

mente proporcionales da como resultado un
conjunto de puntos alineados sobre una recta
que pasa por el origen de coordenadas.
l. lnqres<>n en ~IIP' //qoo.gVR6vpiA' donde podran

observJr cómo Vdlli l~ representadón dt una
fuoc ón (e croport onoliddd ér·ecta al ambiilr
IU fómu.¡
1. Respondan y expliquen las respu15tu.

a. En las siguientes funciones, <cual es la constante de proporcionalidad directa?
1
f(x) • - 2x; g(x) • 4x; h(x) - - zx. l(x) - x
b. La fundón y • 1x + 3, les una función de proporcionalidad directa?
c. En un negocio venden la caja de bombones a $300, pero si se llevan 2 cajas, el precio es
$250. la situación es de proporcionalidad directa.
- - -- - F«!!f _ _ , _ _ (.___
~ --------------------------
ACTIVIDADES
Funcl6n de proporcionalidad directa
Indiquen en cu61 tabla hay una shuad6n de proporcionalidad directa. En doncle corTesponde,
escriban la consllnte de proporclonaUdad y la fórmula de la fundón.
~ ~ ~ L
-3
1 3 -1 2 1
2 4
S -1S 5 10 4 2 3 3
25. Matquu con una X los Pflcos que COITespond• a una función de propordonalldlld clirecll.
E.solban la consllnte de propon:lonaldlld y la f6nnula en los Jlifkos que colocaron la cruz.
~o k· _ y- _ b.o k· _ y- _ c. O k· _ y- _
~~~~f~ ,_.:
j
ll
J
26. Lean etenlamente y resuelvan.
Un repostero prepara mermelada y la envasa en frascos de distintos tamallos. Por ejemplo, para
envasar 250 g de mermelada. necesita un frasco de 200 cm'.
a. Completen la tabla teniendo en cuenta que existe una relación de proporcionalidad directa.
so 2000 125
125 1000 625
b. Escriban la fórmula que permite calcular la cantidad de mermelada (y) en fund6n de la capa·
cidad del frasco (x).
27. l ean atentamente y resuelvan

Macarena quiere preparar un budfn de banana. Para hacerlo necesita los siguientes ingredientes:
S huevos. 250 g de manteca, 300 g de harina leudante, S bananas maduras, 150 g de alúcar y
200 g de nueces.
L Si en su casa solo cuenta con 100 g de manteca, ¿q~ cantidad del resto de los ingredientes
debe utilizar para preparar el budfn?
b. Su mamá, antes de que comience con la preparación, le asegura que la cantidad de manteca
es directamente proporcional con la cantidad de cada uno de los otros ingredientes. ¿(s cierto
lo que dice? <Por qué?
Fund6n de proporcionalidad Inversa
~-doS Mil
Dos variables son Inversamente propordonalts cuando el producto entre los valores que se
corresponden es constante. El nQmero que se obtiene al multiplicar las cantidades se denomina
constente de proporcionalidad (li).
La medlclo de la baeo de un rect:ó~ulo de órea 40 cm' e5 lnvereomente proporcional a lo mear

da de la Clltun:L
X: b O\P del y: altura d~t
rectángulo (en cm) recUn11ulo (en cm)
1 40 H t.40•40
2 20 H 2. 20 • 40 x.y-40
4 10 H 4 10 = 40 y. 40 t--i F6mlula «
" la {un66n.
la representación gráfica de cantidades inver·

samenle proporCionales da como resultado una
curva llamada hlpM,ola equi~Atera.
L lng'N!I en ~~~· cb1de

pocll1n obseMr c61no ,qna LJ f!lll~~
tión de UN m Ión de proporCional ~d
lnver~ ..t cambiar su I0111VJI&

e. En las siguientes funciones, (LU.11es son de proporcionalidad inversa? lCuAl es la constante
de proporcronalldad inversa?
{(11) = 10 ; g(ll) - 4x: h(ll) = .!.; 1(11) • I
A X •
b. la func1ón y = ~· les una función de propontionalldad Inversa?
c. El lado de un tri6ngulo equilátero y su penmetro, <se relacionan de forma inversamente
~--------------------------- ----- •- -l----1----

ACTIVIDADES
Funtiór d proporclonaUdad inversa
28. Indiquen er1 cuál 18bla hay una situadón de propordonalldad lnv..-sa. En donde corresponde,
escriban la constante dt propordona6dad y la fórmula de la función.
•• b. c. d•
2 S
9 -1 -2 10 15
-2 -s 7 1 l.S
S 7 14 3 2
29. Hallen la constante dt proporclonaUdacl inversa y la fórmula que comspondt a cada grifica.
.. _______ b, _ _ _ __ _ e, _ _ _ __ __
y y y
L
6
\
S -5
\
\ - 3
2
"- \ 1-1
1'" --+
1'-....
r K 1
--¡
• '
4 L'
'
7
l " l ! ) 1 1 7 , 4 S ~

a. Sebastián y Lili salen de via¡e. SI el micro recorrió un tramo del trayecto con una velocidad
de 85 km/h en 4 horas. /.cuánto hubiese tardado despladndose a 100 km/h?
b. Ariet debe dis~ar tarjetas rectangulares que tengan un área de 36 cm'. lCuánto medirá la
altura si la base es de 15 cm? N si es de 18 cm?
c. Una secretaria tardó 15 minutos en copiar un texto en una computadora. SI su promedio es

de 45 palabras por minuto, /.cuántas palabras tendt'i\ todo el tuto? <Cuánto tardarla en copiar el
mismo texto si su promedio fuera de 40 palabras por minuto?
lntesración CONTENIDOS
35·36· 1
31. Tenpn en cuenta la fórmula de ca9 fun· 34. EscribAn la fund 6n de proporclonetided
d6n Uneal y complet~. directA da ceda tllbl&.
L {(x) • X+ 6
•
La pendiente es O y la ordenada es O.
b. g(lf) • .!.x - 5
2
La pendiente es Oy la ordenada es O.
c. h(x) - ?.
2
- 2x
35. Escr1b&n dlrect. o lnv.rs&, ser~n corres·
la pendiente es O y la ordenada es O. ponda en cada situación.
d. i(x) - tX+ k a. El lado de un rectAngulo y su prometro.
b. La velocidad de un auto y el t~mpo que tarda
la pendiente es Ov la ordenada es O en realizar cieno traye<to.
c. La cantidad de productos y el precio que se
32. Grallqu~ las siguientes funciones.
debe pagar
L y•- X+)
1
2
d. y•3lt-l g. y - .,x -
1
2 d. La cantidad de máquinas iguales y el tiempo
que tardan en empaquetar una determinada
)
b. y - ¡x - S e. y • - x+3 h.. y 2x + 1 producción.
e. La altura de una persona y su peso.
c. y • 0.25x f. y • 3x - 8 l. y • l.Sx + 2
36. Resu~nn.
a. Una máquina Imprime 4 páginas cada 3 minu-
33. Matquen con una ll c~l o cuáles de los tos. <CuAntas págmas lmpñmirá en 2 horas?
s iguientes srfftcos corresponden & une fulld6n b. En una receta, cada 250 g de manteca se
Uneal necesitan 4 cucharadas de azúcar. Kuántas
L cucharadas de azOcar se necesitarAn para
2 000 g de manteca?
c. Un Nilo de 3 años pesa 20 kg. lCuánto pesará
a los 18 anos?
d. Un avión tarda 2 horas en Uegar a una ciudad
cuanclo viaja a una velocidad de 450 kn1/11. iA
qu~ velocidad deberla trasladaJSe para hacer el
b. mismo trayecto en 1 hora y media?
37. Escriban V (Verdadero) o F (Falso).
Expliquen las fMPUHia$.
a. La gr¡!fica de una flmcJón de proporcionalidad
O
il'lllel53 es una re<:LI.
c.
o b. La ordenada al origen de ooa función de propor·
cionltidaddi~ siempre es cero.O
c. La constante de propordonatidad in~ se
obdene multiplicando los valoo5 que se comspon·
den oe las variableS. O
d. La consta"te ~pordona!idad a veas es Wl
o niJmero entero. U
Nambrr'- ----- ----- ---- C• I O - -- ' « N - - l - - 1- -

38. Resuelvan. 41. Resuelvan.
Una empresa de telefonia celular cobra a sus Vicente debe llenar un tanque de 30 litros.
clientes una suma fija de $150 más $0.005 el Dispone de tres recipientes con capacidades.
minuto de datos móviles (4G). la expresión
para conocer el precio en función del tiempo Recipiente A: Recipiente 8: Recipiente C:
es P(t) s 0,005t + 150. 0,25 1 0,5 1 1,5 t
a. Completen la tabla. a. Kuántas veces debe llenar cada recipiente
para completar el tanque?
b. ¿qué tipo de proporcionalidad hay entre la
capacidad del recipiente y la cantidad de veces
que debe ser llenado?
42. Observen el gráfico y respondan.

b. Escriban la fórmula que relaciona el tiempo V
en función del precio.

c. la relación entre tiempo y precio ies de 1
proporcionalidad? 1
1
~. Tengan en cuenta la situación y completen -1-
la tabla.
\.
En una heladeña se vende el kilo de helado a ~ 1
1 l
$180. Cada 3 kg de helado que se compra, se
hace un 20 % de descuent o sobre el total de
o
- i ~ u •
esa compra. -
Total a a. <Cómo se denomina la gráfica?
Cantidad Total a b. <Cuál es el valor de y para x = 1?
pagar sin Deswento
(en kg) pagar c. El gráfico linterseca a alguno de los ejes?
descuento
d. K uál es el valor de x para y = 1?
8
14
20 Una escueta organiza una excursión para los
30 alumnos de segundo año. El dueño del micro
l¡(), Observen el sl«ulente gráfico y respondan. cobrará $3 600 por el viaje, independiente·
y
,.....- mente de la cantidad de pasajeros que trans·
·- - <1 porte.
--·- -
3 - 1 '
¡ ...... .........
a. Completen la tabla donde se consideran
distintas cantidades de pasajeros.
--
r
-- - - ,..;.,.--
......, o
'
¡ )
. 4 • 15 18 40
l '
1 1 100 80
a. lEs una función de proporcionalidad direaa? b. LEs una relación de proporcionalidad? We

b. Kuál es el valor de la ordenada al origen? qué tipo?
c. K uál es el valor de x para y = (P.
d. lEI punto (3;2) pertenece a la recta?
44. Obs.rven el srilko y '"I'Ondan.
El siguiente gráflco co~onde a un mtdidor de temperatura de la e<~ldera de una mina.
L K~l fue la mayor temperatura que se regls v
tró? N la menor? _ _
b. <En qué momento la temperatura se mantu

vo constante?
c. En qué momento la temperatura fue de 37 "C?
d. <Qué ocurrió a la hora O?
45. lean a~ntamenta y rwsuelv111.

Dos móviles A y 8 se encuentran a oerta distancia de la ciudad de Puerto de Palos. Inician un
recorrido rumbo a esa ciudad por la misma ruta
L iA qué distancia de la ciudad de Puerto de
Palos se encontraba el móvil A cuando inició su
reconlcfo? N el m6vR 8?
b. lCuánto tardó cada móvol en llegar a la du-

dad de Puerto de Palos?
H, - - --
t-f- c. iEn Qwé momento los m6ollles w encuen!ran?
iA qu~ distancia de la ciudad de Puerto de Palos'
d. KuMI!o t>empo estuvo detentdo el móv~ !(!

N el móvU 8'
e. <Qué distancia habla entre los móviles luego

de las dos horas de llaber iniWdo el reconldo?
46. Tenpn en cuenta lu alplenlu fórmulas y resuetn11.

rW•-6X h(ll) • -a
2
1
l(ll) • 4
L En sus e<~rpetas,
realia!n una tabla de valores para cada fórmula. luego graflquenlas e indiquen
c~les son funciones. _ _
b. ¿c~les de las funciones anteriores son de proporcionalidad directa? N de proporcoonalldad
inversa? _
CONTENIDOS
l8. Eltmtntos furdamenlales
de la geomelrla.
Circunferencia y cfrculo.
'9 Posiciones relatwas de dos
rectas. Medialnz.
40 Angulos. Sistema
sexagesimal.
41 Angulos consruenles
Bisectriz.
42. aasiijc<~CI6n de ~ngulos.
43. Mgulos determinados por
dos nectas y una
transversal.
StTUACI~ INICIAL DE AI'RlNDIL\IE

1. Observen l.a Imagen y resuelvan.
Maleo y Tomás propusieron dos formas distintas de colocar dos faroles y un banco en una plaza.
a. Con color amarillo piolaron los sectores que deben iluminar los farolts. K6mo se llaman las
figuras que representan esos sectores?
b. K6mo se llaman las flguras que representan el alcance máximo de los faroles?
c. <En cuál esquema se ilumina más superficie?
d. Si una persona quiere ir a leer un libro a la plaza y una de las lampantas se quemó (no se
sabe cuáO. ¿qué esquema convendrla elegir?
Elementos fundamentales de la geometría. Circunferencia y árculo
los tres elementos fundamentales de la geometrfa son el punto, la recta y el p~no.

• los puntos se pueden nombrar con letras mlnCJsculas: a, b y c.
• las rectas se pueden nombrar con letras mayúsculas: R.
• los planos se pueden nombrar con letras del alfabeto griego: a.

Segmento y semirrecta
A d ) A
' o ' -)
cd se lee: " segmento cd". Qt se lee: •semirrecta de origen o

que contiene al punto e".
Circunferencia y círculo
Se denomina lugar geomfbtco al conjunto de puntos que cumplen una condición.
Una drcunferen~ es el lugar geométrico de todos los puntos del plano que se encuentran a 1gual
distancia de otro llamado centro.
Un circulo es el lugar geométrico de todos los puntos del plano que se encuentran a una distan
cla menor o Igual al centro.
• Radio: seamento que tiene por extremos el centro y un punto cualquiera de 1.1 drru!Wrenoa
• Cuerda: segmento que tiene por e..tre'!los dos puntos de la dr·
cunferencia.
• Dlimetro: es una cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.
• Arco: parte de la circunferencia determinoida por dos puntos de La
mrsma. Por ejemplo, árn.
• An~lo central: es el que tietle como vértice al centro de ~ circun-
ferencia. Por ejemplo, a.
• Sector clrcu~r: es la reglón del ángulo central que está 1nd da
en el cfrculo.
t. Respondan y expliquen las respuestas.

a. lCu~ntas rectas pasan por un punto a?
b. <.Cuántas rectas pasan por dos puntos a y b?
c. iCuántos puntos determinan un plano?
d. En todo círculo o circunferencia, <siempre el diámetro es igual a dos rad1os?
______,__,__
ACTIVIDADES
Elementos fundamentales de la geometña. Orcunferenda y órculo
a. ab
-+
b. de
-+
c. be
d. cd
2. Realicen las siguientes construa:iones.

a. Un arco de circunferencia que corresponda b. Una circunferencia de di~metro 4,8 cm y
a un ~ngulo central de 90' y rad1o 2.4 cm. un ángulo central de 120'.
-- - r-
·-·
1 o
·-·
r-
' r- r-·
f·- f- f~ ·-
1 1
¡- - ¡- ·- ¡- f-· .. f-
-- ·-~·'-
3. Dibujen en una hoja aptrte y respondan.

Tracen un segmento ab • 5 cm. Tracen con centro en o una circunferencia de 3 cm de radio.
a. Ku~to debe med1r el radio de una circunferencia de centro b para que ambas c~tcun~encias
sean secantes?
b. ¿cuanto debe medir una circunferencia de centro b para que sean tangentes?
c. tcu~nto debe medir el diámetro de una circunferencia de centro b para que pase por o?
• · Resuelvan.
Tracen todos los puntos que estén a 2 cm de diSt ancia de o y de b a la vez. tCuántos son?
• b
Posiciones relativas de dos rectas. Mediatriz
Posklones relativas de dos redas
1
1
1
L . ,,;--- l7 A
A//8 A.LB A .lB
Mediatrlz de un segmento
la medlltltz de un segmento es la recta perpendiwlar que lo corta en su punto medio. Cada
punto de la mediatriz equidista de los extremos del seamento.
Para trazar la mediatriz (Mz) de un segmento
ab, se toma et compás con una abertura mayor
que la mitad del segmento y, con centro en el
punto o, se traza una circunferencia. Lueao, sin
modlftcar la abertura del compás, se repite el pro·
cedimiento con centro en et punto b.
Para finalizar. se dibuja la recta que pasa por
las intersecdones de ambas circunferencias.
1. RespondM y upllqu.n las respuestas. •

a. Cuando dos rectas se intersecan en un mismo plano, icuántos ángulos forman? <Cómo son
esos ángulos cuandos las rectas son perpendlwlares?
b. Dos rectas que no se intersecan, lsiempre son paralelas?
c. i.Qué signiRca la expresión "cada punto de la mediat11z equidista de los extremos del seg·
mento'?
---F«~»--1--/.--
Ángulos. Sistema se.xageslmal
~S
Un ángulo es la región del plano determinada por dos semirrectas que tienen el m•smo orlge
Para nombrar un éngulo se puede utltizar una de las siguientes formas:
• aob, se escribe el vértice en ~ medio;

• o se escr1be solo el v~rtke;
• ii se escribe una letra griega.
El sistema sexaa'eslmal se usa para escr1blr medidas de ángulos.

Para la mediáOn de ángulos, se utiliza el slstama seureslmal, en el cual un giro completo está
