GESTION ACADÉMICO PEDAGÓGICA

CONSEJO ACADEMICO
PROCESO: VALIDACION DE ESTUDIOS
REGISTRO DE ACTIVIDADES DE PLAN DE APOYO
VALIDACIÓN DE ESTUDIOS DE GRADO: OCTAVO
El siguiente plan de apoyo fue diseñado con el objetivo de orientar a aquellos estudiantes
avalados desde los Consejos Académico y Directivo para realizar el proceso de validación
de estudios, de tal forma que les permita a los padres de familia orientar y apoyar el
proceso, y a los estudiantes demostrar que han logrado los conocimientos, habilidades y
destrezas en cada una de las áreas obligatorias y fundamentales establecidas para el
grado de la educación básica o media académica aquí especificado, y según los planes
de área vigentes de cada una de las áreas y lo contemplado en el Proyecto Educativo
Institucional.

Los estudiantes deberán trabajar en esta propuesta para lograr de manera exitosa la
legalización de sus estudios de acuerdo con lo establecido en el plan de estudios para el
grado al que aspira, y cumplir con la valoración de competencias que lo acreditan como
idóneo para determinar dicha legalización.

1. IDENTIFICACION
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: _________________________________
GRADO ACTUAL: OCTAVO_____ AREA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS
SOCIALES__________________________
GRADO A VALIDAR: ______
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE: ORLANDO BONILLA SÁNCHEZ
____________________________ CONTENIDOS Y TEMAS CURRICULARES
PREVISTOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS: Los siguientes son los contenidos curriculares
que serán objeto de evaluación y sobre los cuales el estudiante debe profundizar,
demostrar dominio y competencia al momento de la prueba formal. Por favor dediquen
buen tiempo a estudiar y/o practicar estos temas de manera tal que logren los
aprendizajes requeridos para la aprobación. Si es necesario, busquen asesoría con
personas que dominen los temas para un mayor éxito del proceso.

1. CONTENIDOS CURRICULARES:
 Democracia.
 Gobierno Escolar
 Formas de Participación en la Comunidad educativa
 Constitución política
 Derechos fundamentales y sus mecanismos de protección.
 Mecanismos de participación democrática.
 Europa, generalidades
 La Revolución Industrial
 Faces de la revolución industrial
 Las ideas políticas durante la Revolución Industrial
 Transformaciones económicas y sociales
  El imperialismo
 La Revolución Francesa
 Los países de Europa
 División política de América
 Movimientos revolucionarios en América Latina
 La primera Guerra Mundial.
 La independencia de las colonias americanas
 Generalidades de América .
 Consolidación de los países de América Latina

2. NIVELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA QUE DEBE ALCANZAR EL

ESTUDIANTE: Los siguientes son las competencias que deberá demostrar como
adquiridas el estudiante, a través de la realización de la prueba formal que le será
aplicada en la fecha que se señalará más adelante.
3.
 Comprende los fundamentos de la democracia y del gobierno participativo.
 Comprende la conformación y funciones del gobierno escolar y los organismos de
participación institucional.
 Conoce los derechos fundamentales consagrados en la constitución y los
mecanismos establecidos para protegerlos.
 Reconoce las principales causas que dieron origen a la Revolución Francesa
 Identifica los hechos determinantes que marcan el momento histórico actual a
través del análisis de noticias nacionales e internacionales
 Identifica las principales características del continente Europeo.
 Reconoce el proceso de la Revolución Industrial y sus implicaciones sociales y
económicas.
 Identifica algunas características generales de los procesos de independencia de
los países
Americanos.
 Reconoce los principales hechos que marcaron la historia del proceso de
independencia de nuestro país.
 Explica los principales procesos políticos de la primera mitad del siglo XIX en
Colombia.(Federalismo, Centralismo, Guerras civiles)

4. RECURSOS SUGERERIDOS/ BIBLIOGRAFÍA/CYBERGRAFÍA: Tenga en

cuenta los siguientes referentes, recursos y bibliografía aportada para que el
estudiante profundice, practique y consulte los temas y contenidos curriculares
bajo los cuales será evaluado. Constituyen un apoyo y queda en libertad del
estudiante y su familia la consulta y profundización a partir de otros medios y
recursos diferentes a los aquí sugeridos.
  BIBLIOGRAFÍA: Son aquellos datos de aquellos libros de texto donde podrá
consultar sobre el tema para realizar lectura y profundización: Constitución Política
de Colombia de 1.991; Texto Santillana grado octavo; Libros sociales grado
octavo. Hipertextos sociales octavo. CABALLERO ESCORCIA, BORIS
ALEXANDER. Hipertexto. Ciencias Sociales 8. Santillana. Bogotá 2010.
 ESPASA-CALPE. Nuevo Espasa Ilustrado: Diccionario Enciclopédico, Espasa-Calpe.

