Departamento de Lenguaje y Comunicación

Profesora: Carla Sánchez

Noviembre, 2018

PDN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6° BÁSICO

Nombre: _____________________________________Curso: 6° __________ Fecha: _____/_____/____

Puntaje ideal: puntos. Nota: % De exigencia: 60%

Puntaje real:

Instrucciones:
 Lea atentamente las preguntas.
 Marca la respuesta correcta para cada una de ellas usando lápiz pasta de color negro o azul.
 Recuerde seleccionar sólo una alternativa y no hacer borrones, ni utilizar corrector, de lo contrario su respuesta
será tomada como equivocada.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 13.

La vasija agrietada
Un cargador de agua en la India tenía dos grandes vasijas que llevaba encima de sus
hombros colgadas a los extremos de un palo. Una de las vasijas era perfecta y entregaba el
agua completa al final del largo camino desde el arroyo hasta la casa del patrón.
La otra vasija tenía una grieta por donde se iba derramando el agua a lo largo del camino.
Cuando llegaban, solo entregaba la mitad de su caudal.
Durante dos años se repitió día a día esta situación. La vasija perfecta se sentía orgullosa de
sí misma, mientras que la vasija agrietada vivía avergonzada de su propia imperfección y se
sentía miserable por no poder cumplir a cabalidad la misión para la que había sido creada.
Un día, decidió exponerle su dolor y su vergüenza al aguador y le dijo:
—Estoy muy avergonzada de mí misma y quiero pedirte disculpas.
— ¿Por qué? —le preguntó el aguador.
—Tú sabes bien por qué. Debido a mis grietas, solo puedes entregar la mitad del agua y por
ello solo recibes la mitad del dinero que deberías recibir.
El aguador sonrió mansamente y le dijo a la vasija agrietada:
—Cuando mañana vayamos una vez más a la casa del patrón, quiero que observes las
bellísimas flores que crecen a lo largo del camino.
Así lo hizo y, en efecto, vio que las orillas del camino estaban adornadas de bellísimas flores.
Esta visión, sin embargo, no le borró la congoja que le crecía en su alma de vasija por no
poder realizar su misión a plenitud. Al volver a la casa, le dijo el aguador:

— ¿Te diste cuenta de que las flores solo crecen en tu lado del camino? Siempre supe de tus
grietas y quise aprovecharlas. Sembré flores por donde tú ibas a pasar y todos los días, sin
tener que esforzarme para ello, tú las has ido regando. Durante estos dos años, yo he podido
recoger esas flores para adornar el altar de mi maestro. Si tú no fueras como eres, él no
habría podido disfrutar de su belleza.
Recuperado el 16 de enero de 2014, de
http://www.pedagooogia3000.info/web/html/anexos/Anexo_2_parabolasparaeducarenvalores.pdf

1.- ¿Qué hacía la vasija agrietada sin darse cuenta?

A. Regar unas flores.

B. Cargar menos agua.
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C. Retrasar al aguador.
D. Perder el agua del patrón.

2.- Según el texto, ¿para qué el aguador había plantado flores en el camino?

A. Para venderlas al patrón.

B. Para alegrar su camino al trabajo.
C. Para adornar el altar de su maestro.
D. Para hacer sentir mejor a la vasija agrietada.

3.- ¿Qué vio el aguador en el defecto de la vasija?

A. Un negocio.
B. Una pérdida.
C. Una desilusión.
D. Una oportunidad.

4.- ¿Qué hacía que la vasija agrietada se sintiera miserable?

A. Servir solamente como una regadera.

B. Regar las flores de un solo lado del camino.
C. Llegar donde el patrón con la mitad del agua.
D. Sentir la decepción del aguador al perder el agua.

5.- Relee el siguiente fragmento.

“La otra vasija tenía una grieta por donde se iba derramando el agua a lo largo del
camino. Cuando llegaban, solo podía entregar la mitad de su caudal.”

6.- ¿Con qué se relaciona el término subrayado?