dividido en 360 partes iguales y cada una de esas partes se denomina grado.
Minuto se~tageslmal: t' • ~ de t • Segundo sexagesimal: 1" • :ode 1'

M!Ci6n Sustrocddn
43' 38' 45"
+ 5' 24' 32"
~";'
~
4-8' 62' 77" 19' 2 1 18"
1 ~ ;o· 15' :38' 42'
4-8' 63' 17'
l ~ X,
4 9' 3 1T
MultlpUcad6n d~ un dnguro por un número n<llU!III DMsl(m ~ un dngu/o por un número noturt>l
31' 15 4
. 4
46' .. 8' 15" 13
124' 60 16" ,. 68' 135"
15' 22' 45 '
.;a 66 < .,.,
1 25' a 16" ?.' o·1
1. Respondan y expUquen las respuestu.

a. iA qué es Igual el doble de 90'?
b. iA qué es Igual la tercera parte de 1100?
c. lCu~ntos mmutos hay en 300"?
- -- -- - - - -- - - - -- Curso ft<hl--~--~--
ACTIVIDADES
Ángulos. Sf<..tPma sexagesimal
UnM con ll8cha los c61c.ulo5 que dan el mismo ruulbdo.
a. 43' 20' 31" + 16° 20' 53" • • 5S" 25' 36" - 38" u · 28~ -
b. s6• 53' 20" - so• 20· 36" - • 25' 31' SO'' + 20' 48' 7" -
~ c. 15' 26' 39" . 3 - • 29" SO' 42" . 2 -

el. 80' 52' 32" : 4 - • 146' 10' 56" : 4 -
• 101' S' .o" : S •
l L Tenpn en cuenta el Yllor de los inJU(os y resuelv1111.
•. a.~ - Y - R
c. 2 . (¡> +
~
al - y •
A
b. s~ - «, 2 - d. {y - ~) . 3-
12. Planteen el álculo y resuelv1n.

a. El doble de la suma entre 132" so· y 29' 31'.
b. la diferencia entre 148' 53' y la mitad de 52" 30'.
c. El triple de 24' 51' 30~. aumentado en 1300 25' 30".
13. Completen p;~ra que M vertflquen las i~U~Idldes.
a. 24' n· + ( 1- 600 c. 42" so· . (..__ _ ____¡1- 171' 20'
b. 900 - (
'-----..J
1- 30' 20' d. 3 . (
'------'
1- 115' 20' 18"
a
1
.......,. lltlltl.i5 ~-~ . . . . ~-............

Ángulos congruentes. Bisectriz
Ángulos congruentes
Para construir un ingulo congruente a uno lbdo, pueden seguir e~tos pnos:
1. Con centro en o (vértice del 2. Con la misma abertura y con l. Con el compás ~e toma la
ángulo dato), se dibuja un centro fl1 e4 Olfgen o' de una medida de áb (del éngulo
arco de tal forma que que- semirrecta. se dlbula un arco dato) y con centro en a' se
den determinados los pun· de tal forma que quede corta al arco anteroor en b'.
tos a y b. determinado el punto o'. Se dibuJa ~ para formar e4
ángulo.
Bis«triz de un Hgulo
Se denomina blstctriz de un ángulo a la semirrecta que lo divide en dos jngulos congruentes.
Para trazar la bisectriz, pueden seguir e~tos pasos:
Con centro en o, se traza un arco que corte a los dos

lados del ángulo en los puntos o y b.
2. Con la misma abertura y con centro en o se traza
un arco; luego con centro en b se traza otro arco
....
que corte al anterior, por ejemplo, en p.
l. Se dibuja la semirrecta op, que es la bisectriz (se
escribe 82).
1.1ng:estn en ~~w.· pm obser\-or 11 cOIIS1JU<Iión df 11 bo=yen tcy,://rp:¡.gi/YJ H"

par;¡ ob~M~~r cómo ll! relacion.ln los ~os lonNdos al construir 11 bi\e<tril.
lftul-olt'IQisl,-lll"l""' ~~""~~
l. Respondan y expliquen lu rupuest3s.

L La bisectriZ de un ingu(O <es un segmento o una semirrecta?
b. Si se traza la bisectriz de un 3ngulo de 180". lcwnto miele cada ángulo que queda determinado?
c. SI se traza la bisectriz de un ángulo de XI' 10', lcuánto mide cada ángulo que queda formado?
~---------------- - -- ""'"- -' -1--

ACTIVIDADES
Ángulos congruentes. Bisectriz
..
14. Tracen la bisectriz de cada ángulo.
b•
r- r-
·-r --·
+--
r\
I ~ - ··-
¡} - ! '
--+ r-- 1_
~
!
r-- ,..:
i
f-- \ r- ......_._ ~
r- -)_~ -- -
1\ 1 : ~ V< /
\ I/ 1
V
: ! k
15. Completen el ingulo, teniendo en cuenta que it es la bisectriz y ab, uno de los lados.
~ ~
!·
1 1 f-
f-
1b 1
~
r-
--
\v "'
____.
f- ¡~
V r-
-- -
r-
- e
r- - -- - r-
1 •
·- - ~t --
16. Escriban V (Verdadero) o F (Falso). Expliquen las respuestas en donde escribieron F.
a. la bisectriz de un ángulo obtuso determina dos ángulos cóncavos. O
b. La bisectriz de un ángulo agudo determina dos ángulos obtusos. O
c. l a bisectriz de un ángulo obtuso determina dos ángulos agudos. O
d. La bisectriz de un ángulo agudo determina dos ángulos agudos. O
e. la bisectriz de un ángulo c.óncavo determina dos ángulos convexos. O
17. Calculen el valor de cada ángulo.
a. a-3x - 10"; ~ - 2• + 5 b. 8 = 7x - 90"; oo = 4x + 21"
X =( 1 X •1::====<1
a=(>=====<)
::===::::::1
íl - (
~ - (..___...JI ;;; - ('----Jl
CONTENIDOS
~. • 39-4l ••
18. Rullcen ~ consti'U<d6n y respondan. 21. Consbuyan en una hoja hl los H~~Mt•
a. Dibujen en una hoja, ab de 4 cm y una clr· pedidos y luego tracen sus medletrices.
cunrerencia con centro en a y radio de 2 cm.
b. i.Cómo debe ser el radío de la clrcunferen· a. ab • 6 an
cia de centro b para que íntersequc a la de b. cd • 3,4 cm
centro a en dos puntos?
c. iC6mo debe ser el radío de la circunreren·
c. ae- 7 cm
cía de centro b para que ínterseque a la de
d. el 6;7 cm
centro a en un punto? 22. Calculen la lonsttud de tos segmentos.
d. i.C6mo debe ser el radio de la círcunferen ·
L
da de centro b para que no lnterseque a la
de centro o?
19. Observen el cuerpo y completen con "para·

lelu", "perpendlcu"r•s" o "alabeadas".
[>-- -------P b.
~ la arista reja v la l1fSill son (

~-;==L--..
l
b. la ansta violeta y la verde clara son ( J.
;::..:....:.~:---J
c. la a~sta azul y la ro¡a son ( l c.
;::..::.:.:...==-----.....;l
d. Las aristas verde oscura y reja son (
e. la arista roja y la rosa son ( l
20. Observen el griflco y completen con ~, .L
o /J.
d. Mz
23. Resuelvan los dtcutos combinados.

a - s3· 2o· n .. A
t' 88 4"
~ 18" 20' ñ- 30" 1' 31" 1 1
e. oQs
f. oQF
b. <ít - ~> . s • a •
r. oQc
c. (Í: • t) - (éi - ~) -
h. cQE
d. (2 . i + ~ : 2) . 3 -
- - - f«ho _ _ ,_ _ ,_ _
24. Copien los sl~le'ltes '11111105 en una bojl 26. C.lculen 11 medida de los iniiJios.
Usa. Lueso, traun 11 biMdriz. a.
L a • Sx - 9'
~
~ • 2x + 18'
b. b.
y • 7x
8 • )X+ 52"
c. c.
' • X + 12°
ro- 4x + )6•
d.
27. Escriban V (Verdadero) o f (falso).
Expliquen lis respuestas en donde escribieron F.
a. Los puntos de la mediatrlz de un
segmento equidistan de los extremos. o
e. b. Un grado sexageslmal equivale a
60 segundos sexagesimales. o
c. Un minuto sexagesimal equivale a
60 secundos sexagesimales. o
d . . a b•sectriz es perpendicular al ses-
mento. o
25. Calculen 11 medida 1M p y t. 28. Pllnteen los dkulos y resuelvan.
L
u - 30D 20'; y : 123• 20t 10";
a- 41)0 3' 6'' p SOO 35'; n• 140" SS'
~ - éi : 2 • 10" 5" • • EJ doble de la diferencia entre p y a.
b. La suma entre la tercera parte de ; y el
doble de p.
c. La mitad de la suma entre y y p.
d. La diferencia entre el doble de ít y y.
b. 29. Resuelvan.
• · Dibujen en una hola tres puntos no alinea-
;,;, es Bz de & dos d, r y 1.
~
a 48" 30' 52" b. Tracen las mediatrices de dr y de rt.

c. Llamen o al punto de intersección de las
mediatnces.
d. lC6mo son entre sí do. ro y to?
Clasificación de ángulos
Claslflcadón de los bgulos según su medida y su posición

Los ángulos se suelen nombrar con letras del alfabeto griego. Algunas de ellas son :
A A A
a: aJ(rl 5: delta a: SigO>O
~: t.ro épsilon e: ~: f!
r : g<Jmlll<l i : pi w: ~
A ~
a y p son opuestos por el vértice.

y y Pson opuestos por el vértice. O. y
k.
y son consecutivos.
a íi
y son consecuti·
vos y suplementanos.
P
O. y son aypson
complementarios. suplementarios.
Proplecad ele los inplos opuestos por el rirtke

Los ángulos opuestos por el vértice son congruentes.
íi y 6 son suplementarios. por lo tanto suman 180".

íi y y son suplementarios, por lo tanto también suman 180".
Emonces 8 y ydeben ser Iguales.
1. RHpondan y expliquen las respuestas.

L i.Cuál es el complemento de it • 45° 20' 30'"?
b. i.Cuál es el suplemento de (;) • as• 35' 45'7
c. Kull es el suplemento de o•? ¡y el complemento de O"?
d. Oos ~ngulos complementarios. <son siempre consecutivos?
- -- - - - Ff<N ____ ¡,____ , ____

~ ---------------------------
AOIVIDADES
Marquen con 11111 X los p.~res de 'nsulos consecutivos. E.x¡lllquen sus respuestas.
··O b. o c. O
31. Com pleten las tablas.

k
Ángulo Complemento Ángulo Suplemento
23' 40' 35" 98'
so• n· 123"15' 32"
45" 30' 12" U5' 13' 45"
32. Completen con • opuestos por el vértice", • suplementarios" o •complementalios", se:sún

corresponda.
d.
'--------~
33. Completen con "a veces", "siempre" o '"nunca" ses6n corresponlbo.

a. los ángulos complementarios .._(_ ___,) suman 90'.
b. Los angulas consecutlvos ( ) son adyacentes.
c. los ángulos complementarios ( ) son consecutivos.
d. Los ángulos adyacentes ( ) son complementarlos.
e. Los Angulas opuestos por el vértice ( ) son iguales.
f. l os ángulos suplementarios ( Jsuman 90".

ACTIVIDADES
Clasificación de ~ngulos
34. Hallen el valor de los tngulos pedidos.
c. y - 41°
....
y - [..__ __,) ~ - [..__ __¡)
d. a • 52" Br
y - [\...._ __,) t -( ) r = ( )
n - 1'---_...~l 8 - ,[__ ___, ~ ( - &- 1
35. Escriban e• lenruaie shnb6Uco.
a. El suplemento de ít. - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - -
b. El complemento de e. --------------------
c. La cuarta parte del suplemento de a. ----------------
d. El suplemento del doble de o.
e. la diferenda entre un llano y el complemento de ~ .
~
f. La mitad del complemento de ¡¡ . - - - - -- - - - - - - - - - - -
______,__,__
ACTIVIDADES
36. Celculen la medida ~ cada inplo.
•• c.
~ • 42• 51' :y • ))• 42' 26"
a-( ) 6 • 65• 23' 12"

y- ( ) a- ( l
8- ( l ~ ( - l
e-( l e -1
b. d.
g- 39' 21' y - 25• 43' 14"
a- ( ) &- ( l
y- ( 1 e-1 )
8- ( ) ~- ( )
e·1 ) a-( )
a-( ) ~ ·1 )
37. Calculen el valor de x y la medida de los inrutos.
a. c.
y • 3x
X• ( ) p- ( l X• ( 6- ( )
a. ( ) :y ·1 l
b. d.
a - 3x + 14• a - 3x + 2~
y•2X+48• y- 2~
A
e• s~ • a-
X • (
l x• ( ) e-1 )
a-( ) ~ ·1 ) ~ ( - ) «- ( )
y -1 1 8•( l y -1 ) 8- ( )
Ángulos determinados por dos rectas y una transversal
~--------------------------------------------------------------·~
los Angutos determinados por dos rectas y una transversal {es la recta que las interseca) se pue-
den clasificar de la siguiente forma
• Ángulos ~: son los pares de angulos no adyacentes que estAn en el mismo
semiplano respecto de la secante, siendo uno Interno y otro externo.
• Ángulos .U.mos: son los pares de ángulos (internos o e..temos) no adyacentes que estAn en
distintos semiplanos respecto de la secante.
• Ángulos conjurados: son tos pares de ángulos {internos o externos) que estan en el m•smo
semiplano respecto de la secante.
Lo nao T es srconre po~ mtm~a a

A r 8; T d•vi~ el plano en dos semlplonos.
Por e¡emplo:
7y 3 >On con-e5pondle~.
B
} internos 5·
4·¡ -on dU-'1105 intcmof>
3y 6!1011 <litemos o><temoo
} e>temas 2y 5!1011 W1j~~ ln~mae.
1y 6">01'1 W1jug<ldo6 ~-
Si las rectas A y B son paralelas. se cumplen las siguientes propiedades:
• los ángulos correspondientes son congruentes.
• Los ángulos alternos son congruentes.
• Los ángulos conjugados son suplementarios.
A /18 y e rrons-versol
Por ejemplo:
e ~ ~ ror--~=s
8
y• ~ por e;er attomos extem05.
~ ~
t • (í) por 6er c:JI~moslntemO!>

o+ w• 180" por e;er W1Jugcldo6 ontemos.
~ + ít ~ 180" por ser W1J~adoo externo5
1. Respondan y expliquen las n!Spuestas.

a. las palabras transversal y stconte illenen el mismo significado?
b. Si (i y ~ son correspondientes entre paralelas y (i • 60", üuál es el valor de ~?
t. SI & y t son conjugados internos entre paralelas y 8 • 30" 20', üuál es el valor de t?
Nombro:- - - -- - -- - - - -- -- '"""- - - I«N - 1 - - 1 --

AUIVIDADES
38. Tengan en cuenta las referencias y el gráfico y completen la tabla.
Al: alternos internos
AE: alternos externos

CO: correspondientes
Cl: conjugados Internos
CE: conjugados externos
OP: opuestos por el vértice
AD: adyacentes
39. Marquen en el esquema los ángulos para que cumplan la condición pedida.
A
a. áy ~ alternos internos.
b. ~ y wconjugados internos.
8
c. ~ y y correspondientes.
d. a y ocorrespondientes.
e. a y :y opuestos por el vértice
f. 6 y e alternos e•ternos.
e
a
• . . . .. : t:... ..• ~' .··-··. .. .- .~ . . -~~ . • L.~~
ACTIVIDADES
40. Calculan la medld1 da los 6111Uio5. Explquen sus laSfluestls•
••
AI/ B E - ss•
g -l l
,
...
Q- (
~ -( l
y- ( l
b.
~
A// B Cl - 115' 33'
¡¡ - ( l-
E- ( l
p ( l-
y-(
~
AI/ B Cl 94' 51' 2"
p- ( )
A y-( l
8
~ ( - l
t -( )
d.
g-( l
A// ByCI/0 y - 104' 18' 39"
p-( )
(i - ( l
8- ( )
-
(1) ( )
e•( l
HollDt.- - -- -- -- -- - "'""- - - ' - - l- -1 -

Progr~mas y software educativos
Para esta propuesta, pueden usar drferentes programas gratuitos (o software) de matemática
como el Geogebra o Graph. A través de tos siguientes enlaces, pueden acceder a estos programas
y a sus tutoriales .
Programa Descripción Enlaces gratuitos de descftrg•

Geopbla Programa interactivo de fácil https://www.geogebra.org/
aprendlzaíe. que puede utii zarse para download?lang=es
graficar ecuaciones v func•ones, para http:{{www.geogebra.orglmanuaVes{
realizar construcciones geométricas Tutoría les
dinámicas o estáticas. para conectar
símbolos algebraicos con griftcas
geométricas, ett.
C8nnelll Programa de geometrfa dinámica https:/{canmetal.uptodown.com/Windows
escrito en Java q~ penmrte realizar htto:l{carmetalorglindex php/es/lutorieiS-3
construcciones geométricas. Interactuar
con ellas movl~ndolas o
modificándolas. haciendo que las
Antes de hacer construcciones es recomendable que hagan un recorrido por las diferentes opcio-
nes que brinda et men6 de cada programa.
Ángulos detennlnados por dos rectas paralelas y una transwrs¡l
Si ..... - ... - "'ff'(...,.'""" ..... -la_._.,.,. fld.t.lr" oq¡lac.an ... -~

- to ""''*« oLm (ti ~Y--111>0 « ,._ P1'1 <!ron
Para analiur la amplitud de ángulos detenminados por dos redas paralelas cortadas por una
transversa¡, se pueden seguir los siguientes pasos.
• Para empezar, se desactivan las opciones "Ejes~ y •cuadrfcula".

A B
• Se elige "Recta" y se cUquea en dos lugares distintos de la pantalla
para que q~de trazada la reCia qoe pasa por los puntos A y B.
e
• Se elige "Punto• y se marca en cualquier sector de la pantalla.
• Se elige "Retta paralela" y se cliquea en el punto e y la recta que
pasa por A y por B para que quede trazada una recta paralela a la
(
anterior.
• Se elige "Recta• y se cllq~a en tos puntos B y e para q~ quede

trazada una recta transversal a las anteriores.
______,_ ,__
• Se elige "Punto" (o "Punto en objeto•) y
se marcan los puntos O, E, F. G y H como
figura en la omagen.
• Se e,lge •,i,,gulo" y se seleccionan los puntos E. B y A. en ese orden (el segundo punto siem-
pre es el vértice del ángulo)
• Se selecciona el ~ngulo con el botón derecho del mouse y desde el menú contextu~l seleccio·
nar "Propiedades". Allf se elige la solapa "Básico" y en la opción "Ángulo entre:" se pont> O"
y 180". luego, seleccionando "Elige y mueVl'" y cliqueando en el ángu o, se puede cambiar la
posición de la amplitud del ánculo para ver1o mejor
"
F
