ABANDONO ESCOLAR.

Se refiere a la separación total entre el alumno y la escuela sin haber concluido

satisfactoriamente los seis semestres o los tres grados que se marca como requisito
para obtener un certificado de terminación de la educación media superior.
Estando inmersa en el ambiente de los jóvenes que cursan la educación media
superior es notorio que la mayor parte de los chicos que abandonan la escuela es
a causa de un factor muy importante:
1. No aprueban los exámenes extraordinarios y como el sistema solo
permite que presenten tres oportunidades y no las aprueban porque no le
entendieron al examen, no estudiaron lo suficiente, o solo presentaron una
oportunidad debido a que no tenían dinero para pagar el derecho de
presentarlo, y también se le suma que los maestros de las materias
correspondientes no quisieron ayudarlos teniendo como justificación “si no
sabe mejor que se vaya solamente va a estar perdiendo su tiempo y va hacer
que perdamos el nuestro”, como consecuencia tienen que abandonar la
escuela pese a que querían continuar y terminar su EMS.

Dentro del programa yo no abandono menciona una herramienta importante que es

la tutoría entre pares es significativamente relevante, tanto para el alumno-tutor
como para el alumno-tutoreado, ya que les permite desarrollar habilidades,
actitudes y conocimientos de manera paralela, pues cuando los alumnos perciben
que tienen las habilidades y estrategias de aprendizaje para tener éxito, es más
probable que deseen continuar y terminar sus estudios. Mediante su intervención,
el alumno-tutor activa procesos meta cognitivos que le permiten autorregular su
aprendizaje e identificar las dificultades que, como joven, enfrenta ante el
conocimiento y el desempeño escolar. Por su parte, el alumno-tutoreado constata
que otras formas de organización para el estudio y el trabajo escolar son posibles y
asimila, de mejor manera, los aprendizajes significativos apropiándose del deseo de
saber.
PERFIL DEL ALUMNO TUTOR:
Es un alumno o alumna regular.
Participa de forma constructiva y positiva durante la clase.
Tiene habilidad y disposición para el trabajo colaborativo.
Tiene habilidad comunicativa (oral y escrita).
Tiene capacidad de liderazgo.
Muestra empatía.
Es respetuoso y tolerante.
 Es sociable y propicia las relaciones interpersonales.
Es flexible

El alumno tutor lleva un seguimiento donde muestre el avance o retroceso de su

tutoreado dicho seguimiento es entregado al encargado de aplicar este proyecto en
la escuela obviamente quien lo aplica siempre debe ser un docente o directivo que
labore en la institución.
Si se aplica de manera correcta esta propuesta de tutoría se estará logrando
disminuir el alto índice de reprobación como resultado se logrará evitar que los
alumnos con bajo rendimiento escolar se vayan hasta extraordinarios y al no
aprobarlos tengan que abandonar la escuela.
Es factible la tutoría entre pares porque es más fácil que los jóvenes manifiesten y
resuelvan sus dudas con un compañero de manera particular y así evitar la pena de
expresarse frente al grupo ya que la mayoría de veces tienen la idea que si les
manifiestan las dudas a los profesores estos les van a llamar la atención o van hacer
blanco de burlas en el grupo.
Un programa de tutoría es eficaz en la medida en que exista el nivel adecuado de
motivación en los participantes. En este aspecto la actitud del tutor es fundamental
y permite la posibilidad de que el estudiante perciba claramente los efectos positivos
de la actividad tutorial. Las investigaciones han establecido por ejemplo que el
aprendizaje resulta más productivo “cuando se realiza durante breves sesiones
frecuentes antes que durante largas sesiones ocasionales” (Topping, 2002)
Es pertinente resaltar que para evitar el abandono escolar no solo depende del
alumno sino de todo el ambiente que lo rodea como son padres de familia,
hermanos, amigos, directivos, maestros, el departamento de orientación,
compañeros, etc. La tarea que tiene cada uno de ellos va desde la motivación, hasta
ayudarlo a tomar las mejore decisiones haciendo hincapié tanto en lo positivo como
en lo negativo para que sepa hacia donde se dirige que tanto va a ganar y que tanto
va a perder, y sobre todo no porque veamos que ya avanzo nos vamos a confiar y
a dejarlo solo, siempre tenemos que estar alertas a los que pueda ocurrir y llevar un
monitoreo adecuado.
De igual forma se debe informar a los padres de lo que ocurre con los alumnos, en
caso de ser tutoreados para que sepan que se le está dando seguimiento a su bajo
rendimiento y para que si en algún momento se requiere de su apoyo se obtenga
de manera inmediata.

Elaboro: Ana Cristal González López