Unidad 1 Una aproximación a la música en nuestro tiempo.

Año: 2018

Curso: 8º Año asignatura: Ed. Musical. Duración 08 de Marzo al 10 de Mayo Profesor: Humberto Ormeño Villarroel.

Actitudes: Crecimiento y Autoafirmación.

Nº Objetivos de aprendizaje Indicadores de evaluación Recursos.

clase
1 – 2 Reconocen y valoran las diversas prácticas musicales  Identifican y clasifican la música escuchada en su comunidad. Tics.
-3 realizadas en la comunidad, analizando y evaluando la  Elaboración de conclusiones Software de música.
diversidad de roles que la música asume en ellas.  Aplican su criterio para clasificar la música que ellos conocen y les
gusta.
 Descripción de una encuesta a personas diferentes (4 Personas).
 Trabajo de investigación.

- Evaluación Formativa
- Evaluación sumativa
4–5 Caracterizan y reconocen auditivamente músicas  Identifican y clasifican la música escuchada en su comunidad. Tics.
–6 pertenecientes a diferentes repertorios (de concierto,  Elaboración de conclusiones. Software de música
popular, folclórico, étnico) y algunas de sus tendencias  Aplican su criterio para clasificar la música que ellos conocen y les
más representativas, a partir de la aplicación de criterios gusta.
musicales (tratamiento de los elementos de la música,  Evaluación Formativa.
formas de organización, estilos de interpretación) y no  Evaluación Sumativa
musicales (transmisión, procedencia, dispersión,
compositor, función, difusión y vigencia).
7–8 OA 1 Comunicar sentimientos, sensaciones e ideas al Se expresan corporalmente de forma libre al escuchar música de tradición oral, Tics.
–9– escuchar manifestaciones y obras musicales de Chile y el escrita y popular. Software de música
10 mundo, presentes en la tradición oral, escrita y popular,
integrando sus conocimientos en expresiones verbales, Escriben sus percepciones acerca de la música escuchada. Representan por medios
visuales, sonoras y corporales. visuales lo que les sugiere la música escuchada, utilizando diferentes técnicas.

Demuestran interés frente a lo que escuchan haciendo preguntas y/o

intervenciones.

Opinan frente a lo escuchado incorporando sensaciones e ideas propias con

fundamento.

Incorporan en sus opiniones antecedentes del contexto de la música escuchada