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2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de octubre de
jueves, 1 de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Identificar los elementos temáticos del curso Sexualidad y
Discapacidad, mediante un ejercicio de autoreconocimiento,
exploración y participación crítica.
Temáticas a desarrollar:
Sexualidad Humana, Anatomía Sexual humana, los cinco sentidos:
como órganos sexuados!. y Neurofisiología de la respuesta Sexual
humana
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase Reflexión: En esta actividad, el estudiante se enfrenta a un hecho
concreto y debe estar en capacidad de profundizar en su propio
autoconocimiento para poder realizar las actividades posteriores. El
Aprendizaje Basado en Proyectos es, por lo tanto, una técnica tanto
individual como grupal que fomenta la participación del estudiante, en
su desarrollo y en sus resultados, y le permite la intervención activa y
contribuciones personales. Además lo prepara para la toma de
decisiones, enseñándole a defender sus argumentos y a contrastarlos
con las opiniones del resto del grupo. Para este curso el hecho concreto,
describe una situación de la vida real, es decir, determinar la historia
personal de su sexualidad para continuar con el desarrollo del
proceso. Cabe anotar que este proceso debe realizarse con disposición
de aceptación y no enjuiciamiento de su propia experiencia.
Actividades a desarrollar
Con el fin de reconocer los contenidos del curso e identificar las
oportunidades que ofrece para descubrir su propia historia personal de
la sexualidad, y así reelaborar experiencias e imaginarios, cada
estudiante debe realizar los siguientes pasos:
Describa:
- Las expectativas que existían en su familia sobre su sexualidad,
su genitalidad.
- Las expectativas socioculturales que determinaron la manera
como desarrolló su sexualidad, teniendo en cuenta la definición de
sexualidad y conceptos expuestos en las lecturas de la Unidad 1.
- La manera en la que las personas adultas (familia, parientes,
profesores u otras personas significativas) a su alrededor, dispusieron
su cuerpo de mujer u hombre diferencialmente para el ejercicio de su
sexualidad.
- Los elementos que le ayudaron a encontrar pistas para la
construcción autónoma de su propia sexualidad.
- La manera que hubiera preferido realizar estos aprendizajes y
¿por qué?
- La forma en que ha aprendido a integrar al otro, en la vivencia de
su sexualidad.
- Los valores que priman en la vivencia de su sexualidad.
- ¿Cuáles derechos Sexuales y Reproductivos considera le son o le
han sido vulnerados? ¿Qué acciones ha emprendido o va a emprender,
para restituir los derechos que le han sido vulnerados?
- ¿De los derechos sexuales y reproductivos cuales cree usted que
puede ejercer en los diferentes ámbitos de su cotidianidad, cuáles
efectivamente ejerce? (debe apoyarse en los contenidos en la lectura
Derechos y Deberes Sexuales y Reproductivos y los que plantea sobre
el tema, la Convención de derechos de Personas con discapacidad,
unidad 2).
5. A manera de Autoevaluación, responda en el mismo documento ¿por
qué fue importante para mi proceso formativo y personal el desarrollo
de la presente actividad?
Entorno de conocimiento explore la carpeta de la
unidad 1
Entornos En aprendizaje Colaborativo, encuentra los foros del
para su grupo para la interacción.
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje donde realiza entrega de la narración de su
historia.
Individuales:
Cuando tenga la narración de la historia de su sexualidad
completamente desarrollada debe cargarla en el entorno
de seguimiento y evaluación del aprendizaje en el enlace:
La historia de mi sexualidad. Realice su biografía sexual o
la historia de su sexualidad de manera creativa, para ello
es necesario que entregue su documento en formato
Word, PDF, para que pueda subirse frente a las
consideraciones de la plataforma. Puede hacer uso de
diferentes tipos de textos narrativos, informativos,
Productos descriptivos, combinación de textos, imágenes, videos
a entregar entre otros.
por el
estudiante Debe incluir en su archivo de Word o PDF los pantallazos
con las evidencias de sus participaciones en el foro así
como la visita a los distintos entornos sugeridos para el
desarrollo de su actividad.