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ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:

FLIPPED CLASSROOM O AULA INVERTIDA

TÍTULO DEL VÍDEO: Derechos humanos, relativismo moral y tolerancia

Materia:

Nivel educativo/grado semestre:

FILOSOFÍA II

Medio superior/CCH

Sexto semestre

Modalidad: Curso

Unidad 1: Ética

Tema selecto:

Diversidad cultural y pluralidad de morales.

FECHA:

Tiempo estimado:

15 de Octubre del 2018

6 minutos.

AUTOR: Melina Barba Sánchez

Objetivo General

Los estudiantes serán capaces de conocer, interpretar y aplicar conceptos y principios provenientes de diversas tradiciones éticas para construir posturas razonables y sensibles frente a problemas y dilemas morales, mismos que posibiliten la valoración de las acciones y contribuyan a la deliberación práctica, que incluye la toma de decisiones reflexivas, autónomas y responsables.

Habilidades y

El estudiante será capaz de:

actitudes.

● Valorar las situaciones de su vida desde una perspectiva ética que lo impulse a tomar decisiones que mejoren su vida, para lo cual debe conocer los diferentes conceptos y términos relacionados a la ética.

● Tener una mirada crítica de su contexto local, nacional y global, tomando en cuenta las diferentes perspectivas que existen e interpretándolas.

● Tomar una postura personal sobre diferentes reflexiones éticas y filosóficas.

Contenidos

Derechos humanos y cultura de la paz. Relativismo moral.

-

Concepto

¿Qué tan válido es el relativismo? La diversidad cultural Tolerancia ¿Se debe tolerar todo?

-

Tareas de

Vídeo creado por el profesor (y recomendados por él)

aprendizaje en

 

casa.

Sitios web de organizaciones internacionales (ONU, CNDH)

Lecturas sobre los temas

Materiales y

Los derechos humanos [en linea] http://www.cndh.org.mx/Cuales_son_derechos_humanos

recursos

Materiales e instrumentos de educación en derechos humanos. En Amistía internacional [en linea] http://amnistia-educacion.org.mx/materialesEDH/

Izquierdo Muciño, Martha Elba, Por una cultura de paz. Espiral [en linea] 2007, XIV (septiembre-diciembre) : [Fecha de consulta: 15 de octubre de 2018] Disponible en:

José María Santé Abal, ¿Cultura de la paz?. Boletín I.E.E.E. [en linea] 2016, Nº. 1 (Enero - marzo), págs. 178-187.

García de Yegüez, Marisol, ¿Qué es el relativismo?. Salus [en línea] 2011, 15 (Agosto-Sin mes) : [Fecha de consulta: 17 de octubre de 2018] Disponible en:

1316-7138

El relativismo moral de forma breve [en línea] https://www.allaboutphilosophy.org/spanish/relativismo-moral.htm

Actividades

Leerán la Declaración Universal de los Derechos Humanos, para de ahí partir sobre los demás temas.

individuales

Actividades

Los estudiantes se juntarán en dos equipos para generar un debate sobre si todas las opiniones deben ser válidas y respetadas (desde un punto de vista de la tolerancia y en segundo plano, de la libre expresión), además de otros temas relacionados con la diversidad cultural como si los grupos indígenas deben tener una educación especial o si los grupos que emigran a otros lugares deben ser aceptados en el país y si deben adaptarse a la nueva cultura.

colaborativas

Evaluación

Primero se les hará una evaluación diagnóstica para conocer con qué conocimientos iniciaron y poder partir de ahí para adaptar los contenidos de los temas. La evaluación será sumativa, y se tomará muy en cuenta la participación de los estudiantes en las clases. Como producto final se hará una investigación sobre otra cultura y se presentará en clase, así como un ensayo de la importancia de la importancia de la tolerancia y la inclusión.