Ejercicio 1: Conceptualización de vectores, matrices y determinantes.

Vectores en R2 y R3: Noción de distancia, definición algebraica de vector.

Nombre:
Ejercicio 2: Resolución de problemas básicos sobre vectores en
R2 y R3

a) Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector:

Fig. 1. Representación gráfica de un vector

Módulo
Coordenada O (0,0) Coordenada P (12,9)

⃗⃗⃗⃗⃗
|𝐴| = √(12 − 0)2 + (9 − 0)2 = √225 = 15

Dirección
9
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 = 36,86°
12
Sentido
En la gráfica se puede observar sentido positivo con la flecha del vector,
en el primer eje del plano cartesiano

b) Dados los siguientes vectores en forma polar

 |𝑢| = 2 ; 𝜃 = 120°
 |𝑣| = 3 ; 𝜃 = 60°

Primero se pasa cada vector de coordenadas polares a coordenadas

cartesianas
𝑢
⃗ 𝑥: 2 cos(120) = −1, 𝑦 = 2𝑠𝑒𝑛(120) = 1,732, → 𝑢
⃗ = (−1,1.732)
𝑣 𝑥: 3 cos(60) = 1,5 , 𝑦 = 3𝑠𝑒𝑛(60) = 2,6, → 𝑣 = (1.5,2.6)
 Realice analíticamente, las operaciones siguientes:
● 𝑣̅ − 𝑢̅= (1.5,2.6) − (−1,1.732) = (1.5 − (−1), 2.6 − 1.732) =
(2.5,0.87)
● 5𝑣̅ − 2 𝑢̅ = 5(1.5,2.6) − 2(−1,1.732) = (7.5,13) − (−2,3.5) =
(7.5 − (−2), 13 − 3.5) = (9.5,9.5)

c) Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:

● 𝑢̅= 2i + 9j y 𝑣̅ = -6i – 4j

−12 − 36 −48
𝐶𝑜𝑠𝜃 = =
√4 + 81√36 + 16 66,48

−48
𝜃 = 𝐶𝑜𝑠 −1 = 136.22
66,48

d) Encuentre la distancia entre los puntos:

● (3,-4, 7); (3,-4,9)

⃗⃗⃗⃗⃗ = √(3 − 3)2 + (−4 − (−4))2 + (9 − 7))2 = √4 = 2

|𝐵|

e) Encuentre el producto cruz u x v y el producto escalar.

● u = -7i + 9j- 8k; v = 9i + 3j -8k

Producto escalar

(−7,9, −8). (9,3, −8) = (−7)(9) + (9)(3) + (−8)(−8) = −63 + 27 + 64 = 28

Producto cruz

𝑖 𝑗 𝑘
9 −8 −7 −8 −7 9
𝑢̅𝑥𝑣̅ = |−7 9 −8| = | |𝑖 + | |𝑗 + | | 𝑘 = −48𝑖 + 128𝑗 − 102𝑘
3 −8 9 −8 9 3
9 3 −8
 Ejercicio 3: Resolución de problemas básicos sobre vectores en
R2 y R3

Una partícula experimenta tres desplazamientos sucesivos en un plano,

como sigue: 4.13 m SO, 5.26 m E, y 5.94 m en una dirección de 64°
NE. Elija el eje x apuntando al este y el eje y apuntando hacia el norte,
y halle (a) las componentes de cada desplazamiento, (b) las
componentes del desplazamiento resultante, (c) la magnitud y dirección
del desplazamiento resultante, y (d) el desplazamiento que se requerirá
para traer de nuevo a la partícula hasta el punto del arranque.

𝐶̅ = 5.94𝑚

O E

𝐵̅ = 5.26𝑚

𝐴̅ = 4.13𝑚

S
 A) componentes de cada desplazamiento

𝐴𝑥 = 𝐴𝑐𝑜𝑠𝜃 = 4,13 𝑚𝐶𝑜𝑠(225°) = −2.9𝑚

𝐴𝑦 = 𝐴𝑆𝑒𝑛𝜃 = 4,13 𝑚𝑆𝑒𝑛(225°) = −2.9𝑚

𝐴 = (−2.9, −2.9)

𝐵𝑥 = 𝐵𝑐𝑜𝑠𝜃 = 5.26 𝑚𝐶𝑜𝑠(0°) = 5.26𝑚

𝐵𝑦 = 𝐵𝑆𝑒𝑛𝜃 = 5.26 𝑚𝑆𝑒𝑛(225°) = 0𝑚

⃗ = (5.26,0)
𝐵

𝐶𝑥 = 𝐶𝑐𝑜𝑠𝜃 = 5.94 𝑚𝐶𝑜𝑠(26°) = 5.34𝑚

𝐶𝑦 = 𝐶𝑆𝑒𝑛𝜃 = 5.94 𝑚𝑆𝑒𝑛(26°) = 2.6𝑚

𝐶 = (5.34,2.6)