• Con el m smo procedimie to, se marcan los siete ángulo~ restantes: DBE, ABC. CBD. BCF,
GCB, FCH v HCG y se comparan sus amplitudes.
Ac~. hoxlendoGic dautose~

el menú G011tex!.ual e:le5de "' Cid 61! put:<len o
cam!lk:lr las prefr:renc100o ~ e:lef
óngoo. yo~ color 91'060r. etc
lo 11 Jl'fl'1' 151 - • Se selecciona "Elige y mueve" (o "Mover punto") y se cambia la posición de los
' """'
101~-
"'~(Ir
puntos A, B y C para comparar cómo valfan las amplitudes de los ~ngu los.
poo cllzt~<m ~ ~
------·
-·~
l . Dibujen un tJiin¡ulo a partir de los datos dados, en cada caso.

a. ABE • 35° b. ABE • 125° c. ABE • 143"
2. Verifiquen los rtsultados de la actividad 40 de la p!gfna 153 usando el procedimiento

aprendido.
lntesra,i6n CONTENIDOS
••
42. Marquen en la figura los pares de ingulos 45. Calculen el valor de cada ángulo.
pedidos. N6mbrenlos para poder identificarlos. ~
a. o: • 48' 20' 30"
• o
B
b. íi • 7x. s•
~ • 3x • 21°
e
c.e•8x+ 3"
a. Un par de ángulos alternos externos.
b. Un par de ángulos correspond1entes.
m• 1~. 11•
c. Un par de ángulos adyacentes.
d. Un par de Angulos opuestos por el v~nke.
e. Un par de ángulos consecutivos. d. tt • X+ 48'
W - 2x•t7°
43. Respondan.
a. lEn qué casos los ángulos suplementarios
son congruentes? 46. Dlbulen en el rompecabezas (Timgram)
b. <En qu~ casos los ~ngulos alternos ínter· cada par de ~ngulos.
nos son congruentes? A B C O
c. l.En qué casos los ángulos adyacentes son
complementarios? E
d. <En qu~ casos los ángulos opuestos por el
vértice son congruentes?
e. lEn qué casos los ángulos opuestos por el F
vértice son complementarios?
f. <En q~ casos los ángulos consecutivos son
suplementarios?
a. Un par de ángulos a y ~ alternos internos
44. TraduzCM~ al lenguaje simb6Uco. entre paralelas.
a. El complemento de la mitad de •. b. Un par de ángulos wy Oconjugados ínter·
b. La mitad de la suma entre y ~.a nos entre paralelas.
c. la diferencia entre el triple de íi y la cuarta c. Un par de ángulos p y 8 correspondientes
~
parte de o.
entre paralelas.
d. El suplemento del triple de y. y consecutivos.
e. La suma entre el complemento de y la e d. Un par de ángulos ): y
•· Un par de ángulos ~ y ~ opuestos por el
m1tad de 8.
f. la tercern pane del suplemento de a. vértice.
f. Un par de ángulos íi y ~ adyacentes.
c. La dllierencia entre el complemento de y a m.
e
g. Un par de ángulos y K conjugados exter·
nos entre paralelas.
- - - ,.., __,__,__
47. AnaUcen el procedimiento utilizado para 50. C.tculen el valor de a en ~ si(Uientes
a
averlpar y ~ y comjan tos emHeS.
Datos:
A/18
T
A
..
figuras.
t
a-3x - 18"
6• X+ 31• B
Solución:
a + 6 - 180• por ser conlugados externos. b
3x - 18" + x + 31'- 180'

b. ghij es paralelogramo.
4x • 167'
1
~
X • 41' 45'
a- 101• 1s·
~ - 7"1' 45'
g h
48. Marquen los ingulos pedidos•
.. abcd trapecio rect3ngulo. eres base media.
c. A 1/ B.
• Un par de ángulos conjugados internos.

• Un par de ángulos opuestos por el vénice.
• Un par de ángulos alternos internos. d. A /1 B y T J. A.
b. abcd paralelogramo. eg // iii // ad T
üi?::lt
• b ( d
A
156' 31" 12""

8 --~
12" ll" l4""
51. Calculen el valor de cada lnrulo.

a. A /1 B a - 7x + W 6 3x + 35"
8
las (.__ _ _ __,) son congruentes.

b. los ángulos alternos entre paralelas
(._____.J) son suplementarios.
c. los ángulos alternos (.__ _ _ _..J) son b. A // B /1 C a • 8x
adyacentes.
~ •3x +W e •4x+20"
d. Los ángulos alternos entre paralelas
( ) son congruentes.
e. los ángulos conjugados entre paralelas
(~..--_ _ __,) son suplementarios.
1
52. Indiquen C!Aies de tilOS puntos ~ t!ncuentran sob~ &i mec!l.triz de if. Expliquen su respuesta.
••
(
b
j. • f
•
•
o
o
•• ~
o h d
•
53. Dibujen dos ingulos consecutivos y suplerMnt&rios. luego, t111cen la bisectriz de celb uno.
-
1¡
i
f-
f.
lf '.- L
- ,_ - --r
f-.· f-
¡ 1
f -- r--
'
l1
¡. ~
t
. 1
L- ..
54. Pl.inaen y resuelvan.
L la cuarta parte del suplemento de a es Igual a su doble.
b. El complemento de la mitad de ~ es igual al triple de su suplemento.
55. Calculen la medida de ceda ángulo. &pllquen sus respuestas.

L a• X + 20" ~ 6x + 15° b. a - 8x + 29' ~ - 4x + 54
x•( l X= 1 l
( l a -1 l y- ( )
A
a
& ( l y-( l ~ -( ) t -( l
~ -1 ) e-1 ) &= ( ) ó) - ( )
S
CONTENIDOS
44. Tr~ngulos.
4> Propiedades de los
tri~ngulos.
46 Purtos notables del
troánaulo.
47. Crrterios de congruenda.
Construcciones.
48 Tri6ngulos rectángulos.
T@O rema de Pitágoras.
49 . Paralelogramos.
Construcdones.
~O TraP«Jos v romboides.
<;1 P~r!m~lro y área de figuras
SITUACIÓN INICIAL Di APRlNDIZIVl

1. Observen la lm&gen y resuelvan.
a. <Cuántas cuadras debe caminar Julia desde su casa para llegar a la escuela? ¿y Alm~? Marqut.>n
esos caminos en el mapa.
b. Dibujen un segmento que una la casa de Julia con la escuela y otro que una la casa de Aim~
con la escuela.
c. <Quién vive más cerca de la escuela: Julia o A1mP
d. lQué figuras quedaron formadas luego de marcar los recorridos y los segmenlos?
e. Comparen las respuestas con sus compañeros.
Triángulos
Se llama triángulo a toda Rgura de tres lados.
Elementos de un trlangulo:
• Vértices: a, b ,c. e
y
• Lados: ab. be ,ca.
• Ángulos interiores: a' 6 .e.
• Ángulos exteriores: u, ~ ,y.
abe: triángulo abe
(l. .ilice<ion dP los triangulos ~ún sos lodos

Escaleno: lodos sus lados son ts6sceles: tiene dos lados fquilitero: todos sus lados son
distintos. congruentes. congruentes.
~ ~~ l\
Clas11Qd6oo ele m lti.in¡ulas HJUn ... MJulo5
Atvtangulo: todos SU$ án¡ulos bcúngulo: tienen un lngulo Obtusingulo: tienen un in¡vlo
son agudos. recto. obtuso.
En todo triángulo, la medida de cada lado es menor que la suma de las medidas de los otros dos.
ab (be. ca
be' ab- ca
ca (ab be +
l. Responden y 6¡1Uquen las respuestas.

a. iPuede un triángulo tener dos ángulos reaos?
b. Un triángulo rectángulo, (puede ser equilátero?
'- Con lados de 6 cm, 3 cm y 2 cm. t.se puede formar un triángulo?
d. En un triángulo, i.cuánto suman un angulo interior y su exterior correspondiente?
""''*•---------------- c.,,. ____ ft<hl _ _ , _ _ ,_

ACTIVIDADES
Tn ' ngulos
1. Cl&slflquen los triánsulos 5egún sus lados y sus insulos.
a. c. e.
Según sus lados: - - -- SegGn sus lados: - - - - SegGn sus lados: - - - --
SegGn sus ángulos: - - - SegGn sus ángulos: - -- - Según sus ángulos: - - - -
b. d.
Según sus lados: - -- - - Según sus lados: - -- - Según sus lados: - - - - -
Según sus ángulos: - - - - Según sus ángulos: - - - Según sus ángulos: - - - -
2. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) s.,ún corresponda.

a. Todos los triángulos equiláteros son isósceles. O
b. Un triángulo rec!Angulo puede ser equilátero. O
c. Todos los triángulos obtusángulos son escalenos. O
d. Todos los triángulos isósceles son acutángulos O
e. Todos los triángulos re~ngulos tienen dos ánsulos agudos. O
r. Un triángulo obtusánguto puede tener un ángulo recto. O
3. Coloquen una lt en las temas de lados o de 6nsulos que pueden formar un trlánplo.
L 10 cm, S cm y 15 cm O c. 4 cm, 3 cm, 5 cm O e. 90", 25° y 65° O

b. 4 cm, 11 cm y 5 cm O el. 20", 45" y 125" O f. 24"'. 70" y 86" O
<\. Completen con una medida de tal toma que no se pueda formar •1 triángulo.
L ab • 7 cm; be • 11 cm; ac • ['---..J~ c. ab - 8 m; be = 4 m; ac - (.____ __.....~]
b. ab - (.___ __,1 be = 10 cm; ac - 13 cm .. ab - 1 m; be - ('-_ _ Jl ac - 2 m
11
~ . .
. ' .., . .
Propiedades de los triángulos
En todo tr13nguto se cumplen las siguientes propiedades:

• La suma de tos ángulos interiores es Igual a 180°
o. .. ~ .. e • 180" esl!n comprendidos en ll1 :.Ogulo llano.

R //S
a • a, por ser alternos Internos entre paralelas yac transversal
íi - ~, por ser alternos internos entre paralelas y be transve~t
Por lo tanto, • +
~ 6+e •~
180".
• La suma de tos ánsutos &teriores es igual a 360"

a a~ 18J" porque son adyac:ertes;
+ a - 180" - a
~ + 6 • 18J" porque son ~tes; ~
- 180" - ~
+
y + e - 180" porque son adyacentes: y - 180" - e
Sumando miembro a miembro. n + ~ + y = 3 . 18J"- (a + 6 + e)
íi + íl
+ y - 540" - 180"
a•íl•r-360"
• Todo ángulo exterior es Igual a la suma de los dos interiores no adyacentes.
a .. 6 .. e -lSO"v «•a - 180"
Se Igualan los pr.iie~OS li...iibOS.
-i_·6·e·« ·-i_
éi-b·C
De la misma rorma ~ • a+ ey y• a + 6.
Altura de - lriángulo
La altura correspondiente aliado de un trianguto es un segmento perperldicular aliado, que llene
por e><.tremos al vértice opuesto y a un punto de dicho lado o de su prolongación.
Cj e& k:i otrurc:r de <lb. ~e
a
hl1 ee k:i olturc:r de ti.
e!l k:i <Jiturc:r de be.
· ~,
..~
1 .... ' #
1. Respondan y expUquen Lis respuestas.

e. En un triángulo rectángulo, <cuánto suman los dos ángulos agudos?
b.. En un triángulo isósceles, dos á~gulos miden 56" 10', i.cuánto mide el otro ángulo?
c. SI se tk!ne en wenta un ángulo exterior de un triAngulo, i.cuáles son los ángulos interiores
no adyacentes? Realicen un dibujo para e><.plicar la respuesta.
d. En un triángulo, un ángulo extenor mide 125", i.cuánto suman tos dos Interiores no adyacentes?
______ __ __ ,. (.
ACTIVIDADES
Propit:da1dca de los triángulos
~-~
S• Completen la Ubl• teniendo en cuerrt& que a, p y y son lngulos exteriores de A
a , tooyAe ,
respectivamente.
-!~~~~~:.~
~'···~~-.
34° 25' 32"
·:.
Ángulos lftterlores
< ·'·.~::,::; :·.:>,•.
51° 40'
,;..:...
'',
Ángulo' u!eriores
• :.:••J;'¡v'-'t:C!",.'i: • :·~ •,\; • o..._' ,•, ':·~' '<;"~ \',•,
'·~, ;:::i' ~i'~:: .~ ;.·.~· ... ·' ·:\i._~·i!\' ~}:.:'
=· ···-.' .~. :.-' ~-...~··· ., •.
\-!'': .. ·~ :t~·=·
'"•':):\!-\''«"·.· .·,:
..
Cla>iRu.cion drl tnangulo
!!ofiUn ~U'ft. <ll0!UI 05
45° 30' ,... JO'
63" 51' 24" U7" 39' 36"

5JO 10:10
6. Calculen el valor de los 6ngulos lnteñores. ClaslHquen los triángulos seg(Jn sus lngulos.
•. c. 8- ( )
y- [>===<) h
¡; - [;:::====:)
6 - [...__ -') T• ( J
~-_..J
d.
1
T- ( )
a• ( ) k-( )
e- ( ) 1-( )
y -1 )
7. Calculen el val« de x y la madlda de los ángulos •

•. 6 - 4i( - 18°; e - 3x + 4° C. (i • 226° - 2X; ~ = 97" + ~
a - (~--~1
e
a- [>====<)
6- ( ) y- [>===<)
'_ >==¡==<) ~ · f..__-')
b
1
b. a - 176• - x; y - t6• + 2x; 8 - 1o2" - x d.
~
~ -s~ + u•; ~
k •
2 x + tSO
[>===<) ~
íi - ~ - [>===<)
y-( ) ~. k [..._==<)
g- ( ) 1 . 1 [.. _.-_ -')
Puntos notables del triángulo
El dn:uncentro es el punto de intersección de las medlatrlcas de un

tnángulo.
El drcuncentro de un triángulo es el centro de la circunferencia drcuns-
cripta en el mismo. El radio de la circunferencia es un segmento cuyos
extremos son el clrcuncentro y uno de los vértices del triángulo.
La arcunfftenda circunsaipta en un triángulo es la que pasa por los
··es vértices.
árwn{etencio
arcunsaipro
Ellncentro es el punto de lntersecd6n de las blsedllces de un triángulo.
El incentro de un triángulo es el centro de la circun~renda Inscripta en
el mismo. El radio de la circunferencia es un segmento perpendicular a los
lados, cuyos e~tremos son el incentro y un punto del lado.
La circunferencia Inscripta en un tri;'tngulo es tangente a cada uno de
los lados del mismo.
El b41r1c:entro es el punto de intersección de las mtdlaniS de un tñ;'tn -

guto. Hay que recordar que la mediana es un segmento que tiene por
•circun(f!rv>Cio
extremos al punto medo de uno de los lados y al vbt•ce del ángulo /nsoipco
opuesto a dicho lado. b
La distancia del bañcentro a cualquier vértice del triángulo es Igual a

f
los de la longotud total de la medoana correspondoente.
El ortocentro es el punto de intersección de las alturas de un triángulo•

•
d
.a. 1
1. Respondan y tApÜqUfll las respuestas•

.. Dados tres puntos no alineados, i.c6mo se puede determinar la circun~ncia que los incluye?
b. En un tri~nguio rectángulo, i.en dónde estA ubicado el ortocentro?
c. lEs cierto que en un triángulo equilátero. los cuatro puntos notables coinciden?
_,______________ - -- f«<li - - 1- -1 -
ACTIVIDADES
Puntos 110 bles del triángulo
Tracen el orúKentro de tos slplentes trlánplos.
9. Rulken las construttlones pedidas.

&. Tracen la circunferencia b. Tracen la drcunferencra c. Tracen el barlcentro del
corcunscripta al tri;lngulo. Inscripta al triinsulo. triangulo.
10. Escriban V (Verdadero) o F (Falso). ExpUque11 las rapuums.
En un tri;\ng~Jio isósceles obtusángulo:
a. El lncentro es un punto exterior. O

b. El ortocentro es un punto exterior.O
c. El baricentro es un punto Interior. O
d. El órcuncentro es un punto e.rerior. O
•· El incentro, el clrcuncentro y el ortocentro estan alineados. O
f. El circuncentro equidista de los lados del triángulo. O
11. Leen atentamente y ruuelvan.
Ul distanc.ia del bar1centro a uno de los vértices de un trl~ngulo es de 7 cm.
calculen la long1tud de la mediana correspondiente al l.ldo opuesto de ese vért1ce.
1m .
1
. '
•
. .
Programas y software educativos
Para esta prop.-esta, puech!n usar diferentes programas gratuitos (o software) dt matemAt ca
como el Geogebra o Graptl. A través de los siguientes enlaces, pueden acceder a estos programas
y a sus tutorlales.
Programa Oe'>Ciipción Enl•ces Sllluitos de descarga

GIGI'Il• Prosrama ~nteractlvo de fa<il https:/twww.geogebra.orgj
aprendiza¡e. que puede llt,llzarse para download?lang•es
graflcar ecuaciones y funciones, para http://www.geogebra.org/manuaVest
realiZar construcciones geo'11étricas iutoriales
d1n~mlc.ls o estáticas. para conectar
símbolos algebraicos con cráflcas
gt>ométncas, etc.
CanMtll Programa de geometrfa dln.\mica https://c.arrn~taluptodown.com/windows
escrito en Java que perrn1te realizar http:1/c.arm et al. org/i ndex.phPies.'t lrtoriel S· 3
construcciones geométncas, Interactuar
con ellas moviéndolas o
modificándolas. haciendo qut las
relaciones seométricas se mantengan.
J Antes de hacer construcciones es recomendablt que hagan un recorrido por las diferentes opclo·
nes que brinda el menú de cada programa.
Puntos notables de un triángulo
r-
Sr b"" tolla• '"'programas ~nciONdos '""111 """ rt lllror t. proi>"tl"' """ bdlltar 1.1 fllll(lcodón tos p.11a1 cltiJIIiidDI .,tln
ba~"'""" 10ID · -!ti Gfol)tM!' '"""'"".~"" do ~ pro¡ ot
Para traz.ar el drtuncenb'o, se pueden seguir tos siguientes pasos
• Para empezar. se desactívan las opciones "E1es· v "Cuadrícula".

• Desde la Barra de herramientas se elige "Polígono• y se dibuJa un triángulo marcando sobre
la pantalla tres vértices y regresando al primero; por ejemplo A, 8, e y A otra vez (o bien desde
el men6 Construcción se elige "Segmento~ y se unen los vErtices para formar el triángulo
e
klarclci6n: &e puede ~ eccronar EI'Ge y mueve" de la /3om¡ d8
hermmU1ntas y chc1u~.ar en lo5 vértices del trláneulo ptl"' OCOfi'IO-
darlo5 de manera ma., 1115ibte
~--------------------------- - --- -----1--- ----

