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EL BULLYING

COMISARÍA DE LA FAMILIA
PNP
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

 
 
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estas
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• DIFERENCIACIÓN DE TÉRMINOS

• Violencia: «El uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o


bajo amenaza contra uno mismo, otra persona o un grupo o
comunidad, que o tenga muchas probabilidades de causar lesiones,
muerte, daños psicológicos, trastorno del desarrollo o
privaciones»(OMS 2002).

AGRESIÓN: Es una conducta hostil o destructiva cuya finalidad es


provocar un daño a otra/o persona.
VIOLENCIA ESCOLAR: Es cualquier tipo de violencia que se da
contextos escolares. Puede ir dirigida hacia alumnos/as,
profesores /as , o propiedades. Tienen lugar en instalaciones
escolares, alrededores

Bullying: Proviene del inglés y significa: toreo , embate ,acoso. Se


trata de una conducta de maltrato sistemático y continuado en el
tiempo, hacia un o una joven que se convierte en la víctima del
agresor y sus seguidores. Es un tipo particular de violencia que
trasciende el hecho aislado.
¿QUÉ ES EL BULLYING?

El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes


agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin
motivación evidente, adoptadas por uno o más
estudiantes contra otro u otros.
Tipos de bullying
• FÍSICO: empujones, patadas,
puñetazos, agresiones con
objetos.
• VERBAL: Insultos, apodos. Hacen
patentes defectos físicos o de
acción.
• PSICOLÓGICO: acciones encaminadas a
minar la autoestima del individuo y
fomentar la sensación de
temor e inseguridad.
• SOCIAL: quiere aislar al individuo
respecto al grupo.
Qué no es
bullying

• Los problemas generales de indisciplina


(incumplimiento de las normas generales del
colegio).
• Conducta antisocial (indiferencia grave hacia las
normas sociales: mentiras, robos, falsificación de
firmas, consumo de tóxicos, etc.)
• Conductas disruptivas (comportamientos
impulsivos, faltos de motivación por modificarlos:
molestar, interrumpir, levantarse sin permiso, etc.)
• Desinterés académico (comportamientos de
apatía, desidia, etc)
EN QUE LUGARES SUELE OCURRIR

• En la formación, recreos.
• En baños, pasillos, patios
• En el aula, cuando la profesora o el profesor se
vuelven a la pizarra para dar una explicación, mientras
se atiende a alguna alumna o alumno.
• En los cambios de clase.
• En el kiosco.
• A la entrada o salida de la escuela.
• En el exterior de la escuela
• Por Internet, a través de redes sociales, chat , etc…
• Faltas de asistencia recurrentes / ausentismo grave.
• Descenso del rendimiento escolar.
• Dificultad de concentración.
• Sentimientos de culpa.
• Asunción de responsabilidad de los hechos.
Señales en • Irritabilidad, insomnio, pesadillas, falta de apetito.

la víctima • Apatía. • Conductas de ataque. Agresividad/bajo autocontrol.


• Conductas de huida y evitación.
• Miedo a estar solo o sola.
• Amenaza de suicidio e intento de suicidio.
• Aislamiento con respecto a sus iguales.
• Negación de los hechos o incongruencias.
• Labilidad emocional: llanto incontrolado, respuestas emocionales extremas,
opresión en el pecho, sensación de ahogo, mareos, dolores de cabeza.
Señales en el agresor
Agresividad verbal y física.
• Insultos.
• Amenazas.
• Bajo autocontrol.
• Impulsividad.
• Conducta violenta.
• Abuso de poder.
• Acoso psicológico.
• Acoso sexual.
• Agresiones contra la propiedad.
HAY ALGO O ALGUIEN QUE LES HACE
• Lenguaje corporal: miradas y gestos de rechazo.
SENTIRSE INSEGUROS, DE MANERA
• Coacciones. QUE ELLOS AGREDEN , PARA
SENTIRSE
MEJOR CON ELLOS MISMOS”
• ACTIVO : Se relaciona directamente con la víctima.

• INDIRECTO O PASIVO: Incita a los demás para


que realicen actos de violencia contra sus víctimas.

Tipos de
agresores
• Alumnos que se ponen del lado
del agresor para “sentirse más
fuertes”
( ponerse del lado de la víctima les
hace sentirse débiles).

• Alumnos que lo pasan bien con


las agresiones.

• Alumnos que piensan que


protestar no sirve de nada.

• Alumnos que tienen miedo y


piensan que si lo dicen serán los
siguientes.

Tipos de espectadores • Alumnos que toleran los malos


tratos.
Consecuencias para TODOS los implicados

• Víctimas: baja autoestima, inseguridad, empobrecimiento


académico
• Agresores: impunidad ante sus acciones, precriminalidad,
prepotencia
– Ayudantes y animadores: aprenden a ser sumisos y
agresivos a la vez
• Defensores: pueden llegar a ser pasivos
CÓMO DETECTARLO:
Víctima, agresores,
espectadores
Evitan hablar de sus vivencias Prepotencia en la relación Observadores
en el centro
con sus iguales Son quienes conocen la
Tienen pocas amistades
Problemas de situación muy bien
Reciben pocas invitaciones a comportamiento en casa
fiestas, llamadas de teléfono, Cuando hay acuerdo entre
eventos, etc.. Miente sobre amistades y ellos, confirmando “quien
Síntomas psicosomáticos: dolor actos que realiza pega” y a “quien le pegan”,
de barriga, de cabeza, antes
de ir al colegio Tiene un grupo que difícilmente estén
No habla de los tiempos de domina y controla equivocados.
recreo Poca empatía y sensibilidad
Problema de rendimiento hacia los más débiles Defensores
escolar
Estilo autoritario y Suelen hablar y
No motivación por ir al centro
escolar competitivo comentarlo en casa
Ansiedad, pesadillas, Dificultad en el Comentan lo injusto de la
problemas de sueño seguimiento de órdenes situación
Cambios de carácter Se sienten mal ante el
(irritabilidad, tristeza,
inseguridad) malestar de la víctima
Alteraciones en el apetito