FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 6

Nome:_______________________________ N.º______ Turma_____ Data: ____/____/____

Grupo I
A evolução do microscópio permitiu descobrir um mundo de seres de dimensões
muito reduzidas. Ao longo da história da Ciência vários foram os cientistas que
contribuíram para o desenvolvimento deste instrumento de ampliação. Na
atualidade existem microscópios constituídos por mais do que uma lente,
designados microscópios óticos compostos.

1. Descreve o contributo de Antonie Van Leeuwenhoek e de Robert Hooke

para a evolução da microscopia.
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2. Refere os dois grandes grupos pelos quais podemos distribuir os constituintes

do
microscópio ótico composto.
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3. Indica o que se entende por poder de ampliação.

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Compreender CN 5 1
4. Legenda a figura 1.
1 – ____________________
2 – ____________________
3 – ____________________
4 – ____________________
5 – ____________________
6 – ____________________

5. Na resposta a cada uma das questões de 5.1. a 5.3., seleciona a única opção
que permite obter uma afirmação correta.

5.1. O poder de ampliação é calculado através de…

(A) ampliação da lente ocular + ampliação da lente objetiva.
(B) ampliação da lente ocular ÷ ampliação da lente objetiva.
(C) ampliação da lente ocular x ampliação da lente objetiva.
(D) ampliação da lente ocular - ampliação da lente objetiva.

5.2. O _________ permite focar a imagem com movimentos rápidos.

(A) canhão
(B) revólver
(C) parafuso macrométrico
(D) parafuso micrométrico

5.3. A imagem obtida ao microscópio ótico composto é…

(A) ampliada, simétrica e invertida.
(B) ampliada, assimétrica e invertida.
(C) diminuída, simétrica e invertida.
(D) diminuída, assimétrica e invertida.

6. Ordena, corretamente as afirmações seguintes de modo a descrever os

procedimentos para iluminar o microscópio.
(a) Observar pela lente ocular.
(b) Selecionar a objetiva de menor poder de ampliação.
(c) Colocar a lâmina na platina.
(d) Abrir o diafragma.

___  ___  ___  ___

7. O microscópio eletrónico apresenta um poder de ampliação e um poder de

resolução superiores ao do microscópio ótico composto. Refere a importância do
microscópio eletrónico para a evolução do conhecimento científico.
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Compreender CN 5 2
 Grupo II

Todos os seres vivos são constituídos por células, a maioria destas apenas visíveis
ao microscópio.

1. Refere o que se entende por célula.

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2. Legenda os algarismos representados na figura 2.

1 – ____________________
2 – ____________________
3 – ____________________
4 – ____________________

3. Indica qual das células representadas na figura 2 corresponde a uma célula

vegetal.
Justifica a tua resposta.
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4. Na resposta a cada uma das questões de 4.1. a 4.3., seleciona a única opção
que permite obter uma afirmação correta.

4.1. O ____________ e o ____________ podem apenas ser encontrado em células

vegetais.
(A) núcleo (…) citoplasma
(B) núcleo (…) cloroplasto
(C) vacúolo (…) cloroplasto
(D) vacúolo (…) citoplasma

Compreender CN 5 3
4.2. A membrana citoplasmática é a estrutura que…
(A) delimita as células.
(B) confere rigidez à célula.
(C) capta a energia solar.
(D) armazena substâncias.

4.3. A _____________ é um ser unicelular.

(A) águia
(B) macieira
(C) vaca
(D) amiba

5. Completa por ordem decrescente os níveis de organização biológica.

Biosfera  ___________  ___________  População  ___________  ___________
___________  ___________ ___________

Grupo III

O facto de existir uma grande variedade

de espécies de seres vivos na Terra
dificulta o seu estudo. Uma vez que os
organismos de diferentes espécies
apresentam semelhanças entre si, a
evolução do conhecimento científico
permitiu agrupá-los de acordo com
determinados critérios. Ao longo da
história foram adotadas classificações
práticas e racionais, sendo que uma das
mais usadas foi a criada por Whittaker.

1. Legenda a figura 3 de acordo

com a classificação em reinos
proposta por Whittaker.

A – ____________________
B – ____________________
C – ____________________
D – ____________________
E – ____________________

2. Distingue classificações práticas de classificações racionais.

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3. Refere o que se entende por espécie.

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Compreender CN 5 4
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4. Observa, atentamente, a chave dicotómica que se segue.

4.1. Recorrendo à chave dicotómica apresentada, identifica a classe a que

pertencem:
4.1.1. o crocodilo;
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4.1.2. a gaivota.
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FIM

Compreender CN 5 5