___________________________________________________CYBERGRAFÍA: Son los

datos de los enlaces que conectados al internet, podrán llevarlos a páginas web, portales,
sitios web, blogs, donde podrá consultar sobre el tema para realizar lectura y
profundización.
www.colombiaaprende.edu.co
www.google.com
 www.mineducacion.gov.co
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________

________________________________________________________________________
____________________________________________________________

C. OTROS RECURSOS: Se trata de información sobre otros recursos, medios y

mediadores que puede utilizar el estudiante para practicar, profundizar e interactuar con el
objetivo único de lograr aprendizajes.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5. CRONOGRAMA: A continuación se relacionan la o las fechas, hora y lugar de

aplicación de la prueba formal que deberá presentar el estudiante como requisito para el
proceso de validación de estudios, procedimiento que le generará la única nota y
calificación que definirá la aprobación o no del proceso para el grado aquí referido.

ÁREA FECHA HORA LUGAR

TODAS
6. DESCRIPCIÓN DE LA FORMA EVALUATIVA: PRUEBA FORMAL: El estudiante
desarrollará una prueba única en cuadernillo integrado (Tipo prueba SABER) con hoja de
respuestas que contendrá las preguntas para cada una de las áreas del plan de estudios
contempladas para el grado a validar. La prueba será aplicada durante una jornada
escolar, que incluye los respectivos descansos y pausas. La prueba deberá indicar por
cada área el número total de preguntas y el tiempo previsto para desarrollar cada prueba
por área.
ESPECIFICIDADES DE LA PRUEBA SEGÚN EL NIVEL Y GRADO A VALIDAR:
-Para el caso de los estudiantes que validan grados en la básica primaria, las áreas de
matemáticas, inglés, ciencias sociales, ciencias naturales, lengua castellana contienen un
total de 10 preguntas por cada área, por tener una intensidad horaria semanal más alta.
Las demás áreas contienen un total de 7 preguntas por cada una de ellas.
-Para el caso de los estudiantes que validan grados en la básica secundaria y el grado
décimo, las áreas de matemáticas, inglés, ciencias sociales, ciencias naturales, lengua
castellana y tecnología contienen un total de 20 preguntas por tener una intensidad
horaria semanal más alta. Las demás áreas contienen un total de 10 preguntas por cada
una de ellas.
-Las áreas de educación artística, educción física, tecnología e informática podrán
contener elementos teóricos y prácticos dentro de la prueba formal.
7. TALLERES Y ACTIVIDAES DE APOYO: Se le entrega adjunto a este documento
una compilación de talleres y actividades de apoyo, que tendrán como único objetivo
permitir la ejercitación y práctica de los conocimientos, habilidades y destrezas y no
tendrá ningún valor porcentual dentro de la calificación definitiva de la validación. Por
favor dedique buen tiempo para su estudio, comprensión, realización de talleres y
estudio de los temas para un resultado exitoso de este proceso. Les deseamos
Muchos Éxitos!! Se anexan. Total folios con talleres: ______________

Dado en El Santuario, a los ______ días del mes de ________________ de 20____

Firma del Docente: ______________________________C.C. ______________________

Firma Coordinador Académico: _________________________C.C. _________________
Firma padre de familia-acudiente: ________________________C.C. ________________
Firma del estudiante__________________________ T.I. __________________________
OBSERVACIONES: _______________________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO LUIS RODOLFO GÓMEZ RAMÍREZ

SANTUARIO ANTIOQUIA 2018

EVALUACIÓN DE VALIDACIÓN SOCIALES.

GRADO__________ GRUPO_____PERIODO .

NOMBRE________________________________________________________________

1. Uno de los inventos más importantes de la Revolución Industrial fue:

a. La locomotora
b. La máquina de vapor
c. La rueda
d. Todas las anteriores.