• Desde la Barra de herramientas (o Construcción) se elige "Medlatriz"
v se cliquea en los tres lados (o se señalan los vMices de cada
-
r• " pl¡¡ia m """""'
----'----•
-''""""""
"'
segmento que forma el lado).
• Desde ta Barra dt herramientas (o Construccldn) se elige
"lnterse<d6n" y ~e e lquea en dos de las mediatrtces traza-
das. De esta manera queda determinado el corcuncenuo.
A
Para trazar el incentro, se pueden seguir los sigu·entes pdsos:
• Se dibuja un trlangulo como en el caso anterior.
• Desde la Barra de herramientas (o Construcción) se elige
"Bisectriz" v se cloquea en los tres vértices del tri~ngulo en
orden: A, 8 , C. Luego, ;e repote el procedimiento en distintos
6rdenes: 8, C, A y C, A, 8
• Desde la Barra de herramientas (o Construw6n) se elige
"lnttrse«ión" y se cliquea en dos de Las b"sectricl"> trazadas.
De esta manera queda determinado el incentro.
Para trazar el baricentro, se pueden seguir los siguoentes pasos:

• Se dibuja un triángulo como en los casos an1eriores.
• Desde la Barra de herramientas (o Construcción) se elige
"Medio o centro• {o "Punto medio") y se cliquea en los tres
lados o en los vértoces tom3ndolos de a dos.
• Desde la Barra dt> herramotntas (o Construcdón) se elige

"Segmento" y se trazan tres segmentos uniendo cada uno
de los puntos medios encontrados con el vértice opuesto.
• Desde la Barra de herramientas (o Construcdón) se elige
"lnterse<ti6n" y se cliquea en dos de los segmentos que se
acaban de trazar. De esta manera queda determmado el
bar centro.
Para trazar el ortoc.ntro, se pul'den seguir los siguientes pasos:

• Se dibuja un troángulo como en los casas anteriores.
• Desde la &rro de htrramientas (o Construcción) se elige
"Perpendicular" y se d•Q~l'aen v
uno de los lados en su vértice
opuesto. Se repite el procedimiento con el resto de los lados.
• Desde la Barra de herramientas (o Consrrucción) se elige
"Intersección" v se cloquea en dos de las rectas trazada~. De
esta manera queda detPrminado el ortocentro.
1. Verifiquen las respuesU.s de la actividad 10 de la p6g1na 166 usando los procedimientos

ap.-.ndldos.
Criterios de congruencia. Construcciones
Criterios de congruencia
Dos triángulos son congruentes cuando tienen sus tres lados y sus tres ángulos interiores res-
P~!tti"amente congruentes. Cuando se superponen dos triángulos congruentes, estos coinciden en
todos sus puntos.
• Para demostrar si dos triángulos son congruentes, no es necesario comparar todos sus lados
y sus ángulos interiores. Existen criterios que permiten asegurar la congruencia teniendo en cuenta
algunos de esos elementos.
Condiciones para que dos triángulos sean congruentes

(
.G. .6 b
(
Vp . .G. m m¿ •
Tienen los tres lados res- neoen uo lado y los á'lglJios Tienen dos lados y el Tienen dos l•dos v ol ingulo
pettivamente cons;ruenteS; adyacentes a ese lado res· Angula comprendido res· opuesto al mayor de ellos
ib - ;;;¡;e- ñP: iC • ;¡¡. pecti~e~te ~aruente.!: pethvamente congruentes: resptctivamente congruenres·
as - mn: a • m: S • n. ii - mn. ac -
mp; a - m. 36 - iññ:ac - e
mp; - P.
Construcción de triángulos
Para construir un único triángulo, se deben conocer:
• sus tres lados.
• un lado y los dos ~ngulos adyacentes a ese lado.
• dos lados y el· ángulo comprendido entre ellos.
• dos lados y el ángulo opuesto al mayor de ellos.
SI en uno de estos casos falta alguno de los datos, se pueden construir distintos triángulos.
1. Respond1n y expliquen las respuestas.

a. iCuántos triángulos distintos se pueden construir conociendo la medida de dos lados?
b. <Cuántos triángulos distintos se pueden construir conociendo la medida de los tres ángu·
los interiores?
c. iCuántos triángulos distintos se pueden construir conociendo la medida de un lado y los
dos ~ngulos interiores adyacentes a ese lado?
- '--------------- Curso _ __ f«N _ _ ¡_ _ f_ _

ACTIVIDADES
Criterios de congruencia. Construcciones
12. Pinten con un mismo color los bfAniUios congn¡entes. üptlq11en la respuesta.
13. lndlq11en qué pares de trl,ngulos son congruHtes. Expliquen el criterio utilludo.
a. c. k
e
u
•
S
d.
o
h V
•
b
14. t..., atentamente y respondan.

SI la recta R está a la misma distancia que los puntos d v e. ise puede aS('gurar que los dos
tn~ngulos son congruentes?
. 1m
:~ ~. ... ·. . ·' . . ~ .
:~~/~"'.. :·~·. > . .: . ..
ACTIVIDADES
Criterios de conJruencia. Construcciones
15. Rtsuelvaa.
a. Pruebtn utilizando los criterios que los tñAngulos abes y cbd son Iguales.
d
abcd romboide
b. Hallen el peñmetro del romboide s i:
ad • 3 . "' - 1 cm)
cd • 1x
16. Indiquen si los b1ingulos son consruentes. Expliquen las resputstls.

iiC - e7 (
b
•
17. ResutlvalL
Dado 1!1 siguiente paralelogramo ab(d.
L Tracen la diagonal bd y expliquen si los tñingulos

abd y bdc son congruentes.
b. tc6mo es la amplrtud de los angulos dab y bcd?
~ · -------------------------- - - - Ftd"~--l.--1.--
ACTIVIDADES
Criteños de congruencia. Construcciones
Construyan los trltngulos con los daros que se Indican en cada caso.
L b
•
(
b
d , •
(
b
d ,
e •
19. Construyan los tñingulos usando el menos dos de los siguientes elementos.
L Con los lados A y B.

A
8
c. Un
<
tri~aulo escaleno rectangulo.
b. Con el ángulo O.. d. Un tnansulo obll&ngulo is6s<eles.

Triángulos redángulos. Teorema de Pitágoras
En un triángulo rect3ngulo, los lados que

carrto
fonnan el ángulo recto se llaman catetos. El
lado opuesto al ángulo recto recibe el nombr~
de hlpotenuu .
Cr.et:o b
La suma de los ángulos agudos interiores d~

un trijngulo rectángulo es igual a 90°, es decir,
son complementarios.
Propiedad plta¡6rka
En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la medida de la hipotenusa es igual a la suma de
los cuadrados de las medidas de los catetos.
A' • 8' + (l
Az~(6cm) t
.
(8cm)
...
N=36 cm"+ 64 cm'

A"=100cm•
A~ 10cm
1. Respondan v expUquen !as reSiJUfltaS.

a. En un triángulo rectángulo. si uno de los ángulos mide 65°, !cuánto mide el otro ángulo agudo?
b. l.Se puede aplicar la propiedad pitagórica en un triángulo que no sea rectángulo?
c. Las siguientes medidas, ipueden corresponder a un triángulo rectángulo? 5 cm, 7 cm y 4 cm
~--------------------------- ------ - --1- -1- -

ACTIVIDADES
Triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras
Completen 11 siguiente tabla con los datos da las figuras.
Triángulos
e
u
h
q
a
m o S
6 '
k
p
d e n
Angulo recto
Hipotenu!t.a
Catetos
ZL Cakulen et valor de los lados que faltan en cada triángulo.

a. Datos: ac • 3 cm; be • 4 cm c. Datos: hl • 24 cm; gl - 25 cm
e
1
a
b gh - 1..__---Jl
11. Datos: de • 12 cm; fe • 5 cm d. Datos: kl • 8 cm; ~ • 15 cm

d
lk - !.__..JI
k
lntesra,ión
22. CalciUn la mediA de los ángulos martldos. 24 . C.kulen el valor de x y de los 6n111los
L e pedidos.
b
L U• 4X - 2"; íl • 5X + 170; y • 6x - )()O
a - ~(=:::;1
íl - ( 1
y-( 1
b. a-( 1
b. a• X + 6°; e
~
a
-
2x - 7°; y • 9" + 1X
1 a- (
~ e- ~(==<1
d
d y-( 1 •
7- >=(==<)
<
(. i - 2JJ. - 10; ¡; - ~ + 37°
~
g- ( )
¡¡ - ( )
~ a •( )
2 5. Le.n a~ntamente y dibujen.
L Hoillen el incentro. el cirtuncentro, el b.lricen-
tro v el onocentro en el triángulo equi!Atero.
e
•
23. Celcultft la mtftor y la mayor mediA que
puede t.ntr x para que se forme el trlingulo.
•
b. iQué observación pueden hacer con res·
pecto a los puntos notables en un trlán¡ulo
equilátero?
------hÑ----~~--
26. Tensan en ~uenta los siguientes sesmen- 28. Calculen el valor de A y B. Redondeen los
tos y ingulos. Usen los que COfleSponchln para resultados a los centésimos.
construir el triángulo indicado en cada figura a.
de antllsls.
~
8
A• (:=====<)
e
o
B •1'-------JJ
b.
a. d.
~
8cm
,._~
v
Ocm
8
A• (:==~~
~
B • (.___--')
~-¡¡-H 14 cm)
·¡_"i 29. lean atentamente y ltillelvan.

L Se colocaron dos cables que salen desde
uno de los extremos de una columna, como
muestra la imagen. ;A qué distancia se
encuentran p y q de la base de la columna?
c.
'6 B
27. Leen atentamente y ~uelvan .

•· Tengan en cuenta los troángulos que cons-
truyeron en la actividad anterior v completen
la tabla colocando una X donde corresponda. q
Por lo No se b. Lucas realizó un diseño para un reja de

Un solo
ltem m•no~ dos puede hierro formado por triángulos rect~ngulos
triangulo
tri in culos construir congruentes. Si la reja debe tener 48 cm de
1 altura, icu~ntos cm de h1erro necesita para
b hacer la reja?
e
d
t
b. Martelo dice que en el i:em d se pueden

constru r infinitos triAngulos diStintos. as cierto?
1Hay otros casos en donde se cumpla lo mismo?
Paralelogramos. Construcdones
Se denomina paralelosramo a todo cuadri!Stero que llene sus lados opuestos paralelos.
En lodo cuadrilatero, la suma de los angulo~ interiores es de 360".
PROPIEDADES DE LOS PARAlElOGRAMOS

PAitAI.ti.OGUMO$ llJI GEJ!!tAl)
'-dos opJeStO$ SO'\ (Ofll'\lltMH.
n,_,.,
• lOS
n
t( ( T AJtc..u l o«;
• les~ oputS{OS son tOI'lrrutNn.
• US ~ ~ <ort..ln WUW'II~f'tt tn i~ PU'ItO IMd O.
• CurrP*' &ls ''" prop tdldts

•rnertonu•.
• C.."''>itn laS -
lloros.
~·-
• flerMn cuetro •n1uloi rectos. • ntntn QilfiO l.ados cont~IPS.
• l.&• d •aontlft •on co,lrutnb!L • las dlaJONI6 "'" porptndlo.Jiares
OIAOIIADOS
1 ) • Cumplon todrls liS propltcladOs ( 1
antertortl.
Pa.ra construir un paralelOIJllmo propiamente dicho con regla, escuadra y campas, pueden seguir
estos pasos:
~
,d e d
1 b •
'
b
•
zz b
2. Se pincha el oompás so«e el pum o J. Se trazan tos segmentos ad ybC

1. Se tran una rec.!! y se determina
so«e eUa el lado ab. y se determina el punto d sobre la para fonmar el paralelogramo.
Se traza una recta par.11tla a la primer.~. recta paralela.
Coo la mrsrna abertura se pincha el
comp.ls en by se del.erl!lina c.
1. Respo~n y Ujlliquen las respuestas.

L Un cuad, do tes un rectángulo?
b. Un rect4ngulo tes un cuadrado?
c. Un rombo les un cuadrado?
d. Un cuadrado <.es un rombo?
- - - f«N _ _ , _ _, _
ACTIVIDADES
Paralelogramos. Construcciones
Realken ~ siguientes construcciones con los datos disponibles. En cada caso, Indiquen la
cantidad de figuras dlstlnms que se puNen construir.
a. Cuadrado. c. Rectángulo.
· ~----------------------~ b · ~----------------------~ b
< ~------------~ d
b. Paralelogramo. d. Paralelogramo.
•
( d
bL 1
( d
b
ACTIVIDADES
Paralelogramos. Construcciones
31. Escriban V (Verdadero) o F (Fals4) ~n correspondL
L Un rombo es un rectángulo. Q
b. Las diagonales del paralelogramo son siempre congruentes. O
c. Los éngulos opuestos del rombo son congruentes. O 1
d. Un rombo no es un paralelogramo. O
e. Las diagonales del cuadrado son congruentes. O
f. Los diagonales de los paralelogramos se cortan mutuamente en su punto medio. O
g. Los ángulos consecutivos del paralelogramo son congruentes. O
h. Los lados opuestos de un paralelogramo son paralelos. O
32. Calculen la medid. de los in(Uios lndlados.
L Paralelogramo abcd.
d ( a- ( l
6- ( l
e -(
• b
a - 45• 23'
b. Paralelogramo abcd. A
b - 52" 13' 24"
d e
/ l
A
a
~ 6-( l
1 b
e-( l
a -( l
c. Rombo abcd. A
d y - 122" 41' 55"
• ; ( - )
6- ( )
b
' -( l
a -( l
- - - - - - f«N ___ ,____ ¡____

~L ----------------------------
ACTIVIDADES
Paralelogramos. Construcdones
33. Cakulen el valor de x y los valores pedidos.
e. Paralelogramo abcd. Su perlmetro es 56 cm. ab • x + 10 cm; ad • 2x + 3 cm

d c
x • ('";:~J
.L¡
_ _ _ _ _/
ab • [~,__
ad -
de • 1
___.))
r___-..Jl
J
C6- ( 1
b. Paralelogramo efgh.
h e- 3x •15"; 11- 2x• 200
•
1- 1 1
g- 1 1
h-( 1
c. Paralelogramo abcd. a - 6x + 14"; e - 4x + 25°
x -1----_...Jl
a - ('-------']
6 - 1'-------'1
' -1 1
a -1 1
d. Paralelogramo efgh. ~ - 24°
h
i - ¡------..1
• 1
e - 1~~1
1 - ('-------'1
g- ( 1
h- ( 1
Trapecios y romboides
~ denomina tnlpedo a todo cuadrilátero que tiene un solo par de lados paralelos.
d (
ab /1 de
mi \. ib e$ la base mayor.
1
[ \ b
de es la base menor.
ñiñ es la base media del trapecio.
La base media ck! un trapecio es paralela a las bases y su medida es igual a la mttad de la suma
de las medidas de las bases.
d (
T111peclo ls6sceles: es el que tiene los dos lados

no paralelos congruentes.
Trapedo l'dngulo: es el que tiene dos ••sulos

rectos..
Se d~omlna trapezoide a todo cuadnlátero que no t ene lados paralelos.

Un romboide es un trapezoide que tienen dos pares de lados consecutivos congru~tes.
(
iid es la diagonal principal.
La diagonal principal
de un romboide está incluida en la bisectriz de
los ángulos cuyos vértices une (d y b). la dtago·
nal principal de un romboide está incluida en
una recta que es medlatrlz ck! la otra diagonal.
b
l. Respondan y apliquen las respuestas.

L Un romboide ies un trapezoide?
b. U:6mo es un trapezoide no romboide? Dibújenlo.
c. Con dos Angulas y la altura. lcuántos trapecios distintos se pueden construir?
el. Si las dos bases de un trapecic¡ miden 6 cm y 8 cm, lcuánto mide la base media de ese trapecio?
- - - -- f«N ____ ,
~---------------------------
ACTIVIDADES
Trapecios y romboides
Construyan un trapezoide y un romboide usando diaronales de 6 cm y 3 cm. Indiquen cuántas

figuras distintas se pueden construir en cada caso.
35. Calculen ti valor de x y la medida de las bases del trapecio.

a. abcd trapedo. b. abcd trapecio.
ef • ~ + 25 an, base media. ;¡ • 3x + V cm. base media.
ab • )l< + 18 cm cd • 2x + 17 cm ab • 2x + 36 cm cd • 7x - 23 cm
1 x- ( l
.
d
.E=\. l .1
~\--. l
iii - (
l .1 cd • ( l
l el • (
l
36. Calculen la medida de los ingulos de los romboides.

a. abcd romboide. b. abcd romboide.
a = 9a• n· 23" a • 134• 2s· 32" ~ - 64° 31' 6 - 38" 15'
d d
a• ( l
• e
6 -1 • e
l 6- ( l
e- ( l e- ( l
b b
a- ( l
Perímetro y área de ftguras planas
El perfmetro de una figura M Igual a la suma de las medidas de todos sus ados. Ant6 de cal·
cular el perímetro, cada medi~ debe estar expresada en la misma unidad.
En el siguiente esquema se muestran las unidades de ~on(ltud.
~~~~~~
km ~m dam m dm cm mm
ldlómetro hectómetro .:l~etro metro de.;im.,.-..ro a:rUmetrQ mil rr~
\....Y~~'-~~~
Para medir una superilde se debe elegir una unidad de medida y determinar la cantidad de veces
que entra en esa superficie.
Se llama área a la cantidad de veces que entra en la superficie la un,dad de medida e.egida.
En el siguiente esquema se muestran las unidades de érea.
~~~~~~
km' 2 hm dom' m' .:lm' cm• mnl'
kllóm~ro hectém~ro dec<lmttro metro .:~ecrmetro centfmetro mlfmotro
CU<ldn:ldo cu<ldrt!<lo CU<ldn:ldo cu<ldrado cU<ldn:ldo cu<ldrado CU<ldrodo
~~~~~~
FIGURA OIBUIO ÁREA FIGURA DIBUJO ÁREA
~ ~
B.H b (B + b) . H
Trlllntuto
2
T111pedo ¡'¡H
_ b 8
-
2
-
Recdnplo
D B. H llonlbo
~ ~
2
Cllldl'ldo
D L' .._balde
~ ~
2
p...........
J1H 1\
_b 7 B.H Cfrtulo
8 " . R'
1. Respondan y expliquen las respuesus.

