FICHAS DE ACOMPANHAMENTO DA AULA

Avaliação/observação:
FICHA N.o 1
_________________________________
OBSERVAÇÃO/DIVERSIDADE DE PAISAGENS
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Paisagem Em sentido geográfico, é um ______________ onde interagem fatores _____________

ou ______________ que originam constantes ______________.

Observação Feita diretamente pelo ________________ no próprio ________________.

direta
Observação Feita indiretamente, a partir de _____________________________________________
indireta _________________, _________________, etc.

2.o Descrição da paisagem (pág. 17 do manual, fig. 14)

Primeiro plano: ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Plano intermédio: ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Plano de fundo: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3.o Tipos de paisagem

• Paisagens _________________________________________________________ .
• Paisagens predominantemente ________________________________________ .
• Paisagens _________________, com maior ou menor grau de intervenção humana.
– Paisagens ______________________________________________________________________ .
– Paisagens ______________________________________________________________________ .
– Paisagens ______________________________________________________________________ .
 FICHA N.o 2 Avaliação/observação:
PRINCIPAIS ELEMENTOS DO MAPA/ _________________________________
DIVERSIDADE DE MAPAS Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Cartografia Ciência que trata da _______________________________, _______________________________,

______________________________ e estudo documental dos mapas.

Título Elemento do mapa que indica os ________________________ou _________________________

representados e o _____________________ geográfico em que estes ocorrem.

Legenda Elemento que indica o significado da ___________________________ utilizada, permitindo

a _________________________ do mapa.

Orientação Uma ___________________________ ou uma __________________________ a indicar o norte,

que facilita a localização dos lugares.

Escala Elemento que nos dá a relação entre as _______________________ no mapa e as

distâncias ___________________________ correspondentes.

Fonte Elemento que indica a ______________________ da informação representada.

2.o Diversidade de mapas

Mapas ______________ ou de ______________ Mapas _________________________________
Exemplos: Exemplos:

• _____________________________
• _____________________________
• _____________________________
3.o Mapas de escalas diferentes
Grande escala: _____________________________ .
Exemplos: _________________________________ .
Média escala: ______________________________ .
Exemplos: _________________________________ .
Pequena escala: ____________________________ .
Exemplos: _________________________________ .
• ____________________________
• ____________________________
• ____________________________
Quanto maior é a escala,
• ______é a dimensão do espaço representado;
• ______ é o grau de pormenor da informação.
Quanto menor é a escala,
• ______é a dimensão do espaço representado;
• ______ é o grau de pormenor da informação.
 FICHA N.o 3 Avaliação/observação:
COMPREENDER A ESCALA _________________________________
DOS MAPAS Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Escala Elemento do mapa que nos dá a relação entre as ___________________ no mapa e as

distâncias ___________________ correspondentes.

Escala Escala representada por uma ___________________.

numérica Ex.: 1 100 000 ou ______/___________________ ou _________________________.
• O numerador (1 cm) representa a distância no
_______________________________.
• O denominador representa a distância ___________________ correspondente a 1
cm

Escala Escala representada de forma gráfica, por um ________________________________.

gráfica Ex.: O valor (km ou m) é a distância _____________
que, no mapa, corresponde ao comprimento do
segmento de reta.
O segmento de reta representa
a distância no _____________.

2.o Conversão de escalas

De _________________ a _____________________. De _________________ a _____________________ .

1:25 000 000

3.o Compreender o significado da escala dos mapas

Completa as afirmações, observando a Fig. 1 da página 34 do manual:

1. A escala do mapa de Portugal Continental indica-nos que ____________ cm no mapa corresponde a

____________________ cm na realidade, ou seja, a ____________________ km.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 4
_________________________________
UTILIZAR A ESCALA DOS MAPAS
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Escala Elemento que nos dá a relação entre as ____________________ no mapa e as

distâncias _________________ correspondentes.
A escala permite-nos calcular distâncias __________________________, a partir das
correspondentes distâncias no _______________________.

2.o Calcular distâncias reais a partir do mapa

1. Transforma a escala gráfica do mapa da página 35 do manual, numa escala numérica.

___________________________________________________________________________

2. Calcula a distância real para cada trajeto, seguindo o mapa da página 39 do manual.
2.o trajeto: de ______________________ a ______________________.

Organiza os dados Resolve o problema

1 → (distância no mapa)
Escala numérica: 1.o = 𝓍 → (distância real)
____________________ 2.o x = x=
Distância no mapa: ______ cm
3.o ____________ cm = ____________ km
Distância real: ______ km
4.o R: A distância real, em linha reta, entre ______________ e
______________ é de ______ km.
 3.o trajeto: de ______________________ a ______________________.
Organiza os dados
Escala numérica:
____________________
Distância no mapa: ______ cm
Distância real: ______ km
4.o trajeto: de ______________________ a ______________________.
Organiza os dados
Escala numérica:
____________________
Distância no mapa: ______ cm
Distância real: ______ km
Resolve o problema
1 → (distância no mapa)
1.o =
𝓍 → (distância real)
2.o x = x=
3.o ____________ cm = ____________ km
4.o R: A distância real, em linha reta, entre ______________ e
______________ é de ______ km.
Resolve o problema
1 → (distância no mapa)
1.o =
𝓍 → (distância real)
2.o x = x=
3.o ____________ cm = ____________ km
4.o R: A distância real, em linha reta, entre ______________ e
______________ é de ______ km.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 5
_________________________________
ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO RELATIVA
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Pontos As quatro direções principais da rosa dos ventos são:

cardeais N – __________, S – __________, E – __________ e O – __________

Pontos As quatro direções que indicam os quadrantes são:

colaterais NE – __________, NO – __________, SE – __________ e SO – __________

Pontos Direções intermédias aos pontos colaterais (siglas).

