Unidad 2: Fase 3 - Análisis

Presentado por:
Libardo Acosta Mendivil

Grupo:
150001_501

Presentado a:
Tirza Maria Caballero
Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2018
 TABLA DE CONTENIDO

Introducción……………………………………………………………………………….3

Justificación……………………………………………………………………………….4

Objetivos…………………………………………………………………………………..5

 General
 Específicos

Pregunta de investigación……………………………………………………………….6

¿Cuál es la causa más frecuente de desertan universitaria de los estudiantes en

primer semestre de las universidades?

Referencias bibliográficas…………………………………………………………….....7
 INTRODUCCION

Las primeras investigaciones de los temas de deserción estudiantil en Colombia

comienzan en la década de los 90 en adelante y estudios aleatorios de los costos
económicos que implica en la educación, actualmente la universidad pública del
país maneja los índices de deserción más bajos comparados al de las universidades
privadas según datos del Ministerio de Educación Nacional. Además, según el
análisis realizado, se detectó que las áreas donde menor deserción se registra se
relacionan con salud y en el caso de las ingenierías, la industrial y de petróleos,
resultan ser donde pocos deciden abandonar.

Un programa de Bienestar Universitario, orientado a los 'primíparos', como son

llamados los estudiantes que cursan primer semestre a los que las universidades
cuidan ya que es donde se registra la mayor cantidad de abandono universitario,
intenta que la desestabilidad académica presentada en algunas ocasiones no
estimule el abandono de las aulas de clases. Los principales determinantes de la
deserción estudiantil en pregrado están relacionados con el rendimiento académico
previo al ingreso del programa de educación superior, pero otros como que el hecho
de que algunos estudiantes sean foráneos obliga no sólo a adaptarse a la vida
universitaria, sino además a una nueva ciudad y a un nuevo lugar de residencia,
muchas veces sin sus familias; lo que hace que muchos no lo logren y decidan
abandonar sus carreras universitarias.
 JUSTIFICACION

El hecho de que los universitarios abandonen sus carreras sin obtener un título es
síntomas concretos de las condiciones de las condiciones en que sucede una gran
crisis educativa para las universidades. No obstante, el problema económico solo
es una de las circunstancias que podrían explicar el alto índice de deserción
universitaria de manera satisfactoria. Debido que el problema de abandono
universitario es un obstáculo para que los jóvenes puedan realizar como personas
y cumplir el propósito de ser alguien en la vida y nosotros como jóvenes nos
identificamos creemos que es importante crear conciencia del porqué de la situación
y comprender por qué los estudiantes desertan
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Determinar el por qué los estudiantes de primer semestre a través de un

interrogante deciden abandonar la universidad.

OBJETIVO ESPESIFICO

 Investigar cuales son las razones más frecuentes del por qué los estudiantes
de primer semestre cancelas su proceso de estudios universitario.
 Analizar del porque orientación profesional no ayuda a que los estudiantes
mejoren sus decisiones a la hora de abandonar.
 Formular estrategias de ayuda a disminuir la deserción universitaria
¿Cuál es la causa más frecuente de desertan universitaria de los estudiantes
en primer semestre de las universidades?

Aunque muchos creen que la principal causa de la deserción estudiantil en pregrado

y sobre todo en primer semestre de X carrera, es el factor económico, lo cierto es
que variantes como el estrés provocado por la presión de grupo, la baja autoestima,
el bajo rendimiento académico y la poca claridad sobre un proyecto de vida, son
algunas de las principales causas que motivan a un joven a abandonar sus estudios
universitarios. Se observa que en el primer año de la vida universitaria es el más
difícil y en el que más casos de deserción se presentan. Contrario a lo que se cree,
no es el factor monetario el que más afecta, por el contrario, la parte académica, la
inadecuada toma de decisión frente a la carrera, la presión social y en el caso de
los que vienen de otras ciudades, la dificultad para adaptarse a los cambios, resultan
ser los factores más recurrentes.

En los últimos años de colegio empiece de cierta forma una orientación profesional
a los jóvenes con el ánimo de que, al ingresar a la vida universitaria, estén seguros
de la carrera que van a cursar y sepan a cuáles retos se van a enfrentar, pero
muchas instituciones no cuentan con este servicio hacías los estudiantes, lo más
parecido que hacen es aceptar invitaciones de universidades para hacer
promociones de sus programas académicos.

Muchas veces se inscriben a un programa académico sin tener claridad sobre lo

que realmente quieren hacer de sus vidas, lo que más adelante les genera temor,
insatisfacción y desmotivación, por eso es importante realizar talleres y programas
con quienes recién ingresan a la vida universitaria, ya que el de pasar de un sistema
restrictivo, donde hay uniformidad hasta para el vestir y un ritmo de vida donde la
autonomía y el sentido de responsabilidad son mayores, no es fácil para algunas
personas, por eso es necesario que las universidades creen equipo especializado
que está dispuesto a solucionar dudas y ayudar a que la adaptación a ese ritmo de
vida sea menos difícil. En cada uno de este proceso es de gran importancia el apoyo
familiar y un acompañamiento de la universidad más allá de lo académico, sobre
todo en los primeros semestres, es indispensable para que el estudiante no choque
con lo que aparece en su nueva etapa estudiantil.

El punto de vistas de muchos psicólogos opina sobre estas situaciones, que los
cambios de los estudiantes del colegio a la universidad pueden ser tan fuerte, como
el que se vive cuando se termina la universidad y se debe hacer frente al campo
laboral, o como aquel que se experimenta cuando alguien abandona su hogar para
enfrentarse al matrimonio. En cada una de las mencionadas situaciones, "el hecho
de que quien las viva no las asuma con responsabilidad, compromiso y madurez,
puede terminar haciendo que deje la marcha a 'mitad de camino'", puntualiza la
psicóloga.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Sally Palomino. (14 Nov 2007). Por qué desertan los jóvenes de la Universidad.
2007, de Mineducacion Sitio web:
https://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-138414.html

Gartner Isaza, L., & Dussán Lubert, C., & Montoya, D. (2016). Caracterización De
La Deserción Estudiantil En La Universidad De Caldas El Período 2009-2013.
Análisis A Partir Del Sistema Para La Prevención De La Deserción De La Educación
Superior SPADIES.. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia),
12 (1), 132-158.

Rojas Betancur, M., & González, D. (2008). Deserción estudiantil en la Universidad

de Ibagué, Colombia: una lectura histórica en perspectiva cuantitativa. Zona
Próxima, (9), 70-83.