‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫مديرية التعليم الثانوي‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫نموذج طبيعة اختبار العلوم السإلمية‬
‫المدة ‪ :‬سإاعتان )‪(2‬‬ ‫السإنة الثالثة ثانوي جميع الشعب‬
‫الجزء الول ‪ 14 ] ...................................................................‬ن [‬

‫صنلىَّ‬ ‫نة‬ ‫ل ة‬ ‫عن عائشة رضي ال عنهّا‪،‬أننهّا قالت ))أنن قأ يريششا أأهنمهّقيم أشيأقن ايلأميأرةة ايلأميخقزوُةمنيةة النةتي أسأرقأ ي‬
‫ت فأأقالقوُا أم ين قيأك قم فيأهّا أرقسوُأل الله أ‬
‫ب أرقسوُةل اللنةه صلىَّ ال عليه وُسلم فأأكلنأم هق أقأساأمةق فأأقاأل أرقسوُقل اللنةه صلىَّ ال‬
‫النلهّم أعلأييةه أوُأسلنأم فأأقالقوُا أوُأمين أييجتأةرئق أعلأييةه ةإلأ أقأساأمةق ةح ب‬
‫ف‬‫ق ةفيةهّقم النشةري ق‬
‫ك النةذيأن قأيبلأقكيم أنهّقيم أكانقوُا إةأذا أسأر أ‬
‫ب فأأقاأل أبيأهّا النناقس إةنأما أيهلأ أ‬ ‫طأ‬ ‫عليه وُسلم أتأيشفأعق ةفي أح د ةمين قحقدوُةد اللنةه ثقنم أقاأم أفايختأ أ‬
‫ت أيكأدأها((]متفككق عليككه وُروُاه‬ ‫طيعك ق‬‫ت لأقأ أ‬‫ت قمأحنمكدد أس كأرقأ ي‬ ‫ف أقأككاقموُا أعلأييكةه ايلأحكند أوُايي كقم اللنكةه لأكيوُ أنن أفاةطأمكةأ بةين ك أ‬
‫ضكةعي ق‬
‫ق ةفيةهّكقم ال ن‬
‫تأأرقكككوُهق أ إةوُاأذا أس كأر أ‬
‫أصحاب السنن وُأحمد[‪.‬‬

‫ـ التعليمة ‪:‬‬
‫‪ .1‬اشرح الكلمات التية ‪ :‬أهمهم ‪ ،‬يجترئ ‪ ،‬حب ‪ ،‬أيم ا‬
‫‪ .2‬اذكر مظهرا من مظاهر العدالة القانونية في السإلم مبينا حكم الشفاعة وآثارها‬
‫‪ .3‬وردت في الحديث عقوبة السإارق ‪ .‬عرفها شرعا واذكر خصائصها‬
‫‪ .4‬اسإتخرج أربع فوائد وإرشادات من النص‬
‫الجزء الثاني ‪ :‬وضعية إدماجية ‪ 06 ] .................................................‬ن [‬
‫رفض إمام عقد زواج إل بتقديم وثيقة العقد المدني من البلديــة فاسإــتغرب أهــل المخطــوبين‬
‫هذا الشرط من المام رغم أن ذلك لم يرد في القرآن و ل في السإنة‬
‫ـ التعليمة‬
‫اكتب مقال مختصــرا تــبرر فيــه مــدى شــرعية موقــف المــام ومسإتعرضــا أهــم المصــادر‬
‫التشريعية من غير القرآن والسإنة من خلل حجيتهــا مــدعما إياهــا بشــواهد مــن النصــوص‬
‫الشرعية ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫الجابة النموذجية‬
‫الجزء الول ‪:‬‬

‫النقاط‬ ‫الجابة‬

‫‪03‬‬ ‫‪ 1‬ـ شرح الكلمات ‪:‬‬

‫‪0.5‬‬ ‫أهمهم ‪ :‬أقلقهم وجلب إليهم الهم‬

‫‪0.5‬‬ ‫يجترئ ‪ :‬يقدم ويتجاسإر عليه‬
‫‪0.5‬‬ ‫حب ‪ :‬من المحبة بمعنى المودة‬
‫‪0.5‬‬ ‫أيم ا ‪ :‬القسإم والحلف بال‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 2‬ـ مظهر العدالة في السإلم ‪ :‬المسإاواة‬
‫‪1‬‬ ‫بيان حكم الشفاعة ‪ :‬التحريم‬
‫‪2.5‬‬ ‫آثارها ‪:‬‬