2. Fue un proceso de transformaciones económicas y sociales que a finales del siglo

XVIII se produjeron en Inglaterra:
a. La producción
b. La Revolución Industrial
c. El descubrimiento de América
d. Las creaciones de hidroeléctricas

3. Es una teoría fundamentada en el prejuicio según el cual hay razas humanas que se
consideran superiores frente a las demás. Dicho fenómeno se llama:
a. Discriminación
b. Complejo de superioridad
c. Racismo
d. Ninguna de las anteriores

4. La democracia es un sistema de gobierno que le permite a los ciudadanos la forma

de:
a. Establecer un dominio sobre otros
b. Elegir y ser elegido mediante el voto
c. Establecer dictaduras
d. Elegir un gobierno de régimen socialista.

5. El racismo es un concepto muy arraigado el cual viene desde:

a. La época de la esclavitud
b. Desde el siglo XX
c. Desde el siglo XXI
d. Desde ahora

6. Uno de los principales factores generadores del racismo durante el periodo de la

colonización europea fue:
a. El estado de pobreza en que se encontraban algunas colonias
b. El establecimiento de relaciones de dominio entre dichas culturas
c. Por no llevar un vida digna
d. Ninguna de las anteriores

7. Según el concepto de la doctrina de Adolfo Hittler, la única raza que debía dominar
en el mundo por considerarla pura era:
a. La inglesa
b. La norteamericana
c. La española
d. La alemana

8. Cuando se da un trato de inferioridad a una persona por motivos de raza, género,

religión, origen nacional u opinión política, recibe el nombre de:
a. Complejo
 b. Discriminación
c. Marginación
d. Ninguna de las anteriores

9. En uno de los lugares del mundo en los cuales se marca fuertemente el racismo en
la actualidad es en:
a. Europa
b. Los Estados Unidos
c. América del sur
d. Todas las anteriores.

10. Los juegos olímpicos tuvieron su origen en Grecia en el año 776 antes de Cristo con
el nombre del heleno Corebo. Dicho personaje desempeñaba el oficio de:
a. Emperador de Grecia
b. Guerrero
c. Cocinero
d. Artesano.

11. Se conoce con el nombre de Revolución Francesa al movimiento político, social y

militar que surgió en Francia en 1789. Dicha revolución permitió:
a. El surgimiento de nuevas ideas políticas.
b. El retroceso del desarrollo del país.
c. Desarrollo de las artes y las letras.
d. A y C son verdaderas.

12. El imperialismo europeo se puede definir como el sistema en el que la política, la

economía y la cultura de una parte del mundo se organizan en función del dominio
de unos países sobre otros. Dicho sistema se desarrolló en :
a. América
b. África
c. Oceanía
d. Europa

13. La palabra insular se refiere a:

a. Las partes en que se encuentra dividida América
b. El conjunto de islas que conforman una región
c. Los límites de un país.
d. Ninguna de las anteriores

14. Nuestro continente americano se encuentra dividido en cuatro partes que son:
a. Oriente, occidente, norte y sur
b. América del norte, América central, América Insular y América del sur
c. Región Caribe, región Andina, Región Pacifica y región de la Amazonia
d. Todas las anteriores.

15. Nuestro continente América recibió este nombre en honor a:

a. Cristóbal Colón
b. Antonio Nariño
c. Américo Vespucio
d. Simón Bolívar

16. Los países como Colombia, Ecuador , Perú y Bolivia se encuentran ubicados en:
a. La parte norte de nuestro continente
b. La parte central de América
c. El sur de nuestro continente
d. Ninguna de las anteriores.
17. El régimen o sistema de gobierno de nuestro país es:
a. Socialista
b. Comunista
c. De dictadura
d. Democrático

18. El principal país potencia del mundo se encuentra ubicado en :

a. África
b. Oceanía
c. América
d. Europa.

19. El idioma principal del país potencia mundial es:

a. El francés
b. El portugués
c. El árabe
d. El inglés.

20. Las capitales de los siguientes países como Estados Unidos, Inglaterra, Portugal y
Francia son:
a. Berlín, La Habana, San Salvador, Guatemala.
b. Lisboa, El Cairo, Londres y Guatemala.
c. Washington, Londres, Lisboa, París.
d. Ninguna de las anteriores.

HOJA DE RESPUESTAS . RESPUESTAS: 1.D. 2.B. 3.A. 4.B. 5.A. 6.B. 7.D. 8.B. 9.B. 10.C
11.A. 12.D. 13.B. 14.B. 15.C 16.C 17.D. 18.C. 19.D. 20.C.