L lA cuantos metros es Igual 1 km?
b. <Cuánto mide el área de un cuadrado de lado 1 m?
c. lA cuántos dm' es igual 1 dam>?
d. LCu~l es el valor de n?
- - -- - - - -- - - - - - - (..,., _ _ _ f«Jw _ _ , _ _ ,_ _
AaJVIDADES
PeñMetro y e" de figuras planas
7. Compwten Las si su lentes equlv.alendas.
L 50 m - { 1 km •. ( 1m • S km
b. 30 mm • ( 1 cm f. 1 1 hm = 23m
c. 30m • ( 1 dam ,.[ 1 dm • 4 m
d. 350 an -1 )m h.( 1cm•50mm
38. C.kulen el perfmetro de c.ad.a ftsura. Expresen los resultados en metros•
•• ali - 600 mm; aa - 15 dm

d r-----------------~ c
. L-----------------~ b
b. de - 0,04 m; fg - 5 an
39. Completen Las siguientes equivalencias.
L 50 m' = 1 ) km' e. [ ) m' = 5 km'
b. 30 mm' s ( ) cm' f. ( ) hm' - 23 m'
c. 30 km' -1 ) dam' S. { ) dm' • 4 m'
11. 350 cm' = [ ) m' h. ( ) un' - SO mm'