A. Calidad.
B. Material.
C. Tamaño.
D. Cantidad.

7.- A diferencia de la vasija agrietada, la vasija perfecta se sentía muy orgullosa porque:

A. era más valorada.

B. hacía menos viajes.
C. trabajaba en equipo.
D. cumplía su finalidad.

8.- Considerando la lectura global y los detalles más importantes, ¿qué tipo de texto es el
leído?

A. Un cuento porque narra una historia ficticia.

B. Una leyenda porque explica el origen de una costumbre.
C. Un texto dramático porque los personajes desarrollan diálogos.
D. Un mito porque los personajes usan sus poderes sobrenaturales.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 9 a la 1.

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Según el texto, ¿qué se realiza el día 25 de agosto?

A.
La largada de la Mini Maratón.
B.
La XVI Maratón de Puerto Varas.
C.
La premiación de la Mini Maratón.
D.
La inauguración del Expo Maratón 2013.
21
A partir de la lectura, ¿qué hace especial a esta maratón?
A.
El paisaje de fondo durante las carreras.
B.
Los premios entregados a los ganadores.
C.
La posibilidad de competir con niños y adultos.
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D.
La distancia recorrida en las distintas carreras.
20
Según el texto, ¿cuántos kilómetros corren los participantes entre 12 y 18 años?
A.
2
B.
4
C.
10
D.
21
22
¿A quiénes está dirigida la invitación a la maratón?
A.
A todos los miembros de la familia.
B.
A quienes corren de forma profesional.
C.
A los que acostumbran a participar en corridas.
D.
A los niños que quieren dedicarse al deporte cuando grandes.
23
En el siguiente fragmento del texto, ¿qué quiere decir el enunciado subrayado?
“Para finalizar, el domingo 25 será el momento donde se pondrá a prueba la voluntad y el
esfuerzo de los participantes, en tres corridas de 42 km, 21 km y 10 km”.
A.
La única exigencia de la maratón es tener las ganas de correr.
B.
La prueba más difícil es superar la primera etapa de la corrida.
C.
La maratón es una competencia muy exigente para los corredores.
D.
La maratón tiene por requisito un largo entrenamiento de los deportistas.
12
24
Relee el siguiente fragmento.
Los organizadores de la XVI Maratón de Puerto Varas, que se realizará este 25 de agosto,
invitan a participar de un programa de varios días con un enfoque social, familiar,
turístico, cultural y de entretenimiento.
¿Qué término reemplaza el subrayado sin modificar el sentido?
A.
Interés.
B.
Imagen.
C.
Actividad.
D.
Proyección.
25
¿Por qué el texto anterior es informativo?
A.
Porque entrega datos sobre un evento.
B.
Porque relata qué sucedió durante un evento.
C.
Porque enseña paso a paso a correr una maratón.
D.
Porque busca convencer de participar en una maratón.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 9 a la 1.

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¿En qué dirección de internet se pueden descargar las bases del congreso?
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A. @exploravalpo
B. www.explora.cl/valparaiso
C. www.facebook.com/exploravalpo
D. www.youtube.com/exploravalparaiso

9 ¿Quéé sé haraé duranté él congréso?

A. Apréndér dé éxpértos.
B. Préséntar invéstigacionés.
C. Réalizar un déscubrimiénto.
D. Compartir distintos intérésés.

10 ¿Quéé réquisito tiénén qué cumplir los participantés?

A. Habér réalizado alguna invéstigacioé n.
B. Participar activaménté én Proyécto Explora.
C. Démostrar qué sé tiéné pasioé n por la ciéncia.
D. Sér éstudianté dé la Univérsidad dé Valparaíéso.

11
¿Quéé sucédé él 29 y 30 dé octubré?
A.
Sé abrén las inscripcionés para él congréso.
B.
Sé désarrollan las préséntacionés dél congréso.
C.
Sé publican las basés para participar én él congréso.
D.
Sé éntrégan los prémios a los ganadorés dél congréso.
7
13
¿Quéé informacioé n éntréga la ilustracioé n dél afiché?
A.
El événto trata sobré la cultura chiléna.
B.
El événto ha sido organizado por ninñ os.
C.
El événto incluyé un récorrido por él paíés.
D.
El événto forma parté dé un programa nacional.
12
¿A quiéé nés éstaé dirigido él afiché?
A.
A profésorés dé Ciéncias.
B.
A toda la comunidad dé Valparaíéso.
C.
A invéstigadorés dé Explora Conicyt.
D.
A éscolarés dé la Régioé n dé Valparaíéso.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 9 a la 1.