intermédios Quadrante nordeste: ________ e ________. Quadrante noroeste: ________ e
________.
Quadrante sudeste: ________ e ________. Quadrante sudoeste: ________ e
________.

Localização Localização de um ______________________ ou de um _____________________ em

relativa _____________________ a outro.

2.o Orientação pelo Sol

• O Sol, no seu movimento diário aparente, nasce de _______________, direção que, por isso, também se
chama _______________. A essa hora, as sombras projetam-se para _______________.
• Depois, sobe no horizonte ate atingir o zénite, ao meio-dia solar, hora a que, em Portugal, vemos o Sol a
_______________ e as sombras mais pequenas e projetadas para _______________.
• A partir daí, vai declinando até desaparecer no horizonte, na direção _______________ que, por isso,
também se chama _______________. A essa hora, as sombras projetam-se para _______________.

3.o Localização relativa

1. Indica a direção de cada trajeto do itinerário,

como no exemplo.
2. Completa as afirmações:
• B localiza-se a _____ de A.
• A localiza-se a _____ de B.
• D localiza-se a _____ de C e a _____ de E.
• G localiza-se a _____ de D e a _____ de A.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 6
_________________________________
LOCALIZAÇÃO ABSOLUTA DOS LUGARES
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Localização Localização ___________ de um lugar, através das suas coordenadas.

absoluta
Equador Círculo máximo, perpendicular ao eixo terrestre, que divide a Terra em ___________
partes ___________: hemisfério _______________ e hemisfério ___________.

Paralelos Círculos menores _________________ ao equador e _________________ ao eixo da

Terra, dividindo-a em _________ partes ________________.

Meridianos Semicírculos máximos perpendiculares ao ____________________, que contêm o eixo

terrestre e os polos e dividem a Terra em _________ partes ________________.

Rede Conjunto das linhas do __________________, dos __________________

cartográfica e dos ____________________ traçado sobre um mapa ou um globo terrestre.

2.o Rede cartográfica

Fig. 1 – Rede __________________ traçada sobre o

__________________ e sobre o __________________.

1. Indica, na legenda, o nome da linha sublinhada a vermelho no globo e no planisfério.

2. Sublinha no globo e no planisfério, com as cores da legenda, um paralelo e um meridiano.
3. Pinta no globo e no planisfério, de acordo com a legenda, os hemisférios norte e sul.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 7
_________________________________
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Latitude • Distância angular entre o ___________________ e o ___________________ do lugar,

medida em ______ (o), para ______ ou ______ do equador.
• O seu valor varia entre ______o, no equador, e ______o, nos ______.

Longitude • Distância angular entre o ___________________________________________ (MG)

e o meridiano do lugar, medida em ______, para ______ ou ______ do MG.
• O seu valor varia entre ______o, no MG, e ______o, no meridiano oposto.

2.o Determinar as coordenadas geográficas

1. Determina a latitude dos lugares: 2. Determina a longitude dos lugares:

A B C D A B C D

2. Indica, agora, a localização absoluta dos lugares

assinalados:
• O lugar A: _____o _____ e _____o _____.
• O lugar B: _____o _____ e _____o _____.
• O lugar C: _____o _____ e _____o _____.
• O lugar D: _____o _____ e _____o _____.
3.o Localizar lugares no planisfério

1. Completa a informação que se encontra no topo e no lado direito do mapa, observando as páginas 52
e 53 do manual.

2. Determina as coordenadas dos lugares assinalados no mapa com letras.

A B C D E F

Latitude

Longitude

3. Traça o itinerário do navio, sabendo que passou pelos seguintes lugares:

1 2 3 4 5 6

Latitude 40o N 0o 60o S 40o S 20o N 60o N

Longitude 140o E 160o E 120o E 60o O 20o O 40o O

 Avaliação/observação:
FICHA N.o 8
_________________________________
A EUROPA: LIMITES NATURAIS/PAÍSES E CAPITAIS
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Limites Elementos ______________________ da superfície terrestre, como um rio ou um mar,

naturais que servem de delimitação de um __________________ geográfico.

Eurásia Grande continente formado pela __________________e pela __________________,

separadas por limites naturais ______________________________ desde o século XIX.

2.o Europa física

3.o Espaços geográficos

1. Atribui uma cor a cada item da legenda.

2. Pinta o mapa de acordo com a legenda.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 9
_________________________________
A UNIÃO EUROPEIA
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o O essencial sobre a União Europeia

Instituição A UE foi instituída em 19 _______, com a assinatura do Tratado de __________________.