AOlVIDADES
Peñmetro y área de figuras planas
40. Calculen el,,... de la siguiente fl¡ura. úpresen el mulbdo en an' .
L iiC • 0,8 dm lx • VO mm ... ef¡h tr~pedoer .240 mm c. ñiñ es di~ metro del clrcu o.
gh • 16 an iii • 0,00008 km mn • 0,1 m
/vea • ('-_--J) Area- (' - - - - ') !vea- (' - - - - ')
o\L Lean atentamente y resuelvan.

Suponiendo que el siguiente Tangram mide 10 cm de lado.
a. calculen el área de cada una de las siguientes figuras.
Gato: A • .._(_ _ .J) Pato: A • .._(_ _ .J) Hombre: A - (..__ _ .J)
b. lQu~ conduslones pueden obtener?
- - - - - f«M ____, _,____

~--------------------------
ACTIVIDADES
Perímetro y área de figuras planas
42. (alculen el valor de X y la medida de cada ladO del biángulo.
a. Perímetro de pqr = 3,18 m b. Perfmetro de aor • 0,93 m

pq = x + 150 mm; qr = 2x + 0,10 m; -ar • -
2x + 5 cm; ao • 2x- 7 cm
rp • 3x+5cm
~ =
1 ) ~- ( )
r
r
pq. (
l ar • ( l
~ qr •( l ~
a o
ro =
ao . (
( l
p q rp= (
l l
43. Calculen el área de los biingulos teniendo en cuenta que en ambos casos es la misma.

Joaquín y Noelia resolvieron el siguiente problema.
la figura está formada por dos triángulos equiláteros. Cada lado del triángulo más peque~o mide
8 cm y el perimetro del triángulo más grande es de 36 cm. calculen el perfmetro de toda la figura.
Solución de Jooqufn Solución de Noelia

"Yo calculé el perímetro del "Yo calculé la medida de los iodos
triáf19uio pequeflo y después le del triángulo mayor.
sumé el resultado del perfme· De la ftgura, no consideré el lado
tro del triángulo mayor. que tienen en común
La cuenta que hrce fue: la cuenta que hice fue:
Perímetro de la figuro = Perfmetro áe la figura •
3.8cm+36cm 2 .8cm+ 2. 12 cm+ (12 -8)cm
ymedio60cm. ymedio44cm
<Quién resolvió el problema correctamente?
Integración CONTENIDOS
;-sa·Sl
45. Calculen el valor de x v la medida de las 47. Calculen la medida de los '"Julos de los
bases del trapecio. siguientes romboides.
L abcd trapecio.
a. abcd romboide.
ei • 25 cm. base m~ia.
d
ab • 3.>. + 5 cm
1 <
a- 1 l
x = [~~~ 6- ( l
ab = [~=~) e• 1 l
1 \
• b
cd - 1'-------JI a• ( )
b
b. abcd romboide.
b. abcd trapecio. ~
iññ • 2x + 20 cm, base media. u • 37° 20' 1 • ns• 30'

ab • 5x + 10 cm cd • 15,5 cm
~
e- 1 )
x · (~~)
a
d '
• 1 g- ( )
ab= (>===~)
iññ =('-- - . . . . J)
¡¡ - 1 l
• b
46. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) serún 48. DibuJen en sus urpetas.

corresponda. Un ti<! pecio isósceles de 12 cm de base mayor,
a. En todo paralelogramo los lados opues· 0 5.5 cm de base menor y 3,5 cm de altura.
tos son distintos.
4 9 . Indiquen si los siguientes paralelogramos
b. En un rectángulo las diagonales se cor·
o son conrruentes. Expliquen cómo lo pensaron.
tan en su punto med1o.
c. las diagonales de un rombo son per·

pendiculares. o a. • l?l.'k/-1
O
d. En el cuadrado, las diagonales no tum·
plen las mismas propiedades del rombo.
b. • l7.L'¡ ·
e. El rombo cumple con todas las prople
dades del rectángulo o
f. El romboide no tiene ningún par de
lados paralelos. o
1· Un rectángulo es un cuadrado. o
h. Un cuadrado es un rectilngulo.
o
N<)Oibr• - -- - - - - -- - -- - - Cur>O--- FKIII - - l- -1- -

50. Calculen La 11e~llda de Las dlasonales de 53. Calculen el valor de x y La medid~ de las
los paqleiDsl'llllos. bases del tl'ilpedo.
L abcd rect~ngulo
ao•3x+Scm bd • 7x + Ban ..
e
d e
1 d ab • Sx + 3 cm
'·
X • (
~
')/ cd • 2x + tt cm
ac •1 1 a
\. ñiñ • 28 cm
b
bd. 1
a b
1
b. abcd paralelogramo
X • 1 1 ab • ( 1
oe • l3cm of•3x - Bcm
h
oh a x+16cm cd • ( 1
1
X• ( 1
/El
•
hf- (
ge - {
1
1
b.
~
);
1 er • 3x + 11 cm
71 ~
gh • S• + 10 cm
SL Calculen los in¡ul.os interiores del rombo. \ op • x + 30 cm
•
• e ocb- 3x + 16°
X • ( 1 ef • [ )
oad - 2x + 27°
¡¡;. ( ) op • ( )
b
1 -( 1
~
X • ( e 54. Cekulen los Angulos Interiores del trapecio

a-( 1 a-( 1 ls6sc.eles.
d e
6- ( 1
52. Esalb~n Y (Verdadero) o F (Falso) se,ún
comsponda.
L lx· IO' \
- _ _,;;:
.L._ lx+ ~b
L Dos paralelogramos son congruentes si

tienen 4 ángulos respectivamente con·
gruentes.
o JI.- ( ) e-[ )
b. Dos paralelogramos son congruentes si
a •( ) a -(
tienen un par de lados respectivamente
congruentes.
o 6 -1 )
c. Dos paralelogramos son congruentes si
tienen sus diagonales perpendiculares. o SS. Construyan utilizando resta y compú los
slsulentts cAdriW.ros.
d. Dos par¡¡lelogramos son congruentes si
toenen dos lados y el ángulo comprendido
entre ellos congruente.
O L Un rectángulo de S cm de diagonal.
111. Un cuadrado de 25 un' de área.
e. Dos paralelogramos son congruentes sl
tienen un par de triángulos congruentes O c. Un paralelogramo de 4 cm de altura.
d. Un trapecio Isósceles.
defimdos por una de las diagonales.
'¿) 56. Calcul~n los ángulos Interiores d~ los bfingulos.
••
,..
a - x + 12";
-
b -
1
3 x + 10'": e
...
!.x + uo
6
..a- )X + ]~0¡ 1 • zx + too: a - uoo
(
X• [ 1
,
X• (
l
~ a- ( l a• ( l
6- ( l L::_ /}.'\ ;; • 1 l
• b
d •
e- ( l 1• [ l
57. Cakulen el valor de x.
L X•L
[ _ _..] b. X • ._1_ ___.) C. X • (.__ __.l
15 cm
58. C.lcu~n las medldu de las bases.
d e
.1 \. ab • Sx + 25 cm
¡- ~ dc•x+Scm
iññ • Sx + tO cm
• b
59. Calculen el irea pintada.

CONTENIDOS
~2 Clas1Htae16n de los cucrpos .
.>:S Atea lateral y total de
poliM ros.
f.na lateral y total de
ct..~os redondos.
:o• Volumen del prisma v del
cilindro.
~<;. Volumen de la pirámrdo,
del cono v de la esfera.
57. Unidades de capaddad
v masa.
SITUACIÓN INICIAl. DE APitlNOIZAJl

1. ObseNen la imastn y resuelvan.
a. lQué elemento del cuadrado base del cubo corresponde al camino más corto que podrla hacer
la hormiga para llegar a la hoja?
b. <Cuál es el camino m~ corto que puede recorrtr la hormiga para llegar a la flor?
c. SI las aristas del cubo miden 20 cm, icuál es la longitud de ese camino?
d. Comparen las respuestas con sus compañeros.
Claslftcaclón de los cuerpos
Los cuerpos se dasifitan en poliedros y redondos.
• PoUedros: son los cuerpos que tienen todas sus taras planas y se clasifican en prismas y plrimldes.
Pioimlde: tiene una so~ base ysus mas ~terales

son tr~ngulos. En las pirámides rectas las mas late·
rates son IJUf91os iséscel~ congr~entn
h lliriiCI!
Cilndro
drcr'"~~nclo•
m4Jtlmos
rodio
\--1----1'-"<V
rod~ de
---"~./ /0~
En los poliedros convexos se verifica la relación de Euler:

cantidad de caras + cantidad de vértices • caoodad de aristas • 2
Existen ~o cinco poiedros nesulanes en los que todas sus caras son polígonos regulares congruentes.
Tetraedro Cubo Oct.edro Dodecaedro Icosaedro
Sus caras son Sus caras son Sus caras son Sus caras son Sus taras SM
cuatro triángulos seis cuadrados. ocho triángulos dote pent3gonos veinte tri.lngulos
equll3teros. equiláteros. regulares. equiláteros.
1. Respondan y exptiquen las nespuestts.

L iCuAntos vértices. aristas y caras tiene un cubo?
b. El cubo <es un poliedro? ¿y un prisma?
c. Una pirámide ¿puede tener una cara lateral que sea un rectángulo?
d. <Cuántos vértices tiene un octaedro?
- - - f«... _ _ ,_ _ ,_ _
ACTIVIDADES
Clasificadón de los cuerpos
1. Resuelvan.
a. La pirámide de base triangular se armó con palillos y bolitas
de plastilina. <Cuántos palillos y bolitas de plastilina se usaron?
b. iQué cuerpo geométrico se puede armar con 12 palillos igua·

les y 8 bolitas de plastillna?
c. Si se armó un prisma recto de base hexagonal, lcuántos pali·

llos y bolitas se usaron? iCuántas caras rectangulares tiene ese
cuerpo geométrico?

Seccionen con un solo corte los cuerpos de manera que queden dos iguales.
iC6mo se llaman esos cuerpos?
&
b.
~
Pot1edro regular Número de caras Numero de vértices Número de aristas

Tetraedro 4 6
Cubo 6 8
Octaedro 8 12
Dodecaedro 20 30
Icosaedro 12 30
Área lateral y total de poliedros
El irea ~terel de un cuerpo se obtiene sumando ~s áreas de sus caras ~terales.

El irea total de un cuerpo se obtiene sumando las áreas de las bases con las áreas de las caras
laterales.
Prisma recto
En un prisma recto, las caras laterales forman un recUngulo cuya base es~ perlmetro de la base
dt>l prisma y su altura es la del prisma.
~
Porfm01ro ~
labeo L
Área laterCJI del pmma recto ~ pen'metro de la base. altura
La base de un prisma es un polígono. Las siguientes fórmulas permiten calcular el irea, según
su forma:
perímetro de la ba&e altura de la CtJra lateral

ÁrealaterCJI de la pu'!lrnlde regular •
2
Área tOtd de la plrámde regular= área lateral + ~ de la I1GI6e
l . Repondan y upUquen Las respuestas.

L iQué figuras fonnan el desarrol o de un prisma regular de base octogonal? lCuantas de cada tipo?
b. ¿cuánto mide el area total de un cubo de 3 cm de arista?
c. lCuAI es el área lateral de un prisma cuya area total es 30 cm' y el área de una base, S cm'?
---~ -- 1-- l.--

ACTIVIDADES
Área lateral y total de poUedros
Calallen el irea t.tel'lll y total de ada pol*lro.
a. Prisma recto cuadrangular. c. Prisma recto rectangular.
'
1
1
1
15011 1
75 """ 1
1
1
1
~-~ J,
--
b. Pirámide recta triansular. d. Prisma recto pentagonal regular.
S. calculen el valor de x.
a. Cubo. c. Prisma recto rectangular.
Área lateral • 196 m' Área total • 342 cm'
X • ..._[_ _.1 X• [ ..__ _1 _,
b. Pirámide recta cuadrangular. d. Pirámide regular.

