>) UNIVERSIDAD e DE LOS ANDES FACULTAD DE EUMANIDADES ¥ EDUCACION ‘ESCUELA DE EDUCACION DEPARTAMENTODE, PEDAGOGIA Y DIDACTICA "OMISION MEMORIA DE GRADO MENGIONCENCIAS 'FISICO NATURALES Paradigmas de la investigacién en educacién. Elaborado por: Prof. Milagros Chavez Tortolero (Ph.D.) ‘Aspectos Paradigmas en educacion Positivista empirista: la realidad existe independientemente del La ontologia de la | investigador. Ella puede ser reducida a variables experimentales. investigacién _ | Interpretativo: La realidad es construida por los actores de una situacién (wvisién dela | Paticular. No se tiene acceso a ella directamente sino que desurrollamos Tealidad) {¥%@interpretacién de Ia misma, Critico: La realidad es un constructo humano que refleja los modos de relacién en el eno de la sociedad, Esta realidad esta en devenir, es decir en mutacién, y el investigador debe participar en los cambios sobre la base de su sentido critico y de su compromiso social y politico. Positivista empirista : El conocimiento se desarrolla fundamentalmente a La epistemologia | partir de la experiencia externa. de la investigacién. | Interpretative : El conocimiento es el resultado de interpretaciones sucesivas de la realidad y de acuerdos entre las personas y las comunidades. Saunton at Critico: La dinémica que se establece a partir de la accién critica y dela conocimiento) | participacién, permite la construccién y la actualizacién de conocimientos personales y colectivos que promueven la emancipacién y el cambio. Positivista empirista : Elaborar generalizaciones, predecir, estudiar las La fincién de fa | causas y los efecto y establecer leyes. investigacién _ | Interpretativo: Comprender y construir nuevos conocimientos relativos a (Ginalidad del | Contextos especificos. Aproximarse al sentido y la significacién de conocimiento) |#lidades especficas. Critico: Favorecer la dinémica de cambio de la sociedad a través de la produccién de conocimientos especificos aun contexto social. Positivista empirista : Investigador objetivo y neutro, No afecta al objeto La posicién del | investigado. investigador en el | Interpretativo: La subjetividad del investigador es tomada en cuenta proceso de | omo parte importante de Ia investigacién. El investigador debe clarificar investigacién —_ |S¥ Pesicién desde os inicios de sus investigacién, Critico: E1 investigador esté implicado socialmente en su objeto de estudio y busca la produccién de cambios en la situacién estudiada. Positivista empirista : La objetividad y la neutralidad del investigador son Laéticadel __| las bases de la rigurosidad de la investigacién. investigador _| Interpretativo: Aceptacién y valorizacién de la subjetividad como parte de la investigacién. La clarificacién de esta subjetividad es Ia marca de la honestidad y rigurosidad del proceso. Critico: Reflexién sobre las relaciones de poder de la situacién estudiada, Clarificacién de la toma de posicién del investigador. Biisqueda de la emancipacién y del cambio. La investigacidn debe ser un proceso comprometido.