Países __________________, __________________, __________________,

fundadores __________________, __________________ e __________________.

1.o alargamento 19 _______: __________________, __________________ e __________________.

2.o alargamento 19 _______: _________________________________________________________.

3.o alargamento 19 _______: __________________ e _____________________________________.

4.o alargamento 19 _______: __________________, __________________ e __________________.

5.o alargamento 20 _______: __________________, ___________________, ___________________,

________________, ________________, ________________, _________________,
________________, ________________ e ________________.

6.o alargamento 20 _______: __________________ e __________________.

7.o alargamento 20 _______: __________________

Tratado de 1992: Alargou o âmbito dos ________________ e das ________________ comuns e alterou
Maastrich o __________________ da comunidade (CEE – Comunidade Económica Europeia) para
__________________________________.

Principais A __________________ (Euro), a __________________ e o _______________________.

símbolos
Principais Bruxelas: _______________________ e _______________________.
instituições Estrasburgo: _______________________.
(sede e nome)
Luxemburgo: _______________________ e _______________________.
Frankfurt: _______________________.

NUTS Nomenclatura das __________________ para fins __________________, que compreende

_______ níveis: ________________; ________________ e ________________.

Cidadania Os cidadãos dos Estados-membros podem __________________, __________________ e

europeia __________________ em qualquer país comunitário.
Beneficiam de programas de apoio, como o __________________, destinado a professores e
estudantes do __________________, que promovem o intercâmbio e o desenvolvimento.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 10
_________________________________
OUTROS ESPAÇOS GEOGRÁFICOS
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o África
Limites naturais A norte: __________________________. A nordeste: _____________________________.
A noroeste, a oeste e a sul: ____________________. A este: ____________________.

Maiores ilhas e Ilha de _______________________________, no oceano __________________________

arquipélagos Arquipélagos: ______________________, _____________________________________,
____________________, ____________________ e __________________________.

Ponto mais alto O seu nome, ____________________, significa «montanha que brilha» devido ao glaciar
que cobre o seu cume.

Maior deserto O ____________________ é o maior deserto de África e do mundo.

Maior rio O ____________________ é considerado o rio mais comprido do mundo.

PALOP Em África há _____________________ países de língua oficial _____________________:

_______________________; _______________________; _______________________,
___________________________________________ e _______________________.

2.o América do Norte e Central

Limites naturais A norte: __________________________. A este: _____________________________.
A oeste: ___________________________. A sul: ___________________________

Maiores ilhas A nordeste: _____________________ que pertence a um país europeu.

Mar das Caraíbas: _____________________, cuja capital é _____________________.

Maiores No Canadá: _____________________ Nos EUA: _____________________________.

penínsulas No México: ____________________ e ______________________________________.

Maior As __________________________________________ constituem um dos maiores

cordilheira conjuntos montanhosos do mundo.

Maior rio O ____________________, que desagua no_________________________________.

Países América do Norte: ___________________________, __________________________

e a parte norte do ____________________________.
América Central: ___________________________, ___________________________,
___________________________, ___________________________ etc.
3.o América do Sul

Limites naturais O canal do __________________________________ separa-a da América do Norte.

Esta região é rodeada pelo oceano ________________, a norte e a oriente, e pelo
oceano _________________ a ocidente.

Maiores ilhas e No Pacífico, as _____________________, que pertencem ao _____________________.

arquipélagos No Atlântico, as _____________________ que são do _________________________.

Maior floresta A __________________________ é a maior mancha de floresta equatorial do mundo.

Maior Os ___________________, ao longo da costa ___________________, constituem a mais

cordilheira extensa cordilheira do mundo.

Maiores rios O __________________ é o maior rio da América do Sul e o mais caudaloso do mundo.
O __________________ é o segundo maior desta região.

Países São _______________ países e uma dependência europeia, todos de língua latina,
entre os quais o ______________, de língua oficial portuguesa.

4.o Ásia

Limites naturais A norte: __________________________. A este: _____________________________.

A oeste: ___________________________. A sul: ___________________________

Maiores ilhas e No Índico: ____________________, ____________________ e ____________________.

arquipélagos No Pacífico: as ilhas do _______________ e da ______________ ______________ e os
arquipélagos do ________________, das _______________ e da _______________.

Maiores Na costa oriental: ___________________________e

penínsulas ___________________________. A sudeste: ___________________________. A sul:
___________________________. A sudoeste:
____________________________________________________________.

Maior A mais alta cordilheira do mundo, os _________________, atinge o seu ponto mais alto
cordilheira no monte _________________, com 8848 metros de altitude.

Planaltos Na Ásia, situam-se dois grandes planaltos: o da _______________________ e o do

_______________________, que é o mais alto do mundo.

Países Na Ásia, encontra-se a maior parte do território da _____________, o mais extenso

país do mundo, e a ________________, que é o mais populoso. Estes países
contrastam com vários microestados, como por exemplo _______________ e
_______________.
5.o Oceânia

Constituição A maior ilha do mundo: _______________________________________________.

Arquipélago da _______________________________________________________.
Parte oriental da ilha da ________________________________________________.
Mais de _____________, pequenas ilhas que se subdividem em _________________,
_________________________________ e _________________________________.