Área lateral • 136 cm' h - 17 cm Área lateral - 604.5 dm' h • 260 cm
x• (..__ _.l
.
= .~ . -·
.
.
. .' ~
.
. . . .
. :
Área lateral y total de cuerpos redondos
aundro
El ~rea total de un cilíndro es Igual a la suma entre el Area

de la cara lateral y el área de las bases.
En un cilindro, la cara lateral es un rectAngulo cuya base es
la longitud de la círcunferencla de la base del citíndro y cuya
altura es la altura del cilíndro
Neo laUrd dd"'"'"""' • 2 . 1t . r ~

La base del al ndro es ~n drtLio cuya ¡ru es " . r'.
Áreo ~ del c.lrl<n> = ~ lo:l:en::f • 2 • 1t. ~
Cono
El Area total de un cono es la suma entre el área de la cera Radio
lateral y el área de la base. del sector .
drcu:tar ·
La longitud del arco del sector circular correspondiente a la
cara lateral es la misma que la toncitud de la circunferPncia de
la base del cono.
La cara lateral de un cono es un sector circular cuya 6rea
es ton;tud ~ arco· 8 donde g es la generatriz del cono.
La generatriz se calcula con la propiedad pitagórica:
Radio de la b,.,
g> • r' + h' entonces g • -J? + h2 .
Ároo ~rol ~~ cono • 1t. r. g
La base d<!l cono es un drculo.
=
Ároo totol del cono óreo ~rol + 1t r2
E5fera
El ~rea de una esfera se puede cubrir totalmente con
4 cfrculos m!xlmos.
lidio
1. Responden y expliquen las respuestas.

a. SI un cono y una pirámide tienen la misma altura, U~l t•ene mayor área lateral?
b. ¿qué cantidad de papel se necesita para poder forrar una caja dllndñca de 10 cm de altu·
ra y el radio de la base de 4 cm?
c. <Se puede calcular el área lateral de una esfera?
~· ------------------------------ --- - - - -l.- -1- -

ACTIVIDADES
Área lateral y total de cuerpos redondos
Calculen el área lateral y el área total de cada cuerpo.
a. Cilindro. b. Cono.
6m
7. Calculen el valor de x.
a. Esfera. c. Cilindro.
Área total = 803,84 cm' Área lateral • 587,18 cm'
1\
\1
17 cm 1'
'1
•
'
5,2x- 7,2 cm
r• (..__...JJ X • (..__---'] )( - [..__...Jl

b. Cilindro. d. Cono.
Área lateral • 163,28 m' Área lat eral e 28,6368 m'
•
4x - 2,4 m
X • [..__ __. X • (.______,] r = (.______,)

lntesratión CONTENIDOS
Sl·53·SQ
8. Bulquen l~renes de objetos que tengan la 11. C.kulen tl irea total de los siguientes
forma pedida .., ada aso. poliedros regulares.
L Arista • 12 cm.
a. Cubo. c. Ollndro.
Altura de cada cara ~ 15.4 cm.
b. Pir~mide. d. Esfera.
9. Busquen lm4genes de objetos formados por

~rlos cuerpos geom~trlcos. Identifiquen los Área total • [..__ __¡)
cuerpos en ceda aso.
10. Calculen los datos pedidos en cada caso. b. Arista • 7,1 m

1. p¡rjmld~ de base cuadrada de lado 14 m.
Área lateral • 644 m'
1
''' Área total • (..__ _..J)
__,1___
-··
Altura de la cara lateral • [..__ _....~ 12. lean attntamente y resuelvan.
Escriban el nombre del cuerpo al que perle·
Área total • ~.-I_ _ ..J nece cada desarrollo. Luego calculen el 6rea
b. Cono de 51 cm de dlametro. la teral y total
Área lateral • 3 122,73 cm' a.
1 1
S'"'
7 cm
Nombre del cuerpo: - - - - - - --

Generatriz - ( J
~:::::: Área lateral: - - - - - - - -- -
Área total • .._(_ __¡)
c. Prisma de base recta ngula r. Área total: - - - - - - - -
Largo • 14 cm Ancho • la mitad del largo b. Apotema • 3 cm Altura de la cara • 9 cm
Área lateral • 462 cm'
f-/+'1_ _--{/
1
''
/,_1________ 1:7
Nombre del cuerpo: - - - - - - - -
Altura • '-(-;:::::~)....., Área lateral: - - - - - - - - - -
Área total • .._(_ ___,) Área total: - - - - - - - - - -
___ _ _ _ , _ _¡ _
13. Resuelvan. 15. Cllculen el área total
a. Se planea pintar el eAierior de un tanque •·
de agua (sin sus bases) de 2 m de diáme·
tro y 1,5 m de altura. <Cuántas latas de pin·
tura de 2 litros se deben comprar si cada
litro cubre 2 m'?
b. tCuAntos metros cuadrados de papel se

deben comprar para forrar una caja (indu·
yendo sus tapas) de 23 cm de larso. 15 cm
Área total • (..___....J
de ancho y 10 cm de alto? b.
1
c. Se compraron 2.4 m de azulejos para
revestir una columna con forma de prisma
recto cuadrangular cuya base tiene 1,6 m de •.s cm
peñmetro. ülasla quf altura se puede
revestir ta columna?
d. Una pelota de tenis tiene el doble de

radio que una pelota de ping·pong.
<Cuántas veces más grande es la superfide
de la pelota de tenis respecto de ta superfl· 16. Cllculen el valor de x.
ele de la pelota de plng pong7 a. Prisma de base triangular
Área lateral • 111.6 cm'
1-\. Escriban V (Verdadero) o F (Falso).
a. Todos los rubos son prismas rqulares. O

b. Todos tos poliedros regulares tienen sus
caras triangulares. O X • [\ __ _,)1
c. las bases de los prismas son potrgonos
lados de la base •
congruentes. O b. Cono.
d. No existe una pir~mide cuyas caras sean Área total • n ,37 cm'
todas iguales. O 2.8""
e. El área lateral de un cono es igual al pro·

dueto entre la longitud de la circunferencia
de la base y la generatriz dividido 2. O
f. El área total de una esfera es igual al
área de 4 de sus círculos máximos. O "• (..___.JI Generatroz • (~.__ __JI
Volumen del prisma y del cilindro
Medir una cantidad de volumen s•gn•fica comparar dicha cantidad con otra tomada como unidad
de medida.
El metro cúbico ~ escribe m~ es el volumen de un cubo de 1 m de arista.
1m' • 1000 dm'
~~~~~~
km'hm' c:lam• m> am' cnr mm>
ldl6motro hectómetro dec<lmetro metro c:leclmetro ce®metro mi'metro
cúbico cúbico cúbico cChlcc cúbico cúblco cúl>lco
~~~~~~
El volumen de un prisma se obtiene a partir ......-¡ j;:
de la siguiente fórmula:
!1 •1
Volumen c:let pnsma = órea de lal:la!;e. altura 1
1
Altura
''
' '''
ll. ''
Boso
1.: ' ~
la fórmula del volumen del dUndro se puede obtener de la siguiente forma.

Si en un prisma regular se aumenta cada vez más la cantidad de lados de la base, se obtiene
una ftgura geométrica plana que se aproxlma cada vez más a un cfrculo.
Volumen c:lel cillnc:lro • lt . r" . olturo

a. iA cuántos centimetros cúbicos equivale un metro cúb•co?
b. iCuál es la fórmula que perm4e eoomllar e4 'IIOWmen de un prisma redO de base hel<agonal regular?
c. iCuánto mide el volumen de un cubo de área total 1 350 m'?
- - - """- -1--1- -
ACTIVIDADES
Vo u nen del prisma y del ciUndro
18. Calculen el volumen de los slsuientes cuerpos.
a. c. Ap • 1,2 cm
1
!1 7 cm
'''
1
'
/---
zcm
Volumen • ('----'1 Volumen • .._(_ _..,1
b.
IS m
"" ...---------...'
1.2 dam
-------
Volumen • .._(_ __, Volumen • ( 1

' - - - -.J
lnlllllljraf!
puodfn .._ ..
Planilla elKtrónica u hoja de cákulo
En este apartado se trabaja con la planilla eltctr6nlcl u hoja de célculo, un topo de """""" tJW
documento muy útil y fácil de usar que sirve, entre otras cosas, para realizar operaciones ................
cll: ..... ¡Ul'lll
cil'<ilom
matem3tlcas. registrar datos y presentar en forme de gr4Rco los resultados obtenidos.
Conversl6n de unidades de volumen

Para crear un conversor de unidades de volumen, se pueden seguir los siguientes pasos:
• En la celda At se escribe "CANTIDAD" y se da "Enter"
• En la celda 8t se escribe "UNIDAD" y se da " Enter"
• En la celda Cl se escribe "km'" (para esaibir la potencia se presiona "C!Jf'+"Mayúscula"+"f"' y en el
recuadro qlol' se eb~ se tilda "Supenndice" y luego se esalle el expooen:e deseado, 3 en e-.te caso).
• En la celda Ot se escribe " hm' " . en El va " dam'", en Ft va " m"', en Gt va "dm •, en Ht va
"cm"' y en lt va • mm;o.
• De •sual manera, en la celda 82 se escnbe "km' ". en 8 3 va "hm' ", en 84 va "dam •, en BS
va " m'", en 86 va " dm' "; en 87 va "cm • y en 88 va "mm •.
• En las celdas A2, A3, A4, A5, A6, A7 y AS se escribe "1".
A
r CAIIno.iD
1
1
...
Ji.OO<D ...
( o
""' ....t "' ...
6
,...
H
.....
1
•
1
""'
.,.,...
1 ~
•1'
1 1
1
1 .__1
f-~
-·
A continuación. se colocan las fórmu as correspondientes a cada pasaje de unidades en las cel·
das correspondiente de acuerdo a la siguiente tabla:
¡ ~~:t=~--r
' ~~~~~-+~~
· ~~--+-~~-r~~~~o/~:.~
;. ~:t==l:~~:t~~t3~~~~
EB:~
kloraclono~J& en 106 c:eldCI5 C2. 0:3. E4. F5. OO. H7 e 18 aparec;erél11os número5 que figur'Gln en
la,; celda .. A2, M. A4 , A5. A6, A7 y A8, respect-vo'l'en~
Se debelfa ver de la siguiente manera.
199
.- ---
loo-de
·- - - - ------------------------- Curso few - - -1- -1---

Observen que en algunas celda~ aparecen los números escritos en exponencial porque son
números muy largos.
1E+12 • 1 . 10u • 1000000000000 1E-12 • 1 : 10u • 0,000000000001
Una vez creado e " convert•dor de unidades", solo se debe c;~mbíar el valor de la columna
"CAI'ITIDAD" de acuerdo a lo que se quiera convenir.
Por ejemplo, para saber cuántos metros cú[)icos hay en 2 n4 km'. se escribe *2534" en la celda
A2 y se da "Enter". En este caso, la respuesta sevisualizar~ en la celda F2.
A 4
1 J (N<IIOOO 1 ..-o:j ,':,¡
1 nH """ l\14
~"' el~e..2.534 . 10.
Por ejemplo, para saber cuantos kil6metros cúbicos hay en SS 200 hm'. se escribe "55200" en
la celda A3 y se da "Enter". En este caso, la respuesta se visualizar~ en la celda O.
Por ejemplo, para saber c~.\ntos centímetros cúbicos hay en 0,0005 dam'. se escribe " 0,0005"
en la celda A' y se da "Enter". En este caso. la respuesta se VISUalizará en la ce da H4.
1. Calculen usando el • convertidor de unidades" y completen.

a. 2 465 dm' • ( Jhm'
b. 0,025 m' • ( Jmm'
t. 12345678 an' • '--(_ _ ____,) dam'
2. Verifiquen los resultados de la a<tlvldad 17 da la P'slna 200 usando el •convertidor de

unidades•.
Volumen de la pirámide. del cono y de la esfera
Si se construye un pnsma y una pl~lde de Igual base y altura. se puede compro~r experimen-
talmente que el contenido de tres ptlimides completan el volumen del prisma.
1. lfl9<t";l11 f~ 11 /kpl.
rJ[ic.;i.E~' p¡ri ~l'z<r
rr.1sen del< . HOO'ICHStl
úlaio ck> ~ ...~ L1!l al,
Sil 3rs lOUI y !11 Y!llumrn.
·en.c.-<lo rtqS/-
~7pi'fKl
Se pueden establecer experimentalmente las relaciones entre el

volumen del cilindro, el cono y la esfera.
Por eJemplo, se Uenen en cuenta tres recipientes: uno semiesfénco, uno cónico y otro ctllndnco
de •sual radio y altura. Si se llena con agua el cono y se vierte su contenido en el cilindro, se veri·
lica que para llenar este último son necesarios exactamente 3 conos.
En cambio, para llenar la semiesfera se necesita verter el contenido de 2 conos.
h h
, 1 ..>
Vol..,.,., del C<l010 • ~ 1oOitmen de Gtli>dro • ~ . Jt r . h
Volumen de la ~f""" • 2 Vol.n1M del cono • 2 . ~ Jt . r' . h y ; • • r'. r
Volumen de lo e5fera • 2 Volumen de la ~mleefera • 2 . -; 1t. ,.>. ~ 1t. r>
1. Respondan y opUquen las repuestas.

