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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diplomado de Profundización en Gerencia del
curso Talento Humano
Código del curso 101007
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 10
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de octubre de
28 de octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante propone alternativas de mejora tendientes a corregir los


problemas de salud física y mental de los trabajadores mediante un
programa de Bienestar Laboral.

Temáticas a desarrollar:
Las temáticas revisadas para su desarrollo son:

Ø Bienestar Laboral
Ø Desarrollo Social

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar:

Fase 5 de la estrategia de aprendizaje: Identificación y


justificación de problemas de salud física y mental en las organizaciones
y propuesta de estrategias de mejoramiento para la salud física y
mental de los trabajadores.

Actividades a desarrollar:

El estudiante identificará y propondrá un Programa de Bienestar Laboral


que mejore las condiciones laborales de los trabajadores en cuanto a
salud mental y física.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y entorno de
para su
seguimiento y evaluación del aprendizaje.
desarrollo
Individuales:

Seleccionar el rol que va a asumir activamente durante el


desarrollo de la actividad

Productos Se sugiere realizar una lectura autorregulada, reflexiva y


a entregar crítica de la bibliografía requerida, que se encuentran en
por el el entorno de Conocimiento
estudiante
El estudiante toma la empresa con la que se viene
trabajando desde la Fase 2 , realizará un mapa conceptual
con 4 de las posibles actividades que creen debería
contener un Programa de Bienestar ideal, así como de
Desarrollo Social.
2. Sustentar el por qué las considera las más importantes
y cuáles los beneficios para el trabajador y la empresa.
(justificar la respuesta).

25 puntos

Colaborativos:

El grupo escoge una de las 5 propuestas hechas por los


integrantes del grupo, para trabajar sobre ella de manera
colaborativa.

4. El grupo, basado en la propuesta escogida, realizará un


Programa de Bienestar Social, en un Diagrama de Gantt
en Project o en Gantter, donde se especifiquen las
diferentes acciones a seguir, con sus respectivas
estrategias, recursos, tiempos y responsables, para
implementar dicho programa y ponerlo en marcha y las
recomendaciones al respecto

Adicionalmente, sobra recordar que el documento deberá


tener la estructura metodológica requerida.

El informe tendrá únicamente quince (15) páginas,


incluida la portada y conclusiones. El archivo debe
guardarse con el nombre: ByDL_Grupo NºX. Por
ejemplo, si su grupo es el número 32 el nombre de su
archivo se debe llamar: ByDL_Grupo Nº32

Todo el archivo debe ser exportado a PDF.

Para la presentación del informe se sugiere aplicar las


Normas APA.

35 puntos
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Se recomienda revisar y dar lectura a las fuentes


de consulta que se establecen para las unidades
5 y 6, en el entorno de conocimiento.
 Los estudiantes deben determinar cada uno de
los roles que van asumir en el desarrollo del
trabajo colaborativo.
 El trabajo es el mecanismo de transferencia de
los conocimientos o aprendizajes logrados con
los contenidos de las unidades 9 y 10, por lo
tanto, se parte de la base que han realizado las
lecturas respectivas al material dado.
 El estudiante individualmente debe aportar
desde el inicio de la actividad es decir que debe
registrar sus aportes significativos durante las
semanas en las cuales se encuentra abierta la
Planeación
actividad.
de
 Los aportes de los estudiantes se deben realizar
actividades
y presentar directamente en el foro de trabajo y
para el
no como archivo adjunto.
desarrollo
 Recuerden que debe existir una buena
del trabajo
interacción entre los integrantes del grupo
colaborativo
colaborativo durante el desarrollo de la actividad,
llevando a cabo una sana discusión académica, y
no limitarte solamente a dejar los aportes en el
foro.
 Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo
grupal. Los estudiantes que entran a dar ánimo,
hacer barra, a informar que ya está trabajando
en los temas, a consolidar el trabajo ya realizado,
que sólo suben la introducción, objetivos y
conclusiones no tendrá calificación, ya que esos
ítems hacen parte integral de un trabajo escrito,
siendo la Rúbrica de Evaluación clara al
evidenciar los puntos que se van calificar.
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado.

• Colaborador: Organiza aportes al producto en


construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
citación con APA.
Roles a
desarrollar • Evaluador: Revisa los aportes realizados por
por el los integrantes del grupo de forma crítica, contrasta
estudiante con lo solicitado en la rúbrica de evaluación.
dentro del
grupo • Creativo: Aporta ideas, pregunta
colaborativo permanentemente a todos los integrantes frente a los
aportes realizados. Está pendiente del tiempo
destinado para cada paso de la actividad.

• Investigador: Lidera consultas de bibliografía,


revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada
Roles y
responsabili
dades para • Moderador: Organiza tareas. Responsable de
la entregar el producto solicitado.
producción
de • Colaborador: Organiza aportes al producto en
entregables construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
por los citación con APA.
estudiantes

Uso de la norma APA, versión 3 en español


(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y


Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está


definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Políticas de de otros, la honestidad académica requiere que
plagio anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☒
individual
a
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración baja
alta media
El estudiante
nunca participo en
el foro, o lo hizo 3
días antes que
venciera la
El estudiante actividad. (Se
participó con toma como fecha
El estudiante no
aportes inicial de entrega,
Participación participa en
oportunos y la fecha inicial dada
oportuna en el forma continua
relacionados en la agenda sin 6
foro en el foro.
con Bienestar tener en cuenta las
Laboral ampliaciones, o lo
hace cuando ya el
trabajo ha sido
desarrollado en un
50% por sus
compañeros.
(Hasta 6 (Hasta 3
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
participa en solo envía ingresa a saludar
Pertinencia y forma aportes al foro solamente, o a
calidad de las pertinente con muy generales o decir que luego
9
intervenciones la actividad, superficiales envía aportes o
en el foro sus mensajes sobre el tema, disculparse, sin
solo están no permitiendo enviar en ese
relacionados su progreso. mensaje un aporte
con el significativo al
desarrollo del trabajo y/o busca
trabajo y son generar conflictos
productivos que no contribuyen
para permitir al desarrollo del
su progreso, se ejercicio en forma
aprecia que productiva.
leyó los
aportes de los
compañeros.
(Hasta 9 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
profundiza en
Los aportes del El estudiante no
el tema y los
estudiante profundizo
aportes
aunque son mediante
generados en
Comprensión de propios resultan investigación o sus
el foro son
la temática muy generales o aportes son 10
resultado del
abordada superficiales producto del copy-
análisis e
respecto al tema paste.
interpretación
propia del tema
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración baja
alta media
El programa d
Bienestar laboral
El documento
está incompleto
incluye los
temas e o se realiza en
Contenido y forma muy No hace entrega
indicaciones
calidad del 15
solicitadas en superficial o del informe final
informe final descriptiva, sin
forma
pertinente y dar muestras de
analítica análisis
(Hasta 15 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El grupo sigue El grupo sigue
La estructura del
las indicaciones parcialmente las
documento NO es
en la indicaciones
acorde a los
Estructura y estructura del suministradas en
lineamientos
demás aspectos informe, de cuanto a la 10
indicados en la
del informe acuerdo a lo estructura del
guía
solicitado. documento final
(Hasta 10 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El grupo sigue La presentación
El grupo sigue
parcialmente las del documento NO
las indicaciones
indicaciones es acorde a los
en la
suministradas en lineamientos
Presentación presentación
cuanto a la indicados en la 10
del informe final del informe
presentación del Guía de
final.
informe final. Actividades.
(Hasta 10 (Hasta 4
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 60

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