PROGRAMA

I. DATOS GENERALES:
 NOMBRES Y APELLIDOS : alumnos del CEBA
 EDAD : 15-20 años
 SEXO : Masculino y femeninos
 FECHA DE NACIMIENTO :
 LUGAR QUE OCUPA DE HNOS :
 GRADO DE INSTRUCCIÓN :

1.1. Denominación : “ EDUCAR PARA LA SALUD”

1.2. Lugar : CEBA: Fernando Belaunde Terry

1.3. Beneficiario : Población estudiantil del centro de

estudio

1.4. Duración : -INICIO:07/06/2017

-TÈRMINO: 18/07/2017

1.5. Responsable: Castro León Yannela

Gómez Arévalo Thalía
León Del Rosario Anghy
Loayza Córdova Claudia
Ortega Farfán Angie
Villegas Silva Estrellita

II. JUSTIFICACIÓN:

En base a las practicas asignadas por parte del curso de Conductas

Adictivas, poder abordar la problemática que presenta el alumno en el
ámbito tanto cognitivo como conductual, identificando factores de riesgo
y a la par de ello poder prevenir, y así mejorar su accionar para
contribuir a un adecuado desarrollo personal del individuo.

III. OBJETIVOS DEL PROGRAMA:

 OBJETIVO GENERAL
Lograr que los alumnos interioricen la información brindada para
contribuir a la prevención de drogas y a través de ello potenciar su
buen desarrollo personal.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Lograr que las y los estudiantes reconozcan y reflexionen
sobre la importancia de la autoestima en su desarrollo
integral.

 Contribuir a que los y las estudiante conozca el concepto

y la importancia de la asertividad como factor de
protección frente al consumo de drogas.

 Que las y los estudiantes identifiquen los pasos

para la solución de problemas y reflexionen sobre
su importancia para la vida diaria

 Que las y los estudiantes reconozcan la importancia

de establecer normas y respetarlas, identificando su
importancia en la convivencia familiar.

 Lograr que los y las estudiantes comprendan la necesidad

de desarrollar habilidades que les permitan afrontar con
éxito la presión del grupo frente al consumo de drogas.

 Que las y los estudiantes reflexionen acerca de los

mitos y creencias relacionados con el consumo de
drogas y clarifiquen sus ideas al respecto.

 Que las y los estudiantes identifiquen factores deriesgo y

protección asociados al consumo de drogas.

 Que las y los estudiantes conozcan los efectos y

Consecuencias del consumo de drogas.

 Toma de decisiones

 Que las y los estudiantes comprendan la importancia

De una adecuada planificación y distribución del
Tiempo.

 Que las y los estudiantes reconozcan la importancia

de contar con un proyecto de vida que le permita
alcanzar sus metas personales.
OBJETIVOS FIRMA
DEL SESIONES CONTENIDOS POR FECHA DURACIÓN PACIENTE Y
PROGRAMA CADA SESIÓN DOCENTE

SESIÓN INICIO:

 Presentación
C EL FALICITADOR
-Identificar y O INICIA
caracterizar N PREGUNTANDO
las S
emociones E  ¿Qué son las
que C drogas?
experimenta U ¿Qué drogas
mos E conocen o han
escuchado?
N
¿Cómo se
C comportan las
I personas que han
A escuchado sobre
S ellas?
¿Qué efectos y 90 min
Y consecuencias
producen las
E drogas sobre las
F personas?
E  Todas las ideas
C que van surgiendo
se anotan en un
T
papelote
O
S
DESARROLLO:
 El facilitador
D formará
-identificar los E grupos de
tipos de trabajo, a
drogas. D cada equipo
R se le
O entregará una
G tarjeta que contenga
una droga en
A particular. Cada
S grupo deberá
desarrollar sus
efectos,
 consecuencias y
cómo reconocer a
las personas que
las consumen.

 Posteriorment
e, un
integrante de
cada grupo
-dar a expondrá las
conocer las conclusiones a
consecuencia las
que han llegado.
y efectos de
Finalmente, el
las drogas.
facilitador aclarará
los contenidos de la
sesión
utilizando el cuadro
general de efectos y
consecuencias del
consumo de drogas
El mismo que se
debe entregar a los
participantes.
CIERRE:

 Se explica que
el consumo de
drogas
provoca en la
persona una
serie de
cambios debido a los
efectos en el
organismo. Según el
tipo de droga
consumida,
frecuencia del
consumo y las
características del
consumidor, podría
generar
consecuencias
irreversibles que le
imposibilitarán
desarrollar una vida
completamente
saludable.
 Para finalizar
se preguntará
al paciente
 como se sintió
al realizar
estas
actividades y
¿Qué
aprendió?
 Compromiso.
.
 PROGRAMA

