No.
De Resumen:
Título Del Estudio:
Referencia
(De Acuerdo A Apa)
(Autores, Año, Titulo,
Nombre De La Revista,
Volumen, Paginas, Link-Liga
Web)
YAMILE RAMOS, D., & SOTO
LESMES, V. I. (2014). Identificar
distracciones en el proceso de
administración de
medicamentos garantiza una
práctica segura. Avances En
Enfermería, 32(1), 44-52.
Propósito/Objetivo
Se identifica las distracciones
que suceden con el personal de
enfermería, conforme al proceso
de administración de
medicamentos, que podría
causar errores en este proceso
común.
Método Resultados Conclusiones
(diseño, muestra,
instrumento)
Estudio descriptivo- Se encontraron 4 distractores Se identificó 18 distractores
observacional. principales, que actúa en la promedio, que el profesional de
administración de enfermería realiza en el proceso
medicamentos. de administración de
1. Los estudiantes de medicamentos. Contemplando
enfermería, distraen al con mayor frecuencia los: Otros
personal de enfermería Miembros Del Personal con
en la administración de 1191 interrupciones,
medicamentos con un Conversaciones con 1091
34.8% de distracción. interrupciones, Llamadas
2. Las conversaciones Telefónicas con 360
que se tenían en voz interrupciones y Medico con 194
alta en el área, es otro interrupciones.
distractor para el Otros pacientes con 182,
personal de enfermería Visitantes con 126,
con un 31.9%. Medicamentos faltantes con
3. Las llamadas 107, Medicamentos en la dosis
telefónicas tuvo menor incorrecta con 4, Situaciones de
frecuencia que los emergencia con 28, Ruidos
anteriores distractores, externos con 130.
teniendo un 10.5%.
4. Por último, el medico
actúa como distractor
al momento que pasa
con el paciente a
revisión en el momento
de la administración de
medicamentos
teniendo un 5.6%
 No. De Resumen:
Título Del Estudio:
Referencia
(De Acuerdo A Apa)
(Autores, Año, Titulo,
Nombre De La Revista,
Volumen, Paginas, Link-Liga
Web)
Domínguez Martinez, M. Y.,
Castro y Vázquez, J. P., &
Soto Arreola, M. (2015).
Eficacia de la práctica de
enfermería en la
administración de
medicamentos. Revista
CONAMED, 20S35-S40.
Propósito/Objetivo
Identificar el índice de
eficacia de la práctica de
enfermería en la
administración de
medicamentos en pacientes
hospitalizados, a través del
análisis los registros
contenidos en expedientes
clínicos de queja médica.
Método
(diseño, muestra,
instrumento)
Investigación observacional,
transversal, retrospectiva,
analítica, descriptiva y
documental. Se
seleccionaron mediante
muestreo no probabilístico
por conveniencia, 80
expedientes clínicos de
quejas médicas atendidas en
CONAMED.
Resultados
En todos los casos se
incumplió uno o más de los
estándares (correctos en la
administración de
medicamentos),
contabilizándose 131 errores
de administración de
medicamentos: error en
frecuencia 33%, omisión
23%, horario 19%, vía de
administración 8%, paciente
incorrecto 6%, medicamento
incorrecto 5%, fecha 3%,
dosis 2% y presentación del
medicamento 1%. El índice
de eficacia en el
cumplimiento de los
correctos de la
administración de
medicamentos fue 67%.
Conclusiones
Se identificaron áreas de
oportunidad que requieren
un abordaje organizacional
del directivo de enfermería
para incrementar la
supervisión operativa al
personal de enfermería,
encaminada a mejorar la
eficacia en el cumplimiento
de los correctos en la
administración de
medicamentos.
Título: Competencias profesionales de enfermería en la ministración de medicamentos de alto riesgo en pediatría.
REFERENCIA
(De acuerdo al APA )
(Autores, año, titulo, nombre
de la revista, volumen,
paginas, link-liga web)
Ponce Gómez, G., López Cruz,
R., & Carmona Mejía, B.
(2016). Competencias
profesionales de enfermería
en la ministración de
medicamentos de alto riesgo
en pediatría. Revista
CONAMED, 21116-121
PROPOSITO/OBJETIVO METODO RESULTADOS CONCLUSIONES
(DISEÑO, MUESTRA,
INSTRUMENTO)
Realizar auditorías a todo el Estudio cuantitativo, Se realizaron Es responsabilidad del
personal para reducir los riesgos correlacional, estudios a las profesional de
y brindar mejor atención al observacional, y enfermeras enfermería tener
paciente y al familiar al realizar transversal. encargadas de la conocimiento básico y
la administración. administración de habilidades sobre los
medicamentos y se medicamentos ya que
encontró que el 49% una mala medicación
tiene conocimiento puede ocasionar eventos
muy bueno, el 44% adversos poniendo en
excelente y el 7% riesgo la vida del
bueno. paciente.