Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 5 – Discusión, trasferencia y evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Neuropsicología
curso
Código del curso 403025
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborati de
☐ ☒ 2
actividad: al va semana
s
Momento de
Intermedi
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
a, unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
10 de diciembre de 2018
29 de Noviembre de 2018

Competencia a desarrollar:
Genera escenarios reflexivos para el empoderamiento y desarrollo de
los grupos humanos y las comunidades, desde acciones en el contexto
comunitario orientadas al fortalecimiento de factores protectores para
el bienestar psicosocial.

Temáticas a desarrollar:
El Bienestar Psicosocial
Fase 5 – Discusión, trasferencia y evaluación

Actividades a desarrollar

Cada grupo elaborara un juego tomando como base la problemática

analizada “Aspectos Neuropsicológicos del Estrés Psicosocial
en la infancia” para trabajar con menores de 4 a 12 años; el juego
debe ser compartido con la familia y el menor que participo en el
ejercicio.

El juego debe incluir los siguientes criterios:

-Acciones para estimular estilos de vida saludable, a partir de los

hallazgos del grupo identificados en la exploración realizada con los
menores que participaron y su entorno.

-El juego debe desarrollarse tomando como base:

-La propuesta de “Mindfulness” (Revisar artículo sobre el tema en la

Unidad 3 del entorno de conocimiento)
-Incorporar algún elemento al juego que corresponda con la lectura
del capítulo 2: “Programa para estimular el desarrollo psicológico de
niños con maltrato” del libro: Rehabilitación neuropsicológica:
estrategias en trastornos de la infancia y del adulto, Editorial El
Manual Moderno, 2014.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?p
pg=34&docID=3219553&tm=1513715462044

-Incluir en el juego pautas para estimular los aspectos

neuropsicológicos de las funciones afectadas por el estrés del menor
y su entorno identificados en la exploración para generar bienestar
integral.

-El juego se compartirá con el menor participante y su entorno

junto con los hallazgos encontrados en la valoración realizada (Se
confía en la ética del estudiante de no obviar este paso que se
justifica como contraprestación a la participación del menor y su red
de apoyo) Incluir una foto de la actividad realizada.

Entorno Colaborativo: Elaboración de la actividad

grupal.
Entornos
Entorno de evaluación y seguimiento: Entrega de la
para su
actividad grupal
desarrollo

Individuales: NA

Colaborativos:
El líder del grupo colaborativo debe entregar el
producto en el entorno de evaluación y seguimiento
debe incluir:
Un documento en PDF que incluya la propuesta de un
Productos juego tomando como base la problemática analizada
a entregar “Aspectos Neuropsicológicos del Estrés
por el Psicosocial en la infancia” para trabajar con
estudiante menores de 4 a 12 años: El documento debe contener
justificación del juego, objetivos, resumen de la
propuesta y una descripción de la actividad con todos
los criterios solicitados y las fotos de aplicación a los
menores y sus familias (una foto por cada integrante)
(máximo 5 paginas).

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Las actividades del curso se desarrollarán aplicando la

de estrategia de aprendizaje basado en problemas,
actividades organizada en 5 Fases:
para el
desarrollo Fase 1: Auto reconocimiento del estrés Psicosocial
del trabajo Fase 2: Revisión conceptual
colaborativo Fase 3: Ejercicio de promoción de bienestar
Psicosocial.
Fase 4: Práctica en simulador Biotk
Fase 5: Fase de discusión, trasferencia y evaluación

1. Líder, encargado de dinamizar el proceso y

entregar los productos.
2. Comunicador, encargado de articular la
Roles a comunicación entre el grupo y el tutor y entre sus
desarrollar compañeros.
por el 3. Relator, encargado de consolidar aportes y hacer la
estudiante entrega del producto final.
dentro del 4. Corrector de estilo, encargado de que el producto
grupo no tenga errores de ortografía, redacción o
colaborativo digitación.
5. Vigía del tiempo, Encargado de vigilar que el
equipo cumpla con el desarrollo y entrega del
trabajo en el tiempo previsto.
Apreciados participantes tengan en cuenta los
siguientes aspectos:

- El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de

Roles y todos los integrantes que lleguen a participar en el
responsabili foro.
dades para - Un trabajo en grupo que se compone de fase
la individual y fase colaborativa no se realiza en uno o
producción dos días.
de - Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
entregables semana antes de la fecha de cierre para que haya un
por los tiempo prudente para la consolidación, revisión y
estudiantes ajustes definitivos al producto final.
- En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

Uso de
(Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias
 http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recurso
s/Normasapa.pdf

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 Formato de Rubrica de evaluación

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Neuropsicología
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos Valoración Valoración Puntaj
Valoración alta
evaluados media baja e
El documento contiene
justificación del juego,
Se plantean
objetivos, resumen de
acciones
la propuesta, se
generales que
desarrolla desde
guardan relación
“Mindfulness” y
limitada con la
contiene elementos No se plantea
Documento en PDF exploración
apoyados en el ningún juego,
que incluye realizada y los
Programa para se proponen
propuesta de un criterios
estimular el desarrollo acciones
juego para abordar solicitados, la
psicológico de niños sueltas
la problemática propuesta es
con maltrato, se hace desarticuladas
analizada “Aspectos incompleta; No se
una descripción clara con los 100
Neuropsicológicos incluyen acciones
de la actividad. Se hallazgos y Puntos
del Estrés tendientes a
proponen acciones criterios
Psicosocial en la estimular los
adecuadas para solicitados, no
infancia” para aspectos
estimular el se citan
trabajar con neuropsicológicos
mejoramiento o fuentes.
menores de 4 a 12 afectados o en
mantenimiento de los
años desarrollo; se
aspectos
citan en forma
neuropsicológicos
inadecuada las
afectados. Se cita en
fuentes.
forma adecuada las
fuentes desde APA.
(Hasta 55 (Hasta 30
(Hasta 100 puntos)
puntos) puntos)

Fotos que El grupo no 25

evidencian la El grupo incluye las No aplica incluye las Puntos
aplicación del fotos de aplicación a fotos de
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: Neuropsicología
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos Valoración Valoración Puntaj
Valoración alta
evaluados media baja e
juego al menor y los menores y sus aplicación a los
su red de apoyo familias (una foto por menores y sus
cada integrante) familias (una
foto por cada
integrante)
(Hasta 0 (Hasta 0
(Hasta 25 puntos)
puntos) puntos)
125
Calificación final
Puntos