B) las componentes del desplazamiento resultante

𝐴 = (−2.9, −2.9)
⃗ = (5.26,0)
𝐵

𝐶 = (5.34,2.6)
__________
𝑅⃗ = (7.7, −0.3)

C) la magnitud y dirección del desplazamiento resultante

|𝑅⃗ | = √(7.7)2 + (−0.3)2 = √59.38 = 7.7 𝑚

−0.3
𝜃 = 𝑇𝑎𝑛−1 = = −2.2°
7.7
 D) el desplazamiento que se requerirá para traer de nuevo a la
partícula hasta el punto del arranque

El desplazamiento que se requerirá para traer de nuevo a la partícula

hasta el punto de arranque será de igual magnitud y dirección que el
vector resultante, pero en diferente sentido, es decir un desplazamiento
de 7.7m y -2.2°

Ejercicio 4: Resolución de problemas básicos sobre matrices y

determinantes

a) Exprese la matriz A como una matriz triangular superior haciendo

uso únicamente de operaciones elementales:

A=

𝑓3 = 𝑓3 − 5𝑓2

2 1 4
𝐴 = (1 3 5 )
0 −17 −18

𝑓1
𝑓2 = 𝑓2 −
2

2 1 4
𝐴 = (0 2.5 3 )
0 −17 −18

34
𝑓3 = 𝑓3 + 𝑓
5 2

2 1 4
𝐴 = (0 2.5 3 )
0 0 2.4
b. Calcule el determinante de las siguientes matrices a través de ley de
sarrus

A= B= C=
Determinante de A, no se puede realizar a través de la ley de
Sarrus, se debe hacer por Laplace.

Determinante de B

1 0 3
𝐵 = (0 1 4) 𝐷𝑒𝑡(𝐵)
2 1 0
= (1)(1)(0) + (0)(1)(3) + (2)(0)(4) − (3)(1)(2) − (4)(1)(1)
− (0)(0)(0) = −6 − 4 = −10

GeoGebra

Determinante C

7 9 −5
𝐶=( 9 3 1 ) 𝐷𝑒𝑡(𝐵)
−8 −8 10
= (7)(3)(10) + (9)(−8)(−5) + (−8)(9)(1) − (−5)(3)(−8)
− (1)(−8)(7) − (10)(9)(9)
= 210 + 360 − 72 − 120 + 56 − 810 = −376
 Y realice las siguientes operaciones si es posible:

a) B*C

1 0 3 7 9 −5
𝐵. 𝐶 = (0 1 4) ( 9 3 1)
2 1 0 −8 −8 10

(1)(7) + (0)(9) + (3)(−8) (1)(9) + (0)(3) + (3)(−8) (1)(−5) + (0)(1) + (3)(10)

= ((0)(7) + (1)(9) + (4)(−8) (0)(9) + (1)(3) + (4)(−8) (0)(−5) + (1)(1) + (4)(10))
(2)(7) + (1)(9) + (0)(−8) (2)(9) + (1)(9) + (0)(−8) (2)(−5) + (1)(1) + (0)(10)

−17 −15 25
= (−23 −29 41 )
23 21 −9

b) DET(C)*DET(A)*B

Debido a que el determinante de A no es posible de calcular por la

ley de sarrus, según GeoGebra Det(A)=-480
 1 0 3 1 0 3
𝐷𝑒𝑡(𝐴) ∗ 𝐷𝑒𝑡(𝐶) ∗ 𝐵 = (−480)(−376) ∗ (0 1 4) = 180480 ∗ (0 1 4)
2 1 0 2 1 0

180480 0 541440
=( 0 180480 721920)
360960 180480 0

d) 3 * A

−2 −10 7 0 −6 −30 21 0
0 −5 4 −1 0 −15 12 −3
3∗𝐴 =3∗( )=( )
0 −10 0 0 0 −30 0 0
0 0 0 6 0 0 0 18

Ejercicio 5: Resolución de problemas básicos sobre matrices

Tomando como referencia los temas e ítems del ejercicio 4, resuelve el

siguiente problema:
Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A, B y C. La
bandeja A contiene 40 g de queso manchego, 160 g de roquefort y 80 g
de camembert; la bandeja B contiene 120 g de cada uno de los tres
tipos de queso anteriores; y la bandeja C, contiene 150 g de queso
manchego, 80 g de roquefort y 80 g de camembert. Si se quiere sacar a
la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B y 100 de C, obtén
matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos de cada una
de las tres clases de quesos.