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En él paso 2, ¿coé mo débé quédar él cuéllo dé la raíéz para qué quédé bién plantado él aé rbol?
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A.
Rodéado dé tiérra dé hoja.
B.
A nivél dé la supérficié dél suélo.
C.
Hundido én un hoyo poco profundo.
D.
Déntro dé la masa dé tiérra qué traé én su bolsa.
27
En él paso 4, ¿con quéé propoé sito sé débé éspérar un moménto antés dé réllénar con tiérra?
A.
Para qué sé agrégué él agua.
B.
Para qué sé absorba él agua.
C.
Para qué cubra las raíécés con tiérra.
D.
Para qué présioné la tiérra dél suélo.
28
Réléé él siguiénté fragménto.
“Saqué él aé rbol dé la macéta o bolsa én qué sé éncuéntra, pérturbando lo ménos posiblé la masa dé tiérra qué
énvuélvé las raíécés, y poé ngalo én él hoyo.”
¿Quéé téé rmino réémplaza a la palabra subrayada manténiéndo su séntido?
A.
Irritando.
B.
Quitando.
C.
Moviéndo.
D.
Cambiando.
7.
Riégué él aé rbol périoé dicaménté, sobré todo duranté las éé pocas sécas.
8.
Los priméros anñ os, én él otonñ o, fértilicé su aé rbol jovén con una buéna palada dé compost.
Vocabulario
compost: abono orgaé nico para las plantas.
15
29
¿Con quéé sé rélacionan los pasos 7 y 8 dél téxto?
A.
Con cuidados para manténér sanos los aé rbolés.
B.
Con la forma dé consérvar dérécho él tronco dé los aé rbolés.
C.
Con conséjos para évitar la aparicioé n dé plagas én los aé rbolés.
D.
Con él modo dé aségurarsé dé déjar bién plantados los aé rbolés.
30
¿Quéé paso sé muéstra én la imagén qué acompanñ a al téxto?
A.
Ponér él aé rbol én él hoyo.
B.
Présionar él suélo sobré las raíécés.
C.
Amarrar él tutor con una tira dé caucho.
D.
Désparramar tiérra dé hoja alrédédor dél aé rbol.
31
El téxto léíédo és un instructivo porqué:
A.
énsénñ a a plantar dé principio a fin un aé rbol.
B.
rélata los problémas qué puédén surgir a un aé rbol.
C.
détalla las hérramiéntas qué sé usan para plantar un aé rbol.
D.
comparté conséjos sobré la méjor manéra dé cuidar un aé rbol.
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Las ciudades, unas más que otras, tienen árboles en calles, plazas y parques pues vivir rodeado de
naturaleza es indispensable para el ser humano. No todas las personas saben qué hacer para plantar
correctamente un árbol, ni lo sencillo que es.

Considerando esa importancia, ¿cuál es el valor que tiene conocer cómo se planta un árbol y llevarlo a
cabo? Fundamenta tu respuesta utilizando el texto leído.

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Nº Habilidad Clave
1 Conocér C
2 Conocér D
3 Analizar B
4 Compréndér A
5 Compréndér A
6 Conocér D
7 Compréndér B
8 Compréndér D
9 Inférir C
10 Compréndér C
11 Inférir A
12 Conocér B
13 Aplicar C
14 Conocér C
15 Conocér D
16 Compréndér C
17 Compréndér B
18 Compréndér B
19 Compréndér A
20 Compréndér D
21 Inférir B
22 Conocér C
23 Conocér B
24 Aplicar C
25 Conocér D
26 Conocér B
27 Conocér A
28 Compréndér D
29 Compréndér B
30 Analizar D