PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Datos Informativos
Grado Trimestre Docente Unidad N° de Sesión Horas Fecha
3° “A–B” II Juan Carlos Castro Inga II 07 04 02/06/18
Título de la Sesión Área
Elaboramos el videojuego de come cocos o pac-man III. Educación Para el Trabajo

Aprendizajes Esperados
Competencias Capacidades Indicadores
 Comprende y aplica elementos y procesos
básicos del diseño, principios tecnológicos
de estructuras, máquinas simples y
herramientas informáticas que se utilizan
Comprensión y Aplicación de Tecnologías para la producción de un bien o un servicio. Utiliza las herramientas de Scratch con
 Gestiona procesos de estudio de mercado,
orden y secuencia en la elaboración de
Gestión de Procesos diseño, planificación de la producción de
bienes y servicios de la opción ocupacional: videojuegos.
Ejecución de Procesos Computación e Informática
 Ejecuta procesos básicos para la producción
de bienes y prestación de servicios,
considerando las normas de seguridad y
control de calidad.
Campo Temático
 Videojuego del come cocos o Pac-Man

Secuencia Didáctica
Momentos

Tiempo
Procesos
Estrategias / Actividades Recursos
Pedagógicos

El profesor inicia la sesión saludando amablemente a los estudiantes y

Motivación Slides 5´
recordando las normas de convivencia.

Motivación y Evaluación Permanente

 El docente manifiesta la importancia de utilizar de manera correcta las
herramientas que ofrece Scratch para diseñar videojuegos, hacienda
uso adecuado de los bloques de programación. Plantea con la clase el
siguiente reto:
 Elaborar el videojuego pacman, en su tercera parte, utilizando todas las
herramientas del programa Scratch trabajadas en las sesiones
anteriores.
Recuperación de
Inicio  El docente, pregunta a los estudiantes: ¿Que objetos faltan programar Slides 10´
Saberes Previos
en el videojuego? ¿Qué programación tenemos que realizar para que
nuestro videojuego funcione correctamente?
 El profesor presenta a los estudiantes el título y propósito de la sesión:
Elaboramos el videojuego de come cocos o pac-man III y Utiliza las
herramientas de Scratch con orden y secuencia en la elaboración de
videojuegos, luego explica la forma de evaluación.
Se les plantea a los estudiantes la siguiente interrogante:
Conflicto Cognitivo Slides 5´
¿Es posible copiar los bloques de programación de un objeto a otro objeto?
  Los estudiantes de manera individual, usan la computadora para
ingresar y utilizar el software scratch, siguiendo las indicaciones dadas
Construcción de los Aprendizajes
por el profesor.
 El profesor recomienda que antes de elaborar el videojuego pacman en Slides y
Actividad 1 10´
su tercera parte, se deben ordenar las ideas a plantear un diseño, para Computadora
ello recomienda a los estudiantes, identificar las herramientas de
Desarrollo

bloques de programación, sonidos, objetos, disfraces y fondos a

utilizar.
 El profesor explica los pasos para elaborar el videojuego pacman en su
tercera parte, aplicando las herramientas del software Scratch.
 Los estudiantes de manera individual siguen las indicaciones del
Computadora
Actividad 2 profesor para elaborar el videojuego de pac-man. 140´
Plumones
 El profesor monitorea el trabajo de cada uno de los estudiantes.
 El profesor refuerza positivamente a todos los estudiantes que
alcanzaron la meta propuesta y alienta a los que están en proceso.
Los estudiantes aplican las herramientas de scratch en la elaboración del
Consolidación Computadora 5´
videojuego de pac-man en su tercera parte.
Cierre Los estudiantes responden las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos
Reflexión Sobre el
hoy? ¿Te agrada lo aprendido? ¿Te fue fácil o difícil aprenderlo? ¿Con lo Slides 3´
Aprendizaje
aprendido hoy, puedes crear otro videojuego?
Actividades de Extensión Investigar ¿Cómo cambiar de un nivel a otro en un videojuego? Slides 2´

Evaluación
Indicador de Evaluación Instrumento
Utiliza las herramientas de Scratch con orden y secuencia en la
Lista de cotejo
elaboración de videojuegos.

_______________________________________________
Juan Carlos Castro Inga

Anexos: