UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“RELACIÓN ENTRE ESTILOS DE CRIANZA Y LA AUTOEFICACIA EN EL

RENDIMIENTO ESCOLAR EN ADOLESCENTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE
UNA INSTITUCIÒN EDUCATIVA DE SANTA ROSA DE OCOPA -
CONCEPCIÒN-2017”

DISCENTE :
CURIPACO ONCEBAY, Guísela
MAYTA LEON, Lucero Gabriela
ASESOR :
Mg. SAUL JESUS MALLQUI

AREA DE INVESTIGACION:
PSICOLOGIA EDUCATIVA

LINEA DE INVESTIGACION:
PROBLEMA DE CONDUCTA Y APRENDIZAJE

LUGAR O INSTITUCION DE INVESTIGACION:

SANTA ROSA DE OCOPA- CEPED HUANCHAR 324

Huancayo, Perú, 2017

i
MG. SAÚL JESUS MALLQUI

ii
ESTE TRABAJO LO DEDICAMOS A NUESTROS
PADRES ASÍ MISMO A LOS DOCENTES QUE
FUERON FORMADORES DE NUESTRA
EDUCACIÓN PARA UN DESARROLLO INTEGRO
ANTE LA SOCIEDAD.

iii
 AGRADECIMIENTO

AGRADECEMOS AL DOCENTE POR EL APOYO

QUE NOS BRINDA CON NUEVOS
CONOCIMIENTOS QUE NOS SERÁN
FAVORABLES ASÍ MISMO LA PRESIÓN QUE
NOS DA PARA PODER SER PROFESIONALES DE
RESPETO.

iv
 ÍNDICE
CARATULA …………………………………………………………………………… i

ASESOR ………………………………………………………………………………. ii

Dedicatoria ……………………………………………………………………………. iii

Agradecimiento ………………………………………………………………………. iv

Índice ……………………………………………………………….…………………. v

Resumen ……………………………………………..……………………………… vii

Abstract …………………………………………………………..………...……….. viii

CAPITULO I

INTRODUCCION

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ………………………….. pág. 9

1.2. DESCRIPCION Y LIMITACIONES ……………...………….….. pág. 12

1.3. FORMULACION DEL PROBLEMA …………….………....……. pág. 12

1.4. OBJETIVOS ……………………………………………….….…... pág. 13

1.5. JUSTIFICACIÓN ……..……………………………………...…… pág. 14

1.6. MARCO TEÓRICO ………………………………………………. pág. 16

1.7. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES ………...…………. pág. 26

CAPITULO II

MÉTODO

2.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN ……………………………………….. pág. 27

2.2. NIVEL DE INVESTIGACIÓN ……………………………………… pág. 27

2.3. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN …………………………………... pág. 27

v
 2.4. POBLACIÓN ……………………………………………………….. pág. 28

2.5. MUESTRA ………………………………………………………….. pág. 28

2.6. TIPO DE MUESTREO ……………………………………………... pág. 28

2.7. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION ………… pág. 29

2.8. PROCESAMIENTO DE DATOS …………………………………. pág. 31

2.9. PRUEBA DE HIPOTESIS ………………………………………… pág. 32

2.10. LIMITACIONES …………………………………………………… pág. 32

2.11. CONSIDERACIONES ÉTICAS ………………………………….. pág. 32

CAPITULO III

RESULTADOS

3.1. RESULTADOS ……………………………………………………… pág. 33

CAPITULO IV

ANALISIS Y DISCUSION DE RESULTADOS ...………………………… pág. 38

CONCLUSIONES ………………..……………..……..…….………………. pág. 39

RECOMENDACIONES ……..………………...…………..…………...……. pág. 41

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ……..……………….….…..……..… pág. 42

ANEXO ……………………………………………………………….……….. pág. 44

vi
 “RELACIÓN ENTRE ESTILOS DE CRIANZA Y LA AUTOEFICACIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN
ADOLESCENTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE UNA INSTITUCIÒN EDUCATIVA DE SANTA ROSA DE
OCOPA - CONCEPCIÒN-2017”

RESUMEN

AUTORES: CURIPACO ONCEBAY, Guissela MAYTA LEON, Lucero

Actualmente una de las mayores preocupaciones en la escuela son las

dificultades de aprendizaje que existen entre los estudiantes de los diferentes
grados del nivel secundarios del colegio, esto fue evidenciado, lo cual hace
pensar la importancia que tanto docentes como padres de familia tienen en el
proceso de formación de los adolescentes para dar una solución oportuna y
precisa en cada una de las situaciones presentadas, por lo cual nuestra
investigación dará a conocer los diversos estilos de crianza , en yo el que
predomina es el estilo de padres permisivos siendo esto evaluado de acuerdo a
la muestra de 51 alumnos que fueron evaluados en la institución educativa de
Santa Rosa de Ocopa. Concepción 2017. El Tipo de investigación es de estudio
Cuantitativo (descriptivo- correlacional) así mismo el nivel de investigación es de
tipo descriptiva, el diseño que se utilizo es transaccional correlacional lo cual va
a describir las relaciones entre dos variables, fundamentalmente, en caracterizar
un fenómeno o situación indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores.
Para poner eso en práctica en el caso de relación de dos variables nominales
expresada mediante tablas para poder concluir que mediante nuestra
investigación no encontramos cierta relación entre los estilos de crianza y la
autoeficacia en el rendimiento escolar, por otro lado el estilo de padres
permisivos es el que predomina más con un 39.2%, así mismo se da a conocer
que no existe relación significativa entre el estilo de crianza autoritaria y
negligentes con la autoeficacia en el rendimiento escolar de los alumnos.

PALABRAS CLAVE: Autoeficacia; Rendimiento Escolar; Estilos de Crianza;

Inteligencia Emocional, Comprensión.

vii
 ABSTRACT

Currently one of the major concerns in the school is the learning difficulties that
exist between the students of the different grades of the secondary level of the
school, this was evidenced, which makes think the importance that both teachers
and parents have in the process Of training the adolescents to provide a timely
and accurate solution in each of the situations presented, so our research will
publicize the various styles of parenting, in which the predominant is the style of
permissive parents being evaluated accordingly To the sample of 51 students
that were evaluated in the educational institution of Santa Rosa de Ocopa.
Concepción 2017. The type of research is a quantitative (descriptive-
correlational) study; the level of research is descriptive, the design used is
correlational transactional, which will describe the relations between two
variables, fundamentally, in characterizing A phenomenon or situation indicating
their most peculiar or differentiating features. To put this into practice in the case
of relation of two nominal variables expressed by tables to be able to conclude
that through our investigation we did not find a certain relation between the styles
of breeding and the self-efficacy in the school performance, on the other hand
the style of permissive parents is The one that predominates more with a 39.2%,
also it is known that there is no significant relation between the style of
authoritarian upbringing and negligent with the self-efficacy in the scholastic
performance of the students.

KEYWORDS: Self-efficacy; School performance; Parenting Styles; Emotional

Intelligence, Comprehension.

viii