Oceanos A norte e a oriente, encontra-se o oceano ________________, onde se individualizam

e mares o mar de ___________________________ e o mar da
___________________________.
A sul, encontra-se o oceano ______________________________________ ou Austral.
A oeste encontra-se o oceano _____________________________________________.

Maior É a __________________________________________________________________,
cordilheira na costa ____________________________ da _____________________________.

Países Os três maiores são a ________________________, a ________________________ e

a ___________________________________________________________________.
Numerosos microestados, como por exemplo
_________________________________, _________________________________,
etc.

6.o Extremos do mundo

Antártida Situa-se a _____________ de todos os continentes e oceanos e, devido ao clima,

muito _________________, é _________________. Apenas alguns cientistas
trabalham nas _________________.
Pelo Tratado da ______________________, assinado em _________________, neste
continente apenas se desenvolve a pesquisa _________________________________
e de cariz
_______________________________________________________________.

Oceano Situa-se a ____________________ de todos os continentes e oceanos e é rodeado

Glacial Ártico pela ______________________, ______________________ e
_______________________.
Chega a atingir ___________________ de profundidade e é atravessado por
numerosas
____________________________________________________________________.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 11
_________________________________
ESTADO DO TEMPO E CLIMA
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Estado Condições atmosféricas registadas num dado ____________________________ e num

do tempo _________________ intervalo de tempo.

Clima É o comportamento __________________ dos elementos _________________

durante, pelo menos, ________________ anos.

Temperatura Média __________________ dos valores:

média (TM) • de __________________ registados durante o _________ (TM diária).
• da temperatura média diária registados durante o _________ (TM mensal).
• da temperatura média mensal registados durante o _________ (TM anual).

Precipitação Quantidade de _______________ que cai na superfície terrestre num dado período.

Mês seco [ ____ (mm) ≤ 2 × ____ (oC)]. Num gráfico, o mês seco tem a barra da precipitação mais
_________________ do que a curva da temperatura.

2.o Elaboração de um gráfico termopluviométrico

1. Segue as indicações da página 104 do manual e elabora o gráfico termopluviométrico.

2. Identifica os meses secos.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 12
_________________________________
A LATITUDE INFLUENCIA A TEMPERATURA
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________
1.o Glossário
Fatores Condições que ______________________ os elementos do clima. Os principais são a
climáticos ______________________ ; o ______________________, a_____________________
e ______________________ em relação ao ______________________.

Movimento Movimento que a Terra realiza à volta do _________, em _________ dias, e

de translação _________ horas, e que dá origem à sucessão das ___________________ do ano, mas
da Terra
em períodos diferentes em cada ______________________.

Radiação Quantidade de ________________ que a superfície terrestre recebe do Sol. Varia com
solar a latitude, diminuindo do ______________________ para os
______________________.

2.o Variação da temperatura com a latitude

• Na superfície terrestre, verifica-se que, à medida que a latitude ___________________, a

temperatura ___________________. Isto acontece porque:
– na zona __________________ (baixa latitude), a radiação solar atinge mais diretamente a
superfície terrestre e, por isso, esta recebe maior quantidade de energia.
– a obliquidade dos raios solares torna-se ________________ à medida que a latitude aumenta, o
que dispersa a energia por uma superfície maior e torna o aquecimento __________________.
• A diferença sazonal é maior nas latitudes __________________________ e, sobretudo, nas
latitudes __________________, devido à maior variação da duração do dia ao longo do ano.

3.o Zonas climáticas

A variação da temperatura com a latitude dá
origem às _______________ ________________:
• Zona ____________ ou ____________.

• Zona ____________ do ____________.

• Zona ____________ do ____________.
• Zona ____________ do ____________.
• Zona ____________ do ____________.

1. Pinta a legenda e o globo de acordo com as cores da legenda.

 FICHA N.o 13 Avaliação/observação:
A LATITUDE INFLUENCIA A PRESSÃO ATMOSFÉRICA E A _________________________________
PRECIPITAÇÃO Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Pressão Força que o _______________ exerce sobre cada unidade da _______________.

atmosférica

2.o Centros de pressão atmosférica e distribuição da precipitação

Nos ciclones ou centros de ________________ pressões atmosféricas 1. Completa os esquemas,

o movimento do ar é: indicando o sentido do
• ________________ à superfície; movimento do ar.
• ________________ na vertical;
• ________________ em altitude.

O movimento ascendente provoca o _______________ do ar,

levando à ________________ do vapor de água.
Por isso, às baixas pressões, associam-se o céu ________________ e
a ________________________________________.
Nos anticiclones ou centros de _____________________ pressões
atmosféricas, o movimento do ar é:
• ________________ à superfície;
• ________________ na vertical,
• ________________ em altitude.

O movimento descendente provoca o ________________ do ar, pelo

que ______________ se dá a condensação do vapor de água. Por
isso, às altas pressões, associam-se o céu ________________ e o
tempo ________________.

As regiões equatoriais e subpolares, com ________________ valores de precipitação, são influenciadas por
centros de ________________ pressões atmosféricas.

