ESC. PART. NO . 0382 “JOSE MA.

DE YERMO Y PARRES”
C.C.T. 15PES0870K
CICLO ESCOLAR 2017 – 2018

“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
1. TEMA: ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA

2. ESTRATEGIA A IMPLEMENTAR PARA EL ANALISIS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION

BASICA

La estrategia a implementar será el debate.

3. OBJETIVO:

 Explorar los conocimientos e ideas que tienen los docentes mediante la palabra
oral.

 Facilitar el análisis del tema propuesto, al hacer evidentes ambas posturas de la

temática, mediante la argumentación

4. INSTRUCCIONES (estrategia de trabajo)

 Se proporcionan 10 minutos para que de forma individual se realice el análisis de

la información que sustenta la articulación, que se da entre los niveles de
educación básica, tomando en cuenta los planes y programas de la SEP

 Se rifaran las funciones que desempeñaran los docentes dentro de la actividad

 Delegación de funciones a desempeñar

5. METODOLOGIA

Realizar un intercambio informal de ideas e información sobre el tema acordado,

conformando un grupo bajo la conducción estimulante y dinámica de una persona que
hace de guía de interrogador.
Se contrastaran diferentes puntos de vista con respecto al tema.

6. PROCEDIMIENTO

 Participantes/panelistas: Se organiza un plan de preguntas, sobre el tema a tratar,

estableciendo el tiempo para que cada subgrupo elabore y discuta internamente
los argumentos que ha de utilizar en la defensa o detracción.

Isidro Fabela Nte. No. 304 Col. Reforma y Ferrocarriles Nac. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
CP.50070 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
Tel. 2137586 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DEYp_secundaria@live.com.mx
EDUCACIÓN BÁSICA TOLUCA
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“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
 Moderador: proporcionara información sugerencias y guía para que los
participantes adquieran un conjunto integrado de ideas.

 Etapa de argumentación: se proporciona dos minutos a cada participante (por,

contra), seis minutos para presentar la contraparte de lo expuesto con
anterioridad (contra-pro), dividido en tiempos iguales para cada participante.

 Etapa de refutación: contra – pro (3 minutos), contra – contra (3 minutos),

Discurso de cierre (2 minutos sin interrupciones, para cada participante)

7. ANALISIS DE LA INFORMACION

Con las siguientes aseveraciones se rescatara la reflexión introspectiva de la articulación

de la educación básica, planteada en el plan y programas propuestos por la SEP.

 Mapas curriculares (plan 2006, 2001 y 2016)

 Sustento sobre articulación de niveles educativos, planes antecesores al actual

 De acuerdo a cada plan, ¿Cuál es el nivel de obligatoriedad para alcanzar máximo

nivel de educación básica?

 Componentes y características que conforman los planes de estudio

 ¿Mediante qué acuerdo, y sustento se incluye a la educación media superior a

nivel obligatorio de educación básica?

 En qué plan y bajo qué condiciones se comienza a trabajar el trayecto formativo?

 Similitudes y diferencias entre trayectos formativos establecidos

 Conceptualización requerida, retomando la evolución de los planes:

o Articulación

o Sistema

o Articulación de la educación

o Perfil de egreso

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“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
o Competencia

o Aprendizajes esperados

o Estándares curriculares

o Campos de formación

o Principios pedagógicos

o Enfoque competencial

o Componentes curriculares

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