‫‪5 × 0.5‬‬ ‫‪ ‬الطبقية بين أفراد المجتمع‬ ‫تعطيل تنفيذ الحدود‬

‫‪ ‬فسإاد المجتمع‬ ‫شيوع الجريمة‬
‫إهدار العدالة‬
‫‪ 3‬ـ عقوبة السإارق ‪ :‬الحد‬
‫‪02‬‬ ‫تعريف الحد ‪ :‬العقوبة المقدرة شرعا‬
‫‪01.5‬‬ ‫خصائصها ‪ :‬حرمة النقص أو الزيادة‬

‫‪3 × 0.5‬‬ ‫حرمة إسإقاطها‬

‫اعتبارها حقا عاما‬
‫‪04‬‬ ‫‪ 4‬ـ الفوائد والرشادات ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ ‬ترك المحاباة في إقامة الحدود على من وجب عليه مهما كانت قرابته أو مكانته‬
‫‪01‬‬ ‫‪ ‬تعطيل الحدود يؤدي إلى تفشي الجريمة والفسإاد في الرض‬
‫‪01‬‬ ‫‪ ‬العتبار بأحوال المم السإابقة المخالفة لشرع ا‬
‫‪01‬‬ ‫‪ ‬تحريم الشفاعة في الحدود‬

‫‪2‬‬
 ‫معايير تقييم الوضعية الدإماجية‬

‫أ – معايير الحد الدنى ‪:‬‬

‫‪ -‬معيار ‪ : 01‬سلمة المفاهيم ‪:‬‬

‫‪00‬‬ ‫مفهوم المصالح المرسلة ‪ ،‬حجيتها ‪ ،‬حجية الجماع‪ ،‬حجية القياس‪ ،‬الدلة الشرعية غير‬
‫واردة‬
‫‪01‬‬ ‫أقل من ثلثي)‪ (2/3‬مفهوم المصالح المرسلة ‪ ،‬حجيتها ‪ ،‬حجية الجماع‪ ،‬حجية القياس‪،‬‬
‫الدلة الشرعية ‪ ،‬وارد و سليم‬
‫‪02‬‬ ‫ثلثي المفهوم وارد و سليم‬
‫‪02,5‬‬ ‫كل المفاهيم واردة و سليمة )الشركة ‪ ،‬الربا ‪ ،‬القراض ‪ ،‬ذكر النواع (‬
‫‪ -‬معيار ‪ : 02‬الملءامة و النسجام ‪:‬‬
‫‪00‬‬ ‫النتاج المقترح خارج عن التعليمة و خاطئ‬
‫‪0.25‬‬ ‫صحة مع هشاشة الصربط بالوضعية المقترحة ) عدم القققدرة‬
‫النتاج المقدم على جانب من ال ص‬
‫على تحديد المصالح المرسلة والوصول إلى حجية الجماع والقياس والمصالح المرسلة(‬
‫‪0.5‬‬ ‫إنتاج ملئام للوضصعية المقترحة بشكل إجمالي‬
‫‪01‬‬ ‫النتاج ملئام تماما للوضعصية المقترحة‬
‫‪ -‬المعيار ‪ : 03‬الحجة واستعمال مصطلحات المادة والسندات‬
‫‪00‬‬ ‫غياب اليات و الحاديث و أخبار من الصسيرة الصنبوية‬
‫‪0.5‬‬ ‫استعمال محدود لليات و الحاديث‬
‫‪01‬‬ ‫استعمال مقبول لليات و الحاديث‬
‫‪01‬‬ ‫استعمال جصيد للسندات في القناع و الحصجة‬

‫‪3‬‬
 ‫ب – معيار التقان و التمايز ‪:‬‬
‫‪ -‬المعيار ‪ : 04‬نوعية النتاج والتعليق ‪:‬‬

‫‪00‬‬ ‫غياب الصتناسق بين الموقف و الصسند المستشهد به ) آية أو حديث أو رواية (‬
‫‪0.25‬‬ ‫تناسق جزئاي غير شامل‬
‫‪0.5‬‬ ‫تناسق كلي و دقيق‬

‫‪ -‬المعيار ‪ : 05‬سلمة الصلغّة والخراج ‪:‬‬

‫‪00‬‬ ‫أخطاءا لغّوصية كثيرة و بناءا نصي ضعيف‬
‫‪0.25‬‬ ‫أخطاءا لغّوصية قليلة وبناءا نصي دون مقبول‬
‫‪0.5‬‬ ‫انعدام الخطاءا الصلغّوصية مع الهشاشة في البناءا الصنصي‬
‫‪01‬‬ ‫انعدام الخطاءا اللغّوية و التوفيق في البناءا الصنصي‬

‫‪4‬‬