As regiões subtropicais e polares, com ______________ valores de precipitação, são influenciadas por cen-
tros de ________________ pressões atmosféricas.
B

Avaliação/observação:
FICHA N.o 14
_________________________________
A INFLUÊNCIA DO RELEVO NO CLIMA
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Altitude Distância medida na _______________________ e em metros, entre um dado lugar e

o nível _______________________.

Vertente Vertente que recebe _______________________ quantidade de radiação solar e que,

soalheira no hemisfério norte, se encontra voltada a _______________________.

Vertente Vertente que recebe _______________________ quantidade de radiação solar e que,

umbria no hemisfério norte, se encontra voltada a _______________________.

2.o Influência do relevo no clima

O ________________ influencia o clima através da:

• altitude, porque a temperatura __________________ à medida que a altitude
__________________, o que explica a ocorrência de precipitação em forma de
__________________.
• disposição das vertentes, que influencia:
– a temperatura – as vertentes _________________________ são mais quentes do que as vertentes
_________________________.
– a precipitação – o ar, ao encontrar as vertentes das montanhas, é obrigado a ________________
e, como nas que se encontram voltadas ao mar, o ar é mais _________________________, há
maior condensação de vapor de água, originando _______________________ mais abundante do
que nas vertentes abrigadas dos ventos _______________________.

1. Completa a legenda da figura.

2. Desenha a cobertura vegetal das duas vertentes, de modo a evidenciar a influência do relevo sobre o
clima.

Vertente ___________ Vertente ___________

e com precipitação ___________ e com precipitação ___________
 FICHA N.o 15 Avaliação/observação:
POSIÇÃO GEOGRÁFICA _________________________________
EM RELAÇÃO AO MAR Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________
1.o Glossário
Amplitude É a _________________ entre a temperatura média do mês mais
térmica anual __________________ e a do mês mais _________________.
2.o Influência climática da proximidade do mar e da interioridade

A influência do mar diminui do litoral para o interior, até desaparecer.

Litoral Interior

A proximidade do mar: A interioridade:

• _________________ as temperaturas, pelo • _________________ a diferença entre as
que amplitude térmica anual é temperaturas de inverno e de verão, pelo que
______________. a amplitude térmica anual é ______________.
• ________________ a humidade, o que • Ausência de ventos ______________, pelo
permite uma precipitação ______________ que a precipitação é
abundante. ______________abundante.
• A influência da proximidade do mar é mais • Formação de _______________ pressões,
importante nas latitudes ________________ e com ocorrência de precipitação, no
_________________. _____________.

3.o Influência climática das correntes oceânicas

As correntes frias ________________________ das regiões por onde passam, efeito que se sente mais nas
latitudes ________________________ e ___________.
As correntes quentes _______________________ das regiões por onde passam, efeito que se sente mais
nas latitudes ________________________ e ___________.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 16
_________________________________
OS CLIMAS QUENTES
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________
1.o Análise de gráficos termopluviométricos
Clima: Equatorial Tropical húmido

Temp. média anual ________oC (elevada) ________ oC (elevada)

Temp. média mensal Elevada em todos os meses do

ano e com valores muito
próximos.

Amplitude térmica anual 28 oC – 27 oC = 1 oC _____ oC – _____ oC = _____ oC

Precipitação Total anual: ________ mm Total anual: ________ mm

Estação húmida Estação húmida mais prolongada: ____ meses.

Estação seca Estação seca mais curta: _____ meses.

Clima: Tropical seco Desértico quente

Temp. média anual ...... ......

Temp. média mensal Elevada em todos os meses, mas Elevada em todos os meses, mas
a de ________ é mais alta a de ________ é mais alta
e a de ________ é mais baixa. e a de ________ é mais baixa.

Amplitude térmica anual _____ oC – _____ oC = _____ oC _____ oC – _____ oC = _____ oC

Precipitação Total anual: ________ mm Total anual: ________ mm

Estação húmida Estação húmida mais curta: _________ Não existe estação húmida
meses.

Estação seca Estação seca mais prolongada: _______

________ meses.

2.o Conclusões
• Os climas quentes têm todos temperaturas médias anual e mensais
___________________________.
• O que melhor distingue os climas quentes é:
– a amplitude térmica anual, que _________________ com a latitude.
– a precipitação, que _________________ com a latitude na zona quente.
 FICHA N.o 17
Avaliação/observação:
OS CLIMAS QUENTES: CARACTERIZAÇÃO
_________________________________
E PRINCIPAIS FORMAÇÕES VEGETAIS
Professor(a):_______________________
E PRODUTOS AGRÍCOLAS

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Clima equatorial

Principais características:

Temperatura média mensal Amplitude térmica anual Precipitação

É __________________________ É _________________________. É __________________________

durante ____________________. durante ____________________.

Vegetação natural:

Floresta _____________________________, muito ____________________________ e com vários

estratos: árvores ______________________; outras ______________________, árvores
_______________________ e _____________________; plantas; ______________________;
______________________, trepadeiras…

Principais produtos agrícolas:

• _________________________ • _________________________ • _________________________

2.o Clima tropical húmido

Principais características:

Temperatura média mensal Amplitude térmica anual Precipitação

É __________________________ É _________________________. É _______________________ na

durante estação _____________________
_____________________. e há uma curta estação
_________.