Organizando los datos en dos matrices. Una, las columnas corresponden

a los tipos de bandeja y las filas a los tipos de queso y la segunda matriz
la cantidad de bandejas a producir se obtiene:

𝐴 𝐵 𝐶
𝑀 𝐴 50 𝑀 26600
40 120 150
𝑅 ( ) ∗ 𝐵 ( 80 ) = 𝑅 (25600)
160 120 80
𝐶𝑎 𝐶 100 𝐶𝑎 21600
80 120 80

Para pasar gramos a Kilogramos, se divide la matriz resultante en 1000

1 26600 𝑀 26,6
(25600) = 𝑅 (25,6)
1000
21600 𝐶𝑎 21,6

Ejercicio 6: Resolución de problemas básicos sobre matrices

Tres personas, A, B, C, quieren comprar las siguientes cantidades de
fruta:
A: 2 kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas.
B: 2 kg de peras, 2 kg de manzanas y 4 kg de naranjas.
C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de naranjas.
En el pueblo en el que viven hay dos fruterías F1 y F2.
En F1, las peras cuestan 1.5 euros/ kg, las manzanas 1 euro/ kg, y las
naranjas 2 euros/kg.
En F2, las peras cuestan 1.8 euros/kg, las manzanas 0,8 euros/kg, y las
naranjas 2 euros / kg.
● Hallar la inversa de la matriz donde se representó la cantidad de
fruta (peras, manzanas y naranjas) que quiere comprar cada
persona (A, B, C), por Gauss Jordán y luego por determinantes

utilizando la fórmula
● Compruebe todas las respuestas en GeoGebra
Armando la matriz de la cantidad de frutas que quiere cada persona

𝑃 𝑀 𝑁
𝐴
2 1 6
𝐵( )
2 2 4
𝐶
1 2 3
Para realizar la matriz inversa por Gauss-Jordan se agrega una matriz
identidad
2 1 61 0 0 1 2 3 0 0 1 𝑓 = 𝑓 − 2𝑓
2 2 1
(2 2 4|0 1 0) = 𝑓3 → 𝑓1 (2 2 4|0 1 0)
𝑓3 = 𝑓2 − 2𝑓1
1 2 30 0 1 2 1 61 0 0

1 2 3 0 0 1 3 1 2 3 0 0 1
𝑓3
(0 −2 −2|0 1 −2) 𝑓3 = 𝑓3 − 𝑓2 (0 −2 −2|0 1 −2) 𝑓3 =
2 3 3
0 −3 0 1 0 −2 0 0 3 1 −2 1

−1 3/2 0
1 2 3 0 0 1 1 2 0
(0 −2 −2| 0 1 −2 ) 𝑓1 = 𝑓1 − 3𝑓3 (0 −2 0|
2/3 0 −4/3)
1 𝑓 = 𝑓2 − 2𝑓3 1
0 0 1 1/3 −2 1/3 2 0 0 1 1/3 − 2 1/3

1 3 4
−3 2 −3
1 0 0|
2 4 𝑓 ∗ (− 1)
𝑓1 = 𝑓1 + 𝑓2 0 −2 0 0 − 2
| 3 3 2
0 0 1 1 1 1
( 3 −2 3 )

−1/3 3/2 −4/3

1 0 0
(0 1 0|−1/3 0 2/3 )
0 0 1 1/3 1
− 2 1/3
 Matriz utilizando la formula

Determinante de la matriz

2 1 6
(2 2 4) 𝐷𝑒𝑡
1 2 3

= (2)(2)(3) + (2)(2)(6) + (1)(1)(4) − (6)(2)(1) − (4)(2)(2)

− (3)(1)(2) = 12 + 24 + 4 − 12 − 16 − 6 = 6

Calculo de adjuntos:

2 4 2 4 2 2
+ | | − | | + | |
2 3 1 3 1 2 −2 −2 2
1 6 2 6 2 1
𝐴𝑑𝑗 = − | | + | | − | | =( 9 0 −3)
2 3 1 3 1 2
1 6 2 6 2 1 −8 4 2
(+ |
2 4
| − |
2 4
| + |
2 2
|)

Transpuesta del Adjunto

−2 9 −8
𝐴𝑑𝑗(𝐴)𝑇 = (−2 0 4)
2 −3 2

−1/3 3/2 −4/3

−1
𝐴𝑑𝑗(𝐴)𝑇 1 −2 9 −8
(𝐴) = = (−2 0 4 ) = (−1/3 0 2/3 )
𝐷𝑒𝑡(𝐴) 6
2 −3 2 1/3 −1/2 1/3
GeoGebra

Ejercicio 7:

El algebra lineal se puede usar en la vida diaria de diferentes maneras,

para definir trayectorias de un punto de origen a un punto de destino, por
ejemplo, al jugar billar, conociendo el ángulo apropiado. También se
puede usar el uso de matrices para hacer las compras como los ejercicios
vistos en la actividad.