IV. DATOS GENERALES:

 NOMBRES Y APELLIDOS : alumnos del CEBA
 EDAD : 15-20 años
 SEXO : Masculino y femeninos
 FECHA DE NACIMIENTO :
 LUGAR QUE OCUPA DE HNOS :
 GRADO DE INSTRUCCIÓN :

4.1. Denominación : “ EDUCAR PARA LA SALUD”

4.2. Lugar : CEBA: Fernando Belaunde Terry

4.3. Beneficiario : Población estudiantil del centro de

estudio

4.4. Duración : -INICIO:07/06/2017

-TÈRMINO: 18/07/2017

4.5. Responsable: Castro León Yannela

Gómez Arévalo Thalía
León Del Rosario Anghy
Loayza Córdova Claudia
Ortega Farfán Angie
Villegas Silva Estrellita

V. JUSTIFICACIÓN:

En base a las practicas asignadas por parte del curso de Conductas

Adictivas, poder abordar la problemática que presenta el alumno en el
ámbito tanto cognitivo como conductual, identificando factores de riesgo
y a la par de ello poder prevenir, y así mejorar su accionar para
contribuir a un adecuado desarrollo personal del individuo.

VI. OBJETIVOS DEL PROGRAMA:

 OBJETIVO GENERAL
Lograr que los alumnos interioricen la información brindada para
contribuir a la prevención de drogas y a través de ello potenciar su
buen desarrollo personal.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Lograr que las y los estudiantes reconozcan y reflexionen sobre
la importancia de la autoestima en su desarrollo integral.

 Contribuir a que los y las estudiante conozca el concepto y la

importancia de la asertividad como factor de protección frente
al consumo de drogas.

 Que las y los estudiantes identifiquen los pasos

para la solución de problemas y reflexionen sobre
su importancia para la vida diaria

 Que las y los estudiantes reconozcan la importancia

de establecer normas y respetarlas, identificando su
importancia en la convivencia familiar.

 Lograr que los y las estudiantes comprendan la necesidad de

desarrollar habilidades que les permitan afrontar con éxito la
presión del grupo frente al consumo de drogas.

 Que las y los estudiantes reflexionen acerca de los

mitos y creencias relacionados con el consumo de
drogas y clarifiquen sus ideas al respecto.

 Que las y los estudiantes identifiquen factores de

riesgo y protección asociados al consumo de drogas.

 Que las y los estudiantes conozcan los efectos y

Consecuencias del consumo de drogas.

 Toma de decisiones

 Que las y los estudiantes comprendan la importancia

De una adecuada planificación y distribución del
Tiempo.

 Que las y los estudiantes reconozcan la importancia

de contar con un proyecto de vida que le permita
alcanzar sus metas personales.
OBJETIVOS FIRMA
DEL SESIONES CONTENIDOS POR FECHA DURACIÓN PACIENTE Y
PROGRAMA CADA SESIÓN DOCENTE

SESIÓN INICIO:

 Presentación
EL FALICITADOR
-Identificar los R
pasos para la E  El facilitador
solución de S realiza una
problemas O breve
L introducción,
manifestando
U
que todas las
C personas tienen
I problemas de
O diferente índole y
N que muchas veces,
algunos
D reaccionan de
E manera evasiva o lo
90 min
enfrentan buscando
soluciones que
P Terminan
R perjudicándolos.
O  Lluvia de ideas
B de parte de los
L y las alumnas,
E anotando las
M ideas en un
-reflexionar
A papelote.
sobre su
importancia S DESARROLLO:
en la vida  Se forman
grupos de
diaria.
trabajo, a
cada uno se le
entrega una
tarjeta que
contenga una
situación para ser
dramatizada Luego
será analizada
y discutida,
colocando las
respuestas en un
papelote. Cada
grupo deberá usar
 los CINCO PASOS
para resolver cada
situación. Asimismo,
se pedirá
a cada equipo que
realice un
-Hacer que sociodrama de una
comprenda de las situaciones
acerca de la con la
inteligencia finalidad de conocer
emocional las reacciones y
para que la respuestas. De esta
practique en forma, cada grupo
hará una
la vida diaria.
presentación con
dos momentos.
 Una vez
terminada la
presentación,
el facilitador
independiente
mente de las
decisiones tomadas,
resaltará el
procedimiento de
cómo se llegó a la
solución
del problema, y,
promoviendo un
espacio de reflexión
y debate entre las y
los estudiantes.
 Finalmente,
consolidará
las opiniones
y comentarios
sobre lo
manifestado,
incidiendo que la
solución de un
problema, está
íntimamente ligado
al
proceso de toma
decisiones que
realicemos y los
resultados sean
favorables
o desfavorables, son
nuestra
responsabilidad.
CIERRE:

El facilitador con la
participación de las
y los estudiantes,
reflexiona sobre
unos casos.