Vegetação natural:

Floresta ____________________, que faz a transição da floresta equatorial para a

_____________________, de espécies arbóreas e arbustivas e que vai dando lugar à
___________________, de arbustos e de ervas altas.
Principais produtos agrícolas:

• _________________________ • _________________________ • _________________________

• _________________________ • _________________________ • _________________________

3.o Clima tropical seco

Principais características:

Temperatura média mensal Amplitude térmica anual Precipitação

É __________________________ É _________________________. Ocorre apenas em alguns meses

durante ____________________. da estação
____________________, que e a
mais curta e que tem uma
estação ________________, que
é a mais
_____________________.

Vegetação natural:

A ________________: erva baixa e alguns arbustos que, à medida que a estação ________________ se
torna maior, vai dando lugar a ________________.

Principais produtos agrícolas:

Agricultura _______________________ e predomínio de ______________________, por vezes em

pastoreio ______________________.

4.o Clima desértico quente

Principais características:

Temperatura média mensal Amplitude térmica anual Precipitação

É __________________________ É _________________________, É _________________________.

durante ____________________. a mais alta dos climas quentes.

Vegetação natural:

É ______________________ e constituída por plantas ______________________, isto é, que são

resistentes ao _____________________ e à _____________________, como os catos.

Principais produtos agrícolas:

A agricultura pratica-se apenas em _____________________ ou campos irrigados

_____________________, sobretudo para produtos _____________________.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 18
_________________________________
OS CLIMAS TEMPERADOS
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Análise de gráficos termopluviométricos

Clima: Temperado mediterrâneo Temperado continental Temperado marítimo

Temp. Alta, nos meses de
média ________________________,
mensal
________________________,
________________________,
________________________.
Moderada em:
________________________,
________________________,
________________________.
Mais alta, nos meses de
________________________,
________________________,
________________________,
________________________,
Mais baixa em:
________________________,
________________________,
________________________.
Moderada em todos os
meses, mas mais alta em
________________________,
________________________,
________________________,
________________________.

Amplitude 21 oC – (–11 oC) =

térmica ____ oC – ____ oC = ____ oC = 21 oC + 11 oC = ____ oC – ____ oC = ____ oC
anual = 32 oC
Precipitação Meses mais chuvosos: ______ Meses mais chuvosos: ______ Em todo o ano, mas mais
________________________ ________________________ abundante no
_________________

Estação seca Meses secos: _________ Não tem meses secos. _________ meses secos.

2.o Conclusões

• Os climas temperados têm todos temperatura média anual

_________________________________.

• O clima temperado _____________________ é o que tem temperaturas médias mensais mais altas e
o único com uma estação _____________________, que coincide com os meses mais quentes.
• O clima temperado ____________________ é o que apresenta uma ____________________
amplitude térmica anual e o único com temperaturas médias mensais negativas e com valores de
precipitação mais altos no _____________________ do que no _____________________.
• O clima temperado marítimo é o que tem ___________________________ amplitude térmica anual
e precipitação _______________________ abundante.
 FICHA N.o 19
Avaliação/observação:
OS CLIMAS TEMPERADOS: CARACTERIZAÇÃO
_________________________________
E PRINCIPAIS FORMAÇÕES VEGETAIS
Professor(a):_______________________
E PRODUTOS AGRÍCOLAS

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Clima temperado mediterrâneo

Principais características:

Temperatura média mensal Amplitude térmica anual Precipitação

É _________________ na estação É _________________________. É mais ___________________ na

fria e ____________________ na estação ____________________,
estação quente. com meses __________________
na estação __________________.

Vegetação natural:

Floresta _____________________ constituída essencialmente por árvores _____________________, como

o _____________________ e a _____________________, de folha _____________________ e cerosa,
tronco de casca ________________________ e raízes profundas, resistentes aos
________________________.
O __________________________, em matas densas e arbustivas, e o __________________________, de
vegetação rasteira, são o resultado da degradação da mata mediterrânea.

Principais produtos agrícolas:

• _________________________ • _________________________ • _________________________

• _________________________ • _________________________ • _________________________

2.o Clima temperado marítimo

Principais características:

Temperatura média mensal Amplitude térmica anual Precipitação

É _________________ na estação É ______________, por influência Ocorre em __________________

fria e ____________________ na da proximidade do ___________. os meses do ano, mais abundante
estação quente. na estação _________________.
Vegetação natural:

Floresta _____________, de árvores de folha ______________, como a faia, o plátano, o vidoeiro, o freixo, etc.

2.o Clima temperado marítimo (continuação)

Principais produtos agrícolas:

A agricultura é _________________ e _________________, com inúmeros produtos _________________ e

_________________ e _________________. A criação de gado _________________ é importante e, muitas
vezes, feita em prados naturais.

3.o Clima temperado continental

Principais características:

Temperatura média mensal Amplitude térmica anual Precipitação

É _________________ na estação É ______________________ por É _______________ e de neve na

fria e ____________________ na influência da ________________. estação _______________ e mais
estação quente. ___________________ na
estação ____________________,
devido à formação de
_________________ pressões
atmosféricas.

