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Actividad 1.

Reflexiono sobre mi experiencia


A partir de la puesta en práctica de tu planificación, contesta los siguientes recuadros.

Una vez que termines de completar tu actividad, entrega tu documento en la plataforma dando clic en el botón Añadir envío ubicado en el
apartado Estatus de entrega que se encuentra en el inferior de esta página.

1. Las orientaciones didácticas

1. Comprender la situación implicada en


un problema
¿Qué aspectos de las orientaciones identificas 2. Plantear rutas de solución
como útiles? (Menciona sólo 3). 3. Trabajo en equipo

¿Cómo complementarías las orientaciones -Situarlas en el contexto en el que se


didácticas que ocupaste? desenvuelven los alumnos.
2. La sesión

- Trabajo colaborativo
1. ¿Cuáles fueron los aspectos con mayor
éxito en tu práctica? (Menciona los dos - Motivación
más importantes)
- Con seguridad y con optimismo de que con ella los
2. ¿Cómo te sientes durante tu clase al alumnos tendrán más oportunidad de obtener los
tener el respaldo de una planificación? aprendizajes esperados.
- La dificultad de siempre: la resolución de
3. ¿Qué aspectos de los que previste operaciones básicas, como son la división,
ocurrieron y cuáles no? multiplicación restas y sumas.
- El gran ausentismo en el aula de los alumnos
- Si, en el cuaderno de notas para retroalimentar la
4. Durante tu clase o al final de ella planeación en el momento oportuno y
¿Tomaste notas en tu planificación complementarla o modificarla.
impresa que te pudieran servir
posteriormente? Sí /No ¿Por qué?
3. Tú planificación
-Si, ya que están acordes con las características de
¿Fueron útiles los aspectos que grupo e individual. De acuerdo con los estilos de
consideraste en tu plan de clase? (Sí / aprendizaje, así como también tomando en
No) ¿Por qué? consideración las necesidades y/o barreras para el
aprendizaje de algunos alumnos
La mayor parte, ya que influyeron diversos aspecto
¿Se lograron los propósitos de que lo impidieron, por ejemplo ausentismo de los
aprendizaje que habías considerado? Sí alumnos, acortamiento en los tiempos efectivos de
/ No ¿Por qué? clase, sismos de Septiembre, suspensiones de clase,
eventos no considerados, entre otros,
Considero que si, ya que una sobresaturación de
Las actividades que planificaste ¿Fueron contenidos implicaría menor tiempo para abordar los
suficientes y acordes al nivel de tus más importantes-
alumnos?
Por supuesto, ya que los alumnos tendrán dificultad
¿Resolviste las actividades antes de para resolverlas y uno tiene que prevenir esta
plantearlas en tu grupo? Sí/No ¿Por situación para poder explicarla con puntualidad y
qué? claridad
Los cambios se harán de acuerdo con el ritmo de
¿Qué cambio harías con la intención de aprendizaje de los alumnos, y se aplicarán o
mejorarla? modificaran las estrategias pertinentes con ese fin.
4. Los alumnos
En la mayor parte de participación e interés por
1. ¿Cuál fue la actitud de los alumnos a comprender los contenidos, a pesar de las
lo largo de la sesión? dificultades a las que se enfrentan en la resolución
de problemas.

Listas de cotejo, rúbricas, evaluación continua,


2. ¿Qué evidencias tienes como trabajos, proyectos, portafolio de evidencias, etc
referente para conocer si tus alumnos
lograron el aprendizaje esperado?
Trabajan de manera individual y en equipo y en
3. ¿Tus alumnos trabajaron de manera algunos casos en pares (alumno piloto). El trabajo
individual, trabajaron en pares o en individual tiene la ventaja de que el alumno es
equipos? ¿Cuáles fueron los pros y responsable único de su trabajo, en cambio el
contras de esa forma de trabajo? trabajo en equipo requiere de la participación de
todos lo que no ocurre frecuentemente.
Al final de cada actividad se resuelven los
4. ¿Socializaron sus resultados o dudas? problemas o se dan solución para que quede
(Si / No) ¿Por qué? entendido de la mejor manera posible,

KILER ROJAS LOPEZ