1. Si un prisma tiene Igual irea de la base y el doble de ~a altura que una pirámide, (l;uántas
plrimldes son necesarias para que lengan el mismo volumen que el prisma?
b. Un cono y una pirimíde, <pueden tener el mismo volumen?
c. En la fórmula del volumen de la esfera. lde dónde se obtiene el n(Jmero ~?
~--------------------------- ----- - ----1----1---

AOIVIDADES
Volumen de la pirámide, del cono y de la esfera
19. catculen el volumen de los siguientes cuerpos.
L c. Pirámide de base hexagonal.
Volumen- Volumen •
------ - - - - --
b. d. Tetraedro regular.
6cm
Volumen-
------ Volumen •
- - -- --
20. Resuelvan.
a. La medida del diámetro de una pelota de basquet es 24 cm. Calculen el volumen de aire que
contiene en su interior.
b. Calculen la medida de la altura de una pii"Amlde de base cuadrada sabiendo que su apotema
mide 7,4 cm y su volumen es 1606,29 cm'.
c. <Cuál es el volumen de azúcar necesario para llenar 3 frascos cónicos de 7 cm de dijmetro y

U cm de altura?
Unidades de capacidad y masa
la cap.d clad de un r~cipi~nt~ Indica la cantidad de sustancia q~ puede contener.
~~~~~~
kl hl aal 1 al el mi
kilolitro hectclltro decalitro litro decilitro centilitro mililitro
~~~~~~
Rtlxioon emre las ltlidade de UI)IC,dld yw!Jmen
1111 • 1 ml ll• 1 dm' lrli • 1 an'
El pe~ de un cuerpo es la r~rza con la que el cuerpo es atraldo hada el centro de la Tierra.
la unidad para medir el peso es el kilogramo fuerza (se escribe kgQ.
la masa de un cuerpo es la cantidad de materia que forma ese cuerpo. La unidad para medir la
masa de un cuerpo es el gramo (se escribe g).
Por ejemplo, la masa de una persona que está en la Luna ~s Igual a la que tiene en la Tierra,
pero su peso es menor debido a que la atracdón lunar es menor que la terrestre.
Existen otras unidades de masa como la tonelada (1) para medir cuerpos m~s pesados.
1 t= 1000~
Se define como densidad (5e escr1be 8) de una sustancia a la masa por undad de volo~ de la m sma.
S- !!!
V
Una unidad utilizada para medir la densidad es el -'; .

cm
1. Respondan y elq)Uq~n las respuestas.

a. <Qué es la masa dl' un c~rpo?
b. i.Cwl es la diferencia entfl' la masa y el p~ de un cuerpo?
c. <Qué es 1.a densidad?
- - - Ftc"' - - 1 -- 1- -
ACTIVIDADES
Unidades de capacidad y masa
Completen las tablas.
22. Calculen la capacidad de los siguientes cuerpos.

a.
Radio = 4 m Largo • 0,061 km
Altura • 12 m
Ancho de la base = 320 dm
Capacidad - ('---..J capacidad - (.___-.~1

b. Prisma de base hexagonal. d. Piramlde de base cuadrada.
lado hexágono • 24 cm Altura • 23m
:' ....r: Apotema e V cm Lado de la base - 130 mm
11
1
Altura • 43 cm
1
1
1
'
, 1a.... _,.\
1
Capacidad - [ 1 Capacidad • ( 1
23. Resuelvan.
a. La densidad del alcohol es 0,8 .!, . b. Un cubo sólido mide 6 cm de arista y tiene una
cm
Calculen el volumen de 1600 g de alcohol. masa de 0,583 kg. lCuál es su densidad en -';?
cm
Cl
~'"'~:~ ¡~ ~~ ~~~•~' .- ~~· -'-'·"-···
._ -~
'> .e•:&:•'
-~--
.,
tegra(aon CONTENIDOS
5)-S&· 57
26. Complet.n IJI tabla.
km ' hm' da m' m'

2,3
Volumen • ( ) 12
0,3
5
45
0,9
Volumen • ( J 23,5
123
347
Volumen • (...__ _ ...~) a.
5.5 dm
Volumen • ..._(- - - ')

b.
Volumen • ('-- _ __,]

c.
25. Resuelvlln ~~do en cuentl que Qda

prisma esd formado por cubitos de 1 cm•.
d.
a. b.
' 1 "l.
·t-+-
. ' -i....
fo·•--~
L
~
:J) • <.Cuántos cubitos entran?

• Calculen el volumen de cada prisma.
- -- f«N _ _, _ / ._ _
28. c.tculen la capacidad de los siguientes 30. Respondan.
cuerpos. a. Si se hace girar cada figura alrededor de
a. Prisma de base triangular. su eje, i.qué cuerpo geométrico se forma en
la rotación?
Base del tri~ngulo = 16,6 cm
Altura del triángulo • 5,2 cm
Altura de la pirámide • 9 cm
Capacidad = [..__ _ _ _)
b. Si el volumen de un cono es 105,975 cm'
y la base del tñángulo mide 4,5 cm, <cuál es
b. Cilindro. la altura del tri~ngulo?
c. Cuál es el volumen de la esfera si su diá·

Radio • 3,5 m metro es 22 m?
Altura= 8 m d. Si el área del triángulo es igual a la
mitad del área del rect~ngulo, <cuál es el
volumen del cilindro?
,,-----....... Capacidad = !......__---') 31. Lean atentamente y resuelvan.
Consideren un cubo de añsta a. Escñban en
qué proporción aumenta el volumen en cada
caso.
29. Resuelvan.
a. Sí se duplica solo la longitud del
a. La densidad del agua es 1 -1,.
cm
lCuántas largo.
botellas de 1 litro se pueden llenar con una b. Si se duplica la longitud del largo
y del ancho.
masa de 3000 g?
c. Si se duplica la longitud del largo,
b. La densidad del azúcar es de 1590 ~.
m
del ancho y del alto.
<Cuál será el volumen de un kilogramo en 32. Resuelvan.

cm'?
c. Una bola metálica tiene una masa de O.sldlld ele aipiiOS IUitertlles
13,5 g. Si la introducimos en un vaso con
M.tnnol • 2,7 ~
agua, desplaza un volumen de agua de
5 cm'. <Cuál será su densidad? --~ ....
~~ :~~,·: :::· :::·:~ :~:-:.::~~~:?,.:~ ~~t-~;~~~~:: :;:: .-i~~,:~~,~(i-t~ ~-~
d. La densidad del aire contenida en una
. . ' . . .. . .
habitación es de 0,0013 -'; y las dimen·
cm a. Kuánto es la masa de una placa de
siones de la habitación son 4 m de ancho, mármol de 1 m de largo, 2,3 m de ancho y
5 m de largo y 2,5 m de alto. lQué masa 0,05 m de alto?
tiene el aire contenido? b. Kuál es el volumen de un lingote de oro
de 5 211 g de masa?
e. Ladensidad del cobre es 8,9 -'; . lQué
cm c. <Cuál es la masa de una esfera de dia·
volumen ocupará una masa de 500 g? mante de 4 cm de diámetro?
~ 33. Cakvlen lo pedido en ada cuo.
L c.
lado de la base • 12 cm Altura • 31 cm Radio - 11 mm

kea total • [ 1 Area total - {r---,)
Volumen • { ) Volumen • [ J
'r=~
Capacidad • [ ) Capacidad = ('-_ __;}
b. d. Pirámide cuadrangular.
013metro - 24 m Altura • 3,S dam lado de la base • 3,6 cm Altura • 90 mm

Altura cara lateral = 0.12 m
kea total - [ 1 Area total • ( )
Volumen • ( 1 Volumen • [ )
Capacidad - [ 1 Capacidad • [ )
34. Plln~ y resuelvan.
a. Se tiene una pileta reaanguldr de 4.S m de largo. 6 m de ancho y 1.1 de profundidad.
iCu~l es el volumen de la P'leta? Kuintos litros de agua son necesarios para llenarla? Si 1.1
densidad del agua es 1 -'-;, lcuál es la masa del acua?
("'
b. Una habitación de 4 paredes tiene 31,2 dm de ancho, 3,9 m de largo y 0,29 dam de alto.
SI con 1 litro de pintura se logra cubrir 8 m•, lcuántos litros se necesitan para pintar toda la
habitación con dos manos de pintura?
CONTENIDOS
!> PoblaCión y mutstl'!
Orpn•zadOn de tJ
lnforrnadOn.
• Promedio. moda v
mediana.
Gr6~cos
Permutaciones.
62. Prob.lbiUdold.
SITUACIÓN IIIICIAL DE APIIMDIZA.II

1. ObseJVen la lmqen y tespondan.
a. tEs importante el tipo de pelo que tienen las personas que fueron tenidas en cuenta para el
estudio? ¿por qué?
b. aes parece Importante que el estudio sea a nivel nacional (que se tomen en cuenta dlferen
tes provincoas) como dice la propaganda? <Por qué?
c. ¿Les parecen suficiente 25 personas para afirmar lo que dice la publicidad? ¿por qué?
Poblad6n y muestra. Organizad6n de la infonnad6n
Se denomina población al conjunto de Individuos o elementos que se pretende estudiar estadfs·

ticamente mediante una encuesta. un censo o una Investigación.
Cuando no se puede estudiar toda la población, se selecciona una parte de la misma que sea
representativa. A esa parte se la denomina muestra
cada tema sobre el que se estudia una poblad6n se denomina vllfable. Las varlabales pueden ser:
• CuaUmtivas: se miden a partir de datos no numMcos. Por ejemplo. el club de fútbol preferido
de un grupo de alumnos.
• Cuantllativll$: se miden a partir de datos numéricos. Por ejemplo, la edad de un grupo de profesores.
Los datos que se obtienen de una encuesta o investigación se pueden Mganlzar en tablas que
facilitan el an,Usls de la lnfonnlld6n
Se denomina frecuencia absoluta (/) al número de veces que se repite cada valor de la variable.
Se denomina frecuencia relativa (fr) al cociente entre la frecuencia absoluta y el total de elemen
tos que fonman la muestra.
Si a cada frecuencia relativa, expresada en forma decimal, se la multiplica por 100, se obtiene el
porcentaje de la variable.
1
fr • -
n
n es el número de elementos que fonman la muestra.
Se les pf'e9Untó a los alumnos de segundo Ql\o las eda<le!J. y ic:J!J respuestas fue non
1~1~1a1~1~1~1~14.1~1~1~1~1~1~13.1~1~1~1~14
Edad 13 14 15
r 10 7 3
7 /)
Ir , 0 .5 20 =03!) ;¡:;•0.15
Cuando los valores de las variables son números no enteros o si la muestra es muy grande, se
pueden agrupar en Intervalos de cla.se (en general, conviene que tengan la misma longitud).
1. Respondan y e.w;pllquen las respuestas.

a. lCómo se clasifican las variables? Escriban un ejemplo de cada caso.
b. Si se realiza una encuesta para saber el color preferido de un grupo de alumnos.
<Cuál es la variable?
c. Para un valor de variable Igual a 50 sobre una muestra de 400, <.cuAl es la frecuencia rela·
tiva? ¿Qué porcentaje representa?
______,__,__

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CONTENIDOS

fe\\z 7. Dporadones combinadas

Mara 9 Radicación v sus

SITUACIÓN tNtCW. o¡ APR,NDIZAI¡

L (9- 3}. 4 = - - -- - - -- • • 90 : (30 - 1S} ~ - - - -- - --

2. úpresen el itN de cada ft¡ura de dos formas distintas.

), Completen USllndo la propiedad distributiva.

c. ..;16 + 9 - ~16 + ~9 o h. -136 : ../9 - o

d. lO' : S' = (10 : S)' o l 12' - 2' - (12 - 2)' o

• pueden seguir estos pasos:

• de calcular la rail o la potencia (siempre se separa en términos) .

141 · 3 +-J3 9+3 2 .6 - (18·3-4) 2 =

141 : 3+-J27+9.6 -(6-4)2 =

1. R~spondan y expliquen las respuestas.

c. 5 + 150 . 6 - 25 . 3 + 160 : 8 - f. 12 13 . o . 3 + 1200 : 80 + 70 . 5 -

7. Marquen con una X et resultado correcto.

8. Coloquen palintiSis, si es neasarlo, para que et resultado sea verdadero.

9. Separen en tfrmlnos y resuelvan.

b. 48 , " ' • ,... 3) . 3 - 36 , ..;34 • 2 • e. (3' • 5'l , (24 - n • (m - 2> . <4 • 1) •

c. 105 + (4' + 12 - 5') . (3' - 2') - .Jo' - u' - f. m. (12 - 2) 0

~si,. < • ·.~

• 1. Respondan y expliquen las respuestas•

10. Marquen con una X las allrmadones COI'TK!as.

dcm (130;78) =-------

estO 26. Resuelvan.

l..l dNisi6n H tfistrllutiv¡ con rtsp«to ¡ la ad c•ón y a la sustraaion

La potenciad6n es distributiva con respecto a la multiplicaci6n y a la d1víst6n.

La radicación es dlsbibutlva con respecto a la multiplícaci6n y a la dtvtsión.

• En el siguente enL¡ce podtin ~s;¡r algun¡s

1. Respondan y expliquen las respuestas.

• a. ¿[S cierto que 48 · (12 + 4) • 48 : 12 + 48 : 4?

... -4, -3, -2, - 1. o. 1, 2, 3, 4...

El cero no es "'n~\10 ni posrtillo.

-7 ~menor que -~. 5e eecrlbls -7 < -5

El módu o áe 3 es 3. Se ee<:nt>e l:3r: 3 El m6dulo áe 7 ee 7. Se eocnbe 171• 7

l . Respondan y eJllllk¡uen las respuestas.

Calculen el saldo anterior en c.ada caso.

29. Completen con < o ), s.,On corresponda.

Ll o -7 d. -10 o 9 g. - 1000 o ·999

30. Ordenen los siguientes números enteros de menor a mayor.

31. Completen el cuadro.

Antf'rior NúmP.rO Siguiente Modulo Nllm¡pro Opuesto

32. Completen con el número correspondiente. l uego, repres4nttnlos en la reáa num6r1a.

Para sumar (o restar) números entaros pueden seguir estos pasos:

• Se eliminan los paréntesis.

8+(+5)=8+5 -17+(+12)= -17+12

• 6+(-2)=6-2 -15+(-8)a -15-8

16-(+14)=16 -14 -17 - (+ 12) =-17- 12

• Se suma (o resta) teniendo en cuenta las siguientes reglas.

SI "!116U•os_....._...._~. -••u UiloeY 3+9 - 12

• Una suma algebraica es una sucesión de sumas y restas.

1. Respondan y expUquen las respuestas.

~'------------------------------ ---- - - - 1- -1- -

L - 7 + (+16) • o g. -45 + (- 37) o m. 63- (+35) • O

b. 8 + (+9) - h. - (--14) + (+9) - n. 28 - (- 5) • O

d. - 24 + (+8) o J. S - (+12) • o o. -36- (+55) -

e. 33 + (- 11) • O k. - 22 - (-8) • O p. 38 - (+70) -

35. Resuelv3n tu siguientes sumas atsebralcas.

36. Completen La tabla con tos resultados de cada operacl6n.

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Adic:ión y sustracción de enteros

Para sumar y restar enteros se puede seguir los siguientes pasos.

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