Vegetação natural:

Floresta ___________________ e ___________________, nas áreas de ___________________

precipitação.
Grandes _________________ naturais de vegetação herbácea, nas áreas mais _________________.
Floresta de __________________ de grande porte, como o pinheiro e a sequoia, nas regiões temperadas de
__________________ latitude, muitas vezes designada por __________________.

Principais produtos agrícolas:

A agricultura é _______________________ e _______________________, destacando-se os cereais como o

_______________________, a _______________________ e o _______________________.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 20
_________________________________
OS CLIMAS FRIOS
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Análise de gráficos termopluviométricos

Clima: Frio polar Frio subpolar

Temp. média mensal Negativa em ________ meses Negativa em 6 meses

Amplitude térmica anual 6 – (–39) = 6 + 39 = 45 oC ___ – ( ___ ) = ___ + ___ = ______ oC
Precipitação Total anual: ________ mm Total anual: ________ mm

Clima: Frio continental Frio de altitude

Temp. média mensal Negativa em ________ meses Negativa em ________ meses

Amplitude térmica anual ___ – ( ___ ) = ___ + ___ = ______ oC ___ – ( ___ ) = ___ + ___ = ______ oC
Precipitação Total anual: ________ mm Total anual: ________ mm

2.o Conclusões

• Os climas frios apresentam todos:

— temperatura média anual _______________;
— temperatura média mensal negativa na _______________ dos meses.
• A amplitude térmica é mais elevada nos climas frios de _________________________, sobretudo
no clima frio _______________________.
• A precipitação é:
— fraca e quase sempre de _____________________, nos climas frios de _____________________,
devido à influência das _______________________ pressões polares;
— abundante e também de neve na maioria dos meses, no clima frio de ______________________,
devido à influência que o _______________________ exerce no clima.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 21
_________________________________
OS CLIMAS FRIOS: CARACTERIZAÇÃO
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Clima frio polar

Principais características:
Temperatura média mensal Amplitude térmica anual Precipitação

É ________________________ É _________________________. É ________________________

durante ___________________. durante ___________________.

Vegetação natural:
O solo permanece __________________ durante todo o ano: __________________. Assim, não é possível o
desenvolvimento da vegetação.

2.o Clima frio subpolar

Principais características:
Temperatura média mensal Amplitude térmica anual Precipitação

É _________________________ É _________________________. É __________________ e quase

na maioria dos meses. sempre de _________________.

Vegetação natural:
A __________________ de coníferas, como o cedro e o abeto, que vai dando lugar à __________________
formada por líquenes, fungos e musgo — que desponta nos meses ______________________________.

3.o Clima frio de altitude

Principais características:
Temperatura média mensal Amplitude térmica anual Precipitação

É _________________________ É mais __________________ que É __________________ e quase

na maioria dos meses. nos climas frios de latitude. sempre de _________________.

Vegetação natural:
A vegetação natural acompanha a variação _________________________ da altitude, apresentando-se em
_____________________________, tal como as produções agrícolas.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 22
_________________________________
AS PRINCIPAIS FORMAS DE RELEVO
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________
1.o As principais formas de relevo
1. Completa a legenda do esboço de relevo.

Forma de relevo Forma da superfície Como se formou Altitude

(Fig. 1 – pág. 134) (Chave – pág. 134) (Pág. 135) (Pág. 135)

Superfície com grandes Por ________________, ___________________ a

___________________ da crosta terrestre, __________________
e vertentes com declive devido a metros.
A ______________ ___________________ __________________
(muito inclinadas) _________________da
___________________.
Superfície ___________, Pelo _______________, ___________________ a
mas com vales _______ da __________ terrestre __________________
B ______________ ___________________. ou pela metros.
______________ de
antigas montanhas.
Elevações de forma ___________________ a
C ______________ ___________________ __________________
e fraco _____________. metros.
Superfície ___________, Pela erosão, que ______ Geralmente___________
que pode atingir grande relevos antigos, ou a __________________
dimensão. depositou e acumulou metros.
D ______________ sedimentos
transportados pelos
___________, formando
planícies_____________
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 23
_________________________________
MAIORES CORDILHEIRAS, PLANÍCIES E RIOS
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o As maiores cordilheiras

Cordilheira Continente Ponto mais alto

Ásia

América (Sul)

América (Norte)

Europa (Sul)

Antártida

* Os pontos mais altos destes continentes não se África*

localizam nas suas maiores cordilheiras.
Oceânia*

2.o As maiores planícies

Maiores planícies Localização Maiores planícies Localização

Planície Europeia Planície do Mississípi

Planície Siberiana Planície do Paraná

Planície do Iansequião
Planície do Amazonas
e do Huang-Ho
Planície do Ganges
Grande Bacia Artesiana
e do Indo

3.o Os maiores rios

Rio Extensão (km) Localização

1.o
2.o
3.o
4.o
Nota: Um estudo recente altera a posição dos rios Nilo e Amazonas. De acordo com esse estudo:
• o rio mais comprido do mundo é o ___________________________.
• o segundo maior rio é o ___________________________.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 24
_________________________________
AS BACIAS HIDROGRÁFICAS
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário

Regime fluvial Variação do ________________ dos cursos de água ao longo do _________________ .

Leito normal, O leito ________________ corresponde à superfície coberta pela água em situação de
de inundação caudal ________________, enquanto o leito de inundação abrange as áreas que ficam
e de estiagem
________________, por ________________ do caudal, ao contrário do leito de
________________, ou seja, caudal ________________, na estação seca.

2.o Caracterização do regime fluvial

Regime fluvial

______________________ ______________________

Os caudais mantêm-se _____________________ Os caudais _________________ ao longo do ano

Nas regiões onde _______________________ Nas regiões onde _______________________

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

Caudal _____________________ Caudal ______________ ou _______________

 Avaliação/observação:
FICHA N.o 25
_________________________________
PERFIL DE UM RIO
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________
1.o Glossário
Perfil ______________ que une vários pontos do ______________ do leito de um rio, desde
longitudinal a __________________ até à ______________ .

Perfil Linha que resulta da ___________________, num dado ponto, de um plano vertical
transversal com o ______________, perpendicularmente à direção de ______________________ .

Erosão fluvial Processo de ________________, provocada pela corrente dos _________________,

que inclui o ________________, maior no curso _________________; o transporte,
mais importante no curso superior e no curso ______________; e a
________________ e ______________, que ocorre sobretudo no curso
__________________ .

2.o O perfil longitudinal e transversal

Desenha o vale do rio, em cada uma das secções que identificaste:

Curso ___________________ Curso ___________________ Curso ___________________

O vale é _________________ O vale é _________________ O vale é _________________

________________________ ________________________ ________________________
 FICHA N.o 26 Avaliação/observação:
INTERVENÇÃO HUMANA E GESTÃO _________________________________
DAS BACIAS HIDROGRÁFICAS Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________
1.o Glossário
Leito de cheia Espaço das _______________________________ que o curso de água só ocupa
quando a _______________________________ é muito abundante.

Assoreamento Deposição ________________________ de ________________________ no leito dos

dos rios rios, o que ________________________ o risco de cheia.

Ordenamento Garantir o ________________________ em todas as linhas de água, através da

das áreas limpeza e da regularização de leitos e de margens e evitar a construção
ribeirinhas
em_________________ .

2.o Transformação das bacias hidrográficas pela ação humana

• Construção de ________________ que criam grandes _________________, a

Intervenção __________________

montante, e _________________________ o caudal dos rios, a jusante. Porém,

nas bacias hidrográficas

permitem produzir _________________ e regularizar os _________________ dos rios.

• ____________________ das águas com resíduos urbanos, agrícolas e industriais.
• ____________________, que faz aumentar o escoamento superficial o que vai
contribuir para o ____________________ dos rios.
• Construção em ______________________________________, o que aumenta o risco
de _________________________ e agrava os seus efeitos.

3.o Gestão das bacias hidrográficas

• Uma correta ___________ das bacias hidrográficas – ocupação do território e utilização dos
recursos hídricos de forma ________________________ e ________________________ – deve ter
em conta:
– a ______________________ das águas, nomeadamente através de ______________________;

– o ______________________ das áreas ribeirinhas;

– o ______________________ de água à população e às atividades económicas;
– a ______________________ social e económica dos recursos hídricos.
 Avaliação/observação:
FICHA N.o 27
_________________________________
PRINCIPAIS FORMAS DO LITORAL
Professor(a):_______________________

Aula(s) n.o: ________ Nome: _________________________________________________

Data: _____ / _____ / _____ N.o: ________ Turma: ________

1.o Glossário
Erosão É a _________________________ erosiva do _________________________, que vai
marinha moldando a _________________________.

2.o Glossário: principais formas do litoral

Forma do litoral Tipo de costa Processo de formação

Gruta Costa ______________ _____________ resultante da _____________ de uma arriba.

Forma-se pela ação da _____________________ marinha que

Arco Costa ______________ ____________ duas ____________ num cabo ou
promontório.

_________________ do mar criada pelo_________________

Baía ou enseada Costa baixa ou alta
de formações rochosas menos resistentes.

Arriba ou falésia Costa ______________ Relevo _____________ sujeito à _____________ marinha.

Formação rochosa que se _________________ no mar por ser

Cabo Costa ______________
mais _________________ à abrasão marinha.

Rocha _______________ que resulta da _______________ da

Farilhão Costa ______________
ponte de um arco.

Formada pela _______________________ de areia e de

Praia Costa ______________
seixos transportados e depositados pelo _________________.

Parte _____________ de um rio, que se alarga na _________

Estuário Costa baixa ou alta
e onde há influência das _____________ e _____________.

Pequena ______________ rochosa unida ao continente por

Tômbolo Costa ______________ um _____________ resultante da acumulação de areia e
seixos.

Barreira, restingas Formam-se pela __________________ de areia e de seixos ao

Costa ______________
e ilhas barreira longo da costa.

Reentrância do mar que foi _____________________ por

Laguna Costa ______________
uma __________________.

Acumulação de _______________________ de areia na parte

Dunas Costa ______________
___________________ da praia.
Parte terminal de um rio formada por ______________
Delta Costa ______________ canais, devido à acumulação de _______________.